中班音乐教案

[合集]中班音乐教案

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

　　2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

　　3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的.愉快。

　　活动准备：大鼓一面

　　活动过程：

　　（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。

　　1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

　　2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。

　　3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物

　　来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。

　　（二）主体部分：欣赏歌曲

　　1、用动作感受歌曲第一段

　　（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

　　（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

　　（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

　　2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

　　（1）感受鼓声强弱。

　　指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？

　　引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

　　引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示

　　鼓声强弱。

　　（2）欣赏歌曲

　　完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

　　引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

　　鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。

　　3、随乐完整表演。

　　结束部分

　　指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）

中班音乐教案 篇2

　　活动目标

　　1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲"小指挥"。

　　2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备

　　1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）

　　2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏

　　活动过程

　　（一）音乐游戏《找一个朋友碰一碰》

　　（二）说说喜欢玩的游戏--有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的`快乐。

　　PPT出示新朋友乐乐："大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做游戏？"

　　想想我们玩过"碰一碰"的游戏，还玩过一些什么游戏？请你有节奏地告诉乐乐。

　　小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

　　（三）玩玩"小乐队"游戏--学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。

　　乐乐："今天我带来一个新游戏，仔细听你就会知道怎么玩了？"

　　第一次完整欣赏

　　（1）师：乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？（小指挥的游戏）

　　（2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手）

　　小指挥说了些什么？

　　第二次完整欣赏

　　（1）小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？第二个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？

　　（教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？（教师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍）

　　分段

　　师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱）

　　2、学唱歌曲，尝试玩"小乐队"游戏。

　　（1）集体学唱歌曲。

　　（看PPT）跟乐乐一起唱歌。

　　跟琴伴奏唱歌。（两遍）

　　（2）分角色演唱，玩"小乐队"游戏。

　　老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）

　　乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）

　　小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、了解游戏的方法，转化队形走成螺旋形

　　2、喜欢玩游戏，体验游戏的快乐

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　【活动准备】

　　自制一个大炮竹，一张长方形的纸。

　　【活动过程】

　　1、开始部分：队列练习：四队击一一次圆走一一开花走——大圆走一-丁队一队走——成双圆走。

　　2、活动部分

　　（1）谈话：“过年了，人们喜欢放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？"出示自制的大炮竹，让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看，并将旋转的纹路画在黑板上，帮助幼儿理酝解。

　　（2）幼儿手拉手站成一个大圆圈，头尾不要连接，全体幼儿边唱歌边做动作，走成螺旋陲矓形

　　（3）歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师用手指点某个幼儿，同时嘴里发“咝”的声音，表示点炮声一停，该幼儿站起叫“嘭”，接着全体幼儿站起向上跳，同时嘴里叫“啪”游戏结束，可再站在圆圈上重新开烙开始。

　　3、结束部分。做放松整理动作，幼儿听音乐，边歌边舞。

　　教学反思：

　　在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的.愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。

中班音乐教案 篇4

　　我这样表现——课题生成：

　　我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中发展，在与客观物体的.相互作用中获经验。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。

　　我这样表现——活动目标：

　　1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。

　　2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。

　　3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。

　　我这样表现——活动准备：

　　1、行过"找一找有节奏的声音和现象"的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》

　　2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

　　3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。

　　我这样表现——活动过程：

　　1、由谈话导人音乐游戏。

　　教师："现在是什么季节？美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧！"播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：

　　"一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，慢慢地慢慢地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。"（A段）"小花们你看看我，我看看你。呀！这个世界好美它们高兴地跳起舞来。"（B段）"月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶，在温柔的月光中静静地休息了。"（A段）2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。

　　（1）师幼讨论：我们刚才听到的音乐好听吗？为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

　　（2）引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

　　教师："其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的？"3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

中班音乐教案 篇5

　　设计思路：最近，我们班正在进行《熊的故事》主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。发现孩子们很喜欢熊这一动物形象，于是又给孩子们听了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小朋友在这样做，其他小朋友看到后，也纷纷模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，马上就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。

　　活动目标：

　　1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。

　　2、体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家

　　活动流程：热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。

　　2、师幼共做热身运动

　　跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。

　　二、音乐游戏《变石头》

　　1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作

　　2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。

　　3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的`情景进行游戏。

　　4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)

　　5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。

　　三、放松整理

　　1、一起数数熊吃掉了几个小动物?

　　2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。

　　个别化活动

　　一、区角活动

　　1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者提供些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。

　　2、在美术角，提供些参考图片，让幼儿自己画小熊。

　　3、在音乐角，听音乐做各种动作，为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作，自编自演。

　　二、参观活动

　　给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游戏时的情景，了解做游戏要掌握的规则。

　　个别活动引发的兴趣及经验：

　　个别幼儿：个别幼儿对音乐游戏不是很感兴趣，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。

　　多数幼儿：多数幼儿非常喜欢音乐游戏，听到音乐停了，马上不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行游戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。

　　教师分析并对照自身资源

　　个别幼儿： 个别幼儿对游戏很敏感，很快就掌握了游戏规则和要领，只要老师说一遍，就领会了教师要表达的意思，而且哪怕有别的小朋友逗他，他都不会动，游戏意识非常强。

　　多数幼儿：多数幼儿喜欢做游戏，但规则意识不是特别强烈，需要老师语言上或动作上的提醒，比如说音乐停了，现在不可以动了等，动作上能够有一些简单的变化。

　　活动反思：

　　这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，老师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。

中班音乐教案 篇6

　　活动目标：

　　1.在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

　　2.激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。

　　活动准备：

　　1.可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）

　　2.ppt课件、《小黄鸭》音乐

　　活动过程：

　　一、水中游来小黄鸭---引入和体验（出现大浴缸）

　　师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？

　　（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）

　　二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏（出现小黄鸭）重点提问：

　　1.师：你们喜欢小黄鸭吗？为什么？

　　（观察图片，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因2.师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。

　　（教师演唱唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）

　　3.师：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？

　　（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）

　　4.小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。

　　（教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做"玩水"的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏）

　　5.师：你们是怎么玩水的？

　　（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）

　　6.小结：教师用x.xx.x|x-|的节奏语言进行总结。

　　（教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏）

　　7.师:我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？

　　（听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声）

　　8.教师跟伴奏演唱不同的两段歌曲，让幼儿分辨师：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？

　　9.师：小黄鸭可能在说什么？

　　（教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。

　　如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等）

　　10.师生合唱A段2遍。

　　（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。）

　　三、玩玩唱唱重点提问：

　　1.我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？

　　（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）

　　2.请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？

　　（教师清唱歌曲AB第一遍同时出示图片，图片呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）

　　3.追问：我的小黄鸭有什么本领？

　　（引导幼儿将听到的`歌词"它会游""它会唱""它会吹许多泡泡"说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）

　　4.可不可以加上一些有趣的声音呢？

　　（教师引导幼儿在"它会游""它会唱""它会吹许多泡泡"后根据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""咕噜咕噜"）

　　5.你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？

　　（在"它会吹许多泡泡"后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）6.这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！

　　（师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以观看图片，用画面来提醒歌词）7.你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？

　　（引导幼儿观察图片，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）

　　三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱（一）、齐唱练习重点提问：

　　1.这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。

　　（师生共同歌唱歌曲AB第二遍，，提示幼儿跟着音乐合唱）

　　2.小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！

　　（出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）

　　3.沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？

　　（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）

　　4.谢谢你们帮忙，他们总算分好了！

　　（出现分组完毕的小黄鸭合唱队）

　　5.这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？

　　（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）

　　6.那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。

　　（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）

　　7.小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？"它会游"哪组唱？"它会唱"哪组唱？"它会吹许多泡泡"哪组唱？前面一段谁来唱？

　　（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB）

　　8.正式表演的时间到了，我们快来表演吧！

　　（师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍）

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