中班音乐教案

中班音乐教案7篇[热]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案7篇，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

　　教学目标：

　　1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

　　2、幼儿能理解故事，根据故事内容做游戏。

　　3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。

　　4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。

　　教学重难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

　　教学准备：挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　律动激趣，教师带领幼儿听音乐做课前律动。

　　二、基本部分：

　　1、故事引入：

　　（1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？

　　（2）教师出谜语引出大象和小鸟

　　一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象）

　　（3）大象和小鸟的特征

　　观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。

　　（4）教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

　　森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的.身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。

　　2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。

　　（1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。

　　（2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。

　　（3）听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。

　　（4）教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

　　3、游戏：

　　（1）老师用刚刚的故事给小朋友编了一个《小鸟和大象》游戏，小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好？

　　（2）介绍游戏方法和规则：

　　a根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚开始“森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，”部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。

　　b“忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。”部分，扮大象的幼儿准备走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。

　　c“这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。”部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。

　　d“藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。”部分幼儿自由结对舞蹈游戏。

　　E、最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。

　　（3）播放音乐，教师和幼儿一起游戏。

　　三、结束部分

　　教师小结：今天大象和小鸟玩的高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

中班音乐教案 篇2

　　活动名称：回声

　　活动目标：

　　1、在扮大山学回声的情景中，初步感知声音的强弱，愿意用歌声表示出来

　　2、体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦

　　活动准备：钢琴、录音机、磁带、音乐路牌

　　活动过程：

　　㈠、律动引起兴趣

　　1、复习律动组合“小燕展翅”

　　T：丁丁来我们家里做客的时候和我们一起跳过一个舞蹈你们还记得吗？我们一起来试试看：）

　　2、第二遍律动：针对动作（提腕、压腕）提出问题：“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的，如果翅膀飞的不高就飞不过去了”

　　㈡、欣赏、感受歌曲

　　1、故事导入情景

　　T：丁丁教我们跳舞，我也带丁丁出去玩了。我们一起去爬了山，发生了一件很有趣的事情，你们想知道吗？

　　T：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了山顶，看到了很美丽的风景，丁丁一高兴便情不自禁的唱起歌来：“喂！喂！”突然，一件奇怪的事情发生了，山的那头也传来了一个声音“喂！喂！”丁丁很好奇，他很想知道是谁发出的声音，于是丁丁大声的唱道：“你是谁？”山那头也在问“你是谁？”这下可把丁丁急坏了，赶紧唱道：“请你快来，来唱歌！”山那边又轻轻的跟着唱“请你快来，来唱歌！”丁丁摸了摸头，这是怎么回事啊？

　　2、提问帮助理解故事、初步感知音的强弱，理解词（回声）

　　T：山那边传来的是什么声音啊？

　　T：丁丁唱歌的声音和山那头传来的声音一样吗？哪里不一样？（一个轻一个响）

　　T：都是不一样的吗？有没有一样的地方？（唱的歌词一样）

　　响的是丁丁唱的声音，轻轻的是什么声音呢？（回声）

　　㈢、学唱歌曲

　　1、第一遍学唱歌曲

　　T：我们来试试看好吗？我来做丁丁、你们来做回声。

　　重点指导：虽然回声轻轻的`但小嘴巴要动，让我听的见

　　2、第二遍学唱歌曲

　　T：非常棒！我请小朋友站起来扮大山再来试试看好不好？

　　大山是什么样的呢？我们来摆个造型。

　　重点指导：大山是不可以动的

　　3、第三遍学唱歌曲

　　T：我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。

　　你们想爬哪座山啊？带丁丁去干吗？（去旅游）换个造型我们准备去了哦！

　　将音升高半度降E调最后一句歌词改为去旅游。

　　T：再爬高一点啊？这次想去哪座山啊？去干吗？（去运动）

　　＆将音再升高半度E调最后一句歌词改为去运动

　　㈣、音乐路牌结束

　　T：今天我们带丁丁爬了那么多的山，丁丁真开心。好了，天黑了，我们开车回家吧。

　　出示音乐路牌，四拍子节奏。

中班音乐教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

　　2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

　　3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。

　　活动准备：大鼓一面

　　活动过程：

　　（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。

　　1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

　　2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。

　　3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物

　　来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。

　　（二）主体部分：欣赏歌曲

　　1、用动作感受歌曲第一段

　　（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的`音乐还可以用来跳舞呢。

　　（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

　　（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

　　2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

　　（1）感受鼓声强弱。

　　指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？

　　引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

　　引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示

　　鼓声强弱。

　　（2）欣赏歌曲

　　完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

　　引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

　　鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。

　　3、随乐完整表演。

　　结束部分

　　指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）

中班音乐教案 篇4

　　活动目标

　　1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。

　　2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。

　　3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　教学准备

　　知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。

　　物质材料准备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简单的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。

　　活动过程

　　(一)音乐表演，引入活动

　　伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。

　　(二)感受雨声。(难点)

　　1.倾听雨声。

　　老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。

　　提问：听到的雨声一样吗?。分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受?

　　引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。

　　2.倾听雨声的音乐。

　　以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受?

　　引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。

　　(三)舞蹈表现雨声(重点)

　　1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。

　　老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!

　　集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。

　　2.引导幼儿相互观看同伴的表演。

　　分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的.动作。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇5

　　目标：

　　1．学唱歌曲，能有节奏的念白。

　　2．能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

　　准备：

　　青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片；节奏图谱。

　　过程：

　　一、播放《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐

　　蹦蹦跳跳进入活动室。

　　二、提问导入：

　　小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的'蔬菜，你们猜猜都有些什么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。）

　　三、学唱歌曲

　　1．小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段

　　（1）播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。

　　（2）教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、

　　还有毛豆。

　　（3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

　　（4）再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。

　　（5）完整学唱第一段。

　　2．小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段

　　（1）幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？

　　（2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

　　（3）幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

　　3、完整演唱歌曲

　　四、延伸活动：制作"小菜园"

　　请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成"小菜园"，请小兔子来品尝。

　　活动反思：

　　在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

中班音乐教案 篇6

　　活动设计背景

　　中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反应能力。

　　活动目标

　　1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

　　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的.幅度与姿态。

　　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　　2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　　活动准备

　　玩过《看谁反应快》的游戏。

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、复习歌曲《办家家》。

　　用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

　　二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

　　1、教师范唱。

　　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

　　3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

　　三、学玩游戏。

　　1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。

　　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”

　　2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

　　3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

　　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

　　教学反思

　　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

中班音乐教案 篇7

　　教学内容：学唱歌曲《少先队植树造林歌》

　　教学目标：

　　1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。

　　2、体会连音线在歌曲中的作用。

　　3、用律动的方式表现歌曲。

　　教学重点：学习新歌体验植树造林对人们生活的意义。

　　教学难点：正确的在演唱时表现连音。

　　教材分析：此歌曲是作曲家张文纲在20世纪50年代创作的.，歌曲为C大调一段体。这首歌曲虽然只有九小节，但却完整地表达了少先队员热情欢快的植树活动。

　　教学过程：

　　一、教师讲讲植树节的由来

　　1、导入请学生看看老师在黑板上画的什么（小树）说说树给我们生活带来了什么？

　　2、教师添画（小树哭脸）说说为什么？怎么才能让小树笑起来？

　　3、你知道植树节是哪一天吗？

　　二、新授学唱歌曲旋律

　　1、今天我们就来学习一首植树的歌曲（出示课题）

　　2、听歌曲说说歌曲的情绪是怎么样的？跟老师小声用“LA”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用听唱法）学唱歌词按节奏读歌词，注意歌曲中的附点八分音符、八分休止符和连音线听教师范唱，学生学唱。

　　跟琴练唱歌词。歌词中唱了什么？少先队员是怎么做的？小树听了会是怎么样的心情？

　　（学生给小树换上笑脸）我们应该用怎么样的心情演唱呢？（欢快活泼）教师指导学生用欢快活泼，饱满富有弹性的声音演唱。（学生对拍手唱，连音线的地方牵手唱）

　　3、小组、个别同学表演唱。

　　三、创编歌曲律动

　　1、学生分小组创编，表演展示。

　　2、教师伴奏，请学生一起来表演自己创作的小律动。

　　3、请一部分学生在黑板上画上自己喜爱的树林或者写下自己对小树的美好心愿。

　　四、小结

　　1、全体学生一起有感情的演唱歌曲

　　2、教师小结

【中班音乐教案】相关文章：

[精选]中班音乐教案07-20

中班音乐教案01-04

中班音乐教案09-13

(经典)中班音乐教案07-23

(精选)中班音乐教案07-25

中班音乐教案（精选）07-26

【精选】中班音乐教案07-26

中班音乐教案【经典】07-27

中班音乐教案：山上音乐家_中班艺术教案07-01

中班清明音乐教案03-26