中班音乐教案

中班音乐教案[实用6篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。

　　2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。

　　3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。

　　活动准备：

　　音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景

　　活动过程：

　　一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》

　　森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。

　　教师：你看到了森林里面有什么？

　　二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。

　　1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）

　　2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。

　　3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。

　　4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？

　　5.大象得到了小鸟的`帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。

　　三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。

　　四、带上头饰，分角色进行表演。

　　五、角色进行互换。

　　教学反思：

　　通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。

　　在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。以后将总结经验更好地引导幼儿学习提高倾听能力。

中班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备：

　　教学挂图、教学cd。

　　活动过程：

　　1、学唱歌曲第一段。

　　教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？

　　教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！

　　教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花"）教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

　　教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）教师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

　　教师：小雪花告诉我们冬天来到了，"告诉你，告诉他，冬天来到了。"（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

　　2、幼儿尝试在第一段的'基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

　　教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

　　教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　　教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。

　　3、幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

　　教师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。

　　活动延伸：

　　在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

中班音乐教案 篇3

　　一、活动目标

　　（1）通过歌曲“骑转马”音乐游戏，让幼儿体验活动带来的快乐。

　　（2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱，让幼儿听辨上行、下行、重复音。

　　（3）通过语词替换，培养幼儿应变能力。

　　二、活动准备

　　（1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片

　　（2）“骑转马”音乐碟

　　（3）木马头饰

　　（4）上行下行同音反复的音乐图谱

　　三、活动重难点

　　重点：让幼儿在活动中体验快乐。

　　难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音。

　　四、活动队形

　　半圆形

　　五、活动过程

　　1、 音乐入场。音乐《慢慢走》

　　2、 故事导入

　　师：宝宝担心长针先生追不带短针小姐，他便骑着旋转木马帮他一起追。

　　3、 肢体问答

　　师：去追短针小姐呀前我们要运动运动，热热身！现在老师拍腿问小朋友问题，小朋友呢就拍手回答老师的。

　　问句：拍腿（老师老师在哪里？）。

　　答句：拍手（老师老师在这里）。

　　（重复两遍）

　　4、 实物与人物名称

　　（1）、物品方位

　　辨认教室里的物品以及它的方位。

　　师：刚才小朋友都能很快的准确的`回答老师的问题，现在老师要考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，谁唱的歌最好听。老师唱歌问小朋友问题，小朋友呢也要唱着歌回答老师的问题噢！

　　问句：老师唱“电灯电灯在哪里？”

　　答句：学生指唱“电灯电灯在这里”

　　问句：老师唱“风扇风扇在哪里？”

　　答句：学生指唱“风扇风扇在这里”

　　（可以找不同的物品多玩几次）

　　（2）、图卡的辨认

　　老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形，并贴在教室的周围。

　　师：（出示人物图卡）小朋友看你能认出她妈？

　　（幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的周围）老师并依次问剩下的人物。

　　5、 音感：分辨上行、下行、重复音。

　　（1） 音名模唱

　　老师弹琴与学生练习模唱音名音阶

　　师：今天我们还请来了一个唱歌高手给小朋友唱歌呢！（老师弹琴）

　　第一遍：CDEFGABC

　　第二遍：老师弹唱小朋友肢体动作（由低到高—由蹲到站起）

　　第三遍：动作并配上骑转马的音乐，幼儿表演。

　　（2）、模唱上行下行同音反复。

　　出示模唱图谱（图谱：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表。）

　　第一遍：

　　上行：CDEFG

　　下行：GFEDC

　　同音反复：GGGGG

　　第二遍：看图谱结合骑转马音乐模唱上行下行和同音反复。

　　6、 骑马唱歌（队形：圆形）

　　师：我们做了热身运动后就要出发去追短针小姐了，去的路上我们要骑上转马唱着歌噢！小朋友要仔细的听老师的问句。小朋友骑到正确的人物图卡面前并停下指唱答句。

　　问句：老师唱“爸爸爸爸在哪里？”

　　答句：学生指唱“爸爸爸爸在这里”

　　问句：老师唱“妈妈妈妈在哪里？”

　　答句：学生指唱“妈妈妈妈在这里”

　（依次爷爷奶奶问答句）

　　六、活动结束

　　师：我们骑着转马去追短针小姐了。（骑转马离开活动室）

中班音乐教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。

　　2、根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。

　　3、努力与同伴共享空间，合作进行游戏。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。

　　⑴教师引导幼儿熟悉歌词。①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）②“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。）③“小乌龟是怎样走路的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。）④“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静悄悄。）

　　⑵教师带幼儿练习语言节奏。如：

　　×××|×××|××××|×—|……

　　（白）小鹿走路跳跳跳

　　2、学唱新歌。

　　⑴教师有表情地范唱歌曲。

　　⑵请幼儿跟教师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。

　　⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。（用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）

　　⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

　　3、根据歌词内容，创编动物走路的动作。

　　⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。

　　⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。

　　4、分角色演唱。

　　⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。

　　⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。（可多请几组幼儿接唱。）

　　活动建议：

　　可创编新的歌词及新的动物走路的动作。

　　本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。

　　活动反思：

　　优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的`方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。

　　活动的目标定位恰当：

　　1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。

　　2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。

　　3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。

中班音乐教案 篇5

　　动作建议音乐A部分：

　　双手做眨眼睛的动作。

　　音乐B部分：

　　身体创编圈圈舞的。

　　音乐A部分：

　　感受重音，双手从上至下洗澡动作。

　　音乐C部分：

　　小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。

　　游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。(如太阳光，手电筒的光等)

　　活动准备

　　激光笔人手一个。

　　活动目标

　　1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。

　　2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。

　　3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动过程

　　1、熟悉环境，问好。

　　1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

　　2、观看"星星"表演一一完整欣赏音乐

　　(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的`汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。

　　(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。

　　提问：星星妈妈是怎样变成流星的?

　　3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐(音乐声音小点一一背景音乐)。

　　导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。

　　A、眨眼睛：

　　导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗?你会怎样眨?

　　B、跳圈圈舞：

　　导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)C、洗澡：

　　哦一一流汗了，我们洗洗澡。(音乐洗澡)D流星：听(音乐流星)一一流星。

　　4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。

　　导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。

　　放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。

　　5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。

　　(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个神奇的礼物。

　　(出示魔法棒)(2)教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。

　　①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗?

　　②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。

　　③流星宝宝离开活动室。

　　课后反思：

　　小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

中班音乐教案 篇6

　　1、活动目标

　　（1）学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律；

　　（2）能根据歌词创编相应的动作进行歌表演；

　　（3）体验与朋友和睦相处的快乐。

　　（4）初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　（5）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　2、活动准备

　　情景表演。

　　3、活动过程

　　Ⅰ导入

　　（1）情景表演"拉拉勾"，引起幼儿兴趣。

　　提问："他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。

　　Ⅱ幼儿第一次操作

　　（2）学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。

　　提问："歌曲里唱了什么？"教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。

　　Ⅲ分享经验

　　（3）集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。

　　提问：

　　①"假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？"

　　②"你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？"教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。

　　Ⅳ幼儿再次操作

　　（4）幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

　　提问："这句歌词可以用什么动作来表示？"。教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

　　（5）歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

　　教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的`情感转化过程。

　　4、活动延伸

　　（1）表演区中可提供机会让幼儿表演。

　　（2）日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

　　5、活动资源附：歌曲

　　教学反思：

　　《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。

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