秋天音乐教案
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的秋天音乐教案 ，欢迎阅读与收藏。
秋天音乐教案 1
一、活动目标：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
二、活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
三、活动过程：
1、引入。
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊? 看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天，叶子都落下来了) 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
2 、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的.?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!
9、回教室，结束。
教学反思：
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
秋天音乐教案 2
教学目标：
1.用音乐与姊妹艺术结合的方法，了解什么是音色。
2.了解人声的分类，通过聆听与对比，听辨出人声的类别。
3.激发学生学习竖笛的兴趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用适中的力度、均衡的气息吹奏短音和连音。
教学内容：
1、学习音色的概念，感受乐器的音色。
2、了解人声的分类。
3、欣赏5首歌曲，分别听辩出人声的分类。
课时安排：
2课时
教学重点：
音色（乐器与人声）的概念与竖笛入门。
第一课时
教学内容：
1、音乐知识：美好的音色——人声的分类。
2、欣赏歌曲：《牧歌》、《在那遥远的地方》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜莺》。
教学过程：
一、组织教学：
二、新课教学：
1、自画秋天的'色彩：下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天，只要能表达自己的感受就行（还可请几位学生到黑板上随意画）。
2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结“什么叫音色？”
3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器（小号和三角铁）
4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器，它也有着美妙的音色。请同学欣赏纯人声演绎的一首无伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。
5、了解人声的色彩：童声、男声（高中低音）、女声（高中低音）。为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。
6、分辨人声的类别：欣赏歌曲《在那遥远的地方》、《老人河》、《夜莺》等的片段后，让学生抢答属于人声的哪一类并填空。设问：你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？
7、激发歌唱欲望：
1）让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色。
2）指导学生学会保护自己的嗓子，正确地运用嗓音来和谐地歌唱，唱出自己的美好心声。
三、小结。
秋天音乐教案 3
设计意图：
《秋天多么美》是一首既优美又快乐的歌曲。歌曲赞美了秋天丰收的景象。词作者运用了拟人的手法，向人们展示出欣欣向荣，硕果累累的丰收景象，通过写景，意在表达人们对劳动的赞美，对收获喜悦的情感。歌曲拍，抒情、欢快的节奏，似秋风在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。为了培养幼儿对美好生活的体验和感受，我设计了本次主题活动。在活动中，通过观察、谈话、欣赏、朗诵、自由仿编，激发了幼儿的观察能力、想象能力、语言表达能力，培养了幼儿的合作意识、自主探索意识以及体验美好生活的快乐情感。
活动目标：
1、通过学唱歌曲，体验秋天的美好。
2、尝试借助图片理解并记忆歌词。
3、初步感受跳音的唱法。体验与教师、同伴合作演唱的乐趣。
活动准备：
与歌词内容相关的图片
活动过程：
一、以谈话活动导入：
师：小朋友们好！听说你们特别棒，今天老师带来了一首特别难、很长的歌曲，你们有信心学会吗？
二、分段学唱歌曲
（一）学唱第一段，初步理解歌词内容。
1、讨论：你听到歌里唱了些什么？
2、再次欣赏教师笵唱歌曲，出示图片。（通过提问帮助幼儿理解歌词）
棉桃姐姐裂开了嘴在哪里？白牙在哪里？谁的脸蛋？你是从哪里看到她笑了？老师为什么画两朵花？为什么最后一朵和前两朵花的颜色不一样？
3、让幼儿尝试看图跟唱第一段内容。（重点强调跳音的唱法）
（二）学唱第二段歌曲
1、教师范唱（让幼儿带问题欣赏老师唱。找出第二段与第一段相同的地方。说一说唱的是谁？）
2、再次欣赏教师范唱出示图片并提问：
稻花是什么？为什么说她梳着金头发？稻花成熟的时候是什么颜色？稻花的穗穗像什么？
3、让幼儿看图跟唱第二段内容。
（三）学唱第三段歌曲
1、依据前两段内容推测第三段内容与前两段内容的相同之处。
2、让幼儿想象说出第三段会唱哪个植物？
3、带着问题欣赏教师范唱。（边唱边出示图片）
你们见过高粱姐姐吗？成熟后的她是什么样的？什么叫丰收舞？高粱的杆在哪里？杆头在哪？你们会不会做一下杆头往下垂的动作？
4、师幼共唱第三段内容。
三、合作演唱歌曲。
师幼分唱三段歌曲内容。（教师演唱前四句，幼儿演唱后三句）
在欢快的气氛中结束本次活动！
活动反思：
在教学的过程中，按照教学计划的设计，先让小朋友进行了副歌的学习，发现很多的小朋友对于附点和8分音符的节奏的拍点拍手练习学习掌握的情况不佳。于是加入对幼儿打节拍的训练内容。让幼儿左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速两下为一拍。使得幼儿对于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：来，来来，来来来来。
其次，在教学的过程中，怎么样让幼儿有效的记住歌词的内容也是音乐教学课顺利完成教学目标之一。我采用了教学设计上让幼儿通过老师设计好的动作帮助幼儿记忆，如：“秋风吹”，就手摆动做出风的.样子。有如“一张张笑脸”就摆出笑脸的手式等。不过在实际的教学过程中，由于幼儿具有自主性的创造性，所以教师直接教授动作无形中阻碍了幼儿的创造力的发挥，于是下半部分就先停止肢体动作的教授，采用幼儿听曲子，自由发挥手舞足蹈。我根据幼儿的有效可行的动作在进行编排，这样在教学中更有利于幼儿对歌词的记忆，和对歌曲曲意和情感的表达。
最后，在今后的音乐课教学过程中，会不断的进行反思和总结，提高教育教学质量。
秋天音乐教案 4
设计意图
结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感.
活动目标
1. 运用不同的`声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2. 通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力，幼儿教案《中班音乐活动《秋天的落叶》》。
3. 在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。
活动准备
1. 音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》
2. 塑料袋若干
3. 树叶胸饰每人一个
活动过程
一. 在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过 感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。
二. 欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1． 欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落
2． 欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3． 欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4． 欣赏A段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
（二）完整表演落叶快乐的一天。
1．完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。
三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸：区角活动
1． 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2． 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。
3． 在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。
秋天音乐教案 5
活动目标：
1、能一边唱歌一边大胆做动作。
2、能分辨和表现音的快慢。
活动准备：
1、玩过该体育游戏。
2、每人一个“树叶宝宝”头饰，音乐磁带。
活动过程：
（一）音乐游戏《小朋友散步》
幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。
（二）教歌曲《大风和树叶》
进入情景：
1、教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。
2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。
学习歌曲并运用动作表现：
1、教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。
2、请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。
3、引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。
学习分辨和表现音的.快慢：
1、教师用钢琴刮奏、模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？
2、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
游戏：
幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，风声停，幼儿便停止动作。
活动结束：
鼓励幼儿大胆参与动作表现。
秋天音乐教案 6
设计意图：
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋 天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。
活动目标：
1、学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。
2、尝试根据诗歌的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。
3、感受作品的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。
活动准备：
1、带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、课件《秋天的颜色》。
活动过程：
一、教师根据幼儿已有经验引导幼儿讨论秋天的样子。
今天，老师想考考小朋友们，你们不知道现在是什么季节？（秋天）那谁能起来告诉我你看到的'秋天是什么样子的、什么颜色的？
可结合幼儿的已有经验是什么样子、什么颜色的。
二、出示课件，引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。
1、展示课件，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
小朋友们都知道秋天是什么样子的，你们真棒。老师这里有一首好听的诗歌，小朋友们想不想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的？小朋友要认真听，老师一会儿有问题问小朋友们哟。
2、教师提问：
（1）在诗歌中，我在寻找秋天的时候都问了谁？
（2）小草、枫叶、菊花、松树、大地都是怎么说的？为什么这么说？
（3）为什么说秋天是绚丽多彩的？
三、播放音乐，教师朗诵诗歌，请幼儿完整欣赏诗歌，并能尝试和老师一起念出诗歌。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。
1、在这一段的刚开始老师发现了一个好听的词：凉悠悠。小朋友发现了没有？谁知道凉悠悠是什么感觉？谁上来表现一下感觉凉悠悠的时候是什么样子的？小朋友们真棒。
除了这一个好听的词还有一个，小朋友们听出来了没有？绚丽多彩。有没有小朋友知道绚丽多彩是什么意思？你觉得绚丽多彩会是什么意思？
教师小结：绚丽多彩的意思就是各种各样的颜色灿烂美丽。原来秋天有这么多的颜色。是不是很美？
2、小朋友们想不想自己朗诵一下这首优美的诗歌？我们在念这首诗歌的时候要把秋天的美丽表现出来，语速要慢，我们一起试一试吧。
播放音乐进行衬托,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现秋天的美丽。
四、幼儿根据诗歌的句式结构尝试仿编,继续寻找秋天里的色彩。
1、引导幼儿讨论：
（1）秋天还有什么颜色？
（2）都是谁告诉我们的小朋友们能不能用诗歌里的话来说一说？
2、鼓励幼儿大胆想象，编出丰富的内容，并用诗化的语言表达。
3、请幼儿看图示，在原诗歌的基础上添加自己仿编的句子，播放音乐一起朗诵新编的诗歌。
秋天是个丰收的季节，也是一个美丽的季节，秋天充满了各种各样的颜色，既有原有的绿色，也有各种五彩斑斓的颜色，让人情不自禁的爱上秋天。
秋天音乐教案 7
一、活动目标
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
活动准备
录音机、钢琴
活动内容
1、发声练习
教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。
2、参观秋季丰收景象
教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？
二、展开部分
1、教师范唱两遍
（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！
（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）
2、语言节奏学歌词
小朋友你最喜欢歌词的'哪一句？
3、幼儿整首跟唱
（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达
5、分组表演唱
三、结束部分
秋天音乐教案 8
活动名称：
音乐《秋天多么美》
活动目标：
1、理解歌词，学习看图谱记忆歌词。
2、发展幼儿的音乐表现力。
3、感受大自然的美，体会丰收的喜悦心情。
一、谈话导入
教师：小朋友知道现在是什么季节吗？幼儿：秋天！
教师：请小朋友告诉我你从哪些地方发现是秋天的。下面请小朋友看看杜老师发现的秋天。
2、参观秋季丰收景象（出示PPT）
教师：秋天到了一切都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，葡萄紫了……秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,
二、展开部分
1、观察棉花，以引起幼儿的兴趣
教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！她的名字叫棉花（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？答案就在下面的歌声里，请小朋友认真听完告诉我。
2、教师范唱歌曲
（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？
（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）
3、语言节奏学歌词
小朋友你最喜欢歌词的哪一句？就大声的把那句歌词说出来。把开心的棉花姐姐说出来。教师边打节奏，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
4、幼儿整首跟唱
（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。（2）第二遍提示幼儿注意情绪的`表达
教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。
5、分组表演唱
教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？
三、结束部分
美丽的秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开教室。（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。）
秋天音乐教案 9
设计意图：
开学不久，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还加上了动作表示。我想这不正是引导幼儿用肢体的变化来表达对音乐、对生活的感受和理解的好机会吗？于是，我抓住这一有利契机，结合新《纲要》精神，精心设计了本次活动。
活动目标：
1、引导幼儿积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2、让幼儿感受音乐的`变化，并能用肢体语言表达自己的感受。
2、幼儿观察过音乐喷泉，有过肢体活动的经验。
3、带锁的套盒，桔子若干。
活动过程：
一、听音乐进入活动室，谈话。
教师带幼儿听音乐进入活动室，用动作暗示幼儿坐好。
师：你们知道老师平常喜欢干些什么吗？（教师用肢体动作表示唱歌、看书、跳舞等等）幼儿发言。
师：你们喜欢干什么？也用动作表示，让老师猜猜。
师：刚才小朋友表演得真棒，现在老师请你们听一段风的音乐，请你们来表演风中的柳树，好吗？
幼儿听音乐，教师根据音乐提示现在是微风————大风————狂风。
请幼儿表演风中的柳树，教师随机指导、提示。
音乐停止后简单提问：你在干什么？你为什么这样做？引导幼儿简单表述自己的表演。
1、出示魔盒激趣。
师：到底谁猜对了呢？老师也不知道。大家只有完成盒盖上的要求才能拿到钥匙打开盒子。要求：请小朋友听音乐表演音乐喷泉
师：你们见过音乐喷泉吗？在哪见过？它是什么样子的？
看课件（一），欣赏音乐喷泉后提问：你看到的喷泉像什么？（皇冠、楼梯、金字塔、桥、生日蛋糕等等）喷泉的高低与什么有关？（音乐的轻重、快慢有关）
音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的？（低低的、慢慢的）可以用什么动作来表示？
音乐强烈的时候喷泉会怎样的？（喷得很高）可以用什么动作来表示？
师：音乐喷泉真有趣，现在我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。幼儿听音乐表演音乐喷泉，教师及时对进行肢体表演的幼儿给予肯定和回应。
3、听音乐合作表演音乐喷泉。
师：刚才大家做得都不错，现在我们再来看看一段录像。
看课件（二），并定格喷泉画面，引导幼儿观察。
师：喷泉是怎样变化的？你们会做这样的喷泉吗？请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。
师：刚才每个组做的动作都（不）一样，下面请大家想一想喷泉还有那些变化，怎样来表现。请听清楚音乐的强弱，喷泉又要开始表演了。幼儿分组合作听音乐表演音乐喷泉。
教师指导、简评。完成盒盖的要求，打开盒子，里面还有一个小盒，盒盖上也有要求。
师：你们吃过桔子吗？桔子有些什么？（皮，桔瓣）怎样才能象一个桔子？幼儿讨论，发表意见。（外面是一层桔子皮，里面是一瓣一瓣的桔子）
幼儿听音乐表演。教师剥皮（一片一片的剥，外圈幼儿一个一个蹲下再躺下）
教师吃桔子（一瓣一瓣的吃，里圈幼儿一个一个蹲下，没蹲下的是桔子籽）
教师简评，（可重复这个游戏。）完成小盒盖的要求。打开盒子取出桔子，大家一起分享桔子。
秋天音乐教案 10
（一） 活动目标：
1、 感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、 感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3、 进一步发展幼儿的想象力。
4、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、 能大胆表现歌曲的内容、情感。
（二） 活动准备：
秋天丰收的风景图，歌曲磁带
（三）活动过程
1、 出示图画，引导幼儿听歌曲。
师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌
2、 放音乐感受乐曲
师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来
3、 再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）
4、 介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。
5、 教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）
6、 用自己的画笔画出秋天的美景。
第二课时
（一） 活动目标
1、 感受秋天的美，知道秋天是一个收获的季节。
2、 能用自然的声音完整的演唱歌曲。
（二） 活动准备
歌曲磁带，小朋友们的秋天图
（三） 活动过程
1、 出示秋天图，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2、 教唱后两段歌词，幼儿自由创编动作。
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的.认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
秋天音乐教案 11
活动目标：
1、感知音乐节奏，学唱歌曲。
2、学用响板给歌曲伴奏。活动重点：感知音乐节奏，学唱歌曲。
活动难点：
能用响板进行伴奏。
活动准备：
PPT、响板人手一个，音乐。
活动过程：
1、感知音乐的节奏。
（1）秋天到了，看树叶慢慢的变黄了，都飘落下来了，看。（视频）
（2）树叶是怎么飘落下来的呀（动作），那我们一起来跟树叶一起来吧!（教师示范，再师幼共同跟这音乐拍手打节奏）。（坐着）（音乐）
（3）树叶飞来飞去好像的样子好像在跳舞一样，那我们一起也来跟着树叶来跳个舞吧，看老师的样子（示范）（搭肩叉腰）（音乐）
（4）树叶飞来飞去都落到哪里去啦（地上）那我们一起来捡捡树叶吧！提起我们的小篮子，准备好了（捡——放——捡——放）（音乐开始）。
2、学唱歌曲。
（1）师：宝贝们，听，哪里传来了好听的声音呀?在唱什么呀？（播放音乐）
（2）你听到了什么？那我们再来仔细听一遍，（教师清唱）
（3）图谱学歌词。你听清楚了吗？秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多可爱。
（4）那我们一起来学学这首好听的.歌吧？（看图谱唱一遍）
（5）教师点评，再唱一遍，
（6）加上动作，演唱一遍。
3、打击乐伴奏。
（1）老师想到了一个好办法，能让这首歌曲更加好听，看，它是谁呀？（出示响板）
（2）现在请小朋友来唱歌，老师来用它来给你们伴奏。（伴奏2遍）
（3）用它来伴奏，我们的歌曲是不是变的跟好听了呢，现在我们一起来伴奏吧（伴奏2遍）。结束后点评孩子的表现。
（4）现在请几个宝宝上来跟和老师一起来用它来伴奏，其他的小朋友来唱歌好吗？（伴奏2遍）结束后点评孩子的表现。
（5）在请所有的宝宝来一边唱歌，一边伴奏。（伴奏2边）
（6）现在请想上来表演的宝宝都上来表演。我们下面来做观众。
4、结束：今天我们听到了美妙的音乐，学到了好听的歌曲，又给好听的歌曲伴奏了，学到了这么多的东西，现在我们好听的歌曲唱给托班的弟弟妹妹们听吧。
秋天音乐教案 12
活动名称：可爱的秋天
活动思路：我们现在正好是秋天这个季节，对于托班的宝宝而言，他们在生活中或多或少的了解到一些有关季节的知识，如夏天要开空调，电风扇，冬天要穿很多很多的衣服，春天小树苗都发芽了~~~他们通过成人的话语知道和认识了一些基本的季节常识，但如何将宝宝们零星的知识汇总和提升，这需要老师利用集体活动这一形式来完成，于是我设计此活动，想借助游戏式的活动，帮助宝宝将零星的知识进行汇总与提升，认识秋天，秋天的特征如树叶变黄，树叶会掉等等。
活动目标：1、认识秋天，分辨黄树叶，绿树叶
2、在老师的饿帮助下，愿意模仿树叶飞舞的
活动准备：准备好黄色，绿色的树叶，并在藏在小朋友的坐垫下，
秋天的音乐
活动过程：1、导入：利用“变魔术”把小朋友引到“秋天”里面来
师：
Ⅰ小朋友们，今天呀，老师要变个魔术给你们看，小朋友看好咯，看看老师边出什么好宝贝了。
Ⅱ变变变！哈哈，你们说老师变出了什么好东西呀？
Ⅲ哦，原来是树叶呀，那小朋友你们想不想也来变变魔术呀？老师已经把小树叶变到你们身边去了，你们赶紧找找，把树叶变出来给老师看看。
Ⅳ哇！小朋友们真棒，都会变魔术了，把小树叶变出来了呢，可是，老师发现了一个问题呢，怎么有的小朋友树叶是绿色的，有的小朋友树叶是黄色的呀？
Ⅴ原来呀，是秋天来了，秋姑娘给有些小树叶们穿了黄色的新衣服，很漂亮的。
Ⅶ我们最近教了一首很好听的歌曲叫做《秋天》，现在呀，我们一起来唱一唱，好么？小朋友用很好听很好听的'声音，和老师一起唱好么！
2、过程：复习歌曲《秋天》，学习小树叶飞舞的舞蹈动作
Ⅰ全班和老师一起唱2遍
Ⅱ师：呀，小朋友们唱的真好听，那么你们知道小树叶是怎么飞呀飞的么？有谁能做给大家看看
Ⅲ对了，小朋友很聪明的，小树叶是这样飞的（教师做示范动作），那“呜~~”一阵风吹过了，小树叶又是怎么飞的呀？
Ⅳ哦，对了，小朋友很棒了，我们一边飞一边随着风转圈圈是么
Ⅴ那现在我想请小朋友上来一边唱歌一边表演小树叶飞。谁愿意上来？
Ⅵ我们上来的小朋友表演的真棒，那现在我们大家一起来和小树叶飞好么？
3、结束：让小朋友和老师一起以游戏的方式互动起来，在游戏中结束课程。
请小朋友们坐好后，开始游戏。
Ⅰ师：“小朋友，我们现在一起来玩个游戏好不好呀?
嘘~~~
我是黄树叶妈妈,那绿树叶妈妈在哪里呀?我们一起把她叫出来吧。
绿树叶妈妈，绿树叶妈妈，你快来呀。你在哪里呀？
（绿树叶妈妈上）
我是黄树叶妈妈，呀，天黑了，我的黄树叶宝宝在哪里呀？我们要回家了。
黄树叶宝宝，你在哪里呀？让妈妈抱抱你呀”
（绿树叶妈妈；我的绿树叶宝宝在哪里呀？我们要回家咯）
Ⅱ让小朋友在找妈妈的过程中辨认黄色，和绿色，学会认黄绿颜色。
Ⅲ师：“好了，现在和妈妈一起回家吧。”
以小树叶飞的动作带领小朋友结束课程。
4、小结：锻炼小朋友能根据音乐，歌曲自由发挥想象做动作或舞蹈，并能在歌曲中学习树叶颜色，树叶飞的动作，以及一些生活常识，如我们现在是秋天，秋天的树叶会变黄色等等。
秋天音乐教案 13
活动目标
1.让幼儿感受理解优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来，体验副歌“来来来”喜悦轻快、活泼的情绪。
2.通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识，激发幼儿的创造欲望，能根据第一段歌词图谱结构来推断第二、第三段歌词内容。
3.会根据教师的指挥自然接唱歌曲副歌部分。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1.秋天背景图一幅。棉花、高粱、水稻图片。
2.教学资源。
活动过程
(一)发声练习
1.《小朋友爱唱歌》：开声练习。
2.《秋天多美丽》中的“来”(难点前置)。
(1)练习节奏X.XX │XX XX ║。
看!谁来了!他们唱歌可好听了。出示图谱，教师范唱。 下雨啦!雨点唱歌真动听!嘀—嗒嗒 | 嘀嗒 嘀嗒||(雨点表示) 刮风啦!树叶演奏真美妙!沙 —沙沙 | 沙沙 沙沙||(树叶表示) 小朋友唱歌真好听!啦—啦啦 | 啦啦 啦啦||(音符表示) 它是怎么唱的?(有节奏的!看着图谱学习节奏)
(2)熟悉跳音演唱。
教师分别出示不同的图片，请个别或是集体的小朋友来学一学不同的声音。(;让小朋友来练习这一节奏 X — X X | X X X X ||。
(二)利用图片导入，引发幼儿经验回顾
1.老师：小朋友，现在是什么季节啊?秋天有什么变化?农田里的爷爷们很喜欢秋天，你们知道为什么?(了解秋天是一个丰收的季节)
2.老师：农民伯伯给我们送来了他收获的果实，你们看看是什么?(出示棉桃和稻花的图片)他们是什么样子的?(幼儿结合已有经验说说观察到的外观特点，教师用白白的、金穗穗等词简单的小结)
3.老师：今天，老师就带来了一首描写美丽秋天的歌曲《秋天多么美》，请你们仔细的听一听，歌曲当中描写了什么?它们是什么样子的?(幼儿带着问题听歌曲，提高其专注程度)
(三)理解歌曲内容，初步学唱歌曲
1.教师弹琴完整范唱，幼儿熟悉旋律，倾听歌词。
提问：你听到歌曲当中描写了什么?它们是什么样子?
(此问题比较笼统，也是幼儿初次听歌，对歌词有一个大概的了解。教师用歌曲当中的词语小结幼儿回答，理解歌词)
2.教师弹琴完整范唱第二遍，记忆歌词。
提问：棉桃花看见秋风有什么表情?你听到它变成了什么样子?稻花看见秋风来了是怎样表现的?你听到它是什么样子?
(此问题比较细化，为了让幼儿记忆歌曲中的关键词)
3.教师出示图谱，分段学习，为演唱做准备。
(1)教师与幼儿诵读第一段歌词，引导幼儿记忆“咧呀咧开嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特点，并且感受歌曲节奏。
提问：图谱上有几个帮助我们掌握节奏的小帮手你们知道在哪里吗?
我们看到“ ”要用连贯的句子唱，比较优美;看到“ ”要用轻跳的声音来表现，比较活泼。现在请你们跟我一起看着“小帮手”的提示演唱歌曲吧!(帮助幼儿分析节奏特点，提高学唱水平)
(2)师幼同唱第一段，学唱歌曲旋律及节奏2遍
教师针对演唱中的附点节奏及跳音部分，引导幼儿倾听教师范唱，再跟唱。
提问：棉桃姐姐用什么样的心情邀请我们一起来看秋天的?所以小朋友在演唱这里的时候也要用热情、活泼的声音迎接秋天。
(3)教师与幼儿诵读第二段歌词，引导幼儿记忆“把呀把手挥”“金呀金头发”，明白稻花特点。
提问：稻花姐姐迎接秋风这段应该用什么样的歌声来表现?(优美)我们一起看看图谱中的小帮手，连音出现的地方。
(4)师幼同唱第二段，巩固歌曲旋律及跳拍节奏2遍
(四)幼儿完整演唱歌曲，加入表情
1.幼儿完整演唱歌曲，教师个别句跟唱
老师：现在请小朋友起立，把这首优美的歌曲完整的演唱出来，看看谁的歌声优美，注意“来”的地方要唱的跳跃一点。
(教师注意倾听幼儿的难点问题是否掌握和解决，在幼儿易唱错的地方引领唱)
2.幼儿有感情的演唱歌曲，加入表情
老师：棉桃姐姐高兴的咧开嘴了，它很喜欢秋天，秋天为我们带来了这么多的果实，你们喜欢它，也让我看到你们的嘴巴，高兴的长大，把声音放出来。(引导幼儿不要喊唱，要柔和一点，“动静”分明)
(五)活动延伸
老师：这首歌曲你们喜欢吗?在歌唱的时候老师发现许多小朋友已经加上了好看的动作来表现歌曲中迎接秋天的美好心情。老师也会请你们到“音乐区”里当小演员，把这首好听的歌曲，编上美丽的动作，教给我们大家吧! (引发幼儿进一步感受歌曲的美感，添加动作配合演唱，大胆表现。)
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的.目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
秋天音乐教案 14
教学目标：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
教学准备：
落叶头饰人手一个，落叶等。
教学重难点
幼儿能自己创编动作。
教学过程：
1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的`叶子就都要掉下来了，听--2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
9、回教室，结束。
秋天音乐教案 15
活动目标：
1.在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
2.初步掌握附点音符和跳音的唱法。
活动重点：
让幼儿理解歌词，学唱歌曲。
活动难点：
附点音符和跳音的正确演唱。
活动准备：
图谱PPT、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有一定的了解
活动过程：
一.发声练习
1.发声练习(尝试一口气唱完一句不换气，为下面的歌曲做铺垫)
2.边打节奏边练习发声(X·X X| X·X X|X X|X -|)
3.这个叫附点节奏，我们再来听另外一种附点节奏，听听它跟刚才的节奏有什么不一样。(X·XX|X X X X|)
二.学唱歌曲
1.引出主题
师：秋天到了，好多农作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些吗?今天，老师带来了其中的一种，我们一起来看看是什么?(出示没开的棉桃图片)这叫棉桃，因为它没开的时候就像桃子一样，所以我们叫它棉桃!接下来，我们来听一首歌曲，名称叫做《秋天多么美》，听一听里面的棉桃是怎么样的?
2.理解、学唱歌曲
(1).熟悉、理解歌曲(老师清唱第一段)
师：这首歌曲的名称叫什么?你从歌曲里听到了什么?棉桃姐姐是什么样的表情?(根据幼儿的回答，可以把描述棉套的几句话唱一唱)歌曲里面重复在唱的是哪一句?你知道是什么意思吗?("来来来来"是在叫大家都来发现秋天的美)
(2).熟悉歌曲节奏
师：刚刚我们拍了两个节奏，大家还记得是怎么拍的吗?请一个小朋友来把第一个节奏来拍一拍(然后全体小朋友一起拍，教师可以边拍节奏，边唱，第二个节奏同上)师：现在，我们按着这个节奏，来一起把歌词念一遍。
(3).学唱歌曲(出示图谱PPT)
教师清唱，幼儿跟唱两边(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)学唱跳音
师：现在我们一起来看一看这张图谱，你发现了什么秘密?(这个叫跳音，要求我们唱这一句的时候，要用跳跃的声音来唱，我们一起来听一听，唱一唱)跟着钢琴学唱两边(第一遍要求把跳音唱出来，第二遍要求怀着秋天多美好的感情来唱)
三.歌曲延伸
师：这首歌曲还有两段，我们一起来听一听，第二段和第三段又是在讲谁?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要认真听)
师：第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示图片稻花和高粱)关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢?我们留到下节课再来学，今天我们就学到这里。小朋友们再见。
教学反思
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的.形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
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