中班音乐教案

时间：2025-06-25 09:21:12 音乐教案我要投稿

【精品】中班音乐教案范文八篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】中班音乐教案范文八篇

中班音乐教案篇1

　　一、活动目标

　　1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏

　　2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来

　　3、幼儿能够进行简单的歌词创编

　　二、活动准备

　　1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片

　　2、手鼓,每位幼儿一个手鼓

　　3、幼儿已经感受过四二拍的音乐

　　三、重难点

　　1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏

　　2、难点在幼儿自己创编歌词

　　四、活动过程

　　1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西

　　2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词

　　3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏

　　4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏

　　5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.

　　6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的'节奏

　　7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,大,考吧.幼,师,网让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演

　　8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.

　　9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,

　　五、结束

　　让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动

　　六、活动延伸

　　在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容

　　七、课后小结与反思

　　1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。

　　2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。

　　3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。

中班音乐教案篇2

　　活动目标

　　1.能一边唱歌一边大胆做动作。

　　2.能分辨和表现音的快慢。

　　活动准备

　　1.每人一个“树叶宝宝”头饰

　　2. 音乐

　　活动过程

　　一、音乐游戏：小朋友散步

　　幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。

　　二、教歌曲《大风和树叶》

　　1.教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。

　　教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。

　　2.学习歌曲并运用动作表现。

　　（1）教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

　　（2）请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。

　　（3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。

　　3.学习分辨和表现音的'快慢

　　（1）教师用钢琴刮奏、模拟风声。

　　请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？

　　（2）再次刮奏出快慢不同的风声。

　　请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

　　三、游戏

　　1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

　　教师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，

　　风声停，幼儿便停止动作。

　　2.鼓励幼儿大胆参与动作表现。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。

　　2.尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。

　　3.萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。

　　活动准备：

　　经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。

　　物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器

　　材料配套：亲子手册《领域活动。小猪也勤快了》。

　　活动指导：

　　一、谈话导人活动

　　教师讲述:森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼。它说脚痛。它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们说说看，我们应该叫它什么虫呢?

　　二、教师范唱，幼儿感受并理解歌词

　　1.教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。

　　提问:大家来听听看歌曲里是怎么说它的'?

　　2.提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛?

　　请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1.教师大声唱，幼儿轻声跟唱。

　　2.教师演奏乐器或播放伴奏音乐，幼儿独立跟随乐器或音乐演唱。

　　四、引导幼儿创编歌曲

　　引导语:散惰虫听到你们这么说都不好意思了，它决定改掉懒惰的坏毛病，变成勤劳虫。我们来夸夸它。

　　引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来，如:“不是懒惰虫，不是懒惰虫，我的全身都不痛。我会穿衣服，我会叠被子，我的全身都不痛!”

　　五、总结谈话

　　总结:我们要学会自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变成锻惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。“不是懒惰虫，不是懒惰虫，我的全身都不痛。我会拍皮球，我会做早操，我的全身都不痛。”

　　活动建议

　　领域整合:本活动可与其他领域鼓励幼儿自己的事情自己做的活动有机整合。

　　家园共育:请家长利用亲子手册《小猪也勤快了》给幼儿讲故事。

中班音乐教案篇4

　　活动目标

　　1、在游戏中辩听音乐情绪的变化，感受并初步理解乐曲ABA的三段体结构。

　　2、尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及情绪变化，体验音乐游戏的快乐。

　　3、感受音乐的意境美，学会在游戏中调控自己的情绪和行为。

　　活动准备

　　1、课件《绿色的森林》

　　2、绿色的报纸，场地布置成绿色的树林。

　　活动过程

　　一、欣赏课件前半部分，感受对比色，理解音乐游戏背景。

　　提问：

　　1、故事发生在什么地方?

　　2、故事里有谁?

　　3、如果你是小白兔，你会怎么办?

　　二、欣赏课件后半部分，感受音乐的性质。

　　4、幼儿听音乐故事，感受音乐的对比

　　5、幼儿讲述音乐故事。

　　6、小兔出来的'音乐听起来感觉怎么样?

　　7、大灰狼出来的音乐听起来感觉怎么样?

　　三、欣赏音乐，感受乐曲ABA段的结构，尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及情绪变化。

　　8、用手指随着音乐的节奏在椅背上“行走”。

　　9、跟着音乐的节奏，原地踏步走。

　　10、创编大灰狼找小兔、生气、灰溜溜的动作。

　　11、根据B段音乐，模仿大灰狼的动作及表情。

　　12、幼儿连贯地完整表演。

　　四、游戏

　　a)幼儿穿上绿色的“衣服”做游戏，请若干自愿者扮演大灰狼。

　　b)幼儿随教师做游戏2—3次。

中班音乐教案篇5

　　活动目标

　　1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

　　2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。

　　活动准备 大荷叶、ppt、音乐。

　　活动过程

　　一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。

　　1、猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？

　　2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——你感觉这是一阵什么样的风？

　　3、：小风的声音是慢慢的。

　　4、那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！

　　5、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——游戏：小风和荷叶。

　　6、：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

　　7、又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？——倾听低音区快速强烈的音乐。

　　8、：大风声音是快快的。

　　9、用你们的身体做看看大风、龙卷风会是怎么样的？

　　10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？——游戏：大风和荷叶。

　　11、：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。

　　12、太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？

　　13、强弱不同的音乐交替进行游戏——游戏：会变的风和荷叶。

　　14、：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的.音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。

　　二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

　　1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？

　　2、小青蛙和老青蛙——试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏。

　　（1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）

　　（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）

　　（3）：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

　　3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？

　　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅。

　　（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）

　　（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）

　　5、你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。

　　三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。

　　根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底）

中班音乐教案篇6

　　中班音乐游戏教案:小兔和狼

　　教材分析：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　　活动目标：

　　1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

　　3、体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、背景图

　　2、大灰狼头饰、小兔头饰

　　3、小图片若干

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

　　小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！

　　2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）

　　4、师：小朋友们听的真仔细！

　　二、熟悉旋律、学唱歌曲

　　1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？

　　（教师跟着琴声进行第一次范唱）

　　2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）

　　3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）

　　4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）

　　5、小朋友们唱的真棒！

　　三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

　　1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。

　　3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

　　四、游戏《小兔和狼》。

　　1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的`时候声音不能很响，不然被狼发现的。

　　2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

　　3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

　　五、结束部分。

　　师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

　　反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极

　　性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；（第一课时）

　　备注：第二课时感受乐曲ABA的曲式结构。

　　2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。

　　活动准备：

　　图谱、打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）、图谱符号卡片（详见范例）

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　听音乐拍手进场（《行进的小乐队》剪接音乐，节奏型：××|×××|）

　　二、基本部分。

　　（一）节奏练习

　　1、难点前置：（重要节奏类型的练习）

　　× ×|×××| × × | ×××|

　　小朋友！早上好 ×老师，早上好！

　　小猫怎样叫？小猫喵喵叫！

　　小狗怎样叫？小狗汪汪叫！

　　小羊怎样叫？小羊咩咩叫！

　　小朋友！请坐好！我们做好了！

　　2、出示三种符号图片，

　　师：今天老师带来了三种神奇的符号，（教师分别出示符号图片）我们一起来认识一下吧！

　　第一个神奇的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮叮叮的声音；第二个神奇的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音；第三个神奇的小符号发出的声音是短短的、清脆的梆梆梆的声音。

　　3、符号乐器找朋友。

　　（教师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音）请小朋友们猜一猜他们和哪些乐器是好朋友？

　　备注：孩子说一种乐器后教师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），并演奏这种乐器进行验证。

　　4、合在一起念出主要节奏声势？难点前置。

　　（二）感受与练习

　　1、第一遍欣赏音乐，

　　师：今天老师给你们带来了一首好听的乐曲。在欣赏音乐之前提问：在听的时候你们要思考一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情优美的？

　　2、出示图谱，解决图谱中的难点。

　　师：老师还带来了一张神奇的图谱，悄悄告诉你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐！第二遍欣赏音乐：老师随音乐指点图谱边欣赏音乐边模仿乐器发出的声音为乐曲伴奏；

　　3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习节奏1遍（注：不跟音乐、）；

　　师：小朋友你们看图谱的这个地方有什么不一样？（大小）大的小符号发出的声音是长长的（叮~`叮~）声音；小的符号发出的声音是短短的、轻轻地（叮叮）的`声音。

　　师：老师还发现这里有许多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧！我们用声音模仿一下吧。

　　4、跟音乐集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习1遍，重点：念出节奏；（注：跟音乐）

　　5、用动作来模仿小乐器为乐曲打节奏。

　　师：现在我们用动作来模仿乐器。用什么动作片来表示碰铃？什么动作表示铃鼓？什动作

　　7、学会看指挥，分组游戏。

　　师：接下来我们来玩分组的游戏，谁来模仿小碰铃……现在老师是指挥家，你们是演奏家，演奏家一定要听指挥家的，当我的手抬起准备的时候，你们就要把乐器拿起准备好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，一定要注意看好指挥家的指挥。最后让幼儿用嘴巴模仿小乐器发出的声音，用手模仿小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。（这一环节老师要注意撤去图谱要求孩子一定要看指挥演奏。）

　　（三）用打击乐器演奏乐曲。

　　1、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏

　　2、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍

　　三、结束活动。

　　游戏《换换坐》

　　交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。

　　延伸活动：

　　老师端来一盆沙装入同样的易拉罐中，引导幼儿注意倾听在相互敲打中罐与罐发出的不同声响，鼓励幼儿进行比较并大胆描述。