关于中班音乐教案范文8篇
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐教案8篇，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
教学目标：
1、通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的.变化。
教学准备：
创编一段舞蹈，音带
教学过程：
（一）导入复习歌曲：《小小的船》
教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）
（二）欣赏摇篮曲
1、感受音乐的特点
教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐）
提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？
小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？
这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定）
小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。
2、感受音乐的内容
教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）
提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）
小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。
3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。
教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）
难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范）
表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）
4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。
教学反思：
在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。
而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、欣赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。
2、观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。
3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人帮助。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、活动前，教师可组织幼儿进行简单的谈话：你最害怕什么？在你害怕时，你会怎么办？大人怎么帮助你？
2、幼儿用书，投影仪。
活动过程：
（一）调动幼儿经验，自由谈论“胆小鬼”。
教师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？
（二）幼儿听教师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情绪。
1、师：我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听，听完了，请你们告诉我，歌词中说谁是胆小鬼？
师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。
2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面，并一边唱一边指图。
3、幼儿再次聆听歌曲，跟随教师在休止符处做胆小鬼的.表情动作。
师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。
（三）幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲，观察教师在休止符处做动作的规律，简单了解“休止符”的意义。
1、师：我有时唱歌，有时做动作。为了告诉你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。
2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。
3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随教师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。
（四）教师歌唱，幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。
（五）自由谈论。
教师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你害怕时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？
复习音乐游戏《小兔和狼》。
教学反思：
1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。
2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。
3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。
中班音乐教案 篇3
活动名称：
乐曲欣赏《铃儿响叮当》
活动目标：
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
活动准备：
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：
一、比较欣赏，初步感受1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（PPT1左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？
小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的.歌。
2．欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（PPT1右喇叭）提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？
小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现
1.理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？
（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭,PPT3-22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？
（个别示范--动作要求--全体模仿）小结：
滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2.模仿、表现师：--你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）--宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！
中班音乐教案 篇4
活动目标： 1．知道六一节是全世界儿童的节日。
2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。
活动准备： 走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。
活动与指导： 1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。
2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。
3．歌曲：“庆祝六一儿童节”
(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六D的`花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”
(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。
(3)随老师有节奏的朗读歌词。
(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。
4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。
(2)《大雨小雨》
幼儿分组，一组唱大雨，D组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。
5．欣赏：《小鸭的舞》
(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》
提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?
(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。
⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。
（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。
结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。
中班音乐教案 篇5
活动目标：1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。
2、探索与歌词内容相一致的.歌表演动作，并练习合拍地表演。
3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。
活动准备：1个茶杯、1张凳子。
活动过程：
1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。
2、幼儿学唱歌曲。
（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。
（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。
（3）幼儿跟随教师轻声学唱。
3、引导幼儿为歌词创编动作。
教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。
4、学习与他人合作进行歌表演。
（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。
（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。
（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。
（4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
3.通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：
《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐《摘果子》。
活动过程：
一、导入部分。
1.播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！
2.谈话导入活动。
大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。
二、展开部分
（一）观看果农民伯伯摘果子，学习摘果子动作。
1.播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。
观看后讨论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧。摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。我们开始吧！播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转
2.摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。重复一次。
3.同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗？快乐。劳动真快乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗？摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！互相击掌庆祝！
(二)创编动作，丰富表现。
1.讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？
老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。
2.播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。
三、结束部分：教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。
小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗？高兴，你高兴吗？高兴。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。
活动反思：
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的.理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
中班音乐教案 篇7
目标
在音乐会的游戏化情境中，巩固歌曲中四种不同的节奏，并能按要求演唱歌曲。
尝试用乐器演奏，体验合作的快乐。
准备
鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦图片，节奏图谱，打击乐器。
过程
一、问好
1.小朋友们已经学了《一个一个说》这首歌了，这首歌里面有哪些小动物呢？（请小朋友说一说
2.这四位小动物想用他们的表演方式跟我们来问好，歌曲里面他们各自是怎样表演的呢？（请幼儿说一说四位小动物不同节奏的的表演方式）
3.我们也用他们的方式跟他们打打招呼吧。（师出示节奏图谱，引导幼儿巩固四种不同节奏的表演方式）
二、彩排音乐会
1.这四位小动物想要用这首歌曲来举行一个小小的音乐会，所以音乐会之前他们必需先彩排一下。第一次彩排请所有的小动物一起唱，我们来表演一下吧。（幼儿齐唱歌曲一遍）
2.第二次彩排开始了，这次他们想一个一个地来，就是：鸭子叫的部分由鸭子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公鸡叫的部分由公鸡表演，乌鸦叫的部分由乌鸦表演，其他地方一起唱。（幼儿按座位分成四组，分角色表演唱）
3. 第三次彩排的'任务会艰巨一些，不仅需要大家动脑、动口，还需要大家动动手。今天小动物们还各自带了一样乐器，我们来看看（介绍四种不同的乐器：圆舞板、双响筒、手串铃、铃鼓）。
4.小动物们想在自己表演的那个部分用自己的乐器来配上好听的声音。我们先用拍手的方式来试试这几个节奏，然后再把乐器和进去。（加入乐器巩固四种不同节奏）
5. 加入乐器演奏，演奏会变得更好听！我们完整地来试一次。（尝试加入乐器完整表演）
三、举行音乐会
1. 彩排圆满结束了，下面我们就要开始举行音乐会了，请各位小动物将座位向后转，面朝我们的客人老师，音乐会马上就要开始了。（加入乐器演奏，幼儿进行分角色表演）
2.我们再尝试表演一下别的小动物吧。（幼儿自主选择不同角色进行表演）
四、音乐会结
中班音乐教案 篇8
活动目标：
1.感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。
2.尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。
3.进一步理解绘本中"天生一对"的涵义，并进行肢体创意表达。
活动重点：能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。
活动难点：尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。
活动准备：音乐、PPT、手环
具体流程：
一、回顾绘本，引入音乐情境
1.播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。
2.他们是谁呀？
3.两个好朋友平时是怎么样的？（你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话）
二、感受音乐，结合语词感知音乐细节
1.瞧瞧，今天他们要去哪里呀？
（鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。）
2.舞会上当然要有美妙的音乐了。
3.我们一起来听，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。（kiyomi）
4.播放音乐：找到了吗？我们一起来试一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀？（打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作）
5.我们来看看，它们到底会怎么来跳？现在我要把它们变出来了哦。（出示右手手势-长颈鹿小姐）咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。（出示左手手势-鳄鱼先生）"咕噜咕噜变"这又是谁呀？它们要准备跳舞了噢。播放音乐，教师边听音乐边做手势。
6.哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等）
7.我们也来变一变吧。"咕噜咕噜，变"准备好。（左右两边的幼儿可互相做动作）播放音乐8.重点讨论并反复感知B段的细节变化。
（"抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音，幼儿两两尝试）
（1）我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了"抱抱"有什么不一样呢？（有时"抱紧你"，有时"抱抱你"，"抱紧你"时教师可用动作引导）
（2）那有几个"抱抱你"（这么多答案，可怎么办？有什么好办法吗？（播放音乐时候用手指来提示）那就再来一次吧，你们一定要数好哦。（我们用自己的办法解决了，给自己鼓鼓掌吧。）
9.那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？"喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你"。播放音乐反复一次10.师幼互动表演（教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，教师表达亲密互动后的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受）
（1）现在李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢？
（2）我们来玩抱一抱的游戏（这位鳄鱼先生好像有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？）（我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧？所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样？很难受）
（3）现在我又要变了，我愿意来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖子伸得长长的（请三位幼儿）那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？（击掌）
11.两两结伴站姿进行随乐游戏。（鼓励表情眼神有呼应的"天生一对"）
（1）我们一起到舞台中间来，找一个好朋友面对面的一起跳"天生一对"舞。
（2）播放音乐再一次游戏
（3）"天生一对"的舞跳得棒不棒？李老师也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。
三、游戏：找舞伴
1．看我们跳得这么好呀，"天生一对"的舞会真的向我们发来邀请，还寄来了邀请券，要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。
2．看，多漂亮的手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的`手悄悄的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子应该知道右手是哪只吧）音乐开始后，边走边去找和你颜色相同的手环，成为你"天生一对"的舞伴。
3．教师发入场券（把眼睛闭上哦，这是个小秘密。不能那么快让你的好朋友知道，我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。）
4．播放音乐：准备好了吗？（音乐结束后摆一个"天生一对"的造型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契……）
5．我们找一个跟你手环颜色不同的，互相交换一下，接下来谁会成为你的新舞伴呢？
6．播放音乐，音乐结束后摆一个造型，面向客人老师（美美的、萌萌的、帅帅的），问问客人老师我们是不是天生一对呀？现在伸出你的右手，握握手，我们是好朋友。
设计意图：
回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事，引出音乐情景，为下面环节作铺垫。
让幼儿感知音乐中的神秘词，展开想象，并知道可以用动作来表达朋友间的亲昵友好。
重点讨论并反复感知B段的细节变化。（"抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音，幼儿两两尝试）教师和幼儿互动，加深师幼之间的情感沟通，提高幼儿大胆的表现欲望。
用"手环"这个小小的饰品，使幼儿再一次感兴趣的参加舞会，进一步的感受音乐温情友好的情感。
活动反思：
整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。
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