一年级音乐上册教案

时间：2025-07-01 08:51:10 音乐教案我要投稿

人教版一年级音乐上册教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的人教版一年级音乐上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人教版一年级音乐上册教案

人教版一年级音乐上册教案1

　　课型：以歌唱教学为主的综合课

　　年级

　　教学内容：

　　唱：《动物说话》

　　教材分析：

　　本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。

　　设计思路：

　　本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。

　　教学目标：

　　1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。

　　2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。

　　3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

　　教学重难点：

　　1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。

　　2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

　　教学用具：

　　多媒体钢琴打击乐器

　　教学过程：

　　一、图片导入

　　1.模仿动物叫声

　　师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？

　　生：能。

　　（展示图片）

　　【小羊】

　　生：咩咩咩

　　【小猫】

　　生：喵喵喵

　　【小狗】

　　生：汪汪汪

　　【青蛙】

　　生：呱呱呱

　　【小鸡】

　　生：叽叽叽

　　【小鸭】

　　生：嘎嘎嘎

　　师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。

　　（响板打恒拍）

　　2.师生接龙小游戏

　　师：小羊说话

　　生：咩咩咩

　　师：小猫说话

　　生：喵喵喵

　　师：小狗说话

　　生：汪汪汪

　　师：青蛙说话

　　生：呱呱呱

　　师：小鸡说话

　　生：叽叽叽

　　师：小鸭说话

　　生：嘎嘎嘎

　　【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。

　　二、新歌教授

　　（一）整体感知

　　1.初听歌曲，感受情绪

　　师：小朋友们太厉害了！不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的，还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声，今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》，听完后告诉老师你心情怎么样?（完整听歌曲）

　　师：听完歌曲，你们心情怎么样呢？

　　生：开心、快乐。复听歌曲，间奏处加入律动师：让我们在开心、快乐的心情中再来听一遍歌曲，这一次请大家仔细的观察，老师在听歌的同时做了哪些动作？

　　（1）教师示范

　　第一段间奏处拍手，第二段间奏处五指模仿鸭嘴带领生模仿师：不知道同学们发现了没有，在歌曲中，老师是在有歌词的地方做了动作，还是在没有歌词的地方做了动作呀？

　　生：没有歌词的地方

　　师：在歌曲中，没有歌词的部分叫做间奏，大家能不能在间奏处模仿老师做出相应的动作呀？

　　（师带领生在欣赏音乐中，间奏处做出相应动作）学唱歌曲钢琴伴奏，教师范唱师：接下来，让我们伴随着钢琴声，先听老师唱一遍，请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律，生默唱师：我们配合的真好！大家现在应该对歌曲很熟悉了，你能不能听着琴声，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，动嘴巴，但不要发出声音，仔细听琴声。师生接龙演唱歌曲师：现在大家对歌词很熟悉了，又听了一遍旋律，我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。

　　师：小鸡说话

　　生：叽叽叽

　　（间奏处：拍手）

　　师：小鸡说话

　　生：叽叽叽

　　（间奏处：拍手）

　　生：叽叽叽

　　（间奏处：拍手）

　　生：叽叽叽叽叽叽叽

　　师：小鸭说话

　　生：嘎嘎嘎

　　（间奏处：五指模仿鸭嘴）

　　师：小鸭说话

　　生：嘎嘎嘎

　　（间奏处：五指模仿鸭嘴）

　　生：嘎嘎嘎

　　（间奏处：五指模仿鸭嘴）

　　生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师：同学们真棒！下面就是大家的表演时间了，请同学们带着开心、快乐的情绪，完整的演唱歌曲，在间奏处做出相应的动作。

　　【设计意图】在模仿、体验、合作中，进一步加强对歌词和旋律的熟悉，并能根据所唱动物的特点，在间奏处加上相应的动作，了解间奏的`含义。

　　歌曲表现 1.代入其他小动物的叫声，创编歌词

　　师：我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话，还唱到了小鸭说话，那么第三段歌词由你们来创编！请同学们模仿其他小动物说话，填在方格里唱一唱吧！

　　【设计意图】结合课前的模仿训练，将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中，锻炼学生的乐感，激发了学生的想象力和学习兴趣。

　　五、课堂总结

　　师：我们今天学习的歌曲叫做《动物说话》，希望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有机会向老师展示你们创编的歌曲，同学们再见！（循环播放《动物说话》伴奏音乐，营造良好的音乐氛围，学生离开课堂。）

人教版一年级音乐上册教案2

　　教学目标：

　　1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱；

　　2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的乐趣。

　　教学重点：

　　学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。

　　教学难点：

　　能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入:

　　同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!

　　二、律动：《随着琴声动一动》

　　1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!

　　2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。

　　3、全体小朋友一起来表现。

　　4、进行接力游戏。

　　5、请学生自己创编动作。

　　6、再来全体表现

　　三、学习新歌《划船》

　　小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊，你们和。

　　1、歌词教学:

　　师:划船呀划船呀生:划呀

　　2、师生对答看那组回答得好。

　　3、分组接力赛,看谁接得好。

　　4、学习第二段歌词

　　小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?

　　5、分组接力赛,看谁接得好

　　6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!

　　第二课时

　　一、导入:

　　师：同学们上节课我们说要开展划船比赛的',下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?

　　二、歌词接龙:

　　1、第一段歌词接龙。

　　要求学生加上自己的动作。

　　2、分小组接龙。

　　3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?

　　4、第二段歌词接龙。

　　5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。

　　三、歌曲学唱

　　1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?

　　2、我们一起来唱好吗?

　　3、随乐演唱两遍。

　　4、启发学生加上自己的动作来表现。

　　5、全体演唱两遍。

　　6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现吗?

　　7、学生自己商量讨论。

　　8、上台来表现自己的动作。

　　9、分小组比赛。

　　10、表扬。

　　四、表扬。

　　师：同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选最佳的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!

人教版一年级音乐上册教案3

　　教学目标：

　　1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。

　　2、能从动物的叫声中体验到“”“”“”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。

　　3、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会手板和蛙筒为歌曲演唱伴奏。

　　4、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表达的动物形象。

　　教学重点：

　　1、音乐中动物形象的感受和表现；

　　2、会唱三首歌曲。

　　第一课时

　　一、教师创设一个农场的自然场景：植物、房子、河流等，让学生把动物的图片布置到画面上。（背景音乐《在农场里》）]

　　二、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。学一学你最喜欢的小动物的叫声。

　　（1）看看、做做。

　　小鸡叫声：叽叽叽叽

　　小狗：汪汪

　　小猫：喵喵

　　（2）分成三组，按节奏模仿动物的叫声。

　　（3）玩玩，三组同时进行。

　　三、学唱歌曲《在农场里》。

　　1、模唱动物的叫声。

　　2、歌曲接唱。（老师唱前半部分，学生唱后半部分）

　　3、听录音，模唱。

　　4、全曲有感情地演唱。

　　5、把前面做声势练习的三个动物编入歌曲唱一唱。

　　6、唱游。

　　全班围成圈坐，看老师手里出示的动物。喜欢这一动物的学生，按节奏模仿此动物特征动作，随歌曲边唱边自由表演。

　　7、全班唱着《在农场里》进行歌表演。

　　四、下课。

　　唱着歌曲离开教室。

　　第二课时

　　一、自由探索手板和蛙筒，说说像什么声音，可以怎样敲击？

　　二、导入歌曲听唱。

　　1、欣赏第一遍歌曲《青蛙合唱》后，思考：你怎样选择用手板和蛙筒表现《青蛙合唱》的声音？小青蛙和老青蛙的歌声有什么不同？

　　2、欣赏第二遍，全班分组学小青蛙、老青蛙的样子。

　　3、欣赏第三遍，跟着录音专门在青蛙的叫声处模仿，同时配上手板和蛙筒的效果。

　　4、用粗细两种不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音，引出音的高低。

　　三、音乐的高低体验。

　　1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。

　　2、说生活中的高低现象。

　　3、让学生反复演唱和体验，说说哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。

　　4、综合体验：分角色演唱。

　　5、用手板和蛙筒为歌曲伴奏。（按节奏，并注意强弱的节拍规律）

　　四、唱游《青蛙合唱》离开教室。

　　第三课时

　　一、故事导入。

　　启发学生：“森林里正在开一个动物联欢会，想知道水的节目最精彩吗？这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁？让我们一起听一听！”

　　二、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。

　　1、播放鸟叫声和乐曲《云雀》，让学生比较自然的声音和音乐塑造的鸟的叫声。

　　2、了解作曲家是怎样把自然界的鸟叫声神奇地塑造进音乐里的。

　　3、声戴头饰表演，教师给扮小鸟的同学打分。

　　三、欣赏和表演音乐中公鸡和母鸡的形象。

　　1、谈话：“这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，现在该谁出场了呢？听听这一对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕议论不休呢，猜猜是什么动物？”

　　2、播放“公鸡和母鸡的叫声”，让学生听听作曲家是怎样把自然界公鸡和母鸡的叫声塑造进乐曲的。

　　3、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》，要求听到乐曲中出现母鸡报蛋的叫声，女同学用声音模仿，听到乐曲中出现公鸡报晓的叫声，男同学用声音模仿。

　　4、自编动作表演母鸡报蛋和公鸡报晓的样子。

　　四、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。

　　1、谈话：“大家正在为鸭子们的精彩表演时，突然听到长长的叫声，这是谁又耐不住性子急于要表演了呢？”

　　2、播放毛驴的`叫声，让学生学一学毛驴的叫声。

　　3、听听音乐中毛驴的形象。

　　4、展开怎样保护小动物的讨论。

　　5、其他方法同上。

　　五、结束联欢会，评出表演最出色的同学。

　　第四课时

　　一、故事导入。

　　1、谈话：“谁听过‘小白兔乖乖’的故事？请他讲给大家听听。”

　　2、教师复述，配上《小白兔乖乖》音乐。

　　二、听唱歌曲《小白兔乖乖》。

　　1、播放歌曲的录音，要求同学们听一听，歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？歌曲唱的和同学讲的故事是否一样？歌里讲述了哪几个动物？

　　2、听辨三种音色。

　　3、分角色表演，并把声音录下来，让他们寻找自己的声音。

　　4、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。

　　5、用比较的方法，感受乐器演奏的效果，听辨出三种动物形象的小提琴、大提琴和圆号的音色特点。

　　6、让学生说说为什么小提琴的音色适合表现小白兔、大提琴的音色适合表现兔妈妈、圆号的音色适合表现大灰狼？

　　7、小结。

　　三、宣布联欢会圆满结束。

　　四、下课。

人教版一年级音乐上册教案4

　　教学目标

　　1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。

　　2.在教学过程中培养相互协作的和创造。

　　教学重难点

　　1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作。

　　2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

　　教法：讲授法、讨论法、游戏教学

　　教具：电子琴、手风琴、打击乐器

　　教学过程

　　一、课前导入：

　　1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。

　　2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓

　　二、展示学习目标：

　　三、新授：

　　1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。

　　2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

　　3.看一看，想一想：看通过络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的.节奏来伴奏哪？

　　教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。

　　4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

　　四、

　　课后分析三角铁、×－|××|

　　玲鼓××|××|

　　双响筒、××|××|

　　板书

　　第三单元我们都是好朋友

　　器乐：三角铁、双响筒、玲鼓

人教版一年级音乐上册教案5

　　第一单元有趣的声音世界

　　第一课时

　　教学内容：歌曲《大雨和小雨》。

　　教学目标：

　　能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教学过程：

　　导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

　　（二）学唱《大雨和小雨》

　　1．由教师范唱或听录音。

　　2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

　　3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

　　4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

　　（三）听听我

　　创造的声音

　　1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？

　　按教材提示创造出声音。

　　2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

　　3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

　　教学评价：

　　能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。

　　学生能创造两种以上不同的声音。

　　第二课时《布谷》

　　教学目标：

　　1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

　　2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

　　3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

　　同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

　　教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

　　教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。

　　教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

　　教学过程：师生问好。

　　一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。

　　二、表演《小燕子》

　　提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？

　　1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

　　2．随琴声自由表演。

　　三、表演《布谷》

　　1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。

　　2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，

　　体味歌词。

　　3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。

　　4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

　　5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

　　6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听

　　第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

　　7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。

　　8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。

　　四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，

　　把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

　　五、板书设计：

　　布谷

　　歌词意境彩图

　　学生自己描绘的春天

　　第三课时：《声音的强弱》

　　一、教学内容：《声音的强弱》

　　1.音乐活动：声音的强弱

　　2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。

　　二、教学目标：

　　进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌

　　表演活动，发展学生的创造能力和表演力。

　　三教学准备：

　　钢琴、多媒体投影仪教学课件、小动物头饰、打击乐

　　四、教学过程：

　　1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片

　　动物乐园）。

　　2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴

　　听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）

　　你们刚才听到了什么？生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？

　　哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受。

　　3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）

　　快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的`引导敲击大小不同声音）。

　　4.游戏：《找小兔》

　　动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。

　　通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱用p来表示。（出示幻灯片强和弱）

　　5.分组合作（两人一组）

　　用不同的方式表示强和弱

　　6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）

　　师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强，第二声弱）

　　7师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。

　　8.创编歌词。

　　师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。

　　9.师生共舞

　　今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。

　　五、总结下课

　　今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。

　　第四课时：《大鼓和小鼓》

　　教学内容：大鼓和小鼓

　　教学目标：

　　1、感受声音的强弱。

　　2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。

　　3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。

　　教学重点：

　　1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

　　2、学会演奏大鼓和小鼓。

　　教学难点：

　　1、歌曲不同乐句的力度处理。

　　2、器乐的演奏。

　　教学过程：

　　一、感受音的强弱：

　　1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：

　　师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。

　　2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。

　　师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？

　　3、师小结，引出“强、弱”。

　　师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？

　　声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。

人教版一年级音乐上册教案6

　　教学内容：

　　认识三角铁、双响筒、铃鼓

　　学唱歌曲《好朋友》

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。

　　2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。

　　3、在教学过程中培养学生相互团结的。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入

　　师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？

　　学生异口同声回答。

　　师：今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。

　　二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一

　　1、读歌词

　　师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？

　　学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的.下面）

　　师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。

　　“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　师：下面我们一起完整的把歌词念一下。

　　2、学歌曲

　　师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？

　　学生回答。

　　师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）www.xkb1.com

　　学生演唱。

　　师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。

　　学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）

　　三、认识打击乐器

　　师：这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？

　　学生回答。（舞蹈，打击乐器）

　　师：恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。

　　师：同学们看，这是什么打击乐器？

　　学生回答：双响筒

　　师：非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。

　　师：同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片

　　，让学生随便敲击感受。

　　师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。

　　学生回答：三角？

　　师：最后一个字，跟他本身的材质有关。

　　学生回答：三角铁

　　师：真棒，真聪明。

　　刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）

　　学生回答（长音好听）新课标第一

　　师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。

　　四、表演歌曲

　　师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。

　　学生到前面来表演。

　　师：谁能发扬团结友爱，谦让一下？

　　五、课堂

人教版一年级音乐上册教案7

　　一、教材分析：

　　《国旗国旗真美丽》是苏教版义务教育课程标准.实验教科书《音乐》第一册第四单元的学习内容。它是一首四乐句一段体的儿童歌曲，歌曲的旋律流畅、亲切，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。

　　二、教学目标：

　　（1）指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》；

　　（2）培养学生热爱国旗的情感，感受作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。

　　三、教学重、难点：

　　重点：用亲切、自然的声音来演唱歌曲。

　　难点：歌曲最后一个乐句中八分音符的掌握。

　　四：教法、学法：

　　教法：我采用谜语导入法、听唱法等引导学生学习。学法：采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。

　　五：教学过程：

　　（一）组织教学：

　　1、排好队听音乐《我爱北京天安门》律动进教室！

　　（提醒学生课本放在凳子上）

　　2、师生问好！

　　（二）谜语导入，揭示课题（用时大约3分钟）

　　师：“小朋友，你们喜欢猜谜吗？”

　　生：喜欢。

　　师：“今天，老师给大家猜个谜语： “小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！”

　　师：“小朋友们可真聪明！”

　　教师揭示谜底五星红旗。

　　师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”

　　教师、板书出示课题《国旗国旗真美丽》。

　　师：“跟着老师读一读，《国旗国旗真美丽》”。

　　师带领学生齐读课题。

　　师：“《国旗国旗真美丽》这首歌曲是C大调，2/4拍，由王森作词，上海六师学生作曲”。

　　（三）学唱歌曲，抒发学生真挚情感（用时大约20分钟）

　　1、初步聆听，师范唱，让学生说出听完歌曲后的感受。

　　师：“首先请小朋友听老师把这首歌唱一唱，说说听完歌曲后我们的心情怎样？”

　　教师弹琴范唱歌曲。

　　生：“很好听、很高兴、很舒服、很亲切、很温暖、、、、、、”

　　2、再次聆听，请学生说出歌曲所唱内容。

　　师：“小朋友们回答的真好！我们一起再来听一听歌曲里都唱了些什么？”

　　师播放flash歌曲《国旗国旗真美丽》。

　　生自由回答，“国旗国旗真美丽”、“金星金星照大地”、“我愿变朵小红云”、“飞上蓝天亲亲您”。

　　师：“说得真好，歌词写得好美，打开课本19页，我们一起来读一读”。

　　师出示歌词并带领学生有节奏有感情地齐读歌词。

　　3、做听音模唱游戏，为学唱歌曲做铺垫。

　　师：“读得真棒，接下来老师想和小朋友做个听音模唱的游戏，小耳朵听好，老师看看谁的小耳朵最灵？我在琴上弹一乐句，小朋友用la唱出”。

　　比如：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0‖

　　师先弹后用la唱，学生模唱。

　　师再次弹琴后用la唱，学生模唱。

　　师：“唱得真好，哪个小朋友愿意单独起来唱唱？”

　　学生唱，老师弹琴。

　　师：“唱的真棒！还有哪位小朋友想来唱唱？”

　　学生唱，老师弹琴。

　　师：“唱的多好呀！我们再来一条。”

　　2/4 6_5 3 6 | 5 - ‖

　　师先弹后用la唱，学生模唱。

　　师再次弹琴后用la唱，学生模唱。

　　师：“唱得真好，谁愿意起来唱唱？”

　　学生唱，老师弹琴。

　　师：“唱的真不错！还有哪位小朋友想来唱唱？”

　　学生唱，老师弹琴。

　　师：“唱得好极了，接下来一条要长一点了，有点难度，看看哪个小朋友记忆力最好？”

　　2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||

　　师弹琴后用la唱，学生模唱。

　　（1）唱立刻请一位小朋友起来唱，让他带领全班一起唱，师琴声不断。

　　（2）没记住，再弹一次。请一位小朋友起来唱，让他带领全班一起唱，师琴声不断。

　　师：“小朋友的记忆力真强！耳朵真灵！刚才我们唱得就是这个谱子，跟老师来认一认。”

　　师边说边贴出曲谱：

　　（板书：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0 ||

　　2/4 6_5 3 6 | 5 -||

　　2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||）

　　师手指黑板上歌谱带领学生清唱：“6、5、3、、、、、、，小朋友真聪明，跟老师把这一句歌谱连起来唱一唱”。

　　师范唱歌谱学生模唱。

　　4、再次聆听，找出已教乐句。

　　师：“小朋友唱的可认真了，我们继续听录音，找一找我们刚才所学的那一句在歌谱上的什么位置？看看哪个小朋友眼睛最尖？”

　　师播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生聆听。

　　生：“最后一句”。

　　师：“原来我们黑板上练的是最后一句，它的歌词是什么呀？”

　　师边问边贴出歌词。

　　（板书：飞上蓝天，亲亲您）

　　生回答。

　　师带领学生按节奏读歌词。

　　师：“我们一起来唱一唱。”

　　师在黑板前边手指边唱出，学生跟唱。

　　唱两遍，学生跟唱。

　　请两个同学唱唱看，如果唱不准，再多教几遍，直到唱会。

　　5、再听录音，跟录音轻声哼唱全曲。

　　师：“下面我们听录音，请小朋友跟着录音轻轻哼唱，并且你认为除了“飞上蓝天，亲亲您”以外，还有哪句比较难唱，把它找出来？”

　　师播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生聆听。

　　生说出难唱乐句。

　　出示：2/4 3 ．2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖

　　我愿变朵小红云

　　师：“小朋友找的都是难点，有小朋友说“我愿变朵小红云”比较难唱，现在就让老师来教你们，这里要注意小圆点的地方，上节课我们学过的，叫什么音符？”

　　生：“附点音符”

　　师：“小朋友真聪明！我们把这一句跟老师来唱一唱”。

　　师弹琴范唱难唱乐句 “我愿变朵小红云”，学生模唱。

　　师提醒学生注意附点节奏的地方。

　　最后把“我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您”连起来唱一唱。

　　师：“接下来我们用lu来唱唱这首歌”。

　　师先示范一句，学生模唱一句。

　　师：“很好，我们跟琴来唱”。

　　师弹琴，学生用lu模唱。

　　师：“唱得好极了，赶紧跟老师把歌谱唱一唱”。

　　师弹琴，学生跟老师唱歌谱。

　　师：“唱得真棒！现在我们填词唱，我唱一句，你们唱一句。”

　　师开始完整地边弹琴边教唱歌词，边唱边发现问题及时解决。

　　师：“小朋友自己把歌曲连起来唱一遍，老师看看还有没有什么问题？”。

　　师弹琴，学生跟唱。

　　师：“唱的不错！不过在演唱歌曲要注意音量适中，最后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

　　教师示范唱“飞上蓝天，亲亲您”，教师示范完立刻让学生模仿。

　　师：“我们来轻轻唱一遍，音量不要太强”。

　　师弹琴，学生轻轻唱一遍歌曲。

　　2、师：“唱的真好！这首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的强弱规律是什么？”

　　生：“强、弱”（拍手、拍腿表示）

　　师：“对，我们在唱歌的时候要把强弱做出来，听，老师示范。”

　　老师示范强弱，夸张一点。

　　师：“全体起立，跟着老师的琴声，把强拍唱出来”。

　　教师弹琴，学生起立模唱。

　　师：“小朋友唱的可带劲了，坐下！接下来我们边唱边拍，在强拍上拍手，弱拍上拍腿，拍得要自然，拍腿不要用力，瞧！”

　　师边说边示范，学生模仿练习两句。

　　6、完整演唱歌曲。

　　师：“刚开始我们说这首歌听上去很亲切，接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种亲切的情绪完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我们的`表情要微笑”。

　　师弹琴学生跟唱。

　　（四）载歌载舞，形成学生情感高潮（用时大约15分钟）

　　（1）师生接唱。

　　师：“听到小朋友唱得这么开心，老师也想和小朋友一起来唱唱，我们来个师生接唱，那老师唱“国旗国旗”小朋友们接唱“真美丽”，老师唱“金星金星”你们唱“照大地”……我们要带着自豪的情绪唱出国旗的美丽，挺起胸膛，跟老师来配合一下”。

　　教师弹琴，师生接唱。

　　师：“我们换一下，你们先唱，老师接唱”。

　　（2）领唱齐唱。

　　师：“小朋友和老师配合得真好！接下来请两位小朋友来领唱、其余小朋友

　　拍手接唱，唱得好的奖励小红旗，哪位小朋友愿意上来试试？”

　　学生举手。

　　师：“真勇敢，你们来，带好书”。

　　教师弹琴，学生领唱齐唱

　　师：“唱得真棒！奖励小红旗！”

　　（3）师：“同学们都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特别认真，老师想问问，我们除了可以用歌声来表达对国旗的热爱，还可以想到其他的方式吗？”

　　生：“还可以用打击乐器、舞蹈、动作表演、、、、、、”。

　　师：“那今天我们就为这首歌曲配上好看的动作吧，我自己编了几个简单的动作，你们愿意我学吗？”

　　生：“愿意”。

　　师：“跟着老师来做做看，看看哪位小朋友学的最快！做的最好！”

　　6．教师教学生动作

　　（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。

　　（2）第M句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。

　　（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。

　　（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。

　　（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。

　　师播放flash歌曲《国旗国旗真美丽》。

　　师做动作，学生跟做，边唱边表演。

　　（4）手拿国旗进行表演。

　　师出示图片让学生欣赏，激发学生热爱国旗的情感。

　　师：“小朋友的动作真优美！坐下！这首歌曲的名字叫《国旗国旗真美丽》，那老师想问问，你们在哪里看到过国旗？”

　　生回答：校园、天安门、电视上、、、、、、

　　师：“说得真好，今天老师给你们带来了一段天安门上升国旗的录象，我们一起来欣赏一下，注意在国歌奏响时，我们要严肃，不能动来动去”。

　　师播放录象。

　　师：“当国旗升起的那一刻是多么的神圣与自豪啊！五星红旗是我们国家的象征，它飘扬在天安门广场、飘扬在奥运会的领讲台上、飘扬在每一个有中国人的地方，它代表着中国。”

　　师边说边放图片。

　　师：“今天它伴随着歌声飘扬到了我们海虞中心小学，飘扬在我们的手中”。

　　师边说边拿出小红旗，师分发红旗，分好红旗后，带着学生按强弱挥动小红旗。

　　师：“用右手把小红旗高高地举起！跟老师来：左、右”。

　　师带领学生挥动小红旗。

　　然后自然加入“国旗国旗真美丽、、、、、、”歌词唱两句。

　　师：“小朋友做得非常好！我们小朋友要象热爱自己的生命一样爱国旗，现在请有小红旗的小朋友高高地举起小红旗为歌曲伴奏，没有小红旗的小朋友来边表演动作边唱歌，大家在表演的时候要注意我们的歌声动听吗？我们微笑了吗？我们的动作好看吗？就让我们唱起来、动起来吧！”。

　　师flash播放《国旗国旗真美丽》，师拿碰铃为歌曲伴奏。师生共唱《国旗国旗真美丽》，再掀情感高潮。

　　（五）课堂小结与延伸（用时大约2分钟）

　　总结本节课的学习内容。

　　师：“演的真好！今天我们学习了一首歌曲，它的名字叫、、、、、”

　　教师手指课题学生大声说出《国旗国旗真美丽》。

　　师：“你们知道国旗是什么颜色的？上面的五角星是什么颜色？有几颗？生回答

　　师：“刚才老师给你们看的图片里有好多人都带着小红旗去为奥运会加油了，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？”

　　生：“中国、北京”。

人教版一年级音乐上册教案8

　　教学目标

　　1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

　　2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

　　教学重难点

　　1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

　　2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

　　教法：讲授法、讨论法、游戏教学法

　　教具：电子琴、手风琴

　　教学过程

　　《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的'举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

　　《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。

　　一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》

　　二、展示学习目标：

　　三、欣赏：

　　1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐

　　3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

　　（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段

　　（2）学生跟着教师学唱歌曲

　　（3）一边唱歌谣一边表演动作

　　4.朗读：

　　5.朗读并做表演：

　　6.歌唱并表演

　　四、巩固复听：

　　课后分析

　　板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》

　　欣赏：《我们才不怕大灰狼》

人教版一年级音乐上册教案9

　　教学目标

　　1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。

　　2、练习山谷回声。

　　教学重难点

　　用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲

　　教法讲授法

　　讨论法

　　教具

　　电子琴、手风琴

　　教学过程

　　（一）、听赏歌曲《劳动回家转》

　　1、初听歌曲《劳动回家转》

　　2、教师提问

　　3、复听《劳动回家转》

　　4、敲打击乐器

　　（二）、词组卡农

　　1、山谷回声

　　2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农

　　3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的.二声部或三声部卡农。

　　（三）、听音乐，走部

　　1、认识小矮人

　　2、带着表情做动作

　　跟音乐，边做动作边列队齐部走

　　（四）、分组表演

　　请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。

　　（五）、小结

　　课后分析1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。

　　2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。

　　3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。

　　板书设计

　　第五单元

　　动画城

人教版一年级音乐上册教案10

　　教学目标

　　1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

　　2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌

　　3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色

　　教学重难点

　　学习打击乐器，为歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。

　　教法讲授法、讨论法

　　教具电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、课前复习：

　　学生讲述《小白兔盖新房》的故事

　　二、展示学习目标：

　　三、新授：

　　1、引入新课：

　　教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的'精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

　　2、欣赏《中华人民共和国国歌》

　　请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍

　　3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？

　　4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色

　　5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受

　　6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系

　　四、课后小结：

　　《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

人教版一年级音乐上册教案11

　　教学目标：

　　1、能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信地参与模拟逛花市的自编自演活动。

　　2、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。

　　教学重点：

　　1、欣赏管弦乐《春节序曲》片段和《东北秧歌舞曲》；

　　2、学唱广东方言的歌曲《行花街》，让学生充分体验和表现过春节的`愉快心情。

　　3、培养学生自编自演的活动能力。

　　第一课时

　　一、听着《春节序曲》的音乐进入教室。

　　二、听《春节序曲》的音乐，师生一起贴窗花，把教室布置起来。

　　三、欣赏广东方言歌曲《行花街》。

　　1、看“逛花市”的画面，议以同学们所见到的花市是怎样的？

　　2、用模唱法背唱；

　　3、边唱边表演行花街逛花市的场景；

　　4、感受广东行花街的风土人情。

　　四、比较北方人过春节和广东人过春节有什么区别？

　　1、欣赏《东北秧歌舞曲》的音乐；

　　2、用声势和动作随音乐跳秧歌舞。

　　五、介绍锣、鼓、镲三种民族打击乐器，口练简单的锣鼓经。

　　六、做游戏：对对联。

　　七、播放《东北秧歌舞曲》。一部分学生随节奏挥动彩带，另一部分同学用声势和锣鼓敲击“锵锵锵”，为每一句的结尾伴奏。

　　八、在热闹、欢乐的气氛中结束本课。

人教版一年级音乐上册教案12

　　教学目标：

　　1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

　　2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。

　　3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。

　　教学重点：

　　能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。

　　教学难点：

　　1、四个结束句的音准。

　　2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

　　教学准备：

　　课件、剪贴画、琴、鹅冠。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、以情感为纽带，组织教学。

　　1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。

　　2、学生随音乐《向前冲》跟老师做律动。

　　3、师生问好。

　　二、情境导入：

　　1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容）

　　2、教师找学生回答。（猜对了教师给予鼓励）

　　3、多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗？（学生回答：《咏鹅》）

　　4、教师找学生背诵古诗《咏鹅》。（教师给予评价）

　　5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》，并给学生提出要求：

　　1）、有感情的朗诵。（

　　2）、朗诵的语速要和老师的动作相配。（学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价）

　　6、教师小结：

　　《咏鹅》这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀？（想）想不想学呀？（想）今天这节课我们就来学习：歌曲《咏鹅》。

　　（教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题）

　　三、学习新课：

　　1、学生范听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的？多媒体出示Flash

　　（学生回答对了，教师奖励笑脸，并用剪贴画粘贴情绪）

　　2、复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。

　　3、教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)给学生提要求：

　　（1）老师遇到“0”是怎样做的？

　　（2）观察老师读的顺序？

　　4、找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。

　　5、找学生回答第二个问题：按节奏读歌词。（答对后给予鼓励并奖励，若出现问题，教师及时给予订正）。教师告诉学生反复跳跃记号的`使用。

　　6、全班按节奏齐读歌词。（会使用反复跳跃记号）

　　7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。

　　8、教师教唱一遍旋律。

　　9、教唱歌词。（用动作分段教唱：目的是解决四个结束句）

　　10、师生隋琴接唱歌曲。

　　11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。

　　四、拓展：

　　1、创编多样化

　　教师导言：《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，现在请同学们思考一下：我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢？

　　2、学生回答：舞蹈、诗歌、绘画等。（教师给予肯定及表扬）

　　3、教师讲述：听了这么优美的歌曲，相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画，现在老师这做了一些剪贴画，待会想请两个小组的同学共同协作，把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学，我们就在池塘边开一个音乐会吧！（教师边说边在黑板上划出池塘、河岸）

　　4、学生分组并展示。

　　粘贴组、演唱组、舞蹈组、朗诵组。

　　5、学生评价，教师评价并给予鼓励。

　　五、课堂小结，下课。

　　同学们，通过今天这节音乐课的学习，你们开心吗？（开心）我们不但学会了歌曲《咏鹅》，而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么，在我们的实际生活中，我们应该爱护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。（多媒体出示思想教育）另外，再把你这节课的收获带回家，展示给你的家人，让他们从中共同分享你的快乐！现在就请同学们随着歌曲《咏鹅》边唱边做律动走出课堂，下节音乐课再见！

人教版一年级音乐上册教案13

　　教学目标

　　欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。

　　教学重难点通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。

　　教法讲授法、讨论法、启发点拨法

　　教具电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、引入新课：

　　二、展示学习目标：

　　三、欣赏：

　　1.初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）

　　2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。

　　3.分段欣赏。（出示课件）

　　4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的'热爱。

　　5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。

　　6.听听想想

　　（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？

　　（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？

　　（3）这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√

　　7.欣赏《鸭子拌嘴》

　　8.介绍《鸭子拌嘴》

　　“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐

　　“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断

　　9.提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？

　　10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：

　　（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，

　　（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。

　　11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：

　　（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”

　　（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。

　　四、课后：

　　课后分析

　　板书设计欣赏:

　　《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》

人教版一年级音乐上册教案14

　　第四课时

　　教学内容：

　　1．听赏《小机灵之歌》

　　2．音乐活动“猜一猜谁在敲”

　　教学目标：

　　1．听赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。

　　2．听音乐和节奏做游戏。

　　教学过程：

　　（一）看头饰，听音乐

　　1．请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

　　每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

　　教师播放《小机灵之歌》，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。

　　2．请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

　　3．教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

　　（二）学唱《小机灵之歌》第一句

　　1．初听《小机灵之歌》，说己最喜欢的音乐片断。

　　2．复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。

　　如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。

　　再如，“格的.格的”在歌曲的开始和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发学生注意引子的音乐特点。

　　3．教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。

　　4．跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。

　　（三）敲打击乐器

　　用三种打击乐器为歌曲伴奏：

　　（四）做游戏：猜一猜

　　1．放音乐，猜一猜动画片

　　请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手××××。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。

　　教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片，并准确地按节奏拍手。

　　2.听音乐，表演

　　继续上面的游戏，要求学生按××××的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，教师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。

　　4．听节奏，猜一猜

　　学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。

　　板书设计