小班音乐教案

时间：2025-07-04 10:07:30 音乐教案我要投稿

实用的小班音乐教案三篇

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案3篇，欢迎大家分享。

实用的小班音乐教案三篇

小班音乐教案篇1

　　目标

　　在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。

　　愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

　　准备

　　娃娃哭闹的`声音及娃娃一个

　　过程

　　一、情景导入

　　（激发幼儿哄娃娃的愿望）提出问题：

　　1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？

　　2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？

　　小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。

　　二、欣赏感受

　　1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。

　　2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。

　　重点：看看老师是怎么哄娃娃的。

　　小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。

　　3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。

　　三、讨论

　　1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？怎么样不影响宝宝睡觉？

　　2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。

小班音乐教案篇2

　　1、能较准确地掌握歌曲，并能有表情地进行演唱。

　　2、在学习歌曲过程中培养幼儿的口语表达能力。

　　3、通过演唱歌曲激发幼儿对科学领域的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

　　活动准备：

　　课件、头饰蓝猫、指挥棒蓝猫、图片（星星、月亮、彗星、彩虹、时钟、人、风、太阳）

　　活动过程：

　　一、讲述天空知识，激起幼儿的兴趣。

　　1、出示课件图片1天空问：“今天老师带你们去一个地方，瞧！这是什么地方？那太空中有些什么呢？”

　　（星星、月亮、太阳、彗星、彩虹、九大行星等）

　　2、解释彗星。“为什么彗星总是拖着长长的尾巴呢？”“今天老师请来了一个客人我们来问问他好吗？”（拿出指挥棒）“啊，他是谁啊？”“蓝猫，蓝猫你肚子里的知识最多了，你来告诉我们为什么彗星喜欢拖着尾巴呢?”

　　老师扮演蓝猫：彗星是由冰和灰尘组成的球体，在遇到地球的时候她上面的冰就开始慢慢融化，再被太阳的热风一吹，呼——就变成了云一样的'东西，所以小朋友看起来就象尾巴啦！你们看（课件图片2、3）明白了吗？

　　师：蓝猫真是聪明啊！上知天文下知地理，天地间奇妙的问题它都能回答，它为什么那么厉害的啊？让我来问问它吧！

　　蓝猫：小朋友要想知道啊！拿就让我来唱给你们听吧！

　　师：我们来听一听，蓝猫怎么会上知天文下知地理的！

　　二、学习难点：最后一部分的三个连字。

　　（放课件第4页：噢！只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题，你全明了！）

　　1、利用简单的标记让幼儿口齿清楚的说出：爱想爱问爱动脑。师：“蓝猫怎么说的啊？”

　　“谁听见了蓝猫平时是怎样学习的？爱—爱—爱—”（边说边画：……？◎——大拇指）

　　2、老师和幼儿一起朗诵歌词：只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题，你全明了！师：我们跟着蓝猫的指挥棒把它爱学习的本领来说说

　　3、“老师在前面加一个V这里要唱什么呢？唱噢！”

　　4、蓝猫唱的歌真好听我们跟着蓝猫来唱一唱吧！（听音乐唱最后一段）

　　三、新授歌曲重点部分。

　　（一）熟悉歌词和旋律

　　过渡语，师：“刚才你们刚才唱的真好听，好像在哪里听过。好今天我们就来学一学蓝猫淘气三千问的主题曲蓝猫之歌好吗？”

　　1、欣赏蓝猫主题曲第一遍仔细听歌曲中出现哪些事物。（课件第5页）“在蓝猫之歌中你听到了天空中的哪些东西?”

　　2、第二遍欣赏老师范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引导幼儿说出星星眨着眼，月儿划问号，彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥。时光在飞逝，生命知多少，风儿吹起朵朵浪花，太阳开口笑。

　　3、用动作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么？谁来学?”(幼儿边做动作，老师边把歌词念出来)

　　4、欣赏第三遍听乐曲再次熟悉歌词。师：我们再来检查一下还把谁给落下了？

　　过渡语：“通过我们大家的验证，核对正确！”

　　（二）、口齿清楚的朗读歌词并记住歌词。

　　1、老师打拍子幼儿有节奏地朗读歌词。师：我们把核对过的歌词有节奏地说一说吧！

　　2、听着音乐给图片排顺序。“谁能把天空出现的东西按歌词的顺序排列”

　　3、加快节奏说一说。“XX小朋友真能干，我们把他排出的歌词来加快速度地说出来。”

　　（三）跟着琴声慢慢地试着清楚地唱出歌曲。

　　1、“刚才有的小朋友可以唱出来了，我们来试试看好吗？”跟着老师的琴声吐字清楚地慢慢唱。

　　2、解释反复记号。“刚才我们唱到这里的时候发现这里要唱几遍啊？”2遍“老师在这里画上一个记号它的名字叫反复记号。叫什么？加了这个反复记号说明这里唱几遍？”师：这次把最后的一句的反复记号唱出来来好吗？

　　3、师：你们唱的可真好听现在老师的琴要加快速度咯，你们跟的上吗？（较快的速度演唱，用跳跃的声音来演唱。）

　　四、跟着音乐完整的演唱歌曲。

小班音乐教案篇3

　　设计意图

　　“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。音乐游戏活动“豆豆找饼干”，用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动，创设帮助豆豆找饼干的游戏情景，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。

　　活动目标

　　1．能听辨声音的强弱变化，并根据距离的远近控制声音的强弱。

　　2．锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力，体验与同伴合作游戏的`快乐。

　　活动准备

　　知识经验准备：对于远近的空间距离有初步的感知经验，初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后)；物质准备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。

　　活动过程

　　一、声势导入激趣

　　1．动动手。教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓说话的声音有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。

　　2．动动脚。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声)，提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一起来学学小鼓说话吧。

　　二、练习声音的强弱变化

　　1．复习《豆豆找饼干》歌曲。

　　出示饼干，师：这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着急，我们用歌声提醒他找饼干吧!

　　2．结合图片进行声音强弱的练习。

　　(1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师：豆豆在离饼干很远的地方，我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了，我们可以用什么声音来唱?(2)演示图片，练习声音的强弱变化。师：可是豆豆没有发现饼干，他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了，我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干．我们唱歌的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。

　　三、趣味游戏

　　1．介绍游戏玩法。

　　师：我们也来玩“豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远，我们唱得大声；如果豆豆离饼干近，我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里．只能用歌声来提示。

　　2．分角色游戏。

　　(1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈，请另一教师当豆豆，教师根据情况与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后，请豆豆说说是怎么找到饼干的，小朋友是怎么帮助豆豆的，进一步明确游戏的玩法。(2)第二次游戏。请一名幼儿当豆豆，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。(3)第三次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干，其他小朋友边唱歌边拍手，用声音和动作进一步表现强弱变化。

　　四、活动结束

　　师：今天大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧。

　　活动点评

　　本节活动教师巧妙地设计了“豆豆找饼干”音乐游戏，让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。

　　第一环节教师运用声势导入，交替变换鼓声大小，引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化，为接下来的学习做好经验准备。

　　第二环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点，敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景，并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习，很好地突破了教学难点。

　　趣味游戏环节是本次活动的重点，敦师循序渐进地组织游戏。先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则，再让一位助教当豆豆示范游戏．然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时，教师在游戏过程中起到了支架作用，如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱，第二次游戏时根据情况适当退出，第三次游戏时放手让幼儿来控制声音。

　　此外，在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿，如一个能力比较弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时，教师循循善诱：“豆豆找不到饼干着急吗?想想你刚才走到哪里的时候小朋友的歌声变小了?”同时，教师能够随机把控游戏的难度，体现了教学的智慧。

　　附《豆豆找饼干》歌词(根据《两只老虎》曲调改编)

　　豆豆快来，豆豆快来，找饼干，找饼干，饼干在哪里?饼干在哪里?找一找，找一找。

【小班音乐教案】相关文章：

小班音乐教案精选08-08