中班音乐教案

时间：2025-07-17 09:08:08 音乐教案我要投稿

中班音乐教案(集合15篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的中班音乐教案，希望能够帮助到大家。

中班音乐教案(集合15篇)

中班音乐教案1

　　教学目标:

　　1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。

　　3、能准确唱好带有休止的节奏

　　教学重难点:

　　1、重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

　　2、难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。

　　教学过程:

　　一、创设情境，导入新课

　　1、讲故事,创设意境

　　师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

　　2、倾听歌曲《我的好妈妈》

　　师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?

　　生:抒情优美

　　师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?

　　生:做饭很辛苦照顾我……

　　师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》

　　师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?

　　师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》

　　二、寓教于乐

　　(一)学唱歌曲

　　1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

　　2、学唱歌曲

　　(1)播放多媒体

　　a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？

　　b、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演

　　c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？

　　d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。

　　(2) 随着音乐的旋律哼唱

　　a、师弹旋律，生模唱歌词

　　b、解决重难点：

　　注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。

　　注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。

　　c、完整跟老师的琴演唱

　　师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀

　　学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲

　　三、创造表现

　　师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?

　　生:蓝天

　　师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?

　　生:树林大地海洋

　　师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?

　　生:大自然

　　师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的'妈妈是谁?

　　生:祖国

　　师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?

　　生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你

　　师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，你们愿意吗？

　　四课堂小结

　　师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体祖国大好河山美景)

　　生:祖国我爱你我们爱祖国

　　师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈”

中班音乐教案2

　　活动目标：

　　1.复习并理解四种音符的时值。

　　2.英语学习：学习句型，How many apples? Four apples.

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

　　活动过程：

　　1.复习歌曲《咚咚锵》

　　2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)

　　3.英语学习。

　　教师：“What is this?”

　　幼儿：“Apple.”

　　教师：“How many apples?”教师带领幼儿指着apple数数，one two three four，引导幼儿回答出：“Four apples.”

　　(1)教师请个别幼儿示范，教师“What is this?”幼儿：“Apple.”教师：“How many apples?”幼儿跟随教师一起数：“One two three four. Four apples.”

　　(2)教师：“Ok now I want to some to practice at here.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。

　　活动反思：

　　通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

中班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。

　　2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴奏、信三封。

　　2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。

　　3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。

　　活动过程：

　　（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。

　　（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信（出示一封信），我们一起来看看吧！

　　（二）用肢体动作表现歌曲。

　　1、打开信封念信内容。

　　2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。

　　（1）他们在干什么？

　　（2）对，他们都在劳动，让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧！――边播放图片边放伴奏。

　　小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的.呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。

　　3、用肢体动作表现歌词。

　　提问：

　　（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？――加油干呀么嗬嗨！

　　（2）你可以用什么动作来表现？

　　（3）你还喜欢哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。

　　（4）这一句是什么感觉？

　　（5）我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀？

　　4、配乐加动作表现歌曲。

　　师：

　　（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。――播放伴奏

　　（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试

　　（三）用乐器表演歌曲.

　　1、展示第二封信内容。

　　2、出示乐器，让幼儿认识乐器。

　　师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是……还有呢（出示节奏谱）。

　　3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。

　　（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思？

　　（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次）。――钢琴伴奏。

　　（3）除了铃鼓，还有什么乐器？――引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。

　　4、幼儿拿乐器小组表演。

　　（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。――引导幼儿听清要求。

　　（2）好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。

　　（3）请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。――三种乐器分别练习拍一次。――钢琴伴奏

　　5、幼儿集体完整表演。

　　师：我们看着图谱一起来合作一下――提醒幼儿注意看图谱。

　　6、师幼合作表演。

　　师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！――播放伴奏第二次表演。

　　7、幼儿交换乐器表演。

　　师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。

　　8、师幼再次完整表演。

　　师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？――播放伴奏表演

　　（四）出示第三封信。

　　（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说：孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？

　　（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！――边唱边演奏（放伴奏带）

中班音乐教案4

　　活动目标：

　　1、熟悉游戏《找蛋》的乐曲旋律，练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。

　　2、初步了解游戏的方法和规则，体验游戏的快乐。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：母鸡头饰三个、蛋若干个、篮子若干只、《找蛋》音乐磁带、节奏图谱一份。

　　活动过程：

　　一、创设游戏情景激发幼儿兴趣

　　1、师：母鸡妈妈生了许多蛋，真开心！今天，母鸡妈妈邀请我们到它家做客，小朋友我们出发吧！

　　2、幼儿听《找蛋》音乐，跟着老师做动作进活动室。

　　3、要求：每两小节做一个动作。前一小节做小跑步，后一小节头左右摇晃各一次。

　　二、幼儿学念儿歌

　　1、母鸡出场和小朋友互相问好。

　　2、听，母鸡妈妈在说什么呢？（扮演母鸡的老师来念儿歌）

　　3、母鸡除了咯咯咯咯哒的叫，还说了什么呢？我们再来听一听？

　　4、引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲述。

　　5、集体念儿歌一遍

　　三、初步学习音乐游戏

　　（一）初步了解游戏玩法

　　1、师：母鸡妈妈，你生了这么多的蛋，我们和你玩个《找蛋》的游戏吧？

　　母鸡：好啊！小朋友我们一起做游戏。

　　2、两位老师扮演分蛋者与找蛋者表演游戏一遍

　　（1）师：我做藏蛋的人。母鸡妈妈，我藏蛋的时候，你要一边闭上眼睛，一边念儿歌，不能偷看哦。（老师与鸡妈妈互动）

　　（2）小朋友我要藏蛋了，请你们把手伸到背后去，小手张开，然后和鸡妈妈一起念儿歌，谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦！

　　（3）幼儿和鸡妈妈一起念儿歌，老师扮演藏蛋者藏鸡蛋

　　（4）母鸡等小朋友念完儿歌，马上睁开眼睛。

　　母鸡：我要找蛋了，我的'手点到你，如果你的手里有蛋，就把蛋拿出来，如果没有蛋也要把两只手都伸出来，让我看一下。

　　3、播放音乐，母鸡随着音乐两小节找蛋一次

　　（1）刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的呢？（请个别幼儿说说做做）

　　（2）那母鸡妈妈到底是怎么找蛋的，我们再来看一遍。

　　（3）母鸡跟着音乐空手再表演一次。

　　师：小朋友说母鸡妈妈是跑跑，找一次蛋放到篮子里，再跑跑找一次蛋放到篮子里。到底是不是这样呀，我们听听音乐。

　　（4）教师和幼儿听音乐一边，教师跟着音乐做动作。

　　（5）出示图谱，引导幼儿观察

　　真的是这样的，我们小朋友真能干。看哪里是母鸡在跑呀？哦有鸡爪的地方就是表示母鸡在跑，我们来数数，母鸡跑了几步？

　　哪里是母鸡在找蛋呀？

　　（6）师哼旋律带领幼儿做一遍（小朋友，我们跟着音乐旋律学一遍）

　　（7）老师和幼儿一起跟着音乐做一次（小朋友已经会做了，那我们跟着音乐来做做看。）

　　（8）老师指着图谱，请幼儿听音乐做一次。（小朋友真能干，都会做了，那这次老师不做，请小朋友们来做一遍。）

　　（9）母鸡找蛋的时候，点到的小朋友要干什么的？把手伸出来的。

　　那下面我来做母鸡，我点到你，你要把手伸出来。（跟着音乐试一遍，根据幼儿的表现，可以练习两遍）

　　（二）幼儿尝试进行游戏

　　师：小朋友都已经学会了，我们可以一起玩游戏了，小朋友站到圆圈上来，老师来扮演母鸡，请一位小朋友来藏蛋。

　　1、请一幼儿扮演藏蛋者，老师扮演母鸡做游戏一遍。

　　师：小朋友们的手伸得太慢了，有几个小朋友指着他都不把手伸出来，这可不行。母鸡的蛋没全部找到，我要请一位小朋友做母鸡，帮我一起找。

　　2、请一位小朋友扮演母鸡和老师比赛做游戏一遍。比比谁找的蛋多。

　　反思：

　　今天的语言活动《找蛋》，带给了我很多的思考。

　　一、语言活动类型的确定

　　或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单，故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的，同时本身故事的情节又比较简单，幼儿可以用1—2句话来讲述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

　　其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但就语言活动而言，它就有以下几个类型：讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析，对提供的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效。

　　二、教材分析对重难点突破策略确定影响

　　语言活动中，对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。

　　三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

　　因为我将本次活动定位在看图讲述上，所以如何呈现图片也是个问题。

　　对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇，因此我觉得如果四幅图整体呈现的话，幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化；也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

中班音乐教案5

　　设计意图：

　　《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。

　　活动目标：

　　1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。

　　2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大象、小兔，以及歌曲的图谱。

　　2、幼儿已熟悉对歌的旋律。

　　3、音乐《刘三姐对歌》。

　　活动过程：

　　一、《刘三姐对歌》音乐导入

　　师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）

　　——问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？

　　（这种有问有答的唱歌方法叫对歌。）

　　——问：有没有发现一个很特别的声音呢？（学习“哎”）

　　二、学习《对歌》

　　师：你觉得对歌好玩吗？今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？

　　（谜面和谜底）

　　1、出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。

　　师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的`谜面应该怎么编呢？

　　师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。

　　2、教师问，孩子答进行对唱。

　　3、出示兔子图谱。

　　师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。

　　师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？（教师问，幼儿答）

　　4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。

　　三、分组表演对唱

　　1、师幼分组对唱。

　　2、男女分组对唱。

　　活动延伸：

　　还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？发展幼儿的思维能力，拓展自己的已有经验，进行创编对歌。

　　附：《对歌》

　　哎…… 哎……

　　什么鼻子长又长列，嗨长又长？什么耳朵长又长列，嗨长又长？

　　什么鼻子长又长列？什么耳朵长又长列？

中班音乐教案6

　　教学目标：

　　1、在反复欣赏、体验中，理解歌曲的内容，有学唱的愿望。

　　2、知道自己长大了，要学会关心妈妈、爱护周围的人。

　　教学准备：

　　（材料准备）音乐磁带、多媒体

　　（认知准备）幼儿对小动物的已有了解

　　重点：理解歌曲的内容，有学唱的愿望难点：寻找歌词中的规律记忆歌词教学过程：

　　一、复习《圆圈舞》

　　重点：强弱弱舞步

　　二、我的妈妈

　　1、导入

　　你知道这周六是什么日子吗？（三八妇女节）是谁的节日啊？你们准备为她们做些什么事情呢？

　　小结：在妈妈的呵护关怀下，我们一天天地长大了，在属于她们的节日请你们一定要让她们过得开心快乐，为她们做些力所能及的事情吧！

　　2、有一个孩子

　　介绍歌曲名称：今天老师带来一首歌曲，名字就是《妈妈，妈妈》让我们听一听。

　　完整欣赏旋律

　　提问：这首歌曲里有几段？你是怎么听出来的？这首歌曲给你带来了什么感觉？你们才这首歌曲里可能会唱些什么？

　　（播放课件）再次完整欣赏音乐。（重点）

　　你们喜欢歌曲里的这个孩子吗？为什么？在什么时候，他变成了什么小动物？用歌词里的'话来告诉我

　　你们觉得这个小朋友对他的妈妈怎么样？

　　小结：对极了，说明这个孩子很喜欢他的妈妈，很想让自己的妈妈高兴（难点）

　　生气——小喜鹊——喳喳喳喜鹊唱歌让妈妈高兴

　　最忙——小黄牛——哞哞哞黄牛勤劳帮妈妈做事

　　休息——小花猫——喵喵喵小猫轻轻不影响妈妈

　　听音乐即兴表演（分角色：教师扮演妈妈，幼儿扮演小动物们）

　　3、我们爱妈妈

　　在妈妈生气的时候、很忙的时候、休息的时候，歌曲中孩子想出了很多办法让妈妈快乐，那么，除了这些办法，你还有其他的办法吗？

　　分享交流：用“当妈妈…的时候我就…”

　　小结：学会关心、爱护别人是一个孩子长大的标志，被人爱护和帮助都是幸福的，不心你可以去试试。

　　三、延伸活动

　　帮助妈妈做三件事情，让妈妈开心，把这首歌在三八妇女节的那天唱给妈妈听。

中班音乐教案7

　　活动目标：

　　1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。

　　2.迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。

　　3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1.幼儿有郊游的生活经验。

　　2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。

　　3.相关视频。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。

　　教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?

　　教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?

　　二、创设情境——导入歌曲。

　　教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!

　　教师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)

　　教师：你们想去郊游吗?

　　教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)

　　三、幼儿学习歌曲《郊游》。

　　1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。

　　2.教师范唱歌曲。

　　3.教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

　　教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!

　　4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。

　　教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?

　　5.教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。

　　教师：刚才我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。

　　6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2～3遍。

　　教师：谁能做和别人不同的'彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，教师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。)

　　四、选择打击乐器，配伴奏类型。

　　教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢?

　　教师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?

　　教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!

　　活动延伸：

　　1.区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。

　　2.领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。

　　活动反思：

　　本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

中班音乐教案8

　　活动目标

　　1.学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪。

　　2.体会小树叶爱大树妈妈的情感。

　　3.尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情趣。

　　教学准备

　　《小树叶》音乐CD（盒带）。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1.初步探讨树叶离开树妈妈的原因。

　　提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？

　　2、树叶为什么会落下来呢？（观察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？

　　小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。

　　二、理解图谱

　　1.教师出示两份图谱（分别为上、下段）。

　　师：今天我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？

　　（回答方式：我从这张图片上看到……）

　　小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的.都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。

　　2.教师有完整、有节奏地念歌词一遍。（把附点念出来）

　　3.提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的）

　　4.分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里了？心情怎样？第二段小树叶没有害怕，它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不同情绪）

　　5.教师带领幼儿跟念歌词一遍。

　　三、学习歌曲

　　1.教师完整范唱歌曲一遍。

　　师：余老师还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符）

　　2.引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。

　　3.教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。

　　4.请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。

　　5.男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。

　　四、结束部分

　　教师小结：小朋友们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永远都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分离。

中班音乐教案9

　　设计意图：

　　适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的`意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　活动重点：

　　学唱歌曲，并能完整的演唱出来。

　　活动难点：

　　根据歌词内容创编相应动作。

　　活动准备：

　　1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

　　2、《春天》音乐CD/磁带

　　活动过程：

　　一、图片导入法。

　　1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。

　　2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？

　　二、教师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词

　　1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？

　　2、根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。

　　三、示范唱歌并让幼儿学唱

　　1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励

　　2、教师带领幼儿完整地进行表演唱

　　3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。

　　4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜

　　蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。

　　四、结束部分

　　教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美

　　活动延伸：

　　课后教师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。

　　教学反思：

　　《春天》是一首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！

中班音乐教案10

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《娃哈哈》

　　2、为歌曲进行歌舞表演

　　教学目标：

　　1、能用活泼、愉快的情绪随音乐演唱歌曲。

　　2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。

　　3、能用简单的新疆舞动作边唱边跳。

　　教学重、难点：

　　1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。

　　2、新疆舞蹈基本动作的教学。

　　教学用具：

　　课件、电子琴

　　教学过程：

　　一、课前互动

　　Hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老师。我呢，喜欢唱歌、跳舞，很高兴认识你们。你叫什么名字？你呢？你呢？我们一年级的小朋友真是太可爱了，女孩子个个很漂亮，男孩也都很帅气！老师很喜欢你们，让我们一起在音乐中交个朋友！好不好？好高兴呀，认识了这么多的小朋友！

　　二、导入新课

　　1、节奏练习

　　师：今天，老师给你们带来了一位远方的朋友，你们想认识他吗？

　　生：回答

　　请看：录音①

　　停顿，我们来和阿尔法打个招呼吧！

　　学生回应（hi，阿尔法，很高兴认识你！）

　　录音②

　　录音③

　　录音⑦

　　师：这是？这是？请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来？

　　（板书ＸＸＸＸＸ）

　　现在，老师把难度升级了哦，谁愿意来试试拍打这条节奏。

　　哈密瓜葡萄∣哈密瓜哟||

　　ＸＸＸＸＸ∣ＸＸＸＸ||

　　老师，想请你来教教大家好不好？这位小朋友的表现真是太棒了，老师把这串葡萄送给你，希望你在今后的学习中更加出色。接下来，我们一起来拍拍吧！

　　2、揭题

　　阿尔法，第一站带我们去看了看他美丽的家乡和特产，第二站，他又将带我们去哪呢？

　　录音④

　　师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板题：娃哈哈）你们喜欢吗？这节课，我们就来学唱这首歌。

　　三、学唱歌曲

　　1、聆听歌曲，体验情绪（播放音乐《娃哈哈》）

　　师：让我们再来听听歌曲，请大家小声的用lu哼唱歌曲。

　　问：哼唱歌曲时，你们的心情怎样？（板书：愉快地）是呀，我们在演唱这首歌时，就要把这种活泼、愉快地心情表现出来。

　　2、学唱歌曲

　　（1）读歌词

　　师：请小朋友们打开课本第50页，自由的读一读歌词。接下来，再跟老师一起来读读，注意模仿老师的读。（教师教读第一段，学生自己读第二段。）

　　刚刚老师在读歌词的`时候，你们有没有发现，老师哪一句读了两遍，是的，像这样的符号，我们把它叫做“反复记号”，（板书：反复）也就是说，这个记号里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来，请你们来读读第二段歌词。

　　（2）教唱歌曲

　　过渡：小朋友读的真好，这是一首2/4拍的歌曲，（板书：1=F2/4）下面，就随老师来学唱第一段吧。

　　a．教唱第一段歌词。（两遍）

　　b．教唱难点乐句。（老师发现这个乐句，需要大家再来跟老师唱唱）

　　c．跟琴唱第一段。（下面，我们来跟琴唱唱第一段，注意听老师弹个间奏。）d．跟琴唱第二段。

　　过渡：大家的歌声真动听，你们能不能试着把第二段唱给大家听听啊，好，开始！（教师弹第二段旋律，学生填词）

　　e．跟伴奏完整的演唱。

　　过渡：你们带给老师太多的惊喜了，老师为你们感到自豪。刚刚，我们说唱这首歌时，要怎样来演唱呢？怎样才能把这种活泼、愉快地心情表现出来呢？也就是说，我们在唱的时候速度要怎样？对，就让我么带着愉快地的心情完整的演唱一遍。

　　3、歌曲处理

　　（1）师：你们唱的这么悦耳、动听，老师也忍不住想和你们来唱唱，老师唱前半句，你们接后半句，准备好了吗？开始！

　　（2）接下来，我们来个分组比赛唱，好不好？比比、看看哪个分组唱的最好听？

　　（3）老师觉得大家都唱的特别好，掌声送给自己吧！哪位小朋友愿意上台来给大家唱唱，大家掌声欢迎。

　　4、配伴奏

　　过渡：谢谢你们的精彩演唱，接下来，我们一起为这首好听的歌曲配上伴奏吧！（给学生介绍打击乐器，并介绍其打法，让学生练习。）

　　四、表演

　　师：大家的表现真是太出色，太了不起了。（边说边收乐器）第二站，阿尔法带我们学会了这么好听的歌曲，接下来，他又将带我们去哪呢？

　　录音⑤

　　师：欣赏完这么优美的舞蹈，老师也想用今天学的乐曲跳一跳。你们想学吗？老师先给大家叫教几个新疆舞蹈最基本的动作。

　　（1）点步

　　（2）点步双手翻

　　（3）左右翻手腕

　　（4）耸肩

　　师：下面，就请大家用上刚刚学的舞蹈动作，自己创编舞蹈！可以模仿老师的动作！（放音乐，编舞蹈）

　　师：老师发现有几个小朋友跳的特别好，我们邀请他们上台来给大家表演一下好不好？大家掌声欢迎。

　　五、总结

　　师：今天，我们的朋友阿尔法，他不但给我们介绍了他美丽的家乡，还让我们学会了新疆歌舞和舞蹈！让我们用最优美的歌声和舞蹈来表达对阿尔法的感谢之情吧！（谁愿意来跳，谁愿意来打乐器，谁愿意来唱？）就让我们快乐的唱起来，跳起来吧！

　　录音⑥

　　板书：

　　娃哈哈

　　i=F2/4

　　稍快、愉快地

　　节奏：ＸＸＸＸＸ

　　反复：‖：：‖

中班音乐教案11

　　教学目标：

　　1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

　　2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。

　　3.玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　教学准备：

　　幼儿会玩"指鼻子"的`游戏、音乐磁带

　　教学过程：

　　一、游戏《指鼻子》

　　★教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。

　　二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。

　　★教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。出自:大;考.吧"此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。

　　三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

　　四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法(见"教学材料")，请幼儿观察并说出怎么玩。

　　★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。

　　五、复习歌曲《小脚》

　　效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。

　　教学反思：

　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

中班音乐教案12

　　一、设计意图：

　　平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。

　　二、活动目标：

　　1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。

　　2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。

　　3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。

　　三、活动准备：

　　1、儿熟悉谜语的游戏

　　2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴

　　3、环境创设“森林动物王国”

　　四、活动过程：

　　（一）玩猜谜游戏

　　教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底（小动物娃娃）从而体验到猜谜游戏的乐趣。

　　（二）练习节奏谜语

　　1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语

　　2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。

　　例：

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　脑袋圆圆的，耳朵大大的

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　鼻子长长的，身体胖胖的.

　　（三）分小组仿编动物猜谜歌

　　1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。

　　2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。

　　（四对唱游戏

　　1、集体对唱：教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底

　　2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底

　　（五）活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。

　　五、活动反思：

　　活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动（如：以猜拳的游戏形式边问边答），更能增加活动的趣味性，持续参加活动的热情。

　　六、活动评析：

　　活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境，当幼儿随着美妙的音乐融入其中时，激发了孩子参与活动的热情。在活动中，幼儿积极主动地参与，以说、唱、问、答的方式与教师、小伙伴一同游戏，依据已掌握的节奏，模仿或自由地表演小动物。这对教师也提出了要求，本活动是第二课时，如果教师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展，也可将主题扩展至其他类别，如：人物、植物、水果等，对拓宽幼儿的创造性思维会更理想。

中班音乐教案13

　　设计意图：

　　生长在海边的人，“船”对他们来说并不陌生。但是，传统的“赛龙舟”“划船比赛”，却已经慢慢地淡出了人们的记忆，孩子们更是无从知晓。特别是具有鲜明特色的劳动号子的音乐，幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的音乐风格，学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的特点，我选择了中班音乐活动“划船”，引导幼儿感受劳动号子的音乐风格，体验歌唱的乐趣。

　　活动目标：

　　一、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

　　二、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。

　　重难点：

　　1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。

　　2、难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。

　　活动准备：

　　电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的.VCD、一面小鼓。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。

　　1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）

　　2、结合练声，气息练习，引导幼儿用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。

　　二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　1、教师有感情地清唱歌曲。

　　提问：在歌曲中你听到了些什么？

　　2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

　　提问：应该用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）

　　3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

　　4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。

　　（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办？

　　（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。

　　（3）幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

　　三、进行勇敢、团结的品德教育。

　　四、完整学唱歌曲，并进行表演。

　　1、分组进行表演。

　　2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。

　　五、幼儿做划船动作出活动室。

中班音乐教案14

　　核心导读：【活动目标】 1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。 2、感受小鱼水中游的快乐情景。【活动准备】 PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

　　【活动目标】

　　1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。

　　2、感受小鱼水中游的快乐情景。

　　【活动准备】

　　PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

　　【活动过程】

　　一、导入：感知小鱼的形象。

　　1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的'小汽车）

　　2、美丽的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？（播放音乐：小鱼游）

　　3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！

　　4、观察动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？

　　两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；

　　两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；

　　一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；

　　小结：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪明的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！

　　二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作。

　　（一）片段一

　　1、小鱼们游来游去真开心，突然发生了什么事情？（播放音乐：大鳄鱼）

　　小结：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，原来真的是大鳄鱼来了。

　　3、别害怕，鱼妈妈告诉你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。

　　4、小鱼宝宝们，耳朵要仔细听，不要被大鳄鱼抓到啊！（播放音乐：小鱼游+大鳄鱼）

　　（二）片段二

　　1、小鱼游啊游，总算躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯）

　　小结：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。

　　2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。

　　（三）片段三

　　1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过去的呢？（播放音乐：开火车）

　　小结：音乐听起来就像一节一节开火车，小鱼宝宝一个跟着一个排队游。

　　3、那么多石头太危险了，我们一起来提醒小鱼：“小鱼小鱼，要一个跟着一个游”

　　4、请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦！（播放音乐：开火车）

　　5、（播放音乐：小鱼游）小鱼宝宝们，我们的家终于到啦！

　　三、游戏：小鱼游。

　　（随机播放音乐：孩子们根据音乐来做相应的小鱼游的动作。）（反复多次）

　　我请小鱼宝宝一起来玩游戏，听清音乐，游一游，比比谁的耳朵有本领。

　　【活动延伸】

　　小鱼宝宝们，你们的耳朵真灵呀！下次我们再去大海里找找其他的动物好朋友好吗？先游去小便洗手喝点水休息一下吧。

　　中班音乐游戏：我学小马跑

　　中班韵律活动：小雨点和小青蛙

中班音乐教案15

　　活动目标：

　　1、欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。

　　2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。

　　3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐《划船》。

　　2、课件。

　　活动过程：

　　1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。

　　——今天陈老师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样?

　　——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么?

　　——大巨人在干什么?

　　2、幼儿倾听故事，理解音乐。

　　——这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁?这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。

　　——这个故事好不好听?

　　——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么?

　　(评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。)

　　3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。

　　——小矮人在干什么?

　　——他是怎么划船的?

　　幼儿做动作。教师哼节奏一起划。

　　——除了单浆划还可以怎么划?

　　幼儿做动作，教师哼唱节奏。

　　——呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗?

　　幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。

　　——小矮人还有一个朋友是谁啊?