小班音乐教案

时间：2025-07-21 07:05:31 音乐教案我要投稿

【精品】小班音乐教案汇编5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的小班音乐教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】小班音乐教案汇编5篇

小班音乐教案篇1

　　目标：

　　1、喜欢模仿老师跟随音乐做动作。

　　2、在音乐游戏中获得快乐的体验。

　　准备：

　　《快乐与发展》教材、歌曲《小蜂窝》、蜂窝图片

　　过程：

　　1、请幼儿看小蜜蜂的家。多漂亮呀！请你和小朋友和老师一起来听一听《小蜂窝》的歌曲吧！

　　2、玩个小蜂窝的音乐游戏吧！跟随音乐做动作：

　　1）双手握拳手心向下在腹前，随音乐节奏左右共摇4次

　　2）前4个字，双手五指张开，后五个字合上

　　3）双手握成空拳，当望远镜放在眼睛上随音乐左右张望。

　　4）双手手指头由握拳状依次张开

　　5）双手臂做翅膀在身体两边上下舞动像飞一样

　　3、教师以同伴的身份和幼儿在一起跟随音乐律动

　　4、边唱歌边做动作（不做整体要求）

　　5、总结反思：

　　本节课优点：充分的作准备：上网搜到《小蜂窝》的歌舞，下载蜂窝的图片

　　教材：《快乐与发展》

　　过程与发现：

　　1、先发给幼儿《快乐与发展》教材，让幼儿数一数小蜜蜂有几只

　　2、观察几只小蜜蜂的'动作各是怎样的，请幼儿一一说一说或模仿

　　3、观察图片“小蜂窝”

　　4、欣赏歌曲做动作，我发现大部分幼儿能和老师一起跟着歌曲做动作，但他们更喜欢做自己喜欢的动作。例如：蹦跳、拍手、摇头、趴在地上等，有少部分幼儿能跟老师学动作。

　　困惑：是充分允许幼儿做自己喜欢的动作呢，还是揪着老师教的动作不放：多教、反复教，让幼儿学会了，基本上统一做一种动作？

　　调整：利用环节，听这首歌曲，老师做动作，幼儿模仿，待幼儿熟悉歌曲与动作之后，在组织幼儿集体性的律动。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿能熟练的歌唱《鸭子洗澡》。

　　2、让幼儿表演鸭子洗澡的样子。

　　3、体验“演”“唱”的欢乐。

　　活动准备

　　1、.歌曲《鸭子洗澡》。

　　2、鸭子洗澡的故事。

　　3、鸭子头饰。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《鸭子洗澡》

　　1、听歌曲俩遍。

　　二、学习歌曲

　　1、小朋友今天老师带了一位新的朋友让你们认识。（说：这位新朋友它身体羽毛是黄色的，嘴扁扁的。）猜猜它是谁？

　　2、请小朋友来学习一下鸭子是怎样叫的。

　　三、教师运用歌词创编故事。

　　1、带幼儿熟读歌词。

　　2、让幼儿跟住音乐歌唱。

　　3、请一位幼儿作小指挥带领其他幼儿歌唱。

　　四、请几位幼儿带着头饰扮演鸭子洗澡，一边演一边唱。

　　第三、四周

　　20xx―20xx学年第一学期大班音乐活动《请你品尝功夫茶》

　　活动目标

　　1、感受歌曲，体验歌曲快乐。

　　2、知道喝功夫茶是广东习俗。

　　活动准备：

　　1、歌曲《请你品尝功夫茶》

　　2、玩具茶杯，茶壶。

　　活动过程：

　　一、听音乐带幼儿随歌曲旋律拍手。

　　1、幼儿随着歌曲旋律拍手进活动室。

　　2、练习节奏

　　二、学唱歌曲

　　1、欣赏教师示范唱歌曲。

　　2、幼儿用动作感受、表现歌曲。

　　3、幼儿完整唱歌曲两遍。

　　三、让幼儿观看喝茶图片。

　　1、请幼儿学习跟着音乐扮演主人请客人喝茶。

　　四、分组进行歌唱。

　　第五周

　　大班音乐活动《找影子》

　　20xx―20xx学年第一学期

　　活动目标：

　　1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

　　2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

　　3、懂得遵守规则，培养竞争意识。

　　活动准备：

　　音乐、场地

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。

　　二、基本部分：

　　1、欣赏歌曲《找影子》。

　　（1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。

　　（2）教师示范唱歌曲《找影子》。

　　（3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

　　2、学习歌曲《找影子》

　　（1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。

　　（2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

　　（3）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。

　　(4)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。

　　（5）听音乐录音，集体演唱。

　　3、为歌曲创编动作。

　　（1）、刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

　　（2）、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。

　　（3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。

　　4、室外游戏《找影子》。

　　（1）、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。

　　（2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。

　　三、结束部分：

　　音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。

　　第六周

　　大班音乐活动《欢乐颂》

　　20xx―20xx学年第一学期

　　活动目标：

　　1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

　　2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

　　3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

　　2、打击乐器

　　活动过程：

　　一、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

　　--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?

　　--教师：下面，老师把小朋友看见的画面、小朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。

　　--教师随着音乐带领幼儿念歌词。

　　--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

　　二、学唱歌曲。

　　--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

　　--幼儿歌唱，教师退出。

　　三、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?--开展讨论活动。

　　--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走

　　篇三：微笑教案

　　幼儿中班语言《微笑》

　　青县上伍乡中心幼儿园冯丽丽

　　活动目标：

　　1．初步理解故事内容并简单的叙述故事。

　　2．初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　3．愿意给别人带去快乐并从中体验快乐。

　　活动准备：

　　1．微笑课件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑脸贴

　　5. 音乐《轻音乐钢琴曲》《笑一个吧》

　　活动重点、难点：

　　重点：初步理解故事内容并简单叙述故事。

　　难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并从中体验快乐。活动过程：

　　一、放笑脸课件，并谈话导入：

　　师：孩子们，你们刚看的的图片都有谁啊？他们的表情都是怎样的？（引导幼儿讲出都是微笑的脸）

　　当你们看到别人微笑的时候心里感觉怎么样？（开心、快乐）小结：微笑能让大家感到开心、快乐。

　　二、故事导入：

　　老师今天也很开心，因为我们的一位好朋友说要来，怎么还没来呢？咚咚咚。。。。。（假装敲门）来了！我们看看是谁啊？（出示玩偶小白兔）小白兔我听

　　说你今天来还给我们来了礼物呢？（师用小白兔的口气回答）并出示信封。打开信封让孩子观察小蜗牛的表情（微笑的）

　　提问：信是谁寄给我们的？（小蜗牛）小蜗牛为什么要寄信给我们呢？我们就来听一个故事，故事的名字叫《微笑》

　　二、轻音乐看图有感情的讲述故事

　　1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

　　2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?

　　小结：对呀，微笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。

　　三、看图片分段理解故事

　　请小朋友认真听。

　　1．出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子都在干什么？他们为朋友做的什么事，让朋友开心？小蜗牛的心里为什么着急?

　　小蜗牛想出为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看下一幅图片。

　　2．出示图片。提问：小蜗牛对小兔做了一个什么表情？小兔是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小兔，你会怎样夸奖他?

　　小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送出去的？我们再来下面的图片。

　　小蜗牛想出的什么办法把微笑送给大家？（写信）那朋友们收到信心情会怎么样？（高兴、开心）我们来看看是不是这样的，看下一幅图片。

　　3．出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?

　　提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

　　小结：小蜗牛虽然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!好吗？

　　四、用微笑传递快乐

　　体验微笑：孩子们，小蜗牛的微笑甜不甜？你们也来微笑一个，来，笑一个。

　　送微笑：老师今天也很高兴，表情也一直是微笑的，因为你们今天表现的很棒，老师很开心，老师也要把这份快乐送给你们。（出示笑脸贴，每个孩子一个）

　　五、师幼完整讲述故事

　　收到老师的微笑开心吗？现在我们再一起讲一遍好吗？

　　六、结束活动，情感交流

　　老师刚才把微笑送给了你们，你们想不想把微笑送给你的朋友呢？我们来做一个以前玩过的《送微笑》的游戏，看谁送出去的多，看谁找的朋友多？放音乐《笑一个吧》

　　七、活动延伸：

　　老师今天看到你们把你们的微笑，快乐送给你的朋友很高兴，老师希望你们能把这份开心、快乐，你的微笑送给你身边的每一个人。

　　附：故事《微笑》

　　在一座森林里住着许多大大小小的动物，有大象、小鸟、小兔、小蜗牛等。这些动物无论大小，都相亲相爱。

　　大象是这群动物里个头最大，长得最高的一个，而且大家都觉得它挺有学

　　问的，因此，大家都乐意听它的话。有一天，大象召集小动物们来开会，讨论怎样把快乐带给大家。小动物们都开动脑筋想办法，小鸟最性急，它叽叽喳喳的说：“只要我醒着，我愿意给朋友们唱好听的歌”。小兔忙说：“只要我醒着，我愿意帮朋友们送信传消息”。大象接着说：“呵呵，只要我醒着，我愿意帮大家干他们干不了的活”。

　　大家说的正热闹谁也没有注意趴在一旁的小蜗牛，小蜗牛心里可着急了：“哎，我除了整天背着重重的壳，在地上慢慢的爬以外，别的'什么也干不了。小蜗牛低着头，红着脸，不好意思的慢慢地爬走了。

　　一天下午，小兔子正忙这送信，小蜗牛看见小兔子，对小兔子友好的微笑，小兔子说：“小蜗牛，你的微笑真甜啊！”小蜗牛心想：“对呀，虽然我不能做什么，但是我可以对朋友们微笑啊！”

　　第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给了小兔子，小兔子把信送给森林里所有的小动物，小动物们收到信，打开一看，上面写着：“当你觉的孤单或不开心的时候，请记住你的好朋友小蜗牛正对着你微笑”。

　　森林里的小动物们都说：“小蜗牛，真了不起，”他把微笑送给了整个森林。

　　篇四：汇报课教案2――笑的魔力

　　汇报课教案

　　健康活动：笑的魔力

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，发现生活中的笑，感受笑的美。

　　2、结合自己的生活，用较完整的语言讲述对笑的体会，从而真实感受笑的魔力。

　　3、喜欢笑，会用真诚的笑去感动周围的人。

　　活动准备：

　　1、有对生活中笑的观察和体会。

　　2、熟悉歌曲：笑一个吧；音乐：安妮的仙境

　　3、绘画夹板、画纸、水彩笔

　　4、准备：投影仪，笑的图片

　　5、笑的精灵

　　活动过程：

　　一、引入环节：舞蹈：《笑一个吧》

　　师：小朋友们，今天来了几位客人老师，让我们和她们打个招呼吧！

　　师：小朋友喜欢笑吗？今天我们就来跳一个《笑一个吧》的舞蹈，看谁跳得棒，看谁笑得美。

　　师：你们的笑真美，你们觉得快乐吗？

　　二、感知讲述：笑的魔力

　　1、观察想象：他们为什么要笑？笑能做什么？

　　师：笑不仅能让自己变得漂亮和还能让自己感觉快乐，它还

　　有很多魔力。老师这里有几副图片，你们看一看他们为什么笑?他们的笑有什么魔力？

　　（1）出示图片，小朋友观察，讲述

　　?第一组照片：运动玩耍的笑

　　师：当我们和同伴一起玩耍、运动的时候我们会笑。笑可以带给大家快乐和开心。）

　　提问：你在运动和玩耍时会开心的笑吗？

　　?第二组照片：骄傲的笑

　　他们为什么笑呢？他们的笑有什么魔力？

　　提问：你做什么事情会骄傲地笑？

　　?第三组照片：鼓励的笑

　　师：当我们生病了或者遇到困难了，别人的笑可以给我们鼓励，提问：你有没有遇到过给你鼓励的笑。（比如幼儿园的老师或者妈妈、护士、医生）

　　?第四组照片：收获的笑

　　提问：阿姨果子的丰收，所以笑了，那你收获了什么会笑呢？ ?第五组照片：帮助的笑

　　师：当我们帮助了别人，我们会笑，得到帮助的人也会笑。提问：那你遇到过帮助别人或者得到别人帮助的事情吗？你感觉怎么样？

　　?第六组：坚强的笑

　　师：当我们遇到困难或者灾难的时候，笑能带给我们力量。

　　提问：你有没有遇到过？如果以后遇到了，就可以开心地笑一笑，这样我们就会变得坚强。

　　?第七组：分享的笑

　　师：当我们与人分享的时候，我们会笑。

　　提问：你平时与人分享了吗？你会开心地笑吗?

　　（2）小结：笑是有魔力的，笑可以带给大家快乐和开心，笑可

　　以得到大家的帮助，笑可以让争抢变成谦让，笑会给人鼓励和力量。

　　2、绘画：笑的魔力

　　师：现在请小朋友们把你生活中遇到的有魔力的笑画下来，可以是你自己的，也可以是别人的笑。音乐停了，我们的画笔就停下来。

　　师：她画了帮助别人，你还会画什么，你还看到过妈妈的笑吗？还有谁的笑。

　　3、结合自己的绘画，谈谈笑的魔力。

　　（1）同伴交流

　　师：请小朋友和你身边的同伴讲一讲你画得是谁，他的笑有什么魔力。

　　(2)集体交流

　　师：请小朋友来告诉大家画里的人是谁？他的笑有什么魔力？

　　三、散文诗：笑的精灵

　　师：小朋友的故事把我们的笑精灵都给吸引过来了，笑精灵还给小朋友带来一首好听的散文诗，让我们一起去听一听吧。提问：听了以后你感觉怎么样？

　　师：笑精灵美吗？那请小朋友把笑精灵带到你的脸上，多笑一笑。也要把我们的笑精灵带回家，让我们的爸爸妈妈、婆婆爷爷都多笑笑。

　　篇五：声乐教案(发声训练)

　　声乐

　　郑萍

　　2课时第二章发声训练

　　11中职1、2、3班，11四年专1班

　　1、选择一些平稳的音阶和爬音练习作为主要练声曲，巩固中音区。

　　2、建立良好的歌唱状态。

　　3、通过代表歌曲的练唱，使学生进一步掌握正确的歌唱方法。

　　正确发声

　　1、中高音区长气息的练习。2、准确控制发声。电钢琴、乐谱。

　　歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱。（一）正确的发声方法。

　　（二）练声曲的掌握与运用。（三）代表歌曲练唱。（四）布置作业。

　　以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。

　　一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：

　　上课开始组织教学，复习上学期的基础内容。 1、知识点回顾：

　　1）第二章歌唱发声基本技能的相关内容。 1.1）歌唱的姿势

　　正确的姿势是歌唱的前提,没有这个前提将会影响歌唱时的呼吸、发音和歌唱的表现。歌唱者不仅要用歌声表达歌唱的思想感情,同时还要通过形体和动作表演塑造各类人物的艺术形象,形成良好的台风,使我们的歌唱表演加完美动人。主要做到以下几点：

　　a、双腿自然直立，重心在两脚中间，或形成丁字形，重心放在前脚。

　　b、腰部挺直，脊椎向上挺。

　　c、头放正，下颌微收，双眼平视，下巴和颈部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩坠轴，精神积极。 1.2）歌唱的呼吸主要采用胸腹式呼吸法。 a、吸气（两肋张开）

　　b、保持（维持吸气时的紧张度） c、呼气（放松）

　　练习： P129《笑一个吧》

　　1.3）歌唱发声

　　歌唱时喉头位置要

　　二、讲授新课：

　　1）发声练习（a母音） 1.1）呼吸练习

　　发“s”“fu”“wu”的声音（吹灰尘的动作）将气息平稳、均匀的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2）起声练习

　　起声练习是歌唱发声的基础练习。5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3）哼鸣练习

　　哼鸣练习是获得鼻腔共鸣的有效方法。吸气时可以做闭口打呵欠状。

　　1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4）连音练习

　　加强气息的稳定性，多用连音练习曲。

　　1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...

　　1.5）顿音练习

　　顿音练习要求短促、轻巧、坚实、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||（顿） Mi... ... ma... ... 1.6）灵活性练习

　　5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7）练声要求

　　从生活中的行为习惯入手，引导学生进入发声练习。例如：闻花、兴奋、打哈欠等手段。在五个元音字母中,a母音开口音。要求舌面平放、舌尖抵达下门齿，嘴巴张开、声带闭合、气息均匀、发出干净的母音。

　　2）声乐作品的演唱与处理 2.1）P31 儿歌《小白船》

　　这是一首很简单的儿歌，旋律较为平稳优美，便于演唱。作为抒情的歌曲，演唱时要特别注意气息的调整，虽然音不高，但是要做到平稳，首先要控制好身体的发力。练习方法：

　　分别用“lu”、“hm”、和歌词代入法来演唱。旨在控制气息。 2.2）P45 成人歌曲《花非花》

　　这是一首行板速度的诗词改编的歌曲。以质朴流畅的民族音调，完美的表现出始终朦胧柔美的意境。演唱时应注意声音柔和，连贯，依据诗中起承转合的力度要求来处理，最后以

　　较自由的速度、声音的渐弱来结束全曲，带给人无限的遐想。在练习中，教会学生使用气息控制声音的渐弱。

　　三、布置作业：

　　a、歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱

　　b、分组并规定儿歌主题、要求进行表演，以此锻炼学生的胆量以及表现力。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1．能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

　　2．体验小鸡钻壳的乐趣。

　　活动准备：小鸡出壳课件、音乐、图片等

　　活动重点：尝试用肢体动作表现小鸡出壳。

　　活动过程：

　　一、出示ppt引入

　　提问：这是谁呀（小鸡宝宝）小鸡住在又黑又挤的哪里？（蛋壳里）它想干嘛？它想见谁呀？

　　小结：那现在我们所有的`宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?

　　二、小鸡出壳（尝试用肢体动作表现小鸡出壳）

　　1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？

　　鸡妈妈是在告诉我们，我们可以用自己的身体把蛋壳弄破，那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀

　　2．你们帮小鸡想想办法怎么出来？（请个别幼儿用肢体表现）

　　3．出示小鸡宝宝的各部位图片

　　小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。

　　三、游戏：小鸡出壳（完整感受音乐）

　　看我们的蛋宝宝在晃，它破了吗？那我们能出去吗？没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个办法，想不想听，

　　小结：原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。

　　1．蛋壳破裂：

　　快看我们的蛋壳怎么样啦（裂开啦）

　　2．再次游戏感受小鸡出壳的快乐

小班音乐教案篇4

　　活动目标

　　1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

　　2、打击乐器若干。

　　3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

　　4、会发声音的玩具及录音机一台。

　　活动过程：

　　1、听声音引出课题。

　　(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

　　师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫?

　　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧!

　　幼：太好了!

　　师：那么我们做客时要怎么样呢?

　　幼：应该做一个有礼貌的小朋友。

　　(评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的.方式带小朋友去做客

　　。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。)

　　2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。

　　(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。

　　A、师：这是谁的家?

　　幼：小兔的家。

　　幼：小兔你好!……

　　师：小兔家有什么?

　　幼：红茶。

　　师：那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

　　B、幼儿操作：

　　摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。

　　幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗?

　　幼：不对，是硬币。

　　幼：对，是硬币。……

　　师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。

　　请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。

　　(评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。)

　　(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

　　A、教师带幼儿到“小猫家”。

　　幼：小猫家到了。

　　幼：小猫你好……

　　师：小猫家里有什么?

　　幼：旺仔牛奶。

　　师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。

　　B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。

　　师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。

　　幼：……

　　幼：是玻璃球。

　　师：小耳朵真灵，老师喜欢你们!

　　请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。

　　(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。

　　A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?请你们听一听，到底是什么?

　　B、幼儿操作。

　　师：这是什么发出来的声音?

　　幼：是盐吧。

　　幼：是糖。

　　幼：是沙子吧，声音很响的。

　　师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”

　　(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。

　　师：这是小狗的家。

　　师：小狗的礼物中是什么东西?

　　幼儿操作，探索后。

　　幼：老师，是什么，我猜不出来。

　　幼：我也不知道。

　　师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。

　　幼：哦，原来是雪花片。

　　师：你们再听一听是不是雪花片?

　　幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……

　　3、尝试听辨打击乐器的声音。

　　师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音?

　　教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

　　师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧!

　　(评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦!)

　　4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。

　　师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。

　　教师伴奏完后。

　　师：好听吗?

　　幼：好听。

　　师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!

　　伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。

　　(评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。)

　　活动评价：

　　小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

小班音乐教案篇5

　　【活动设计】

　　《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的.设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。

　　【活动目标】

　　1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

　　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

　　【活动准备】

　　电脑课件，木鱼乐器一只。

　　【活动过程】

　　一、复习韵律活动“红绿灯”。

　　师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

　　二、学唱歌曲。

　　1、教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

　　师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。”