小班音乐教案

时间：2025-09-16 07:16:36 音乐教案我要投稿

【热门】小班音乐教案15篇

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。

【热门】小班音乐教案15篇

小班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的快乐。

　　2、乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件《大象和小蜜蜂》。

　　2、小蜜蜂叫声的录音。

　　3、打击乐器：串铃幼儿人手一个；多音滚筒一个；大鼓一个。

　　4、大象头饰一个。

　　活动过程：

　　一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象。

　　1、在森林的媒体背景中，出现低沉缓慢的音乐——猜猜谁来了？

　　2、幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物——大大的动物是怎么走路的'？

　　3、媒体出现大象背影，引发幼儿猜猜讲讲。

　　“谁来到了草地上？”“你为什么觉得是大象？”

　　（鼓励幼儿边讲边做大象的动作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）

　　4、引入故事情境一：

　　今天，天气真好呀！大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了……（边讲边演示媒体动画）

　　“咦？今天的大象和平时有什么不一样？”（穿着大背心）“这是一件怎样的大背心？”

　　二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音。

　　1、出现蜜蜂叫声，听听猜猜——谁来了？

　　2、出现媒体蜜蜂，听辨魔盒，感受串铃的声音。（教师分别演奏圆舞板和串铃）

　　3、音乐的背景中玩玩串铃，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

　　三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐。

　　1、想想说说——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？

　　2、引入故事情境二：

　　小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发现前面有许多美丽的小花，红的、黄的、蓝的、紫的……真是一个美丽的小花园呀！我去采蜜吧！（边讲边演示媒体动画）

　　3、大胆想象大象的动作，感受刮奏。

　　“小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？”

　　（根据幼儿的想象，教师即时地播放相应的媒体，并配上刮奏。如：甩动鼻子；甩动耳朵；甩动尾巴……）

　　4、教师扮演大象，幼儿扮小蜜蜂进行游戏。

　　玩法：

　　在背景音乐中，幼儿扮“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”采蜜。当出现刮奏时“小蜜蜂”立即飞回，停止“叫声”。（此游戏可视幼儿情况进行1—2次。）

　　5、再次游戏，感受鼓声。

　　（幼儿边玩串铃边体验“许多蜜蜂飞来了”的情景，教师可即兴地将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了……”，并将刮奏改为大鼓。）

　　“这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？”

　　6、出现媒体（大象跺脚），引入故事情境三：

　　越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺脚，说“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧！”（引导“小蜜蜂”说：“对不起，大象！我们打扰你了。”）

　　7、幼儿扮“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园……（结束教学活动）

小班音乐教案2

　　设计意图：

　　游戏是小班幼儿最喜欢的，在游戏中学习歌曲，易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试，应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密，体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的成果，又能有一种激发幼儿创编的兴趣。

　　活动目标：

　　1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验成功的乐趣。

　　2、在游戏情境中学习歌表演，激发幼儿兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种动物的头饰；动物卡片、食物卡片。

　　2、学会歌曲《谁饿了》。

　　活动过程：

　　活动环节活动内容教学设想

　　复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动，引起幼儿的兴趣，同时也起到练声的作用。

　　引导幼儿创编新的歌词1、师：（咕噜噜）“小狗吃饱了，还有谁饿了？”（教师示范出示小猪、小猴）它喜欢吃什么呢？会发出怎样的声音？

　　2、在给予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。

　　3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的`难点，在孩子们已有的经验基础，教师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种成功的体验。

　　歌表演

　　1、提供各种动物头饰，让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。

　　2、表演熟练时，教师突然唱“一只老虎出来了……”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的唱词，使游戏更加具有趣味性，提高幼儿参与游戏的兴趣。

　　游戏

　　1、交代游戏规则，幼儿扮演小动物，教师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。

　　2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍，可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则，更能让幼儿理解。

　　给予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的掌握。

　　5、小结教师对活动做小结，鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词，让幼儿保持学习的兴趣。

　　发现这个内容时，我就觉得欣喜，这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点：一是内容是有关小动物的，小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了；二是创编活动富有挑战性，幼儿又是首次尝试，肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下，我设计了活动方案。活动有两教时，第一教时着重在学唱歌曲，第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来，我针对活动进行了反思，让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。

　　一、生动有趣的教具

　　小班幼儿喜欢动态的、真实的教具，最好是可以直接触摸的。在本次活动中，我选择了手偶作为引入的教具，一只有着会张开合拢大嘴巴的狗，还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时，幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲，并且印象深刻，为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时，这只狗的引入，让幼儿的创编欲望一下子被激发。

小班音乐教案3

　　教育目标：

　　1、能听辨音源的方向，提高听音能力。

　　2、能遵守游戏规则，愉快地参加游戏。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教育准备：

　　一个音乐盒、小动物头饰若干。

　　教育过程：

　　一、听听故事

　　1、有一天，小动物们在森林里玩得开心极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢？大家都非常着急……

　　2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。

　　二、玩玩游戏

　　1、挑选一个喜欢的小动物的.头饰，然后在教室里和朋友玩。

　　2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。

　　3、教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，寻找走出去森林的路。

　　4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”。

　　5、重复游戏3—4次，熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。

　　教学反思：

　　在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采用了情景化的游戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放，参与到其中。

　　通过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声像。

　　在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。

小班音乐教案4

　　目标：

　　1、了解乐曲的结构，能在欣赏音乐、律动的基础上进行完整的表演。

　　2、感受音乐带来的快乐。

　　准备：

　　多媒体课件、铃鼓、图片

　　过程：

　　1、活动导入。

　　请幼儿为小巫师穿戴好衣帽，通过简单的互动活动导入主题。

　　2、音乐欣赏。

　　（1）了解故事情景，听音乐进行A段欣赏与律动练习。

　　①观察画面，进行相关内容讨论。

　　T:今天小巫师变魔法使用的是什么道具呢？魔法锅比小巫师还大，你觉得他要用力推还是轻轻推呢？

　　②引导幼儿欣赏课件，对表情，动作进行讨论，并用身体乐器和简单的律动，感受表现音乐的`沉重缓慢的特点。

　　T:小巫师推魔法锅的时候看起来很轻松还是很用力？他的表情怎么样？请你跟小巫师一步一步慢慢走路的速度来拍腿。学一学小巫师慢慢走路的速度。

　　（2）进行B段欣赏。

　　①请幼儿观察画面，进行相关内容讨论。

　　T:小巫师想要变出好吃好的东西，他在魔法锅里都放了哪些东西呢？

　　②引导幼儿将蔬果放入锅中。

　　T:小巫师将这些蔬果放入锅时，动作不能太快否则锅里的汤会洒出来，注意听音乐。

　　T:除了这些蔬果，你还知道哪些，我们一起把你们知道的放进魔法锅。

　　（3）感受C段音乐速度变化，进行律动。

　　①欣赏课件，进行讨论。

　　T：小巫师怎样搅拌魔法锅的？小朋友来学一学。

　　②听音乐进行律动。

　　（4）引导幼儿欣赏音乐，模仿小鸟的手势进行律动。

　　①欣赏课件，进行讨论。

　　T：魔法锅最后变出了什么？你可以用小手模仿出这个样子吗？是一下子编出来的，还是慢慢形成的？

　　②引导幼儿创编各种事物，听音乐进行律动。

　　3、戏剧表演。

　　（1）回忆整个故事情景。

　　（2）随音乐完整表演。

　　4、活动延伸。

　　T：小巫师又变出了许多棉花糖，看一看有哪些形状？用小手模仿造型，下次我们用魔法锅变出更多魔法。

小班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、再熟悉音乐的基础上学习演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

　　3、体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备:

　　１、树林场景

　　２、大灰狼头饰一个，小兔胸饰一个，小兔指偶一个。

　　３、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、理解歌词

　　１、导入

　　师：小朋友们好！

　　幼：老师好！

　　师：今天呀，我们班要来一位小客人，你们看它是谁？（出示小兔指偶）

　　幼：小兔子。

　　师：我们赶快向小兔子问好吧！

　　幼：小兔子好！

　　小兔子：小朋友们好！

　　２、故事《小兔和狼》

　　师：今天，李老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。

　　（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到树林里，它竖起耳朵仔细听，听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。正当小兔子玩的开心的时候，哎呀，不好，来了一只大灰狼。吓得小兔子赶快躲到了大树的后面，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔子又高高兴兴地出来玩了。

　　提问：

　　（１）师：老师的故事讲完了，谁来说一说故事里面都有谁？

　　幼：小兔子和大灰狼。

　　（２）师：小兔子去了什么地方？它是怎样去的？

　　幼：小兔子跳呀跳呀跳到树林里。

　　（３）师：在树林里小兔听到了什么声音？

　　幼：听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。

　　师：它是怎么听到的？

　　幼：竖起耳朵仔细听。

　　（４）师：后来，发生什么事了？

　　幼：哎呀！狼来了。

　　３、总结：师幼以接话的形式再次熟悉歌词

　　师：我们再一起讲一讲这个小故事吧：

　　合：小兔子跳呀跳呀跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！狼来了。

　　二、在游戏中感知歌曲《小兔和狼》

　　１、在交代游戏规则的同时，引导幼儿表现小兔高兴和害怕的不同情绪。

　　师：这个故事可真有趣，还能玩成一个好玩的游戏呢，你们想不想玩？

　　幼：想。

　　师：好，那么我们就玩一个《小兔和狼的游戏》。前面就是一片大树林，小朋友和李老师扮演小兔子，何老师来扮演大灰狼，小兔子怎样去树林里呢？

　　幼：跳呀跳呀跳到树林里。（引导幼儿边做动作，边说歌词）

　　师：小兔子去树林里玩，心里怎么样呢？

　　幼：高兴。

　　师：让老师看一看小兔高兴的样子。到了树林里小兔（以接话的形式引导幼儿说出“竖起耳朵仔细听”并做动作）听到什么声音呢？

　　幼：风儿呼呼吹，树叶沙沙响。（边做动作边说歌词）

　　师：现在小兔子的表情也是什么样的呢？（高兴）哎呀！发生什么事了？

　　幼儿：狼来了。（引导幼儿表现出惊讶和害怕的表情）

　　师：大灰狼突然出现，小兔子怎么样？（非常惊讶）还非常的（害怕）谁来做一做小兔子害怕的样子？

　　师：小朋友在玩游戏的时候，老师要提两点要求：第一，每人选一个小兔的.胸饰并戴好，不要抢；第二，小兔子藏到大树后面的时候千万不要挤，不然小兔摔了，哭了，就会被大灰狼听到了，大灰狼就会把它吃掉。

　　２、小男孩玩游戏一次，在游戏中感知音乐《小兔和狼》，游戏过后老师根据游戏情况作出评价，重点说一说小兔高兴和害怕的情绪。

　　３、小女孩玩游戏一次，在游戏中继续感知音乐《小兔和狼》。

　　三、学唱歌曲《小兔和狼》

　　１、老师范唱，幼儿可自由跟唱。

　　师：游戏好玩不好玩？（好玩）我们快坐下来休息一会。刚才呀，在做游戏的时候，小朋友有没有听到一首好听的歌曲呢？

　　幼：听到了。

　　师：这首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。现在我们一起唱一唱这首歌好不好？如果你会唱，可以小点声跟着老师一起唱。

　　（老师范唱，保育员老师弹琴）

　　２、师幼合唱，并自由表演

　　师：老师发现呀，有的小朋友已经会唱了，那么这次，我们大家一起唱好不好？你可以站起来一边做动作一边唱，咱们比一比，谁唱的歌声最好听，谁的动作最生动。

　　３.集体表演

　　师：小朋友唱的可真不错，给自己鼓鼓掌。那么小朋友还想不想再玩一次《小兔和狼》的游戏呢？（想）那好，这次呀，老师有一个小要求：就是呀一边唱歌一边玩这个游戏，不光歌要唱的好听，还要表现出小兔高兴和害怕的样子。我们再选一位小朋友当大灰狼。小兔子们我们一起去树林里玩高不高兴呀？

　　四、结束

　　师：游戏好不好玩？（好玩）还想不想玩？（想）外面天气真好，我们一起到外面去玩好不好？（好）

　　活动结束

　　反思:

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，幼儿在游戏中感知歌曲，在玩玩乐乐中学习，体验到了音乐游戏的快乐，而且在活动中师幼的状态都非常好。

　　活动的场景布置，形象生动，幼儿就像置身于大森林中，更加激发了幼儿参加音乐活动的积极性。

　　当然，活动也有不足之处，活动的衔接还应更加紧凑，老师的引导还应更加到位。

小班音乐教案6

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法演唱歌曲。

　　2.能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

　　3.感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的情绪。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，导入活动。

　　师：现在是什么季节？春天有哪些植物和动物？

　　师：春天真美丽，有漂亮的小花，绿绿的柳树，蝴蝶和蜜蜂也飞来了，春天真热闹。

　　二、组织幼儿学唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。

　　1.师：今天老师也带来了一首好听的歌曲，名字叫《春天》，请你们认真听一听？

　　2.播放歌曲，幼儿欣赏。

　　3.师：这首歌曲好听吗？你们都听到了什么呢？

　　三、创编动作，引导幼儿根据歌词内容用喜欢的动作进行表演。

　　1.鼓励幼儿根据歌词内容，大胆创编。

　　2.根据创编的动作，组织幼儿进行歌曲表演。

　　3.请幼儿戴上头饰，进行歌曲表演。

　　活动反思：

　　在初步感受歌曲旋律的基础上，我通过请幼儿回忆歌词内容，并出示相关图片的方式，帮助他们更好的`了解、记忆。因为内容都很形象、贴近幼儿生活，所以他们很快就记忆了。在幼儿看图谱念歌词时，我引导他们按节奏边拍手边念，并重点指导了跳跃部分的念，因此幼儿不但能很快的学会演唱，且演唱时能将跳跃部分表现出来。情绪方面，我则用言语进行提示，让他们露出微笑，开心地演唱。为了使幼儿能更好地掌握儿歌，在最后的表演环节，我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸饰进行表演，这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好，幼儿能愉快的和老师一起进行表演，同伴之间也能互换胸饰进行表演。

小班音乐教案7

　　一、活动目标：

　　1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、喜欢参加游戏，感受游戏带来的快乐。

　　3、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　二、活动准备：

　　《开始和停止》《汽车开来了》

　　三、活动过程：

　　（一）、开始部分

　　1、入场：听《汽车开来了》的音乐入场。

　　2、导入：小朋友，刚才我们听了《汽车开来了》的音乐，今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐，我们一起来听听吧。

　　（二）基本部分

　　1、欣赏音乐《开始和停止》

　　教师：这首音乐好玩吗？你们觉得什么地方好玩？

　　教师：小朋友说的真棒，这段音乐一会开始，一会停止，让我们拍手玩玩这段音乐吧。

　　2、表现与创造音乐

　　（1）拍手：教师带领小朋友拍手

　　教师：好玩吗？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手还可做什么动作呢？

　　教师：哇，小朋友想的动作真有趣，小朋友想不想做一个游戏呢？

　　（2）音乐游戏《小白兔跳跳跳》

　　规则：当音乐开始的时候，小朋友跟着音乐一起蹦蹦跳跳，当音乐停止的时候，小朋友要回到自己的座位。

　　教师带领小朋友一起玩游戏

　　（三）结束部分

　　教师：今天我们听了一首好听的音乐，这首音乐有反复的开始和突然停止，小朋友今天表现非常棒，可以根据音乐做游戏，小朋友也累了。我们休息一会吧。

　　四、反思：

　　我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的`重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。

　　于是在第二节活动中，个别幼儿“又开始制造混乱”。当我出示小象和小兔子，请孩子们跟他们一起唱歌时，有一幼儿说：“我要做小象，小象是这样走的。”马上许多的小朋友都跟着叫起来，我要做.....，要要做.....。显然他们的兴趣已经不在唱歌上，而是想去扮演了。由于有了第一节课的经验，我不再强迫孩子跟我走，而是停下来逐个提问：“把你想做的动物跟大家分享，你想做什么？怎么做？但有个要求，一次只能一个小朋友来表演，其他小朋友要认真看，做得好的要鼓掌。”很奇怪，给了孩子们表达的空间后，他们不闹了。然后，我及时地用“乐器宝宝”吸引他们的注意力，使他们又专注于活动中来。

　　通过这一节活动，我总结了一下经验：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，我所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。

小班音乐教案8

　　活动目标：

　　能听辨音乐中音的上下行，体验合作游戏带来的快乐。

　　在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　纱巾若干，彩虹伞，《波浪舞》音乐

　　活动重点：

　　能听辨音乐中音的上下行活动难点：能听辨音乐中音的上下行

　　活动过程：

　　一、游戏

　　《长高、变矮》导入今天荣荣要和小朋友一起来玩'长高变矮'的.游戏，我说长高，小朋友就要长的高高的，我说变矮小朋友就要变的矮矮的。(教师和幼儿一起游戏)

　　二、感受音乐中的上下行

　　1、第一次倾听教师只做动作幼儿倾听音乐。

　　有一首音乐里面也藏着长高和变矮，请小朋友轻轻的坐下来一起来听一次音乐吧!

　　2、第二次倾听教师加入语言和动作，教师在下行时唱Lu……上行时唱La……提问：刚才你听到我在变矮的时候唱了什么?(Lu……)长高的时候唱了什么?(La…….)

　　3、这次荣荣在唱Lu……的时候小朋友就要变的矮矮的，我在唱La…….的时候小朋友就要长的高高的。(教师与幼儿一起游戏)

　　4、第三次随音乐教师与幼儿原地一起感受音乐中的上下行。

　　三、合作游戏再次感受音乐中的上下行

　　1、两人合作我还给小朋友带来了纱巾，我们要两个小朋友一组用纱巾来搭房子，我在唱Lu…….的时候房子就要搭得低低的，在唱La……的时候房子就要搭得高高的，最后音乐结束时我们要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子会塌的(教师与幼儿一起随音乐游戏2--3次)

　　2、多人合作搭房子的游戏好玩吗?还有更好玩的呢!请你轻轻的闭好眼睛我要把它变出来了(出示彩虹伞)两个小朋友搭得是大房子，我们火炬班所有宝宝来搭大房子吧，别忘了音乐结束要把自己藏进大房子里哦。请每个宝宝拽住一个小角随音乐感受上下行。(可以请客人老师一起活动)

　　四、结束部分

　　游戏真好玩呀，可是彩虹伞告诉我它玩累了要回家休息了，宝贝们和它说"再见吧"我们也轻轻的回到自己的位置上闭好眼睛休息一下吧!

小班音乐教案9

　　活动目标

　　1．引导幼儿在音乐伴奏下有节奏地演唱歌曲，并大胆地模仿小动物走路的动作。

　　2．使幼儿能保持愉快的情绪参加音乐活动。

　　3．培养幼儿良好的音乐习惯，使其体验音乐活动的乐趣。

　　活动准备

　　材料准备：计算机保存小动物行走动作的视频资料；准备（（走路》的白板课件。

　　经验准备：幼儿简单了解歌曲中动物的走路方式；在日常工作中不断播放歌曲，让孩子们了解歌曲的旋律。

　　活动过程

　　1．引导谈话，切入主题

　　教师用多媒体课件引发幼儿兴趣，并初步感知歌曲。

　　(l)通过白板演示《小小蛋儿把门开》进行韵律活动，幼儿在教师带领

　　下边唱边跳进入教室。

　　(2)引入主题，通过在白板中运用聚光灯的手段寻找森林里的小动物，激发幼儿学习的兴趣。

　　分析：教师在组织小班幼儿进行音乐活动前的准备时，除了必要的经验准备外，还要设计可以激发幼儿兴趣的韵律活动，使幼儿对接下来的活动充满期待，进而充分调动幼儿的活动积极性。在活动过程中，从幼儿投人的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

　　2．通过模仿表演引导幼儿熟悉、理解歌曲内容

　　(1)教师通过提问的方法使幼儿与小动物成为好朋友，并愿意与小动物做游戏。教师：“这些小动物都是我们的好朋友，它们说今天见到小朋友们很高兴，所以要给大家表演一个节目。”

　　(2)通过白板中小动物提问的方式，使幼儿与多媒体课件进行互动。白板中的小动物说：“小朋友，想跟我们做游戏吗？那就要先来回答我们的.问题呀！你们知道我们是怎么走路的吗？”幼儿讨论说出这些小动物是怎么走路的。（幼儿每说完一个小动物，就听白板中的小动物唱一句自己走路的方法，并跟随音乐自由模仿小动物走路的方法）

　　分析：在本活动中，幼儿通过与白板课件的交流与互动，开始了解和学习新的歌曲，教师可以利用课件使整个学习过程充满情趣，充分激发幼儿参与活动的积极性。

　　(3)最后，请幼儿通过触摸白板自然连接《走路》的音乐。教师：“小朋友，你们谁想和小动物做好朋友一起唱歌呀？老师来看看谁的小手举得最高就请谁先来拉着小动物的手一起来表演。”

　　分析：幼儿通过亲自与白板互动的环节，更好地练习所学习的歌曲。这充分调动了幼儿的参与兴趣，使他们达了学习新歌曲的目的，而且使整个活动达到了高峰，幼儿们各个积极主动参与。

　　3．教师小结，活动结束

　　师；“小朋友们，今天和小动物们一起唱歌跳舞高兴不高兴呀？现在让我们听听小动物们还有什么话要跟我们说吧！请你认真听呀！”

　　师：“小朋友们，听清楚小动物们说什么了吗？现在就让我们一起和小动物们说再见吧。”

小班音乐教案10

　　一、教师出示范图，引导幼儿观察。

　　师：请小朋友们看看，图上都有什么？它们在干什么？你们在哪里见过小鸟？你见过的小鸟是什么样的？

　　二、教师讲解示范小鸟的粘贴及添画方法。

　　1、师：那今天，老师也为小朋友们带来了一只小鸟，请你们来看看那，这只小鸟有什么特别的地方？那你们想不想也来贴出一只小鸟？

　　2、师：先贴一个圆形的.头，在选出一张梯形或半圆形或三角形的几何图形，紧贴在圆形的后面，是小鸟的身体。两张图形一定要连在一起，最后再贴上一个小三角形，做小鸟的尾巴。贴完图形后，再拿出彩色笔，添画上小鸟的眼睛、嘴巴和身上的花纹。还可以画上一棵大树让小鸟休息或做窝，树下可以添画小草小花，天上还可以添画上太阳、云朵等。

　　三、教师分发图画纸，组织幼儿自由粘贴。

　　1、师：现在，请小朋友们选出自己喜欢图形进行粘贴，看谁完成的又快又好。

　　2、教师巡视指导，鼓励幼儿大胆添画，并帮助几位能力弱的幼儿完成作业。

　　四、展示幼儿的作品，教师一一进行评价和欣赏。

　　1、请幼儿上来介绍一下自己的作品。

　　2、指导幼儿收拾自己的绘画材料。

小班音乐教案11

　　一、活动目标

　　1、欣赏歌曲，理解歌词，乐意和同伴一起用自然的声音唱歌。

　　2、尝试扮演角色，表演歌曲，体验过马路要遵守交通规则。

　　二、活动准备

　　钢琴。

　　三、活动流程

　　(一)听赏歌曲

　　T：星期天妈妈带着宝宝去公园，你们听听发生了什么事? (初步听赏歌曲，感受旋律和歌曲内容)

　　T：宝宝是个怎么样的宝宝?为什么? (再次听赏，理解歌词，老师将幼儿说的唱出来，加深对歌曲旋律的印象)

　　(二)节奏游戏

　　(1)引导幼儿根据旋律节奏拍手

　　T：妈妈走宝宝也走，手拉手一路走，一路上看到了好多美丽的花，我们用手数数有多少花朵?

　　(2)引导幼儿脚踩拍率

　　T：路上看到了好多美丽的花，我们用手数数有多少？

　　T：妈妈和宝宝一步一步向前走，我们跟着他们一起走。

　　(3)听音乐手拍旋律脚踩拍率

　　T：我们一起边走边数小花。

　　(三)唱歌曲《妈妈走我也走》

　　(1)引导幼儿轻声跟唱

　　T：宝宝真是好宝宝，遵守交通规则，我们把好宝宝的事用歌声告诉大家，让大家都来学一学。

　　(2)再次演唱。(引导幼儿唱清歌词)

　　(四)角色表演

　　T：找一个朋友商量谁做爸爸或妈妈，谁做宝宝，一起去公园郊游。(鼓励幼儿分角色尝试用动作表现歌曲，游戏一次后交换角色再次表现)

　　操作提示

　　这个活动是新授歌曲，孩子对于旋律、歌词都是第一次接触，要给予幼儿充分听赏的机会。歌词比较具有情景性，相对比较容易被幼儿理解，因此在初步欣赏的时候就可将歌词内容解决，接着重点引导幼儿感受歌曲节奏。用节奏游戏寻找歌曲的旋律节奏和拍率。

　　节奏和旋律是密切联系的，因此在做节奏游戏的时候，孩子们在反复操作中不知不觉已经对旋律有了反复的感受，为之后的'唱歌曲奠定了基础。

　　在唱歌曲时，老师要运用情景化的语言对孩子的操作情况进行调整，例如：歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附点，孩子对于附点的把握会有所偏差，通常会将附点唱成四分节奏，老师可以用游戏语言：“走到大路口稍稍等一下，看看有没有来往的车辆”然后进行示范，再引导幼儿操作，通过要求——示范——操作——调整的方式让幼儿唱准旋律和节奏。

　　附：歌曲《妈妈走我也走》

　　曹冰洁词曲

　　妈妈走，我也走，我和妈妈手拉手。手拉手，慢慢走，一起走到大路口。

　　看见红灯停一停，停一停呀停一停，看见绿灯开步走，开步走呀开步走。

小班音乐教案12

　　活动目标

　　1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。

　　2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。

　　3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　教学重点、难点

　　活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

　　活动准备

　　小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。

　　活动过程

　　一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

　　二、游戏导入，激发兴趣

　　1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。

　　2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？

　　三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。

　　1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）

　　2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）

　　四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。

　　1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！

　　2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。

　　请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。

　　六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）

　　七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

　　教学反思

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　　活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。

　　活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的'自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。

　　头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

小班音乐教案13

　　教学目标：

　　1、感受摇篮曲的舒缓和优美。

　　2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。

　　3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。

　　教学重点：

　　尝试用动作表达自己对音乐的理解

　　教学方法：

　　讨论法、直观演示法

　　教学准备：

　　1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

　　2、与内容相关的图片。

　　3、布娃娃和自制摇篮，小床。

　　教学过程：

　　开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的'。

　　宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。

　　老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

　　中间部分：

　　听听说说。

　　1、完整地听完歌曲。老师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。（有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说）师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。）

　　2、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗？我们再来听一听。

　　天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

　　师：这段音乐告诉了我们什么故事？

　　你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。

　　3、听赏歌曲，进一步感受歌曲

　　1、听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么？

　　师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很暖和。）

　　师：睡觉的时候为什么两只小手要放好？（两只小手放好会睡得很香。）

　　师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。）

　　2、再一次听赏歌曲。

　　4、律动：摇啊摇

　　1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。（边清唱边律动）

　　师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香？（学个别幼儿好看的动作。）b个别表演

　　师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。（让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣）

　　师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。

　　结束部分：（延伸活动）

　　师：（播放公鸡叫声）天亮了！宝宝起床了！伸个懒腰，坐下来。

　　王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗？

　　听了这段音乐你想做什么？（播放一段旋律欢快的音乐）它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。

　　摇啊摇（范唱+伴奏）歌词：

　　摇啊摇，摇啊摇，我的娃娃要睡觉小花被，盖盖好，两只小手放好了摇啊摇，摇啊摇，我的娃娃睡着了

小班音乐教案14

　　活动目标

　　1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

　　2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的.声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

　　2、自制一只螃蟹网。

　　活动过程

　　1、学习A段动作。

　　（1）你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。

　　（2）“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？”

　　2、创编、学习B段动作。

　　（1）螃蟹最喜欢在河里干什么？提议我们一起来吹个大泡泡吧。

　　（2）螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

　　3、创编、学习C段音乐。

　　（1）哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？

　　（2）幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

　　（3）我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）

　　4、听音乐完整练习动作。

　　（1）大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

　　（2）螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

　　（3）在教师带领下再次练习动作。

　　5、倾听并感受尾声音乐。

　　（1）小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

　　（2）螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？”

　　6、散点站位，听音乐完整做动作。

　　（1）教师向幼儿交待在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。

　　（2）做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。

　　（3）再次听音乐完整做动作。

　　教学反思

　　整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。