音乐教案（热）
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐教案1
活动目的：
1、感受乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情，初步理解乐曲ABAB’…反复的构造，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加的特点。
2、引导幼儿在现有生活阅历的根底上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。
活动预备：
教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条〞一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。
活动重点、难点：
重点：感受乐曲轻松、诙谐的'心情，并大胆用动作开心地表现。
难点：初步理解乐曲的构造，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加。
活动过程：
1、幼儿完好地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的心情。
2、教师结合教具简述故事?牙膏舞会?，关心幼儿理解乐曲所表现的形象和内容。
3、结合图谱，欣赏音乐，初步理解乐曲构造。
〔1〕教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？
〔2〕幼儿随音乐指图谱提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么变化？
〔3〕请力量强的幼儿听音乐领指图谱。
4、教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。
5、完好地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。
6、教师简洁介绍乐曲，启发幼儿起名字。
活动延长：
1、可在欣赏音乐的根底上，学惯用打击乐器为乐曲伴奏。
2、可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
音乐教案2
活动目标：
1.巩固认识五官的名称、位置及功能。
2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。
活动准备：
1、已能简单认识五官
2、课件《小手拍拍》。
活动过程：
一.找一找，说一说
1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？
2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放课件【游戏】。
看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？
由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。
4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二.学唱歌曲《小手拍拍》
1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？
2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。
3、教师：教师按照歌词说出一个五官的`名称，幼儿用手指出。
听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容指出自己的五官）
4、跟老师边唱歌，边做动作。提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教师：随着音乐整齐的唱歌。
2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。
中班音乐教案 篇目标：
1、按节奏型卡片为歌曲拍打节拍。
2、体验节奏乐活动的快乐。准备：
1、在区域活动中学会跟唱歌曲《多愉快》
2、节奏型卡片、磁铁黑板。
过程：
1、感知歌曲的愉快情绪：教师播放歌曲，引起幼儿回忆。幼儿演唱歌曲，感知歌曲的愉快情绪：——“歌曲中，小朋友高兴的时候在干什么？” “我们怎么跟着歌曲拍手、跺脚？”
2、学习看节奏型卡片跟着音乐拍打节奏：出示节奏型卡片，播放节奏型音乐，教师示范。根据教师出示的节奏型卡片拍打节奏。幼儿自由选择节奏型卡片拍打节奏，教师巡回聆听。
3、为歌曲选择节奏型卡片拍打节奏：幼儿自主选择节奏型卡片为歌曲拍打节奏。交流讨论：“哪一种节奏型卡片更适合《多愉快》这首歌曲？”按幼儿讨论的合适的节奏型卡片为歌曲拍打节奏。
音乐教案3
活动目标：
1、初步学习游戏，能随音乐用各种动作表现洗衣机洗衣服的过程。
2、学会合作朝不同的方向转圈。
3、积极参与音乐游戏活动，体验与他人合作游戏的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
经验准备：
幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。
物质准备：
洗衣机洗衣服的流程图(图一：放衣服;图二：放水后衣服飘起来了;图三：洗衣服;图四：甩干)、音乐
活动过程：
一、迁移已有经验，回忆洗衣机洗衣服的过程。
二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。
1、引导幼儿自由讲述：洗衣机洗衣服的过程
2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。
教师：衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?
(出示图一)请小朋友利用身体部位创编动作。
3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。
教师：洗衣机放水了，衣服会怎样?
(出示图二)请小朋友利用身体部位创编表现。
4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。
教师：水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么转动的?
(出示图三)请小朋友利用身体部位做动作。
5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。
教师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作?它是怎么转动的?
(出示图四)请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求：转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)
三、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。
1、幼儿围成一个大洗衣机，教师指挥，集体玩游戏。
2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。
3、引导幼儿分组玩游戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服4、幼儿自由分组、合作游戏，再次感受游戏的快乐。
5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。
师：老师做衣架，小朋友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。
四、出去晒衣服，结束活动
9、中班音乐教案评价《瓶子音乐会》
学习目标：
1、利用废旧瓶子和其他材料自制乐器，发展创造力。
2、尝试与同伴合作用自制乐器表演节奏乐，并提出自己的建议。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、幼儿自备塑料瓶。
2、老师自制的瓶子乐器。
3、各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩纸、颜料等。
活动过程：
1、请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶，利用各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件乐器。
2、制作完成后，请幼儿轮流示范怎样操作自制的.乐器。
3、老师提议大家组成一个乐队，利用自制的乐器进行表演。请他们选一首最喜欢的歌或儿歌来排练。
4、老师帮助幼儿写下歌词，与幼儿商量在歌词哪一部分加入节奏乐。
5、确定加入节奏乐的位置后，老师先用自制的乐器敲打拍子，幼儿用心听，跟着拍子敲打自己的乐器。
6、待幼儿熟悉后，请他们提出自己的建议，如：歌曲中敲打拍子的次数和速度。老师向幼儿提问：怎样才能将讨论的结果记录下来?可引导他们用符号表示。
7、经过几次探索和实践后，可请幼儿合作表演。
活动评价：
1、能利用废旧瓶子制作乐器。
2、能跟随节奏打拍子。
3、能与同伴合作表演节奏乐。
音乐教案4
目标：
1、欣赏音乐，能随着音乐的高低起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。
2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。 活动准备：
1、前期经验：
观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。
了解各种小乐器的特性，并能熟练地使用各种小乐器。 2、教玩具：
截取音乐“动物狂欢节”
小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。 活动过程：
一、音乐喷泉的千姿百态
1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？
重点指导：知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。
2、教师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。
重点指导：引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。
3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。
重点指导：引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。
4、小结：1）当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而优美；
2）当强烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈；
二、音乐喷泉的双重美
（一）理解音乐：动物狂欢节
1、完整欣赏音乐第一遍。
重点指导：引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受（优美的、欢快的'、热闹的）。
2、完整欣赏音乐第二遍。
重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。
（二）音乐喷泉的视觉美
1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景）
重点指导：教师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。
2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。
重点指导：引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。
3、小结：我们可以随着音乐的高低、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。
（三）音乐喷泉的听觉美
1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。
2、讨论与音乐相匹配的乐器。
重点指导：
1）前面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？
2）中间的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？
3）后面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？
3、根据乐器分组，教师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。
重点指导：根据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。
4、教师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。
重点指导：引导幼儿合作，根据音乐完整地表现音乐喷泉。
5、小结：我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。
音乐教案5
课型：校本的音乐欣赏与文学鉴赏的研讨课
教法：以教师讲授为主导，辅助学案材料、视听材料进行分析、欣赏的综合课；学生主体参与、交流、感悟、欣赏等学习方式相结合的探讨课。
教学目的：
1、通过引入《傅雷家书》中涵盖广博的音乐修身及高度的人文思想，使学生在初步欣赏音乐的同时，进一步丰富学生的音乐知识和提高学生的音乐素养。
2、通过教师介绍50年代青年钢琴家傅聪的钢琴学习之路，让学生了解家书中的古典乐派的莫扎特、浪漫乐派的肖邦音乐风格的特点，激发学生浓厚的学习兴趣。
3、欣赏傅聪弹奏的中国作品《牧童短笛》激发学生民族自豪感。
教学重点：音乐欣赏与书信内容的相呼应。
教学难点：体会傅雷对傅聪音乐艺术修养的影响。
教学资源：
1、《傅雷家书》、傅聪的相关资料、学生阅读材料。
2、课件、演示文稿、钢琴。
教学详案
教学流程
教学内容
师生活动
达标意图
一、情景导入
教师朗诵余光中的诗《乡愁》，让学生体会书信是人们交流思想，寄托感情的一种重要方式。
1、学生听后交流感想
问；大家听完这首诗有何感想和联想？
2、归结：有的书信不仅仅是表达相思和依恋之情，它还传达一些别的东西，譬如（课件1；板书课题）
创设浓郁的人文氛围。
二、介绍背景（铺垫）
概括介绍背景。《傅雷家书》是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满父爱的苦心孤旨、呕心沥血的教子篇。傅雷艺术造诣是极为深厚的。无论古今中外的文学、绘画、音乐的各个领域都有极渊博的知识。
这本书信集是他写给远在欧洲钢琴求学的儿子傅聪的。
1、看阅读材料1
2、让学生交流傅雷父子的有关材料
3、教师补充：家书一共采用了185封信，其中涵盖了，英、意、法等国音乐术语，知识面极宽。
承接：下面我们一起来赏析《傅雷家书》其中的一封信（读信件1）
了解《傅雷家书》的内容，为学生下一步学习作好准备。
三、感悟欣赏（展开）
朗读书信1（见《傅雷家书》P126页），引出音乐家莫扎特，并初步感受欧洲古典音乐作品的风格；
结合感受欧洲古典建筑风格，欣赏莫扎特的奏鸣曲。
通过书信1，教师强调：弹奏钢琴要注意感情投入，要有爱，不能囿于弹奏技巧。
1、听音乐作品和老师的朗读（看课件2）。
2、师生互动：
莫扎特是什么时期的音乐家，你还知道他的其他作品吗？（阅读材料3）
3、听曲子、读第一封信、学生谈感想后，教师总结：音乐要用心灵去听，傅雷是如何诠释这句话的呢？请看大屏幕。（看课件3）
4、归结：（看课件4）古典时期钢琴音乐的特点。
具体感悟莫扎特的音乐风格，体味艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识┉┉
四、主题探究（高潮）
1、介绍傅聪1955年3月参加第五届肖邦国际钢琴比赛的情况，引出浪漫派时期音乐家肖邦。（见学案材料----《傅聪》。
2、教师弹奏肖邦的作品-----《离别》（主题）引出书信2（见《傅雷家书》P204页）。
3、书信2------傅雷论音乐素养。
过渡：在傅雷的悉心教诲下，傅聪在钢琴演奏上取得了巨大的成就（阅读材料2），于1955年3月参加第五届肖邦国际钢琴比赛获得了第三名的好成绩。（课件5、6）
1、看大屏幕，赛事介绍。（课件7、8）
在书信中傅雷是如何引导傅聪，分析肖邦的呢？下面我们一起伴随肖邦的夜曲（课件9），聆听傅雷的教诲：
问题1：音乐像诗吗？
问题2：听了信你对钢琴演奏有何新的认识？
听肖邦的夜曲 ，谈感受并分析作品特点（课件10）。
（阅读材料4）
承接：肖邦作为浪漫派代表人物不仅仅限于他诗般风格的夜曲，更有他爱国主义情怀的其他类型的作品，如《离别》（教师弹奏肖邦的作品-----《离别》）
教师概括：我们在感受一个音乐作品时不要有局限性，要能够懂得作曲家的根基，以及作曲家的情怀。作品《离别》不仅仅是一首真的离别之曲，而是肖邦抒发自己思乡情、为祖国担忧的英雄性作品。
让学生了解傅聪的`学琴之路，对他产生敬仰之情，诱发学生学习激情。
理解：修身对于学习音乐的重要性。
五、内容拓展（回归）
介绍傅聪音乐会保留作品----《牧童短笛》，了解傅聪的民族心，爱国情。
在傅雷给予傅聪进行艺术修身、钢琴演奏的影响之外，从未忘记叮嘱傅聪：“国家的荣辱，艺术的尊严都离不开他的根”，因此，傅聪时刻铭记他的教诲，在举办个人音乐会时，不忘弹奏一首具有中国民族音乐风格的作品，下面我们一起欣赏傅聪弹奏的《牧童短笛》。
听《牧童短笛》（课件11），感受中国民族音乐的风格---越是民族的，也越是世界的。并能做简单的曲式分析。（阅读材料5）
激发学生民族自豪感
六、课堂小结
再听肖邦的《夜曲》，感受傅氏父子情深。
教师小结，从内容、方法上小结。
教师归结（课件12）
傅雷对傅聪的影响。
音乐教案6
教具：钢琴、多媒体投影、白板
教材分析：中国西部民族风情、地理和人文特质，一直都是吸引大众目光的焦点，西部地域蕴涵了丰富的民族音乐文化，而西北民歌又是这一民族文化最具特色的代表种类之一，“走进西部”音乐教案。是中国民歌之魂，是中华民族一块引为自豪的艺术瑰宝。编者选编了西部最具典型的音乐作品，通过开设“走进西部”的栏目，设计了走进西部的途径，试图让学生从青海、甘肃和宁夏的民歌代表作品中，通过听、唱、析、创的过程，去学习和感受西北民歌《送大哥》、《黄河船夫曲》、《上去高山望平川》等传统民歌。通过这一系列代表作的欣赏，让学生学会从音乐中走进西部，去尽情地领略西部音乐的风采。
学生分析：对于民间音乐中民歌学生的熟悉程度和喜爱程度都很有限，而西部民歌离学生的生活又很远，所以老师必须通过自己的亲身唱、影、音等多方面来引起学生的兴趣，从而进行教学。通过对作品的欣赏、演唱让学生体会作品中美好的情感和音乐意境。
教学重点：通过本课的学习，激发学生对西北民歌的兴趣，并能了解这一地区民歌的基本特征。教学难点：歌曲中各音乐要素的分辨以及作品特征的辨识。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：通过“聆听”不同风格的西北民歌，让学生在音乐的探索、联想等过程中，感悟和描述所表达的情感。从而热爱中华民族音乐宝库中的瑰宝——西北民歌。
2、知识与技能（复习与回顾）：能用自然优美的歌声，“演唱”《送大哥》。能从歌曲的节拍、速度、唱法、旋律等音乐要素去“赏析”民歌，并能结合当地的风土人情，探索西北民歌形成风格特色的元素。尝试自己去根据学习到的民歌特点，模仿创作西部风格的民歌（视时间教学）。
3、过程与方法：听、唱、分析、对比、创作教 师 学 生 备 注导入 教师即兴演唱几首民歌。 请同学们猜猜是哪里的民歌，风格是否相同？你们猜猜这是哪个地区的音乐？ 东北民歌《新货郎》、云南民歌《小河淌水》、陕北民歌《信天游》教 学 过 程 与 环 节 教师提问：西部主要包括哪几个省份？地形特征是什么？ 学生回答 相关知识介绍播放《上去高山望平川》速度：自由；旋律：上行大跳、下行级进曲折迂回；感觉高亢嘹亮而又缠绵悱恻；唱法：原生态；发声方法：真假声结合，教案《“走进西部”音乐教案》。音阶调式：sol、la、do’、re’、sol’；民歌种类：花儿。作品分析《黄河船夫曲》速度：自由；旋律：跳进为主；感觉高亢嘹亮而率直；唱法：原生态；发声方法：真声。音阶调式：do、re、fa、sol、la、do’；民歌种类：船夫号子。
分析作品简单演唱旋律：
1、 学生视唱旋律。
2、 找出最容易记住的乐句填词。
3、 师生合作完整演唱这首歌曲。 通过演唱体验情感 听王向荣演唱的加了伴奏的版本。 对比前面的演唱，请同学们谈谈自己的感受。 听腾格尔演唱的改变版《黄河船夫曲》 请同学们谈谈自己的感受。尝试创作（备选环节）根据给定节奏型（也可以自编节奏），用5、6、1、2、4、5创作一个上下句的旋律。选取比较好的作品全班同学集体视唱。通过自己的创作来增强自己对西北民歌的感受。听、唱、析《送大哥》学生们分析这首歌曲的特点，它用怎样的手法从另一个方面体现出了西北女性细腻的'性格。课后作业布置 请同学们课后自己上网查找资料，了解陕北信天游的音乐特点小结 西北民歌以其独有的特色为中华民族的音乐增添了宝贵财富。现在，我们在学习民间音乐的同时，也是在传承中华民族的传统文化。学生课堂知识点小卡片填表曲目 速度 旋律 唱法 发声方法 音阶调式 民歌种类上去高山望平川 自由 上行大跳、下行级进曲折迂回；感觉高亢嘹亮而又缠绵悱恻。 原生态 真假声结合sol、la、do’、re’、(mi’)、sol’ 花儿黄河船夫曲 自由 跳进为主；感觉高亢嘹亮而直率而沧桑。 原生态 真声为主 do、re、fa、sol、la、do’ 船夫号子送大哥 中速 级进为主，感情缠绵委婉。
相关知识：
“花儿”是一种山歌，它原名“少年”，因为歌名、歌词中有大量的花名，20世纪40年代经过文人学士的介绍逐步改名为“花儿”。它流传在以甘肃临夏为中心，横跨甘肃、宁夏、青海三省。因为它在回、汉、撒拉、保安、东乡、土、裕固、藏等民族中用当地汉语方言传唱，所以它又是一种跨民族的山歌体裁。“花儿”的传唱有两种，一种是在平时劳动和赶路时自吟自唱，一种是在专门的“花儿会”上演唱，花儿会多在风景秀美的名山古刹举行，时间多为五、六月间。届时，花儿会与传统庙会、交易会融为一体，人们在风景优美的山野对歌酬答，充满了欢悦悠闲的生活情趣。西北在地理上分有五个省份，他们是陕西省，甘肃省，青海省，宁夏回族自治区。西北地区深居内陆，常年少雨，气候干燥，是我国最干旱的地区。境内地形以高原为主，如黄土高原大部分、青藏高原东部和内蒙古高原的南部地区。
音乐教案7
《水果恰恰恰》这首乐曲具有节奏感强、诙谐幽默的特点，以下这节课件让幼儿能根据音乐的速度，变换动作速度。感觉音乐游戏的快乐。关注，让幼儿教育不再那么难，欢迎收藏和分享。
活动目标：
熟悉乐曲旋律，在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XXX”并创编该节奏型的动作，发展幼儿的想象力和创造力。
感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
课件。水果图片若干
活动过程：
一、开始部分，游戏“音乐火车”。
师：“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?
师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗?我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，XXX你要跟着我哦!”
二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”
熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现XXX的节奏型。
(1)师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?
(2)师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。
(3)师：“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?”“那我高兴时做了什么?”“拍了几下?”“对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。
(4)师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的`游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2.走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现XXX的节奏型。
(1)师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好?(好)
师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走?(慢慢走，不能挤，扶好走……)这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。
(2)师：“你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。
(3)师：“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!”
3.二楼进水果，随音乐创编XXX节奏型的水果。
(1)师：“二楼到啦!看看有些什么水果
(2)师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗?(好)那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”
(3)师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”
(4)师：“鸭妈妈要说话了”，(教师模仿鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)
(5)师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”
4.开心表现。随音乐创遍XXX节奏型的动作
(1)师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗?”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?
(2)师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”
(3)师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
音乐教案8
1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
3、有感情演唱歌曲。
教学重、难点： 区分歌曲中的主歌和副歌
授课年级：四年级
课时安排：1课时
教学准备：
多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学
这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱
歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。ppt2
你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？
（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）
二、新歌学习
首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）
视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）
应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱
将第一部分连起来演唱。
象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”
出示重点内容：主歌
进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）
你发现了什么？
（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）
结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？因此在节奏的设置上是会有所变化的。）
对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将 歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”
出示重点内容：副歌
应该用怎样的'声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱
三、巩固拓展
一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在 让我们来齐唱这首歌。
主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱
副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱
个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌
生齐唱主歌，男生齐唱副歌
四、小结：
在 小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服 掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
教学反思：
歌曲《小小少年》是德国影片《英俊少年》的一首插曲。影片描述了少年海因切自幼丧母，父亲又遭诬害入狱，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公与父亲消释前嫌，一家人重新团聚的生动故事。歌曲4/4拍，弱起的大调式一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子将主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句旋律在平行三度的和声进行，与前形成对比，旋律同样变化重复，使用六度大跳，曲调舒展而起伏，歌曲虽然唱出少年在成长中的烦恼，但仍然表达了他充满欢乐、愉快的心情和乐观向上的精神风貌。
通过学习《小小少年》，学生到了感受歌曲的情绪，用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲，表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂心情。
音乐教案9
教材分析：
这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲经过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造梦想未来的天真完美的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心境。
教学重难点：
（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
（2）附点和十六分休止符、切分音，创编歌曲伴奏型。
教学目标：
（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造梦想未来的天真完美的愿望。
（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。
（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
教学准备：
课件；电子琴，打击乐器
教学过程：
一课时
一、导入新课：
1、导入新课。
师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的'太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想明白是什么吗？我们一起来听！
2、初听歌曲。
（播放歌曲《种太阳》）
3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望完美吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？
4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我期望每位同学都能种下一棵小树，许下自我完美的愿望。（那今年没有种树的同学，明年必须要重上二棵小树。祝愿同学们都能实现自我的愿望！）
二、新课教学：
（一）1、节奏训练。切分音，附点的训练。
2、44的强弱规律。（强弱次强弱）
（二）学习第一乐段
1、请同学们听教师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。
2、师：大家听得十分认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句）
3、学生小声跟琴唱谱，填词。
3、学生唱上头的乐句，与教师接龙唱。
4、学生和师齐唱第一乐段。
（三）学习第二乐段
过渡：鹏鹏为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？鹏鹏为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。）
2、学生小声跟琴唱谱。
3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。
4、跟琴再唱一遍，注意纠正和教师唱的不一样的地方。
为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。那里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度―40度。
（四）学习第三乐段（过渡句）
太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。
1、原先太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！
2、师范唱。
3、学生跟琴唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。（欢快、活泼）
（五）完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。
（六）创编（加入打击乐器拍手表演唱）
1、师：大家经过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应当是什么样的情绪呢？能够用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？
师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对!我们也能够像它一样
在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感、
2、一组加打击乐器，一组加拍手。（上台展示）放唱
2、学生个别展示
3、师生一起表演。
（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱）放伴奏。
（七）情感延伸
1、师：同学们，鹏鹏这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？
（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。）
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。（孩子孤独的座在废墟中）
3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？
谁愿意谈谈自我的愿望，谁愿意把自我的愿望或想法和大家分享？
三、总结：
同学们，今日你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着期望唱起我们的愿望吧！（教师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间！）
同学们听着音乐离开教室。
音乐教案10
活动目标：
1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。
2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、 音乐《划船》。
2、 课件。
活动过程：
1、 故事导入。
——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么？
幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。
——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么？
幼儿观看课件。
幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。
——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。
幼儿倾听音乐。
3、 幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的`小船。
4、 幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？
——再请一个小船长。
5、 幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
活动反思：
本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。
音乐教案11
一、活动目标：
1、能从人的服饰变化中知道春天来了。
2、能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
3、感受春天来临的美好与喜悦。
二、活动重点：
能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来
活动准备：课件、音乐、图片
三、活动导入：
（一）开始部分教师组织谈话。“小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？”
（二）基本部分
1、教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问：“春天到底是怎样来得呢？”
2、教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：
（1）你听到诗歌里说谁来了？
（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）
3、幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受
（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。
（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。
（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4、引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的'什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
（三）结束：教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
四、活动延伸：
教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。
音乐教案12
歌曲《小青蛙》是一首课外歌曲，歌曲情绪欢快，活泼，深受孩子们喜欢，又因歌曲比较简单，歌词容易理解，所以学起来很容易。二年级的学生自我控制能力还不强，所以比较好动，所以在设计这堂课的时候，我设计了让学生分组进行动作创编的环节，这样既能满足他们大胆表达情感，感受合作的快乐，同时提高了表现技能，也让孩子们在轻松快乐的氛围里学习。
教学目标：
1、学唱歌曲《小青蛙》，教学生初步掌握并理解歌曲的主要内容;
2、教学生用自然、好听的声音来演唱歌曲并能踊跃的上台表演;
3、教育学生要爱护小青蛙，他、它是农民的好帮手。
教学重点：
理解歌曲内容，培养学生之间相互配合的协调性。
教学难点：
用自然、好听的声音来唱歌曲。
教学用具：
电子琴、录音机、多媒体课件、小青蛙头饰若干个
教学过程：
一、师生问候;
视唱练习曲、《蓝精灵》律动;
二、导入新课：(用谈话与谜语导入)
师：同学们，你们喜欢小动物吗?你最喜欢的小动物是什么?为什么最喜欢它?
(生举手回答)
师：既然大家这么喜欢小动物，我们就来猜一个动物的谜语怎么样?(生：好)
师：听清楚了啊，绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
(生答：青蛙) (师把预先放好的青蛙玩具拿出来)
师：对了，是青蛙，那你们对青蛙了解多少呢? (生讨论)
师：这样吧，咱们一起来听听青蛙自己是怎么说的。 (出示课件)
师：听完了青蛙的自我介绍，相信同学们对青蛙也有了一定的了解，那么你们想不想学一首关于青蛙的歌曲啊? (生：想)
师：好，咱们今天要学习的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示课件课题)
三、教学过程;
1、首先，我们先来听一遍歌曲，在听的过程中考虑这样一个问题，歌曲当中唱到的小 青蛙，它的心情是怎样的?(高兴地、快乐的)
2、接着我们再来听一遍歌曲，你就找出描写青蛙快乐心情的词语或者句子。(师：通过同学们仔细的听和找，这首歌曲的情绪就出来了，是高兴地，愉快的)
3、好了，下面我们跟着视频里的小青蛙按照节奏一起来读一读歌词，第一遍的时候同学们先听，第二遍同学们在跟着一起读，听明白了吗?(生：明白了 )
4、现在我们跟着歌曲录音一起来唱唱，第一遍同学们小声的跟着唱，第二遍放开声音跟着唱，明白了吗?
5、看来同学们掌握的很好了，那能不能跟着老师的琴来一遍啊?(生：能)
师弹伴奏，生跟唱。
6、嗯，看来同学们对这首歌已经很熟悉了，那如果我们给这首歌曲编上动作会不会更好呢，(生：好) 好，现在请一三五七桌的同学回过头去，这样前后桌的同学就是一个小组了，老师给你们三分钟的`时间，哪个组完成了就先举手(生讨论)
7、现在有请各小组同学上台前展示你们的成果，其他同学我们也要走心，如果他们有好的动作我们要借鉴过来，然后在创作更完美的作品出来，那你们是想跟着琴来表演，还是跟着录音啊?(听取学生意见)观众们别忘了你们要给他们打着节奏，他们才能更自信的表演，准备好你们的双手，开始!
8、通过同学们的努力，我们把这首歌创作的更完美了，好了为自己努力后的成果鼓鼓掌吧;
9、嘘，仔细听，多多在说什么呢?(播放课件)
四、拓展部分
(播放课件音频)总结：同学们听完多多对我们说的话，你们有什么感想吗?
(生举手发言说感想)师：恩，同学们说的都很好，所以我们以后要把保护环境，爱护动物用实际行动做出来，不要只是用嘴来说说，希望同学们把多多的话转告给你的朋友你的家人，让他们都参与到保护环境和动物的行动中来，也希望同学们把小青蛙这首歌，高兴快乐的唱给他们听，好不好?(生：好)
音乐教案13
一、引言
音乐教育对于儿童的成长发展起着重要的作用。随着时代的变迁，传统的音乐教育方法已经无法满足儿童的需求，一味的强调乐理知识和技巧训练已经不能吸引孩子们的兴趣。因此，本教案将以糖果为主题，结合游戏化的教学方式，打造一个有趣、生动、富有创造性的音乐教学环境，激发孩子们的音乐兴趣，培养他们的创造力和表现力。
二、教案目标
1. 帮助儿童培养对音乐的兴趣和热爱。
通过糖果作为主题，设计多种游戏化的教学活动，吸引孩子们的兴趣，从而激发起他们对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养儿童的创造力和表现力。
通过鼓励孩子们用自己的方式表达音乐，培养他们的创造力和表现力，发展孩子们的音乐天赋。
3. 培养儿童的团队合作和沟通能力。
通过合唱、合奏等活动，培养儿童的团队合作和沟通能力，培养他们的集体意识和协作精神。
三、教学内容和活动设计
1. 糖果乐器工作室
孩子们利用各种颜色的糖果，自己动手制作简单的乐器，如音棒、吹管、鼓等，然后通过教师的指导，学习如何演奏这些乐器。这样一来，孩子们既能从中感受到自己的创造力，同时也学会了简单的乐器演奏技巧。
2. 糖果节奏合唱
孩子们分成小组，每个小组分发一串糖果，然后他们按照教师的要求，利用糖果的声音和节奏来表演一首简单的合唱曲。通过这个活动，孩子们不仅学会了合作和协调，还培养了他们的节奏感和表演能力。
3. 糖果音乐绘画
教师播放一首音乐，孩子们用各种颜色的糖果画出他们对音乐的感受。这个活动可以培养孩子们的想象力和创造力，同时也让他们学会了用自己的方式表达音乐。
4. 糖果乐团表演
孩子们分成不同的乐器组，合作演奏一首简单的乐曲。他们需要协调好各自的演奏时间和力度，保持整齐的合奏效果。通过这个活动，孩子们能够体验到团队合作的重要性，培养他们的集体意识和表演能力。
四、教学方法
1. 游戏化教学
通过设计各种有趣、富有创造性的游戏活动，吸引孩子们的兴趣，在游戏中学习音乐知识和技巧。
2. 情景教学
将音乐和生活场景结合起来，通过创造一个糖果世界的情境，让孩子们在情景中学习音乐。
3. 合作学习
通过分组合作，培养孩子们的团队合作和沟通能力，培养他们的集体意识和协作精神。
五、教学评估
针对每个活动设计相应的.评估方式，如观察评估、作品评估、表演评估等，通过实际的表现来评估孩子们的学习效果和能力发展。
六、教学资源
教师需要准备各种颜色的糖果、乐器材料、音乐播放器等教学资源。
七、教学总结
通过以糖果为主题的音乐教学，我们可以创造一个有趣、生动、富有创造性的音乐教学环境，激发孩子们的音乐兴趣，培养他们的创造力和表现力。同时，通过合唱、合奏等合作学习活动，培养孩子们的团队合作和沟通能力，培养他们的集体意识和协作精神。相信通过这种有趣的教学方式，孩子们会更加喜欢音乐，享受音乐带来的快乐。
音乐教案14
教学目标：
1、 通过聆听等活动来体验音乐中的“童趣”，感受到音乐作品中快乐、活泼、有趣的音乐情绪。
2、通过分段聆听、反复欣赏，从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐情绪，体验童趣。
3、能用自己喜欢的方式来表达音乐，能积极的参与音乐活动，体会音乐中的趣味和美味。
教学重难点：
1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。
2、选择自己喜欢的方式来表示对音乐的感受。
教学过程：
一、聆听《玩具交响曲》
1 导入
“小朋友们自己最喜欢的玩具是什么？”
“今天我们就来听一首关于玩具的歌，它的名字叫《玩具交响曲》”
2、猜想音乐情绪、表达方式。
“在听之前，你们猜猜音乐情绪是怎么养的'？”
“猜猜音乐会怎么表达‘玩具’这一对象呢？”
3、聆听第一乐章，引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
4 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，并用动作表示出来。
“说说你从音乐中听到了哪些玩具？”
5、完整聆听，随音乐做自己喜欢的动作。
二、聆听《出发》
1、导入（出示图片）
“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”
揭示曲名------------------《出发》
2、初听音乐，感受音乐情绪。
“音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？”
“你听到什么声音？”
3、复听时，学生随乐曲进行表演。
三、课堂小结
音乐教案15
教学内容：
1、唱《小竹桥》
2、听、动：欣赏及表演《春笋》，表演《小竹桥》
教学目标：
1、能准确、有表情地演唱歌曲《小竹桥》，并能根据歌曲情绪内容、旋律特点设计简单动作，随乐曲做歌表演。
2、欣赏《春笋》，体会歌曲活泼生动的意境和情绪，并能随歌曲作简单的表演。
教学过程：
一、欣赏导入：
1、猜谜
师：老师知道你们是一群爱动脑筋特别聪明的小朋友，老师接下来要给你们猜一个谜，愿意接受我的挑战么？
（咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击才坚韧，任尔东西南北风）生：竹子
2、师：看来你们的知识面非常广，竹子具有很强的生命力，它的枝叶四季常青，那你们想知道竹子小时侯是什么形态，叫什么吗？生：春笋
3、师：春天来时，春雨姑娘抱着竖琴呼唤着小春笋，你听，他们在歌声中探出头来了。
（播放歌曲《春笋》，教师用适当的动作引导）
4、师：你听到春雨的声音了吗？你觉得春雨用竖琴演奏出来的“丁东”声怎样？生：清脆、活泼……
5、师：根据歌曲情绪的变化可以分成几个部分？生：2个部分
6、师：在歌曲第一部分时你可以用你的声音去模仿一下春雨的琴声，第二部分舒展的地方你可以把我们的.教室想象成一片翠绿蓬勃的竹林，而你可以扮演春雨、小春笋或者是正在长大的竹子，随着音乐节拍舞蹈、表演。
（再次播放歌曲，引导学生表现春笋破土而出，浓密的竹林，摇曳的竹枝）
二、新歌教授
1、师：雨后春笋节节高，长大后的竹子兄弟说：“我们长大了该为人类做贡献拉！”你听，它们来到了苗家清水河正唱着愉快的歌呢！请你在听完这首歌以后，说一说你听这首歌的情绪和感受如何？（播放歌曲《小竹桥》）
生：活泼、愉快、跳跃的……前半部分跳跃欢快，后半部分略显舒展，好象在抒发着苗汉少年之间互相关爱团结的真情。
2、师：的确如此，苗汉少年在一起团结友爱，愉快生活，苗家少年能歌善舞，他们爱用歌声和舞姿表达心中的快乐，你愿意跟随老师走进苗寨，跟着苗家音乐跳一跳简单的苗家舞蹈吗？请你注意老师跳舞时用的节奏是怎样的？
（播放歌曲，师带领生用××｜××｜××｜××0｜的节奏律动）
3、师：刚刚看到很多小朋友的脚步和老师的一样整齐合拍，谁愿意上来做回小老师，教一教其他还不会跳的小朋友呢？
（请一到两位学生上台示范表演，还可以加入节奏口令，如“前后、前后、前后、立正、停”，师先用琴声慢带舞步，然后等多数学生掌握再加上音乐，齐跳。）
4、第一次走进苗寨，小朋友们就能将苗舞跳得这么整齐合拍，你们真了不起！今天我们就一起来学唱这首描写苗汉少年亲密生活的《小竹桥》。首先请允许老师为你们演唱一次，你们可以用哑巴学唱歌的方式来边听边唱，也就是说你们的学唱是？生：无声的
（师范唱）
5、接下来，请小朋友跟老师的钢琴来分句学唱好吗？（注意纠正难句）
6、师：刚才有一句有的小朋友没有注意到音的高低跳动，请看老师边做手势边唱这一句，（“闪呀闪呀闪，摇呀摇呀摇”）
可先让学生聆听钢琴演奏，再在心里默唱，最后将音唱出来。
7、这句中有一个什么符号？“小小V字提醒你，唱歌时候要换气”，但这儿的换气应该又轻又快，否则后面一句就跟不上了，我们跟琴再试一次。（跟琴纠正）
8、师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？
生：轻快、跳跃、活泼地……
师：说的真好，那就请你们带着这些情绪有表情地一起演唱这首歌曲吧！（跟音乐演唱）
9、师：刚刚我们用活泼欢快的情绪唱出了苗汉少年天真活泼的一面，你想一想，后半段也是完全这样的情绪吗？（不是）想一想，还能用什么样的情绪来展现他们亲密无间、团结友爱的一面呢？生：舒展优美的、轻轻的、稍慢的……师：那咱们就来试试用不同的速度、力度来演唱这首歌曲，看看效果如何！（跟琴轻声稍慢演唱）
10、师：说一说这样演唱歌曲改变的如何了？生：更抒情了，更能体现出他们友爱的感觉……
三、欣赏《紫竹调》
1、师：这说明即使是同一首歌曲，用不同的速度、力度、情绪来演唱也会得到不同的听觉感受，这就是我们音乐朋友的奇妙之处，其实和竹有关的音乐作品还有很多很多，今天老师挑选其中一首具有江南风格的歌曲《紫竹调》和大家一起分享！
2、师：今天我们一起学习和欣赏了这一系列与竹有关的歌曲，你有什么想对竹子兄弟说的吗？
生：竹子兄弟，你是我们的好朋友，我们要爱护你，让你发挥更大的作用！……
3、师生道别音乐《小竹桥》教案这一教案。
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