音乐教案

时间：2025-10-24 09:02:03 音乐教案我要投稿

（精品）音乐教案15篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（精品）音乐教案15篇

音乐教案1

　　一、教学目标

　　1.了解和感受糖果音乐的节奏感、旋律感和韵律感。

　　2.通过唱、听、说、做、看，增加孩子们的音乐知识和美感，促进孩子们的体验和表现力。

　　3.培养孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，为以后的音乐学习打下基础。

　　二、教学内容

　　1.了解糖果音乐的特点。

　　2.唱歌、跳舞、制作简单的乐器等活动，培养孩子们的感官和动手能力。

　　3.组织孩子们合唱和独唱，提高他们的音乐表现能力。

　　三、教学步骤

　　1.引入

　　播放一段糖果音乐，引导孩子们聆听，听完后询问孩子们印象最深的地方。

　　2.进行

　　分为三个阶段：

　　(1) 讲解糖果音乐的节奏感、旋律感和韵律感，并由老师带领孩子们跳舞，感受音乐的节奏感。

　　(2) 教授独唱歌曲，并让孩子们跟唱，并分组练习和表演。同时，让孩子们自己动手制作简单的乐器，如沙锤、拍手盒、乐器风铃等，创造属于他们自己的'音乐。

　　(3) 分组合唱，由老师组织和指导，让孩子们展现出他们的音乐达人一面。

　　3.总结

　　让孩子们回顾今天的学习内容，让他们自己感觉并说出自己的体验。

　　四、教学评价

　　本次教学中，孩子们积极参与，表现积极。通过唱、听、说、做、看等五感体验，增加了他们的音乐知识和美感，提高了他们的音乐感受和表现能力。

　　五、教学反思

　　孩子们对糖果音乐这一主题有浓厚的兴趣，能够引起他们的特别关注。但在学习过程中，未能给孩子们足够的时间去体验和思考，这是需要进一步改进的地方。

音乐教案2

　　教学目标

　　1）认知目标

　　音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。

　　2）能力目标

　　在欣赏《劳动歌》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。

　　3）情感目标

　　享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。

　　教学重点、难点感受《劳动歌》音乐内容、用打击乐器伴奏。

　　教学教具多媒体教学平台、打击乐器、自制劳动工具、奖品若干。

　　教学过程

　　(一)师生问好拉近距离

　　(二)音乐游戏初步感受

　　齐心协力传帽子

　　分成七组，随着音乐节奏依次从前一位小朋友的头上取帽子戴到自己。

　　（三）多方体验激发热情

　　1完整播放动画。把自己看到的、听到的、想到的说给小朋友听听。

　　2分段欣赏。

　　3闭上眼睛听，听到有趣的声音举一下手。

　　4用什么打击乐器表现这些声音。

　　5自己编创或模仿小矮人劳动的动作，按照一定的节奏和内容，提取自己生活中的实例并创作出新的动作，鼓励学生的创造热情。注意提示劳动时的'姿势和力量感，表演动作的节奏感。

　　6随音乐进行表演，可以是合作表演。体验劳动的气氛和劳动的快乐。

　　（四）欣赏小结回味无限

　　1、播放后半段小矮人收工回家的敲铁音乐。

　　师：听，传来了什么声音？喔，原来是收工的钟声响了，小矮人们结束了一天的愉快劳动，用他们辛勤的汗水换来了幸福的生活，他们相互招呼着，踏着夕阳，唱着歌儿回家了。

　　２、随音乐出教室。

音乐教案3

　　歌曲《小青蛙》是一首课外歌曲，歌曲情绪欢快，活泼，深受孩子们喜欢，又因歌曲比较简单，歌词容易理解，所以学起来很容易。二年级的学生自我控制能力还不强，所以比较好动，所以在设计这堂课的时候，我设计了让学生分组进行动作创编的环节，这样既能满足他们大胆表达情感，感受合作的快乐，同时提高了表现技能，也让孩子们在轻松快乐的氛围里学习。

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《小青蛙》，教学生初步掌握并理解歌曲的主要内容;

　　2、教学生用自然、好听的声音来演唱歌曲并能踊跃的上台表演;

　　3、教育学生要爱护小青蛙，他、它是农民的好帮手。

　　教学重点：

　　理解歌曲内容，培养学生之间相互配合的协调性。

　　教学难点：

　　用自然、好听的声音来唱歌曲。

　　教学用具：

　　电子琴、录音机、多媒体课件、小青蛙头饰若干个

　　教学过程：

　　一、师生问候;

　　视唱练习曲、《蓝精灵》律动;

　　二、导入新课：(用谈话与谜语导入)

　　师：同学们，你们喜欢小动物吗?你最喜欢的小动物是什么?为什么最喜欢它?

　　(生举手回答)

　　师：既然大家这么喜欢小动物，我们就来猜一个动物的谜语怎么样?(生：好)

　　师：听清楚了啊，绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

　　(生答：青蛙) (师把预先放好的青蛙玩具拿出来)

　　师：对了，是青蛙，那你们对青蛙了解多少呢? (生讨论)

　　师：这样吧，咱们一起来听听青蛙自己是怎么说的。 (出示课件)

　　师：听完了青蛙的自我介绍，相信同学们对青蛙也有了一定的了解，那么你们想不想学一首关于青蛙的歌曲啊? (生：想)

　　师：好，咱们今天要学习的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示课件课题)

　　三、教学过程;

　　1、首先，我们先来听一遍歌曲，在听的过程中考虑这样一个问题，歌曲当中唱到的小青蛙，它的心情是怎样的?(高兴地、快乐的)

　　2、接着我们再来听一遍歌曲，你就找出描写青蛙快乐心情的词语或者句子。(师：通过同学们仔细的听和找，这首歌曲的情绪就出来了，是高兴地，愉快的)

　　3、好了，下面我们跟着视频里的小青蛙按照节奏一起来读一读歌词，第一遍的时候同学们先听，第二遍同学们在跟着一起读，听明白了吗?(生：明白了 )

　　4、现在我们跟着歌曲录音一起来唱唱，第一遍同学们小声的跟着唱，第二遍放开声音跟着唱，明白了吗?

　　5、看来同学们掌握的很好了，那能不能跟着老师的琴来一遍啊?(生：能)

　　师弹伴奏，生跟唱。

　　6、嗯，看来同学们对这首歌已经很熟悉了，那如果我们给这首歌曲编上动作会不会更好呢，(生：好) 好，现在请一三五七桌的同学回过头去，这样前后桌的同学就是一个小组了，老师给你们三分钟的.时间，哪个组完成了就先举手(生讨论)

　　7、现在有请各小组同学上台前展示你们的成果，其他同学我们也要走心，如果他们有好的动作我们要借鉴过来，然后在创作更完美的作品出来，那你们是想跟着琴来表演，还是跟着录音啊?(听取学生意见)观众们别忘了你们要给他们打着节奏，他们才能更自信的表演，准备好你们的双手，开始!

　　8、通过同学们的努力，我们把这首歌创作的更完美了，好了为自己努力后的成果鼓鼓掌吧;

　　9、嘘，仔细听，多多在说什么呢?(播放课件)

　　四、拓展部分

　　(播放课件音频)总结：同学们听完多多对我们说的话，你们有什么感想吗?

　　(生举手发言说感想)师：恩，同学们说的都很好，所以我们以后要把保护环境，爱护动物用实际行动做出来，不要只是用嘴来说说，希望同学们把多多的话转告给你的朋友你的家人，让他们都参与到保护环境和动物的行动中来，也希望同学们把小青蛙这首歌，高兴快乐的唱给他们听，好不好?(生：好)

音乐教案4

　　设计意图：

　　劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发展。《采茶》正是在劳动中创造出来的一首优美动听的福建民歌。大班幼儿的模仿智力已经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、初步感受民歌的特点。

　　2、学习采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。

　　3、学习调整自己的动作与同伴协调一致。

　　活动准备：

　　1、乐曲：《采茶》。

　　2、事先准备能表现采茶情景的图画。

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏乐曲《采茶》。

　　2、结合有关采茶的图画，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

　　评析：通过分别欣赏乐曲和采茶的图片，石油获得一种更为形象和直接的知识，有利于对该知识的掌握。

　　3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

　　4、想像蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现。

　　5、引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。

　　评析：幼儿的接受智力已经发展到了一定的`程度，通过上述活动幼儿对采茶已有了一定的经验，于是在这一环节中我们运用幼儿的模仿智力极利用智力让幼儿自己创编动，充分发挥了幼儿的想象了。

　　6、想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。

　　7、将幼儿分成不同的小组，分别担任不同的角色。鼓励幼儿随着音乐有节奏地跳舞。

　　评析：在这一环节中，我们充分利用的是幼儿的创造能力，通过理解、记忆和构思，加上幼儿的合作表演，幼儿对该内容的掌握程度就一目了然了。

　　活动延伸：

　　在教师放一些与采茶有关的道具，如茶篮、头巾等，鼓励幼儿在自由活动时间里自由表演。

音乐教案5

　　教学目标：

　　1、理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中完美的情感。

　　2、喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加团体音乐活动的乐趣。

　　4、经过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

　　教学准备：

　　1、图片。

　　2、已有观察秋景的经验。

　　3、音乐《可爱的太阳》，钢琴

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?走过水果摊位时，你看到了哪些水果?

　　二、学唱歌曲

　　1、欣赏第一遍

　　教师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。

　　你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。

　　2、原先太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片)

　　3、听教师来唱一遍

　　你觉得你一句唱的最异常，一起练一练。

　　4、我们也来唱一唱

　　看到这么多美丽的景色，你的心境怎样样?应当用什么样的声音来唱?

　　5、分主角演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的'声音来唱

　　三、创编歌词

　　1、除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来

　　2、再团体唱一唱

　　3、请个别幼儿自我创编，并且尝试自我唱出来创编4句为一组，团体完整的唱一遍

　　4、给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼团体讨论得出“太阳喜欢”。

　　教学延伸：

　　刚才是教师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自我去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。

音乐教案6

　　教学目标

　　1、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的'愿望。

　　2、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。

　　3。为歌曲创编歌词。

　　教学重点：

　　用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

　　教学难点：

　　编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

　　教学准备：多媒体、钢琴等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、师生问好

　　2、发声练习

　　6665|63|

　　我们来劳动呦，

　　6665|6—|

　　哎啰哎啰哎。

　　二、导入

　　师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢？

　　生：有

　　师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢？

　　生：扫地等

　　师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么？（播放音乐）

　　生：洗手绢

　　师：今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。

　　三、学习歌曲

　　1、聆听歌曲

　　师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情？

　　生：开心

　　师：这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动最光荣。

　　2、模仿洗手绢

　　师：同学们，你们会洗手绢吗？咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。

　　3。复习反复记号

　　4。读歌词

　　5。教师范唱

　　6。学唱歌曲

　　7。处理歌曲

　　8。跟伴奏演唱歌曲

　　9。师生合作演唱歌曲

　　10。男女生合作演唱歌曲

　　四、表演

　　师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那？

　　1、跟老师一起表演

　　2、分组表演

　　3。找学生到台前表演

　　五、创编歌词

　　师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢？

　　1、找学生演唱改编的歌曲

　　2、表演改编的歌曲

　　六、下课

　　师：通过今天这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。

音乐教案7

　　活动目标:

　　1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。

　　2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。

　　活动准备:

　　钢琴、相关图片

　　活动过程:

　　一、出示雪绒花图片

　　1、出示雪绒花图片，问这是什么花?

　　2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。

　　二、学唱歌曲:雪绒花

　　1、欣赏歌曲

　　提问:听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的`?

　　2、再次欣赏，理解歌词

　　你听到了什么?(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。

　　3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。

　　4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。

　　5、以多种形式来唱，来进行。

　　三、创编动作，进一步表现歌曲

　　1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。

　　2、可引导幼儿小组合作来表现。

音乐教案8

　　一、课程性质与任务

　　公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，是中等职业学校实施美育、培养高素质技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。

　　公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

　　二、课程教学目标

　　1．使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。

　　2．使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。

　　3．增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。—3—

　　三、教学内容结构

　　本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。

　　1．基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为36学时。

　　2．拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容，教学时数为36学时。

　　四、教学内容与要求

　　（一）基础模块

　　与九年义务教育相衔接，将有利于提高学生艺术鉴赏能力、培养学生创新能力和合作精神，且学生普遍具有一定认知基础、喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容。

　　基础模块（36学时）

　　1．音乐教学应通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与—4—

　　原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养。要重点选择旋律优美，具有经典性、代表性和时代感的名曲佳作，分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解。

　　2．美术教学应通过不同美术类型（绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等）的表现形式与发展演变进程，使学生了解美术的基础知识、技能与原理，熟悉基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，提高审美能力。要重点选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，使学生了解并尊重中西方文化差异，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。

　　3．组织、引导学生参加艺术第二课堂和社团实践活动，通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同艺术类型，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。要引导学生尊重不同的审美价值取向，发掘学生表现潜能，体验创造乐趣，激发想象力和创造力，提高分析、评价和判断能力。

　　（二）拓展模块

　　适应不同专业、不同个性特点学生需要，主要内容既可以是基础模块的专项拓展，也可以是与基础模块不同的艺术门类；既可以—5—是与专业相结合的艺术拓展，也可以是具有地方特色的民间艺术。

　　学生在完成基础模块学习后，应当选择拓展模块中的任意两个模块进行学习。

　　拓展模块——限选内容（36学时）

　　1．拓展模块举例。

　　与基础模块相关联的'艺术特色课程，如：“舞蹈”、“诗歌”、“摄影”、“影视”、“戏剧”等。

　　与专业学习相关联的艺术特色课程，如：“旅游文学”、“动漫艺术”、“园林建筑”、“艺术设计”等。

　　具有地方特色的民间艺术课程，如：“京剧”、“剪纸”、“蜡染”、“皮影”、“苏绣”等。

　　2.拓展模块教学要求。

　　要注重情感体验，使学生积累审美经验，掌握审美方法，提高审美能力。通过独立思考、合作学习、讨论分享等多种形式，培育学生良好的人际沟通能力与团队合作精神。要注重结合学生生活经验和专业学习，开展实践创作活动，激发学生的学习兴趣，发展创新思维，提高创新能力。要注重结合不同学生个性和专业特点加强学习指导与课外辅导，拓展学习领域，提高学生人文素养与职业素质。要注重课程之间的拓展和延伸，有机整合文化艺术资源，精心选择教学内容和设计教学过程。

　　五、教学实施

　　（一）教学实施建议

　　1．遵循艺术规律，注重感知体验。

　　要遵循艺术感知规律与学生认知特点，以学生为主体，注重其情感体验。要探索行之有效的教学策略与方法，积极创设开放的教学情境，营造浓郁的艺术教学氛围，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与艺术实践，开展合作学习，感受艺术魅力，愉悦身心。

　　2．加强课程建设，注重衔接融合。

　　教师应善于把握课程要求，按照模块化的教学思路合理选择课程内容，组织教学。要指导与鼓励学生主动学习探究，关注艺术与自然、社会、文化之间的有机联系。要注重不同模块间、不同艺术门类间的交叉融合，加强艺术课与产业文化、职业文化的衔接，突出职业教育特色。

音乐教案9

　　活动名称：蓝精灵王国活动目标：

　　1.感受乐谱并尝试创编动作。

　　2.了解音乐乐段，尝试画出曲式图谱。 3.培养幼儿记忆力。活动准备：

　　音乐、乐器、十六宫格纸、笔。活动过程：

　　一、导入

　　小朋友们今天我们一起去蓝精灵王国跳舞，国王有一个要求，必须会跳舞才能参加。我们一起来学习好吗？

　　现在请小朋友手拉手，举起吃饭的那只手，直接哼唱向右转圈，向左转圈，向前问好（两次）、拍手跺脚两次。

　　二、展开

　　提问：刚才一起做了什么动作？（走路、拍手、跺脚）放音乐继续重复两遍到三遍。

　　提问：还能怎么走？（根据幼儿创编走三到四遍）请幼儿原地坐，提问：身体什么部位可以发出声音。一个乐句一个动作。跟着音乐做。

　　提前准备乐器，介绍乐器。

　　三、结束

　　一起帮蓝精灵国王记录下来，教师示范（跟音乐），给幼儿发纸和笔（放音乐）做记录。

音乐教案10

　　教育目标：

　　1、会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境、

　　2、能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现、活动准备每人一片秋叶、

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力、　　

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪、

　　活动过程：

　　1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境、

　　幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词、

　　2、学唱歌曲并用动作表现、幼儿跟随教师学唱歌曲、引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景、

　　3、分辨并表现音乐的快慢、

　　教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的.动作来表示、

　　4、游戏：“秋风和小树叶”、

　　幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动、鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境、

　　活动建议：

　　风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里？”幼儿自由回答：“我飘落在__、”

　　活动评价：

　　1、会用柔和优美的歌声唱歌、

　　2、想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作、

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的、幼儿的演唱效果很好、在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力、通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

音乐教案11

　　活动目标：

　　1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和特殊的乐曲结构。

　　2、根据故事线索，通过图谱的提示、听出音乐中的重音。

　　3、喜欢游戏情节并作出快速反应，享受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　老狼、小动物指偶各一个，图谱一张、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、听乐曲，请幼儿说说自己想到了什么。

　　[这一环节的设计先让幼儿欣赏音乐，然后再引出故事，是为了不给幼儿一个思维的定势。]

　　二、讲述故事

　　（这首音乐讲得是有一座黑森林，那里面很黑很黑，人走进去很容易迷路。黑森林里住着一只笨老狼，因为他整天都呆在黑森林里，所以对那里面的路很熟，就是闭着眼睛也能在里面走来走去。住在黑森林两边的小动物想出了一个聪明的办法，那就是跟在老狼的后面走，让老狼把他们带出和带进黑森林。哦！不过你们不要担心，笨老狼是不会伤害到小动物的，因为它的眼睛很不好，只要它回头看时小动物站着不动，他就根本看不见了。）

　　[喜欢听故事似乎是每个人的天性，而孩子是最忠诚的听众。利用《小动物和笨老狼》这个吸引人的故事，孩子对音乐的结构有了初步的了解。有了故事的铺垫，孩子在欣赏音乐时更加投入了。]

　　三、教师随音乐操作指偶表演一遍，听辨重音和感受音乐起伏的变化。

　　[此环节运用指偶表演，让幼儿运用多种感官，更形象的感知音乐。在活动中他们都认真地倾听着、感受着音乐，很快他们便找到了“笨老狼回头”的音乐（乐曲中的重音出现的'地方）]。

　　四、出示图谱，了解乐曲特点。

　　1、提问：你们看，这图上有什么？它们有什么不一样？

　　2、小结幼儿意见，讲解图谱意思

　　[在图谱设计上，我把原来的三角形换成了小朋友的脚印，小动物跟着老狼走的是小脚印，老狼回头时是大脚印，使整张图谱更形象易懂了。由于这首乐曲是弱起小节，我在设计时用半拍一个脚印画的，这让旁人看了很难理解，小朋友跟着我的指挥走，基本上能理解。反思：在图谱设计上还需推敲]

　　五、熟悉音乐，感受重音。

　　1、幼儿边听音乐边看教师演示图谱，在重音处跺脚。

　　2、幼儿和老师一起演示图谱，在重音处拍手。

　　[为了巩固孩子对音乐重音出现规律的记忆，让幼儿体验找重音的成就感，我让孩子在音乐重音出现处跺脚、拍手]

　　3、幼儿听音乐用手在身体各部位练习一遍。

　　[通过听故事、看图谱、拍重音，幼儿对音乐的结构基本上已掌握，在上基础上让幼儿在自己的身体上走，幼儿的兴致很高，对音乐中重音出现的规律把握得也很好]

　　六、幼儿游戏

　　提问：跟在老狼后面走心里会有什么感觉？应该怎么走？

　　1、教师带幼儿练习走路一遍。

　　[在教学活动中我发现幼儿对音乐的结构掌握的比较好，就略掉了这一环节，

　　直接过渡到下一环节，让幼儿跟着音乐游戏]

　　2、着音乐做游戏

　　[在此环节中我扮演的笨老狼情绪和语言不够夸张，没有营造出穿越黑森林的紧张气氛，因此没把幼儿的情绪带动起来。当时我没有想到自己扮演的笨老狼是面带笑容的，后经评课的老师一说才感觉到，以致幼儿也是一直笑眯眯的和我一起做游戏的。游戏的场地不够宽广，基本上在一个圈里走，以致幼儿跟在我后面时我不能跟着音乐自如的走，音乐的快慢节奏没有体现出来。]

　　七、结束部分

　　1、今天你们这些勇敢的孩子跟着笨老狼安全的穿过黑森林了，现在我们到果园里摘果子去吧！

　　[在此环节中，我本来是设计让幼儿边采果子边出活动室的，但是在活动中，我感觉幼儿的兴趣正浓，如果就这样结束，会让幼儿觉得意犹未竟，就让幼儿采完果子休息一下，又增加了下面一个环节。]

　　2、我们摘了那么多果子，把它们带回家去吧！

　　我们要跟着笨老狼穿越黑森林回去了，这一次，我们来捉弄一下笨老狼吧！老狼最怕什么？（猎人、狗、老虎……）

　　那我们就在老狼回头时学猎人的枪声，或狗叫声、老虎的叫声来吓唬它一下。

　　3、带幼儿边做游戏边出活动室

　　[此环节的增加把幼儿的情绪推向了高潮，又让幼儿自编重音，在原有的游戏基础提升了经验。]

　　活动反思

　　在本次教学活动中，我通过故事、表演、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。幼儿在活动中的兴致很高，本次活动的目标基本上都已达到，但活动中还存在一些不足的因素，在环节分析反思中我已写明

音乐教案12

　　内容与要求：

　　学习合着音乐一拍一下的做模仿动作。

　　活动准备：

　　小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，《走路》的音乐。

　　活动过程：

　　一、模仿各种动物走路，并说出小动物走路特点。

　　1、播放音乐，幼儿自由模仿，激发幼儿参与活动兴趣。

　　师：今天小颖带来了一段非常好听的音乐，我要邀请小朋友们和我一起来听听，你们可以跟着音乐随意的做动作。

　　2、模仿动物走路并说出小动物走路特点。

　　第一位：小兔子。师：请问小朋友听到音乐里面有谁？我听见小朋友有说小兔子的，浩浩是你吗？你听见小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿给我们看看吧（幼儿模仿）原来小兔子是这样走路的.，那我们一起来学学小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（师幼互动，重复几次）

　　第二位：小鸭子。师：你们还听到了谁？小鸭子是怎么走路的呢？（摇摇摇）请一位小朋友示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。（师幼互动，重复几次）

　　第三位：小乌龟。师：还有谁呀？小乌龟是怎么走路的呢？（慢慢爬）强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。（师幼互动，重复几次）

　　第四位：小花猫。师：最后一位是谁呢？小花猫是怎么走路的呢？强调小猫走路静悄悄。（师幼互动，重复几次）

　　3、你们还知道什么动物？它们是如何走路的？

　　二、幼儿能一拍一下的做模仿动作。

　　1、请幼儿根据教师口令有规律踏步。

　　师：小朋友们真聪明，都知道了小动物们是怎么走路的了，可是他们刚才走的太乱了，有快的有慢的，不整齐。小朋友们平时走路是怎么走的？（排好队喊1、2、1，）我们来踏给小动物们看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）

　　2、请幼儿跟随口令一拍一下做模仿动作。

　　师：小朋友的踏步踏的真好，很整齐，小动物看了都特别羡慕，它们也想学习一下，让我们来帮帮它们吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）

　　三、学习合着音乐做模仿动作。

　　播放音乐《走路》，听音乐，带领幼儿一拍一下做模仿动作。

音乐教案13

　　小班音乐活动：小乌龟上山坡

　　一、设计意图：

　　小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了故事来引题，相信小朋友们会学的很开心。

　　二、活动目标：

　　1．培养宝宝对音乐的兴趣，借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

　　2．专注地听音乐，结合动物形态找准节拍。

　　3．理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

　　三、活动准备：

　　小乌龟手偶、小书包、山坡的'背景

　　四、重点难点：

　　有感情的演唱歌曲

　　五、活动过程：

　　(一)．导入部分

　　1.发声练习，《我爱我的小动物》。

　　2.教师提问（猜谜语）

　　教师：今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？

　　幼儿：小乌龟。

　　(二)．展开部分

　　1.故事引入

　　教师：（出示小乌龟手偶）小朋友，小乌龟在干什么呢？一起来听听故事吧。《小乌龟上山坡》，有一天乌龟妈妈带着她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小乌龟爬着爬着有点累了，爬不动了，怎么办呢？小乌龟擦擦身上的汗水，爬呀爬呀继续用力的爬，太阳很大很大，小乌龟感觉很热，小乌龟不怕晒，还是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！小乌龟不怕晒，不怕雨，一边爬着一边唱着歌“嘿嘿哟，嘿嘿哟”，终于坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？

　　(教师引导幼儿回答)。

　　2.欣赏歌曲

　　教师：小朋友，我把这个故事编成了一首歌曲，你们想听吗？（播放视频动画）。

　　3.教师提问

　　教师：小朋友，这首歌曲不错吧，那么小乌龟上山坡时是怎样的呢？请小朋友再听一遍歌曲的第一段吧。（教师示范唱，引导幼儿回答）

　　小乌龟经过努力终于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么样的？一起再

　　来听一听歌曲的第二段吧。

　　4.教授歌词

　　教师：小朋友这首歌可真有趣啊，跟着我一起来念念歌词吧。

　　歌词内容：

　　小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

　　小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬到山坡上，心里乐悠悠。

　　5.学唱歌曲

　　先按照歌曲节奏拍手说一遍，再拍手唱一遍。（间奏时静听音乐，不要拍手）。目标：让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。

　　6.律动游戏

　　教师：小朋友，我们一起来表演小乌龟好不好？

　　（1）教宝宝模仿小乌龟爬的动作；

　　（2）每个幼儿发一个小书包，做龟壳；

　　（3）幼儿和教师一起学小乌龟行走；

　　（4）教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟，请幼儿跟随教师边做动作爬上坡边唱。幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次，手脚要跟随音乐打出重拍。

　　目标：让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏，这是一种节奏的游走法。

　　（三）．结束部分：

　　教师：小朋友你学会这首歌了吗？一起来唱给身边的人听吧！

　　（四）．延伸部分

　　请幼儿和父母一起去爬山，并将爬山过程中看到的风景及照片展示出来，将给朋友听。

音乐教案14

　　活动目标

　　1、理解歌曲内容,能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

　　2、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

　　重点难点

　　在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

　　活动准备

　　1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识

　　2、图谱(图文并茂)

　　3、幼儿已认识"远方""不理""咕咕""顽皮"四个词语

　　教师活动

　　一、复习歌曲《柳树姑娘》

　　1、语言导入师:春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈,你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求:用好听的声音、抒情优美地演唱)

　　2、复习歌曲《柳树姑娘》:

　　二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》

　　师:小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友,让我们来看看它是谁?

　　1、出示杜鹃鸟的图片: (1)师:原来是快乐的杜鹃鸟,它的叫声可真好听啊!谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声? (2)简单了解杜鹃鸟叫声的特点。

　　师:杜鹃鸟"咕咕"的叫声和别的小鸟"唧唧喳喳"的叫声不一样,它的"咕咕"的叫声第一声比第二声怎么样?(第一声比第二声声音要高,仿佛在唱歌一样。)

　　2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。 (1)师:今天金老师还带来了一首很有趣的`,关于杜鹃鸟的歌曲,我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉?第一遍,欣赏歌曲录音,提问:听了这首歌,你有什么感觉? (2)教师分段清唱,边提问:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象?

　　3、出示图谱: (1)提问:师:这首歌曲有点难,我们能用什么办法来尽快学会呢? (2)简单讲解图谱上的图文:(共有两张,一张代表一段歌曲,共有两段;要求幼儿讲话完整)(3)教师清唱一遍,让幼儿再次熟悉歌词。

　　(4)幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词(适当加入动作提醒幼儿)。

　　4、幼儿学唱歌曲: (1)师:我们先跟着flash,试着用慢的速度唱这首歌。(幼儿轻声跟唱)(2)解决问题:师:歌曲中还有哪句话唱起来有点困难?(难句练唱)(3)幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。(教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏,唱准第一句)(4)幼儿再次演唱歌曲师:你们喜欢杜鹃鸟吗?那我们应该怎么演唱这首歌? (要求:唱出喜爱杜鹃的感情;轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱)。

　　5、教师介绍歌曲。

　　师:这是一首外国的非常有名的童谣,名字叫《顽皮的小杜鹃》,以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣,好吗?