音乐教案

时间：2025-10-24 11:19:03 音乐教案我要投稿

音乐教案常用15篇

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐教案常用15篇

音乐教案1

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法演唱歌曲。

　　2.能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

　　3.感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的.情绪。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，导入活动。

　　师：现在是什么季节？春天有哪些植物和动物？

　　师：春天真美丽，有漂亮的小花，绿绿的柳树，蝴蝶和蜜蜂也飞来了，春天真热闹。

　　二、组织幼儿学唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。

　　1.师：今天老师也带来了一首好听的歌曲，名字叫《春天》，请你们认真听一听？

　　2.播放歌曲，幼儿欣赏。

　　3.师：这首歌曲好听吗？你们都听到了什么呢？

　　三、创编动作，引导幼儿根据歌词内容用喜欢的动作进行表演。

　　1.鼓励幼儿根据歌词内容，大胆创编。

　　2.根据创编的动作，组织幼儿进行歌曲表演。

　　3.请幼儿戴上头饰，进行歌曲表演。

　　活动反思：

　　在初步感受歌曲旋律的基础上，我通过请幼儿回忆歌词内容，并出示相关图片的方式，帮助他们更好的了解、记忆。因为内容都很形象、贴近幼儿生活，所以他们很快就记忆了。在幼儿看图谱念歌词时，我引导他们按节奏边拍手边念，并重点指导了跳跃部分的念，因此幼儿不但能很快的学会演唱，且演唱时能将跳跃部分表现出来。情绪方面，我则用言语进行提示，让他们露出微笑，开心地演唱。为了使幼儿能更好地掌握儿歌，在最后的表演环节，我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸饰进行表演，这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好，幼儿能愉快的和老师一起进行表演，同伴之间也能互换胸饰进行表演。

音乐教案2

　　执教者：宋红英

　　年级：四年级

　　内容：音乐活动《秧歌舞》

　　时间：20xx.11.

　　教学目标：

　　1复习歌曲《秧歌舞》。

　　2在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，学习简单的秧歌舞步，，丰富学生的情感体验，扩展学生的音乐视野，使学生体验汉族的秧歌舞，从而培养热爱祖的民族歌舞的思想感情。

　　教学重点：通过各小组的汇报，让学生了解民族舞蹈——秧歌，并学习简单的秧歌舞步。

　　教学难点：通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。教学过程：

　　一、组织教学：

　　播放歌曲《秧歌舞》，学生在音乐声中进入舞蹈室，并按三大组位置座好。座位形状为半圆形。

　　学生听音乐进教室。（设计意图：让学生在《秧歌舞》的歌声中进入教室，即复习了歌曲，又活跃了课堂气氛，为下面的教学做了铺垫。采用半圆形座位模式，给学生一种全新，自由的感觉，也方便各小组的汇报。）

　　二、各小组汇报。（设计意图：采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。通过创造、体验、合作，使学生的情感得到升华。）

　　师：上节课老师把同学们分成了三组，本节课，同学们将要在老师的组织下，以小组形式汇报学习成果。希望其他同学能认真听同学的汇报，尊重同学，做合格的小观众。（设计意图：关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，达到“一石击起千层浪”的效果。）

　　（一）、唱歌小组汇报：

　　师：现在我们请唱歌小组的同学汇报一下你们收集来的信息，资料。

　　1、介绍秧歌的历史和发展。（设计意图：让学生对秧歌的历史与发展有初步的认识，了解祖国多民族文化和博大精深的民族艺术，从而更加热爱我们伟大的人民，伟大的祖国。）

　　2、请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。

　　学生把收集到的其他秧歌曲展示给同学们欣赏。（设计意图：让学生了解多种艺术表现形式。）

　　3、演唱创编新词的《秧歌舞》。

　　组长指定一人介绍改编成新词的《秧歌舞》，然后小组齐唱。（设计意图：培养学生的创编能力与表达能力，激发其他学生也想尝试创编歌词的想法。）

　　4、师生互评。

　　师：你们觉得我们的唱歌小组表现的怎么样？他们歌词创编的怎么样？谈谈你们的看法。

　　生答。

　　师：让我们一起为唱歌小组喝彩。

　　生鼓掌。（设计意图：抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展。）

　　5、小组选派一人教唱全体同学。（设计意图：大家一起体验唱歌小组的成功。）

　　（二）、乐器小组汇报：

　　师：唱歌小组汇报的非常重要，让我们了解了秧歌舞的历史与发展，并向我们展示了他们精心收集的其他秧歌舞的音乐，还为我们创编了新的《秧歌舞》歌词，让我们再一次用掌声感谢他们。

　　生鼓掌。

　　师：接下来请乐器小组的同学们为我们汇报你们的成果。

　　1、播放歌曲伴奏录音，乐器小组的同学用打击乐器为歌曲伴奏。师到同学间巡视。（设计意图：通过动手实践，有利于培养学生的注意力、反应及创造能力。）

　　2、学生在乐器小组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

　　师强调乐器小组的同学一、二拍用响板，三、四拍用串铃。以便在学习秧歌步时用这种方法提示学生动作。（设计意图：本课让学生使用节奏乐器“响板”和“串铃”，是别有用心的：一、二拍用响板是“进”，三、四拍用串铃是“退”，用这种方法即提示了学生的动作，又培养了内在节奏感。还增加了节奏乐器的实用效果，用学生自己奏出的音响来烘托课堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的。也为后面的教学做好铺垫。）

　　3、师评价。（设计意图：及时对乐器小组的同学给予充分的肯定，以激发他们的表现欲望与学习兴趣。）

　　（三）、舞蹈小组汇报：

　　师：接下来，让我们以掌声欢迎舞蹈小组的同学为我们进行汇报表演。

　　1、组长指生介绍秧歌的基本步伐。（设计意图：尊重组长的决定权。）

　　师再次重复秧歌的基本步伐。（设计意图：重复强调秧歌的基本步伐，以引起学生的注意。）

　　2、舞蹈小组表演创编的秧歌舞小组合。（设计意图：通过创编表演，发挥学生的想象力，并提高了学生的学习兴趣与音乐表现力，培养了他们的'自信心与小组合作能力。）

　　3、生评价。师再对舞蹈小组的表演进行肯定评价，并组织进行秧歌舞基本步伐的学习。（设计意图：让学生对舞蹈小组创编的秧歌舞小组合进行评价，并提出改进的想法和建议。）

　　师：舞蹈小组的同学发挥了自己的想象力与创造力，用热情的舞蹈来表现了歌曲的情绪。舞蹈就是跳动的音乐，他们的表演，使歌曲变得更加生动起来。真棒！

　　4、舞蹈小组的同学教全体同学学习秧歌舞的基本步。

　　师巡视辅导，要求舞蹈小组的同学在教身体协调能力差的同学时，把秧歌步简化成四二拍的音乐律动，让学生用“两进两退”的步法代替秧歌步。（设计意图：降低学习难度，这样的分层教学利于保护不同层次学生学习的积极性）

　　三、学生在乐器小组的伴奏下，载歌载舞，表演唱《秧歌舞》。

　　（设计意图：把三种表现形式结合起来，全员参与，活跃气氛，充分调动学生的积极性，培养学生自主的创造能力，激发学生主动参与到音乐活动中，更好地体验音乐、表现音乐。）

　　四、课堂小结：

　　师：今天通过各小组精心的准备，汇报的都很好。现在哪位同学能谈一谈，你觉得这节课，你的表现怎样？你有什么收获？

　　生答。

　　师小结。

　　（设计意图：肯定学习过程，运用反思性语言有效引导学生进行反思活动，使学生获得更深刻的认识与收获。）

音乐教案3

　　活动目标：

　　1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

　　2、尝试改编歌词，并能根据节奏唱一唱。

　　3、幼儿体验探索的兴趣，有表演的欲望。

　　活动准备：

　　各种表情挂图

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、游戏《身体乐器》：根据不一样性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

　　2、发声练：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。

　　二、学歌曲

　　1、观看表情图并作出相应的表情。

　　讨论当你是这种表情是你会怎样样？（让幼儿作出动作）

　　2、分段欣赏歌曲

　　（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友欢乐时是怎样做？”

　　（拍手）作出相应的.表情，引导幼儿拍出｜xx｜...｜的节奏型。

　　（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”

　　（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜xx｜...｜的节奏型。

　　3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲

　　三、创编歌曲

　　幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。

　　生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）

　　并且将创编的资料唱一唱。

　　四、表演歌曲

　　引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。

音乐教案4

　　活动目标

　　1.熟悉乐曲的旋律和AB结构，并用相应的动作分别表现爆米花的过程。

　　2.体验B段音乐，并能创造性的用各种肢体动作表现爆米花的造型。

　　3.愉快地、积极地参与活动，感受合作的乐趣。

　　活动准备

　　1.音乐磁带：两小无猜

　　2.图片-爆米花制作过程

　　活动过程

　　一、谈话，引起回忆

　　1.出示苞米和爆米花

　　请幼儿说说这是什么？它们有什么不一样？

　　2.你们有吃过爆米花吗？爆米花是什么样子的？

　　你们知道爆米花是怎样制作出来的吗？

　　二、感受音乐，引发联想

　　1.教师：爆米花真好吃，今天我们一起来做一做好吃的爆米花吧。

　　2.欣赏音乐：两小无猜

　　教师根据音乐段落出示爆米花制作过程的图片，让幼儿充分体验音乐A—B式的结构。

　　--爆米花在没爆之前是什么样子的？

　　--那是怎样变成爆米花的呢？

　　--你可以用什么样的动作来表示？

　　（幼儿自由表现）

　　3.幼儿听A段音乐看教师示范小苞米在锅里的表现。

　　教师：我把你们的动作综合和一下，现在来看看我这颗小苞米在锅里面是怎样表现的`吧。

　　4.教师清唱并分解动作,使幼儿充分感受A段音乐的变化。

　　三、倾听音乐，自由表现

　　1.自由表现。

　　教师：现在你们每个人都是小小的苞米，请你们听音乐，用动作表现出你是怎样变成爆米花的。

　　教师播放A段音乐请幼儿表现苞米变爆米花的过程。

　　2.讨论创编。

　　教师：我们来看看你这个小苞米是怎么变成爆米花的？

　　--爆米花爆开时还可以怎么表现？（幼儿集体讨论、创编）

　　教师：我们一起来听听音乐试试看。

　　教师播放B段音乐请幼儿爆米花爆开的过程及样子。

　　四、合作表现

　　1.尝试合作表现。

　　教师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的爆米花，用什么动作来做

　　幼儿随音乐开始表演。

　　教师询问幼儿是怎么变化动作的？并请幼儿动脑筋想一想爆米花还有哪些变化，怎么来表现。

　　2.再次合作表现。

　　教师：请你们听清楚音乐的A、B段及强弱，我们开始爆爆米花喽！

　　(幼儿自由组合跟随音乐进行表演)

音乐教案5

　　活动目标：

　　1、在游戏中尝试演唱歌曲“下雨了”，感受歌曲的优美旋律。

　　2、愿意和老师一起演唱歌曲，体验“雨中”唱游的乐趣。

　　活动准备：

　　小伞若干、黄红粘纸贴地面拉线、画笔

　　活动过程：

　　一、太阳下的游戏

　　律动：一起做操

　　师：阳光下有两条路，什么颜色的？（红色和黄色）

　　游戏规则：

　　无节奏的听指令走一走、跳一跳。

　　有节奏的.听指令走一走、跳一跳。

　　教师哼唱旋律并加入颜色匹配指令“黄红黄黄红”，幼儿根据指令有节奏的跳到对应的颜色上。

　　二、下雨了

　　师：“滴答滴滴答”什么声音？

　　师：我们坐在黄房子家里躲躲雨。（幼儿围坐在黄线上）

　　教师演唱歌曲“下雨了”（教师示范演唱歌曲）

　　师：到底是什么声音？我们听听歌曲“下雨了”就知道了。

　　提问：“滴答滴滴答”是什么声音。（是“小雨点在歌唱的声音”）；小朋友做什么呢？（小朋友们来玩耍。）

　　雨天需要带什么呢？（雨伞）幼儿徒手做拿雨伞状，跟随老师一同唱歌曲“下雨了”。

　　提问：小雨点歌唱，小朋友们来玩什么？

　　5、大伞下面唱唱歌

　　师：这里一顶好大的伞，我来邀请小朋友到我的大伞下来唱唱歌。

　　6、举着小伞唱唱歌

　　幼儿每人拿一顶小纸伞。幼儿一边举、落伞，一边游戏。

　　7、举着小伞走走、唱唱歌

　　师：有小朋友也想撑着小伞，边走边看看风景。（请个别小朋友举着小伞，走走唱唱。）

三、雨中之舞

　　1、提问：谁喜欢下雨？（小树、小草、鱼儿——）教师当场进行绘画，在纸伞上画下喜欢下雨的朋友，教师替换歌词进行仿编。

　　2、听着音乐想象谁最喜欢下雨，自由跳雨中动植物的舞蹈。

　　师：一起听着音乐看看雨中的朋友们（音乐声中幼儿撑着小伞离开活动室）

　　3、带上我们的小雨伞，回到教室也来画一画，唱一唱喜欢下雨的朋友们。

音乐教案6

　　幼儿事先了解了风的特性、学习包。

　　重点难点

　　熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词。

　　初步学会用自然轻柔的声音歌唱，感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

　　活动目标

　　熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词，初步学会用自然轻柔的声音歌唱。

　　感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

　　活动过程

　　1.以猜谜的形式引入活动，激发幼儿兴趣。

　　师："老师请大家猜个谜语，认真听，猜猜是什么。"谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

　　2.清唱歌曲，引导幼儿认真倾听，初步感受优美的旋律，理解歌曲的.内容。

　　师："今天老师给小朋友们带来一首有关风儿的歌，大家认真听听，歌曲里唱的风儿是什么样子的。"

　　3.引导幼儿再次倾听音乐，感受三拍子歌曲的节奏特点。

　　引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受"强弱弱"的节奏特点。

　　4.引导幼儿学唱歌曲。

　　引导幼儿轻声哼唱歌曲，提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。

　　重点引导幼儿学唱结尾处，可通过语言、手势、体态等提示幼儿注意唱准休止符。

　　5.幼儿会唱之后，请幼儿边唱边表演风吹的动作。

音乐教案7

　　设计意图：

　　第一、随着季节的变换，气温逐渐升高，小朋友们每天都需要洗澡。一些家长向老师反映，他们的孩子在家洗澡时总是讨价还价，有些甚至嫌家长洗得不够重。而我自己的儿子也存在这个问题。为了让幼儿们能够享受洗澡的乐趣，养成良好的卫生习惯，这次活动将以音乐和舞蹈的形式呈现，让他们感到洗澡的快乐，并且真正喜欢上洗澡。

　　第二、从艺术教育的角度出发，我们致力于培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。为了达到这个目标，我们选择了以幼儿生活中熟悉而亲切的活动——BABY洗澡——作为内容来源。特别是在当前这个季节，幼儿对这个主题应该非常熟悉。他们在洗澡方面已经积累了丰富的经验，因此在这个活动中他们会表现出极大的积极性。我们的目的是让幼儿对音乐活动产生浓厚的兴趣，并为将来的艺术活动和审美教育打下坚实的基础。

　　第三、老师准备的“水”教具，是在幼儿想不出来的情况下用以提示幼儿的。

　　一：活动目标

　　1、带领幼儿探索身体各个部位，愿意通过身体的不同部分与音乐一起舞动，尽情享受自由舞蹈的乐趣。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，探索用双手有节奏地搓身体各部位的当中，并使动作具有美感。

　　3、养成幼儿乐于洗澡及与人交流、合作的习惯。

　　二：活动准备

　　1、以知很脏的小猪。人手一只小甲虫（可套在手指上）

　　2、银色亮丝做成的流水，可抖动。

　　3、活动用的音乐磁带。

　　三：预设环节：

　　1、游戏——小甲虫爬爬

　　师：今天我们一起和小甲虫游戏，老师唱到哪儿，你就让小甲虫爬到哪儿。

　　（老师可以有快有慢，以增加游戏的'趣味性）

　　2、帮脏小猪想办法

　　师：我好像听到有人在哭泣，你们能感受到吗？（播放录音，传来哭声）是谁在哭呢？（展示一只脏小猫咪）小猫咪为什么会哭呢？小猫咪说：“大家都嫌弃我身上的污垢，不愿意和我玩耍。”

　　师：你有什么办法让小猪变干净呢？

　　3、欣赏小猪哥哥跳洗澡舞

　　师：小猪宝宝喜欢听你们的话，他回到家就去洗澡啦！大家快来看吧！小猪宝宝在洗澡时还配合着音乐跳起了可爱的洗澡舞蹈，让我们一起拍手欢呼哦！

　　4、创编舞蹈（目的是为下一个环节的创编做基础）

　　师：你喜欢洗澡吗？洗澡的时候，你最喜欢让身体的哪个部位跟着音乐跳舞呢？你能用不同的动作展示各个部位的活动吗？（启发幼儿表现不同部位的不同动作）。

　　师：这一次老师来和大家一起洗澡，当水流到你的身上时，你可以让身体的任何部位跳起来。而现在老师会抖动工具并引导大家创造自己的动作。

　　5、探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。（运动身体的各个部位，作为热身）

　　师：在洗澡的时候，我们可以用双手在身体上轻轻揉搓，让清洁更彻底，也会感觉更舒适。你可以按照自己喜欢的部位，边听着音乐，边享受这个揉搓的过程。（鼓励幼儿将动作做得有美感，可以根据情况决定演示的次数）。

　　师：现在老师又要来启发幼儿搓身体了，请你这一次把全身上下搓个遍，好吗？（老师以冲水的动作，激发幼儿搓身体的各个部位）。

　　师：我发现有的宝宝够不着后背。搓不到，怎么办？我们大家互相帮帮忙，好吗？

　　6、让幼儿在音乐声中放松

　　师：（放柔和的音乐，让幼儿们坐在地上尽情舒展身体，找到最自在的姿势，享受一段宁静的时刻。教师轻声与孩子们交流：“今天大家过得开心吗？累不累啊？下次我们还想一起跳个有趣的洗澡舞吗？”

　　师：洗澡是一件舒服的事，可以让我们变得更干净，我们小朋友要爱洗澡，好吗？

音乐教案8

　　活动目标：

　　1、音的高低，知道音阶中共有七个音符。

　　2、了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。

　　3、培养幼儿的探索能力，想象力和表现力。

　　活动准备：

　　一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯（形状、高低一样）、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、小朋友们，我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听，今天呀，有一个水杯，它也想唱首歌的，你们能让它发出好听的声音吗？谁来试试？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）这是什么声音？（低低的？高高的？）小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能让水杯发出高低不同的好听的声音。

　　2、老师这儿也有两个水杯，我的水杯也唱起了好听的歌，你想听听吗？不过，听的时候要请你们仔细一点哦，这两个瓶子发出的声音是一样的吗？（老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。）声音有什么不同？（高、低）想一想，老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音？（里面装了水。）你们想不想试一试呢？老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水，小朋友找一个位置，尝试一下让杯子发出的声音有高有低，好吗？要求：篓子里的茶杯是给你打水用的，打完水后还请你放到篓子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己尝试）

　　二、基本部分

　　1、刚才呀，杯子们发出了高高低低的合奏声，让钢琴听的心痒痒的，也特别想唱首歌，我们一起把眼睛轻轻地闭上，听听吧！

　　（播放钢琴曲）好听吗？这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。

　　我们一起来听一听，这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面，（教师弹奏上行音阶，引导幼儿相互讨论。）你找到他的秘密了吗？（声音越来越高。）我们把这种声音越来越高的队伍呀，叫做上行音阶（一起说一遍）。

　　听，队伍变化了！（教师弹奏下行音阶）你发现了什么？（声音越来越低）。这种声音越来越低的队伍呀，也有一个好听的名字，叫下行音阶。（一起说一遍）

　　2、游戏，用动作表现音阶中各音的高低。

　　①现在，我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么，你们就用手碰一下好吗？（幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头），我们来猜一猜，哪一个音阶可以来玩这个游戏？是~~还是~~？为什么？（试一试——教师弹一个音，幼儿碰一下）（加快速度玩）有变化啦！听！（教师弹下行音阶），我们现在应该怎么玩？

　　②除了刚才用身体来和音阶玩游戏，我们还可以用动作来玩玩呢，谁来试试？（听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。（自己创编动作））除了用身体和动作可以表现声音的高和低之外，平时我们还能用什么来表示越来越高的音呢？（说话、唱歌）

　　三、刚才我们用不同的方法和音阶玩了有趣的游戏，表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗？你们会怎么画？（有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。）

　　设计思路：

　　随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。

　　歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的`拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

　　中班音乐优秀教案10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

　　2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、《风来了》的音乐磁带和课件（课件一：挂在衣架上的静止的衣服；课件二：衣服在小风中的动态；课件三：衣服在大风中的动态）。

　　2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

　　活动过程：

　　1、看课件（一），自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

　　2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。

　　①请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。

　　②启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。

　　③看课件（二），引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

　　④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

　　3、尝试表现衣服在大风中的动态。

　　①引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。

　　②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

　　③看课件（三），引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

　　④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

　　⑤完整欣赏课件《风来了》。

　　4、游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。

　　活动延伸：

　　1、欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。

　　2、鼓励幼儿大胆表现其他物体（如树、湖水等）在风中的景象。

　　活动反思：

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

音乐教案9

　　学策略：

　　1、难点前置

　　此乐句中的附点、跳音，体现了数高楼的快乐情绪，是整首歌曲的难点。于是，创设小鸟唱歌的情景，难点前置，以此练声，从而为解决难点做好铺垫，减轻了学习负担。

　　2、借助图谱

　　歌词中“哩哩哩、恰恰恰”的不规律出现，极易混淆。为此，根据歌曲的音乐元素，精心设计图谱，将动态的旋律转化为静态的图画符号，为幼儿感知旋律、记忆歌词、自主学唱提供了有力的支持。

　　3、层层累加

　　完整欣赏歌曲→学说念白→借助图谱自主学唱→创编念白动作→合作表演唱，活动中，自然渐进，层层累加，步步推进，有效学唱。

　　活动目标：

　　1、能用自然欢快的声音演唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和跳音，表现歌曲欢快的情绪。

　　2、能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼，并随节奏说念白。

　　3、体验与同伴合作演唱的乐趣。

　　活动准备：

　　图谱、电钢琴、音乐伴奏带。

　　活动重点：

　　能够用自然欢快的声音演唱歌曲，表现数高楼的欢快情绪。

　　活动难点：

　　唱准休止符和附点音符，创编动作表演念白，体验歌唱的乐趣。

　　活动过程：

　　1、创设情境练声

　　难点前置在《数高楼》的伴奏音乐中入场。创设小鸟唱歌的情境，引导幼儿练声。

　　[旋律伴奏入场，自然预知旋律;情境设置，使练声充满情趣，为解决难点做好了铺垫。]

　　2、完整欣赏歌曲

　　学说念白“小弟弟在干什么?他是怎么数高楼的?”

　　[完整欣赏，目的是满足幼儿审美认知的需要，即听到了什么?兴趣入手，先学说幼儿最感兴趣的'念白部分。]

　　3、借助图谱，自主学唱

　　(1)结合图谱，教师完整范唱。

　　[幼儿倾听，借助图谱，理解歌词，感知旋律。]

　　(2)幼儿借助图谱理解歌词。

　　“歌里唱了什么?”[幼儿回答后，教师直接用歌声回应，进一步感知歌曲旋律。]

　　(3)幼儿自主跟音乐学唱。

　　第一遍：鼓励幼儿自己学唱。

　　第二遍：大胆歌唱，能唱出跳音的轻巧、弹跳。

　　第三遍：注意表现出歌曲欢快的情绪。

　　[教师“导而不包”，幼儿在图谱的帮助下自主学唱，在老师的指导下逐步提高，他们是学习的主体，歌唱活动轻松高效。]

　　3、创编动作，表现念白。

　　个人自主创编→两人合作游戏→完整演唱

　　[幼儿创编在前，教师提升在后，给幼儿提供自主创造的空间，让幼儿在自然游戏中，掌握念白节奏，感受合作游戏的快乐。]

　　4、合作演唱，激发兴趣

　　(1)师生合作演唱。

　　(2)生生合作演唱。

　　(3)邀请全体教师一起合作演唱。

　　[挖掘“恰恰恰”这一音乐元素的价值，加入动作，进一步体现数高楼的快乐。合作演唱，富有挑战，为幼儿提供了发展合作态度和增强合作能力的机会，大大激发了幼儿歌唱的兴趣。]

　　5、谈话激趣，自然结束

　　在音乐声中，和老师再见，自然结束。

音乐教案10

　　活动目标

　　萌发对幼儿舞蹈活动的兴趣，体验参与的快乐。

　　通过模仿基本动作，体会作品表现的小马游戏、试蹄、飞奔等情节。

　　体验舞蹈的情绪．初步感受舞蹈的音乐美、动作美、服饰美。

　　活动准备

　　已认识马，了解马的典型特征及生活习性，了解蒙古舞的特点。课前进行过音乐欣赏活动，欣赏过舞蹈的服饰、头饰、有关电视vcD片。

　　活动过程

　　1．欣赏舞蹈音乐片段，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友大家好，听谁来了？今天王老师和大家一起欣赏舞蹈。

　　2．欣赏舞蹈第二遍，初步感知舞蹈，感受舞蹈的.基本情绪。

　　教师提问：你们感觉这段舞蹈怎样？看过后，你们的心情怎样？这个舞蹈名字叫《放飞的小马》，小马在干什么？

　　3．分段欣赏舞蹈，通过模仿基本动作，体会舞蹈的内容。

　　欣赏一段（表现的是一群小马在快乐的游戏、舞蹈》舞蹈中有哪些动作表现快乐的游戏？引导幼儿模仿动作，当模仿到摇篮马步、吸跳马步时，教师点出步伐的名称。

　　欣赏二段（表现的是小马们在锻炼身体）这段舞蹈里小马们在干什么？小马们在喊加油，我想请大家猜猜小马们发生了什么事？（充分发挥幼儿的想像）欣赏第三段，（表现小马们很高兴，一起向大草原飞奔）什么动作表现了它们向草原飞奔？你最喜欢舞蹈的什么地方？

　　4．完整地欣赏一遍，讲述舞蹈的内容。

　　我们欣赏的这个舞蹈讲述了一个故事，你们能不能把这个故事讲给大家听一听？

　　5．边欣赏、边表演，激发幼儿表演舞蹈的欲望，体验参与的快乐。

　　我们合着《放飞的小马》音乐一起飞奔吧！巩固练习舞蹈后结束。

音乐教案11

　　活动目标:

　　1.结合乐曲特点，讨论乐曲配器方案。

　　2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果。

　　3.体验合作演奏的乐趣。

　　活动重点: 能够尝试为乐曲设计配器方案。

　　活动难点: 有情绪的.演奏。

　　活动准备:

　　1.响板，铃鼓，撞钟

　　2.节奏图谱，孤独的牧羊人音乐

　　活动过程:

　　入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场。

　　一，情景导入，激发兴趣

　　师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧"草莓音乐节上羊村小乐队得了冠军，我们森林里的小动物们还想看看你们的演出，你们能来吗？"幼儿回答能。

　　二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐

　　1.分析乐曲，区分乐句情绪。

　　看图谱，区分乐句(特点)图谱上有什么？一样么？大羊小羊这两段有什么感觉？

　　放音乐，讨论a.b段特点

　　2.合乐徒手练习。

　　三，讨论配器方案，运用乐器演奏

　　1.神秘盒悬念，请出乐器。

　　唉，老师这有一个大箱子，里面藏着几种小乐器，那么下面我请小朋友们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器。

　　2.讨论乐器音色特点。

　　3.引导幼儿探索打击乐配器方案。

　　引导幼儿根据乐句情绪讨论应该怎样配选乐器。

　　教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏。

　　四，使用乐器，看图谱进行演奏

　　1，幼儿自行分组扮演

　　2.引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏。

　　五，结束

　　展开森林音乐会，幼儿完整演奏。

音乐教案12

　　活动目标：

　　1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。

　　2、经过联系故事线索、主角表演、动作模仿等形式表现自我对音乐的感受。

　　3、体验与同伴相互所带来的欢乐。

　　教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

　　活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。

　　活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。

　　二、基本部分

　　2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

　　（1）、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

　　（2）、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

　　3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。

　　（1）、出示图谱，明确图谱上的'主角。

　　（2）、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。

　　（3）、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。

　　4、分角表演。

　　（1）、教师与幼儿分主角表演。

　　（2）、幼儿分主角表演。

　　（3）、我们玩得真开心！请客人教师跟小朋友一起玩游戏。

　　三、结束部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。

　　教学反思在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自我，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

音乐教案13

　　歌曲《小青蛙》是一首课外歌曲，歌曲情绪欢快，活泼，深受孩子们喜欢，又因歌曲比较简单，歌词容易理解，所以学起来很容易。二年级的学生自我控制能力还不强，所以比较好动，所以在设计这堂课的时候，我设计了让学生分组进行动作创编的环节，这样既能满足他们大胆表达情感，感受合作的快乐，同时提高了表现技能，也让孩子们在轻松快乐的氛围里学习。

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《小青蛙》，教学生初步掌握并理解歌曲的主要内容;

　　2、教学生用自然、好听的声音来演唱歌曲并能踊跃的上台表演;

　　3、教育学生要爱护小青蛙，他、它是农民的好帮手。

　　教学重点：

　　理解歌曲内容，培养学生之间相互配合的协调性。

　　教学难点：

　　用自然、好听的声音来唱歌曲。

　　教学用具：

　　电子琴、录音机、多媒体课件、小青蛙头饰若干个

　　教学过程：

　　一、师生问候;

　　视唱练习曲、《蓝精灵》律动;

　　二、导入新课：(用谈话与谜语导入)

　　师：同学们，你们喜欢小动物吗?你最喜欢的小动物是什么?为什么最喜欢它?

　　(生举手回答)

　　师：既然大家这么喜欢小动物，我们就来猜一个动物的谜语怎么样?(生：好)

　　师：听清楚了啊，绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

　　(生答：青蛙) (师把预先放好的青蛙玩具拿出来)

　　师：对了，是青蛙，那你们对青蛙了解多少呢? (生讨论)

　　师：这样吧，咱们一起来听听青蛙自己是怎么说的.。 (出示课件)

　　师：听完了青蛙的自我介绍，相信同学们对青蛙也有了一定的了解，那么你们想不想学一首关于青蛙的歌曲啊? (生：想)

　　师：好，咱们今天要学习的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示课件课题)

　　三、教学过程;

　　1、首先，我们先来听一遍歌曲，在听的过程中考虑这样一个问题，歌曲当中唱到的小青蛙，它的心情是怎样的?(高兴地、快乐的)

　　2、接着我们再来听一遍歌曲，你就找出描写青蛙快乐心情的词语或者句子。(师：通过同学们仔细的听和找，这首歌曲的情绪就出来了，是高兴地，愉快的)

　　3、好了，下面我们跟着视频里的小青蛙按照节奏一起来读一读歌词，第一遍的时候同学们先听，第二遍同学们在跟着一起读，听明白了吗?(生：明白了 )

　　4、现在我们跟着歌曲录音一起来唱唱，第一遍同学们小声的跟着唱，第二遍放开声音跟着唱，明白了吗?

　　5、看来同学们掌握的很好了，那能不能跟着老师的琴来一遍啊?(生：能)

　　师弹伴奏，生跟唱。

　　6、嗯，看来同学们对这首歌已经很熟悉了，那如果我们给这首歌曲编上动作会不会更好呢，(生：好) 好，现在请一三五七桌的同学回过头去，这样前后桌的同学就是一个小组了，老师给你们三分钟的时间，哪个组完成了就先举手(生讨论)

　　7、现在有请各小组同学上台前展示你们的成果，其他同学我们也要走心，如果他们有好的动作我们要借鉴过来，然后在创作更完美的作品出来，那你们是想跟着琴来表演，还是跟着录音啊?(听取学生意见)观众们别忘了你们要给他们打着节奏，他们才能更自信的表演，准备好你们的双手，开始!

　　8、通过同学们的努力，我们把这首歌创作的更完美了，好了为自己努力后的成果鼓鼓掌吧;

　　9、嘘，仔细听，多多在说什么呢?(播放课件)

　　四、拓展部分

　　(播放课件音频)总结：同学们听完多多对我们说的话，你们有什么感想吗?

　　(生举手发言说感想)师：恩，同学们说的都很好，所以我们以后要把保护环境，爱护动物用实际行动做出来，不要只是用嘴来说说，希望同学们把多多的话转告给你的朋友你的家人，让他们都参与到保护环境和动物的行动中来，也希望同学们把小青蛙这首歌，高兴快乐的唱给他们听，好不好?(生：好)

音乐教案14

　　活动目的

　　1. 在基本歌曲旋律的基础上，让幼儿能够唱出准确的曲调，并发音清晰明了。

　　2. 引导幼儿发挥想象力，将自己的生活经历融入到创作中，并且能够展现出来。

　　3. 让幼儿以初步的方式感受到生活艺术的美好，并且享受到活动的乐趣。

　　4. 让幼儿了解和体验歌曲中幽默轻松的特点，能够在音乐中参与游戏。

　　5. 初步学习使用对唱的方式来演唱歌曲。

　　教学重点和难点

　　教学重点在于引导幼儿发挥他们的想象和创意，用创作歌词并表演的方式表达自己的能力。

　　活动准备

　　活动所需准备的材料包括：背景图、大桥图片、鸭子图片和其他相关图片。

　　活动流程

　一、活动导入

　　1. 让孩子们听到小鸭子的叫声，并引出小鸭子的形象。

　　2. 让幼儿自己根据自己的生活经历，谈一谈自己对于鸭子的了解和认识。

　　3. 以小鸭子走路为引子，带出本次活动的主题。

　　二、学习歌曲

　　1. 通过一步步出示图片的方式，让幼儿能够逐渐记忆歌词，并为后续的歌曲创作做好铺垫。

　　2. 让“小老师”去教唱该歌曲。

　　三、歌词创作

　　1. 进行一次谈话活动，让幼儿们分享自己在生活中遇到过什么有趣的事情，甚至可以将这些内容融入到创作中。

　　2. 让幼儿们将自己的想法和创意加入到歌曲之中，并引导他们如何进行歌词创编。

　　3. 教师与幼儿们一起创编歌词，并让幼儿们进行表演。

　　四、活动结束

　　让教师和幼儿们一起到教室外探寻一些更多的有趣的事物，将其加入到歌词中。

　　五、活动延伸

　　让幼儿们将自己的创作和场景画出来，并进行分享。

　　活动反思

　　在开展教学活动时，我扮演了组织者、引导者、参与者、听众和观众的角色。例如，当孩子们遇到表达困难时，我与他们一起寻找合适的解决方案，帮助他们将想法融入活动中；当孩子们唱歌、跳舞时，我关注他们的表情和情感变化，以建立良好的师生关系并创造和谐的'氛围，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，激发对音乐的兴趣和提高感受力。这次活动对于孩子们的语言词汇积累、表达能力的提升，起到了一定的培养作用。但是，我也认识到孩子们的语言表达能力还有待加强，需要在今后的教学中注重培养。

　　小知识：鸭是雁形目鸭科和鸭亚科的水禽的统称，也称为真鸭。鸭子体型较小，颈较短，嘴巴相对较大。它们的腿位于身体后方，所以它们的步态有些蹒跚。