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幼儿园大班音乐打击乐《苗家三色饭》教案（精选5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园大班音乐打击乐《苗家三色饭》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班音乐打击乐《苗家三色饭》教案 1
挑战4＋－两合作，共同制作三色饭
挑战3＋竹铃，合作演奏
挑战2＋集体验证，共同演奏
挑战1＋槟榔鼓，探索匹配动作
音乐能随乐做动作
动作收集染料、淘米染色、蒸饭、加椰浆动作
动作建议
［1－3］小节：前奏，教师预令“准备出发
［4－5］小节：随乐拍手，共8次；
［6－7］小节：双手放置额头上做左看右看的动作；
［8－9］小节：左手掌心向上放胸前，右手做左右摘并放置左手掌心的动作，共4次
［10－11］小节：左手掌心向上放胸前，右手握挙在左手掌心做“捣”动作，共8次；
［12－13］小节：左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“拨动”动作，共8次；
［14－15］小节：左手掌心向上放胸前，右手在左手上做快速“拨动”动作；
［16－17］小节：双手拍腿，共8次；
［18－19］小节：双手快速拍腿；
［20－22］小节：左手掌心向上放胸前，右手往左手掌心做“搅拌”的动作，共3次
［23］小节：双手做捧起来闻的动作。
游戏玩法及配器说明
分别使用槟榔鼓及竹铃后再合作演奏。
［1－7］及［16－19］小节：幼儿随乐分别使用槟榔鼓及竹铃做情境动作；
［8－15］及［20－22］小节：将幼儿分组，一组双手拿槟榔鼓放胸前，一组右手拿竹铃在槟榔鼓上随乐做相应动作；
［23］小节：幼儿将槟榔鼓拿高，一起说“真香啊”。
活动目标
1、感受民族音乐欢快的旋律，用动作和乐器随乐表现制作三色饭的`整个过程。
2、探索乐器与情境匹配的发声方法，并能合作演奏。
3、通过制作三色饭的过程体验劳动的乐趣。
活动准备
物质准备：
图片、槟榔鼓、竹铃、碰铃、PPT
经验准备：
知道做三色饭的流程并能随乐做动作
活动过程
一、出示图片，情境导入
今天有一群客人要来我家做客，他们想吃三色饭，可是我自己一个人忙不过来，你们愿意帮我一起做饭吗？
二、随乐完整动作
1．借助图片，复习动作。
2．师幼随乐动作。
三、加人槟榔鼓，探索乐器
1．加入槟榔鼓，探索匹配动作。
2．加人槟榔鼓，随乐演奏。
3．播放音乐，集体验证演奏。
四、加入竹铃，共同合乐演奏
1．加人竹铃和槟榔鼓，师示范共同合乐演奏。
2．加入竹铃，师幼共同演奏。
（1）师加入竹铃，幼儿加人槟榔鼓，师幼共同演奏。
（2）师幼加入竹铃共同演奏。
（3）师使用竹铃，请一名幼儿使用槟榔鼓合作演奏。
3．幼儿两两合作，共同演奏
（1）女生用竹铃，男生用槟榔鼓合作演奏。
（2）男生用竹铃，女生用槟榔鼓合作演奏
幼儿园大班音乐打击乐《苗家三色饭》教案 2
一、教学目标
1. 引导幼儿感受《苗家三色饭》欢快、活泼的音乐节奏，体会苗族音乐的独特风格。
2. 让幼儿认识木鱼、沙锤、三角铁等打击乐器，掌握其基本演奏方法，并能根据音乐节奏进行简单的合奏。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、团队协作能力以及对少数民族文化的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：熟悉《苗家三色饭》的旋律和节奏，学会用打击乐器进行演奏。
2. 难点：能准确把握节奏，与同伴进行默契的合奏。
三、教学准备
1. 《苗家三色饭》音乐音频及视频，视频中包含苗族人民制作三色饭及载歌载舞的场景。
2. 木鱼、沙锤、三角铁等打击乐器若干，每种乐器准备x个。
3. 节奏图谱，用简单图形表示不同节奏型，如圆形代表四分音符，三角形代表八分音符等。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
播放苗族人民制作三色饭及庆祝节日的视频，引导幼儿观察画面，提问：“小朋友们，你们看到了什么？他们在做什么好吃的？”引出活动主题《苗家三色饭》。
播放音乐《苗家三色饭》，让幼儿初步感受音乐的.旋律和节奏，鼓励幼儿跟着音乐轻轻晃动身体。
2. 认识乐器（8分钟）
依次拿出木鱼、沙锤、三角铁等打击乐器，向幼儿介绍乐器的名称和特点。例如，拿起木鱼说：“小朋友们，看这个像小鱼形状的乐器叫木鱼，我们用小锤子敲击它，会发出‘哒哒’的声音。”
让幼儿亲自触摸、感受乐器，尝试用乐器发出声音，教师在旁指导正确的演奏方法。如指导幼儿如何正确握住沙锤摇晃，怎样用小锤敲击三角铁等。
3. 学习节奏（10分钟）
展示节奏图谱，用简单易懂的语言讲解节奏型。如：“小朋友们，看这个圆形，它代表一拍，我们敲一下木鱼；这个三角形，它代表半拍，我们快速地敲两下沙锤。”
教师一边哼唱音乐，一边指着节奏图谱，引导幼儿用拍手、跺脚等方式模仿节奏。如在音乐中出现四分音符节奏时，带领幼儿拍手；出现八分音符节奏时，带领幼儿跺脚。
4. 分组演奏（12分钟）
将幼儿分成x组，分别为木鱼组、沙锤组、三角铁组，每组幼儿领取相应的乐器。
教师再次播放音乐，先让木鱼组幼儿跟着音乐节奏敲击木鱼，其他组幼儿倾听。然后依次让沙锤组、三角铁组进行单独演奏。
最后，组织三组幼儿一起合奏，教师在旁指挥，引导幼儿注意节奏的配合和统一。在合奏过程中，若出现节奏不一致的情况，及时暂停音乐，进行指导和调整。
5. 总结与延伸（5分钟）
与幼儿一起回顾本节课所学内容，包括苗族文化、打击乐器的使用以及音乐节奏的把握。
鼓励幼儿回家后，向家人展示今天学到的打击乐演奏，并且和家人一起分享苗族三色饭的故事。
幼儿园大班音乐打击乐《苗家三色饭》教案 3
一、教学目标
1. 让幼儿充分理解《苗家三色饭》音乐所表达的欢快情感，提升幼儿的音乐感知能力。
2. 帮助幼儿熟练运用铃鼓、响板、碰铃等打击乐器，创造性地为音乐伴奏，培养幼儿的创造力和表现力。
3. 通过音乐活动，增强幼儿的民族自豪感，加深对苗族文化的热爱。
二、教学重难点
1. 重点：掌握音乐的节奏特点，能用打击乐器准确为音乐伴奏。
2. 难点：鼓励幼儿发挥创意，进行个性化的打击乐演奏。
三、教学准备
1. 《苗家三色饭》音乐的多种版本，包括纯音乐、有唱词的版本，以及节奏稍慢便于幼儿学习的版本。
2. 铃鼓、响板、碰铃等打击乐器，每种乐器准备x套。
3. 制作与音乐节奏相匹配的动画课件，动画中用不同颜色的线条或图案代表不同乐器的演奏节奏。
4. 苗族服饰、头饰等道具若干，用于幼儿进行表演。
四、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
教师身着苗族服饰，头戴头饰，走进教室，向幼儿展示苗族的特色服饰，提问：“小朋友们，看老师今天穿得漂亮吗？知道这是哪个民族的衣服吗？”引出苗族文化。
播放有唱词的《苗家三色饭》音乐，让幼儿一边欣赏音乐，一边观看教师模仿苗族人民制作三色饭和跳舞的动作，营造浓厚的'音乐氛围。
2. 节奏探索（10分钟）
播放节奏稍慢的《苗家三色饭》音乐，教师引导幼儿用身体动作来感受节奏，如点头、拍肩、扭腰等。例如，在节奏强拍时，带领幼儿用力点头；在节奏弱拍时，轻轻拍肩。
展示动画课件，让幼儿观察不同颜色的线条或图案所代表的节奏，然后教师用打击乐器按照课件中的节奏进行示范演奏，让幼儿直观地感受节奏与乐器的对应关系。
3. 乐器体验（8分钟）
将铃鼓、响板、碰铃等打击乐器分发给幼儿，让幼儿自由尝试演奏乐器，感受不同乐器的音色特点。教师在旁引导幼儿注意倾听乐器发出的声音，如：“小朋友们，听听铃鼓摇晃起来的声音，像不像风吹过铃铛的声音？”
教师分别示范铃鼓、响板、碰铃的正确演奏方法，如如何正确摇铃鼓、怎样用响板打出清脆的声音、碰铃怎样敲击声音更悦耳等，然后让幼儿模仿练习。
4. 创意演奏（12分钟）
再次播放正常节奏的《苗家三色饭》音乐，鼓励幼儿根据自己对音乐节奏的理解，用手中的乐器进行自由演奏。教师巡回指导，观察幼儿的演奏情况，对有创意的演奏方式给予肯定和鼓励。
组织幼儿进行小组演奏展示，每组幼儿推选一名代表，到前面来展示小组的创意演奏。其他小组的幼儿认真倾听，并进行评价，如：“我觉得他们组敲碰铃的声音特别好听，和音乐很配。”
5. 总结与展示（5分钟）
总结本节课学习的内容，强调苗族文化的独特魅力以及打击乐演奏的乐趣。
让幼儿穿上苗族服饰，戴上头饰，拿着打击乐器，在《苗家三色饭》的音乐声中进行集体表演，将活动推向高潮。
幼儿园大班音乐打击乐《苗家三色饭》教案 4
一、教学目标
1. 引导幼儿深入感受《苗家三色饭》的音乐结构，包括前奏、主歌、副歌等部分，提高幼儿的音乐分析能力。
2. 使幼儿熟练掌握木鱼、双响筒、串铃等打击乐器的演奏技巧，并能根据音乐的不同部分进行有层次的演奏。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和对音乐活动的积极参与态度。
二、教学重难点
1. 重点：理解音乐结构，用打击乐器准确表现音乐的不同部分。
2. 难点：在合奏中，幼儿能根据音乐的变化，准确切换乐器的演奏节奏和力度。
三、教学准备
1. 《苗家三色饭》音乐的分段音频，以及完整的音乐视频。
2. 木鱼、双响筒、串铃等打击乐器，每种乐器准备x个。
3. 绘制音乐结构图谱，用不同的图形和颜色表示音乐的前奏、主歌、副歌等部分，如用绿色长方形表示前奏，红色圆形表示主歌，蓝色三角形表示副歌。
4. 苗族风情的图片、故事书等资料，用于丰富幼儿对苗族文化的认知。
四、教学过程
1. 文化导入（5分钟）
展示苗族风情的图片和故事书，向幼儿讲述苗族的风俗习惯，重点介绍三色饭的由来和意义。提问幼儿：“小朋友们，你们知道为什么苗族的三色饭是三种颜色吗？”引导幼儿了解苗族文化背后的故事。
播放《苗家三色饭》的完整音乐视频，让幼儿观看苗族人民在节日里载歌载舞的场景，感受音乐的欢快氛围。
2. 音乐分析（10分钟）
播放音乐的`分段音频，同时展示音乐结构图谱，向幼儿讲解音乐的结构。如：“小朋友们，听这段音乐，它前面轻轻的部分就是前奏，像在欢迎我们；接下来声音变响亮、节奏变快的部分就是主歌，好像在告诉我们制作三色饭的过程；后面重复的、特别欢快的部分就是副歌，大家都在庆祝节日呢。”
再次分段播放音乐，引导幼儿用拍手、跺脚等方式感受不同部分的节奏特点，如前奏部分轻轻拍手，主歌部分用力跺脚，副歌部分快速拍手。
3. 乐器学习（8分钟）
拿出木鱼、双响筒、串铃等打击乐器，向幼儿介绍乐器的名称和演奏方法。如：“这是木鱼，我们用小锤子敲它，能发出清脆的声音；这是双响筒，两边敲出来的声音不一样哦，一边声音低，一边声音高；串铃摇晃起来会发出叮叮当当的声音。”
让幼儿亲自操作乐器，教师在旁指导，纠正幼儿的演奏姿势和方法。例如，指导幼儿敲木鱼时要用力均匀，摇串铃时手腕要灵活等。
4. 分层演奏（12分钟）
将幼儿分成x组，分别为木鱼组、双响筒组、串铃组。根据音乐结构图谱，教师指导木鱼组在音乐的前奏部分轻轻敲击木鱼，双响筒组在主歌部分按照节奏敲击双响筒，串铃组在副歌部分快速摇晃串铃。
先进行分组练习，每组幼儿专注练习自己负责的部分。然后，教师播放完整音乐，组织三组幼儿进行合奏。在合奏过程中，教师注意观察幼儿的演奏情况，及时调整节奏和力度，确保演奏和谐统一。
5. 总结与回顾（5分钟）
与幼儿一起回顾本节课学习的音乐结构、乐器演奏方法以及苗族文化知识。
鼓励幼儿回家后，和家人一起分享今天学到的音乐和苗族文化，并且尝试用家里的物品模仿打击乐器，为《苗家三色饭》音乐伴奏。
幼儿园大班音乐打击乐《苗家三色饭》教案 5
一、教学目标
1. 让幼儿通过音乐打击乐活动，深刻体验《苗家三色饭》音乐中的苗族风情，增强对少数民族音乐的喜爱。
2. 帮助幼儿学会使用沙锤、三角铁、木鱼等打击乐器，能够根据音乐的情感变化，运用不同的演奏力度和速度进行表现。
3. 培养幼儿的节奏感、音乐表现力以及与同伴之间的协作能力。
二、教学重难点
1. 重点：根据音乐情感变化，用打击乐器准确表现不同的演奏力度和速度。
2. 难点：在集体演奏中，幼儿能敏锐地感知音乐情感变化，并同步调整演奏。
三、教学准备
1. 《苗家三色饭》音乐的多个版本，包括节奏舒缓、节奏明快以及情感表现丰富的版本。
2. 沙锤、三角铁、木鱼等打击乐器，每种乐器准备x个。
3. 制作情感提示卡片，用不同的表情图案表示音乐中的欢快、舒缓等情感，如笑脸表示欢快，平静的脸表示舒缓。
4. 苗族特色的道具，如彩色的布料、竹篓等，用于布置教室，营造苗族风情的`环境。
四、教学过程
1. 环境创设导入（5分钟）
用苗族特色的道具布置教室，将彩色布料挂在墙上，摆放竹篓等物品，营造出苗族村落的氛围。
教师穿着苗族服饰，带领幼儿走进教室，提问：“小朋友们，看我们的教室变成了什么样子？像不像来到了苗族的小村庄？”引导幼儿观察环境，感受苗族风情。
播放节奏舒缓的《苗家三色饭》音乐，让幼儿在教室中自由走动，感受音乐的氛围。
2. 情感感知（10分钟）
依次播放不同版本的《苗家三色饭》音乐，同时展示情感提示卡片。如播放节奏明快的音乐时，展示笑脸卡片，引导幼儿感受音乐中的欢快情感；播放节奏舒缓的音乐时，展示平静脸卡片，让幼儿体会音乐中的舒缓情绪。
让幼儿用身体动作来表现对音乐情感的理解，如欢快的音乐时，幼儿可以蹦蹦跳跳；舒缓的音乐时，幼儿可以轻轻摆动身体。
3. 乐器探索（8分钟）
将沙锤、三角铁、木鱼等打击乐器分发给幼儿，让幼儿自由探索乐器如何发出不同力度和速度的声音。例如，让幼儿尝试轻轻摇晃沙锤和用力摇晃沙锤，听听声音有什么不同；快速敲击三角铁和慢慢敲击三角铁，感受声音的变化。
教师示范不同乐器在表现欢快和舒缓音乐时的演奏方法，如在表现欢快音乐时，快速敲击木鱼，用力摇晃沙锤；在表现舒缓音乐时，轻轻敲击三角铁，缓慢摇晃沙锤。然后让幼儿模仿练习。
4. 分组演奏（12分钟）
将幼儿分成x组，分别为沙锤组、三角铁组、木鱼组。教师播放情感丰富的《苗家三色饭》音乐，根据音乐中的情感变化，指导不同组的幼儿进行演奏。如音乐欢快时，沙锤组用力快速摇晃沙锤，三角铁组快速敲击三角铁，木鱼组快速敲击木鱼；音乐舒缓时，沙锤组轻轻缓慢摇晃沙锤，三角铁组轻轻敲击三角铁，木鱼组轻轻敲击木鱼。
先进行分组练习，每组幼儿专注于根据音乐情感变化进行演奏。然后，组织三组幼儿进行合奏，教师在旁引导幼儿注意音乐情感的变化，及时调整演奏。
5. 总结与拓展（5分钟）
总结本节课学习的内容，强调根据音乐情感用打击乐器演奏的要点。
鼓励幼儿回家后，寻找生活中的物品作为打击乐器，为《苗家三色饭》音乐伴奏，并且尝试自己创作一段简单的音乐，用打击乐器表现不同的情感。
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