实用的幼儿园大班音乐教案

时间：2025-12-17 21:34:30 音乐教案我要投稿

实用的幼儿园大班音乐教案集锦七篇

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园大班音乐教案集锦七篇

幼儿园大班音乐教案篇1

　　活动目标：
　　1、引导幼儿创编歌曲，巩固对附点音符和跳音的理解。
　　2、启发幼儿用多种方式，重点是运用绘画的方式记忆歌词，鼓励幼儿的个人独创性。
　　3、激发幼儿与同伴积极合作、互相帮助、快乐分享的良好情感。

　　活动准备：
　　1、知识准备：在日常生活中引导幼儿学会观察、思考提出问题，积极思维；幼儿已学过歌曲“为什么”。
　　2、物质准备：录好的歌曲伴奏带、录音机、幼儿操作板四块。

　　活动过程：
　　一、引导幼儿倾听歌曲，比较这首“为什么”与原来学过的.“为什么”的不同之处。
　　1、教师演唱后提问：这首歌熟悉吗？为什么？它和我们以前学过的一样吗？
　　2、教师用手式和动作帮助幼儿巩固对附点音符和跳音理解。

　　二、启发幼儿用经验迁移的方式学会新歌。
　　1、提问：我们可以用什么好办法来记住歌曲中的小问题呢？
　　2、尝试用幼儿想出来的办法记忆歌词并演唱。

　　三、鼓励幼儿与同伴进行合作，创编歌曲。
　　1、讨论：小朋友，平时你们在生活中会有哪些问题呢？
　　2、引导幼儿合作的进行歌曲创编。
　　要求：4个好朋友为一组、将自己最感兴趣的问题画下来、小组看图演唱时要与音乐的节奏一致，唱好附点音和跳音。

　　四、师生分享创编的歌曲与快乐。
　　1、各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
　　2、根据幼儿创编情况，师生共同商议进一步完善的办法。

幼儿园大班音乐教案篇2

　　设计意图：

　　流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受的方式，他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸，特别是一些节奏欢快、曲调变化简单，容易上口的歌曲，尤其受到孩子们的喜欢和青睐，在孩子的生活中已占据一定的位置，有的甚至俨然一位超级小"泛丝"，对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从she的歌曲"波斯猫"在街头巷尾唱响以后，经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的"童声版"演唱，而且通常都是一人演唱众人和，气势雄壮之极，尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻，但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然的一次，我接触到了奥尔夫音乐智能教学中的一首"波斯集市"的`乐曲，乐曲那跌宕起伏--活泼、舒缓与气势宏大的叙事诗般的曲调风格，一下子引起了我的注意，特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲，更是让我激动，于是，一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路，在我脑海中渐渐形成了。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐，我通过一个很古老又很经典的"猫和老鼠"的游戏，让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容，提升幼儿对音乐活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、通过简单的故事情节，帮助幼儿理解音乐结构、内容，感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。

　　2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

　　3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮，以更好的表现作品内容，感受表演的乐趣。

　　4、培养幼儿独立与合作表演的基本技能，激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。

　　活动准备：音乐："波斯集市"剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

　　活动流程：分段欣赏并用身体动作表现--整体表演--装扮自己--汇报演出

　　活动过程：

　　一、导入：师：出示小老鼠，问：

　　1、小朋友看，这是谁？（幼儿回答后，教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。）

　　2、小老鼠长得什么样子？（启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须。）听说，今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛，瞧，他们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。（播放曲一，同时出示图谱，老师有节奏地进行儿歌朗诵：我是一只小老鼠，快乐的小老鼠，尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗诵儿歌的声音由轻到响。）

　　二、分段欣赏并表演：

　　（一）、欣赏表现第一段音乐。

　　1、提问：小老鼠在唱什么？

　　2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊？（先轻后响，表现老鼠越走越近，越来越大的样子，请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。）

　　3、小老鼠今天出来干吗？这段音乐中，你能感觉小老鼠的心情怎样？为什么？

　　教学反思： 音乐中的弱--强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来，结合幼儿自己日常的生活经验，幼儿容易感知距离远近、声音强弱和身体大小变化这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有节奏的语言的帮助，可以进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。

幼儿园大班音乐教案篇3

　　【活动目标】

　　1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

　　2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

　　3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的`氛围。

　　【活动准备】

　　1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

　　2、音乐磁带或CD，录音机一台。

　　3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。

　　4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

　　【活动过程】

　　一、歌唱活动：毕业歌。

　　教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

　　二、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

　　教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？

　　师：下面，老师把小朋友看见的画面跟朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听。

　　师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。

　　教师随着音乐带领幼儿念歌词。

　　欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

　　三、学唱歌曲。

　　引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

　　幼儿歌唱，教师退出。

　　四、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢？

　　开展讨论活动。

　　带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

　　五、打击乐：欢乐舞曲。

　　师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。

　　教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。

幼儿园大班音乐教案篇4

　　活动目标

　　1、理解歌词，学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。

　　2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。

　　3、理解两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

　　活动准备

　　1、音乐《小树叶》、鼓一个。

　　2、经验准备：户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

　　活动过程

　　一、入室活动。

　　1、节奏游戏。

　　——教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性，重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。

　　——请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。

　　2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。

　　二、歌曲学习。

　　1、欣赏音乐《小树叶》，感受音乐节奏。

　　——请幼儿说一说听过歌曲后的感受。

　　——请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏，说一说它是几拍子的？

　　——边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。

　　——请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。

　　——教师播放音乐，大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。

　　2、理解歌词。

　　——歌里面都唱了些什么内容？

　　——小树叶的心情是怎么样的？

　　——小树叶离开妈妈之后说了什么？

　　——教师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。

　　——教师带领幼儿一起学唱歌曲。

　　——歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。

　　3、音乐游戏。

　　——教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行反复演唱，提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

　　三、音乐游戏。

　　播放音乐，教师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风起来了”时，就让大风慢慢跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树妈妈身边。

　　活动应变

　　活动可分两次进行，第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲，第二次活动创编动作和游戏。

　　活动延伸

　　可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。

　　区角活动

　　音乐区：投放音乐和树叶、大风的头饰，让幼儿边唱边跳，来感受歌曲的美妙，激发幼儿对学习音乐的兴趣。

　　科学区：收集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放大镜观察叶脉，将各种叶子进行分类，记录树叶枯萎、腐烂的过程等。

　　环境创设

　　户外活动时请幼儿捡一些树叶，制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。

　　家园同步

　　1、组织家庭成员玩一玩《小树叶》游戏。

　　2、和幼儿一起动手，把捡回来的树叶，制作成不同形态的动物拼贴画。

　　随机教育

　　教育幼儿外出时，如果跟爸爸妈妈走散了，一定要勇敢学会请求帮助，找相关的`服务人员等。

　　附录：《小树叶找妈妈》

　　秋天到了，一片枫叶飘落在地上，小兔子拾起来帮它找妈妈。

　　小兔子来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样。”

　　兔子来到梧桐树前，问：“梧桐树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子比它胖，是黄色的。

　　小兔子来到松树前，问：“松树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子像针一样，是绿色的。”

　　小兔子来到枫树前，枫树妈妈正在找孩子，看见被风吹跑的宝宝又回来了，枫树妈妈笑了，小兔子也笑了。

幼儿园大班音乐教案篇5

　　一、活动目标

　　1．复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪；

　　2．创编各种姿势和百花开放的`不同造型，表现B段各句的起止和过程；

　　3．在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。

　　二、活动准备

　　1．音乐《赶花会》并分段进行录音；

　　2．花卉图片PPT、魔法棒。

　　三、活动过程

　　（一）导入--赏花会1.教师出示PPT，幼儿欣赏。

　　（1）请幼儿欣赏花卉盛开的造型。

　　（2）幼儿用肢体模仿图片上的花卉造型。

　　2.引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开，教师扮演摄影师给鲜花拍照。

　　（二）创编律动《赶花会》

　　1．教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的结构。

　　2.请幼儿创编A段音乐。

　　（1）幼儿创编小鸭子出门系列动作

　　（2）幼儿讨论出门路线与回去路线。

　　（3）播放A段音乐，幼儿表演出门和回去动作与队形。

　　3．重点复习B段音乐。

　　讨论（1）在音乐中1朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，请个别幼儿表演）

　　（2）在音乐中几朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，个别小组幼儿表演）

　　（3）在音乐中所有花都盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，幼儿集体表演）

　　（4）播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。（表演前要求幼儿2-4人自由分组，找空位面朝观众（家长）自由站位。）

　　（三）表演律动《赶花会》

　　（1）完整播放乐曲，幼儿完整表演律动《赶花会》

　　（2）邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中，与幼儿组合在一起，表演B段音乐开花的盛况。

幼儿园大班音乐教案篇6

　　大班音乐公开课教案《小黄鸭》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐，在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分三组的形式进行歌唱，熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作，快来看看幼儿园大班音乐公开课《小黄鸭》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1.在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分三组的形式进行歌唱。

　　2.激发幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。

　　3.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　分组标志、多媒体课件等

　　活动过程：

　　一、水中游来小黄鸭重点：根据提示猜测

　　今天我请来的是一位喜欢水的动物朋友，猜猜可能会是谁？（根据画面和提示音猜测）

　　二、小小黄鸭呷呷叫重点：倾听旋律，理解歌词

　　1.他是我喜欢的小黄鸭。你们喜欢小黄鸭吗？为什么？

　　2.你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。（倾听歌曲a段）

　　3.请你们来做我的小黄鸭，把这里当成一个大浴缸来玩玩好不好？（感受音乐）

　　4.我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道他是怎样叫的吗？

　　5.请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？他们听上去有什么不一样？（辨析叫声）

　　6.我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？（倾听歌曲b段）

　　7.在"它会游**，它会唱**，它会吹许多泡泡*******"的.地方可不可以加上一些有趣的声音呢？（添加象声词）

　　8.这样一来这首歌更加好听了，一起来唱唱吧！（共同练习）

　　9.你们这么一唱，更多小黄鸭都来了，来了几只？

　　三、小小黄鸭合唱队重点：用分组的方法进行合作歌唱。

　　1.这是一个小小黄鸭合唱组，想要请你们一起来唱这首歌好不好？

　　2.小小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！帅不帅？

　　3.可是观众提要求了，要请小小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分三组呢？（尝试分组）

　　4.谢谢你们帮忙，他们总算分好了！请赶快站到你想去的队伍中。（分组歌唱）

　　5.怎么唱呢？"我会游"哪组唱？"我会唱"哪组唱？"我会吹许多泡泡"哪组唱？分组前面一段谁唱？（商量规则）

　　6.演出正式开始了!（分组歌唱）

　　活动反思：

　　这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念，我构建了快乐、平等、丰富的学习环境，以亲和的态度、灵活的组织形式，激发了孩子主动学习的兴趣和热情;以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。