幼儿园大班音乐教案

时间：2025-12-24 17:39:30 音乐教案我要投稿

【精品】幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇

幼儿园大班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过歌曲问答感受劳动号子的音乐节拍与旋律。

　　2、念读秋天的`水果蔬菜名训练节奏，并尝试用各种乐器进行合奏。

　　3、体验奥尔夫音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、乐器、蔬菜水果

　　活动过程：

　　一、出示绘本，情境导入

　　二、语言与歌唱

　　1、引导幼儿用语言来形容绘本的内容

　　提问：*你看到了什么？

　　*什么样的季节果实成熟了？农民伯伯都要去劳动了?

　　2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”

　　3、师幼演唱

　　教师领唱每乐句前两小节，幼儿合唱后两小节

　　三、队形与律动

　　师幼跟着歌曲做摘果子的动作

　　重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进行律动

　　四、蔬果语词练习

　　教师出示水果

　　重点：引导幼儿配合语词节奏念读水果名称

　　五、乐器演奏

　　教师出示蔬菜，分发乐器

　　*师幼配合语词节奏念读蔬菜名称

　　*引导幼儿拿乐器按照语词节奏进行合奏

　　六、结束活动

幼儿园大班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；

　　2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：音乐磁带、Flash动画、

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的'节日氛围。

　　2、欣赏后，提问：A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

　　二、熟悉歌曲旋律

　　1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：A:这首歌是几拍子的？B:4/4是什么特点？C:歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。）

　　2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

　　3、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

　　4、进行歌曲表演

　　三、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

　　四、活动评价与反思

幼儿园大班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、用自然的声音学唱新歌，感受四分休止符，能用不同的动作来表现休止符。

　　2、创意性地对圆形进行添画，并根据画的内容对部分歌词进行改编。

　　3、体验合作的乐趣和自编歌曲的成功感。

　　活动准备：

　　图画纸，画板每人一份，蜡笔若干。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。

　　2、教师引导幼儿扩散思维，想出很多圆的东西来，并用蜡笔把各种圆的东西画出来。

　　指导语：在我们的身边有那么多圆的东西，你能把它们画出来吗？

　　指导语：有些什么东西是圆的.呢？

　　3、利用幼儿的画，教师有感情地范唱歌曲。

　　指导语：小朋友画出了许多与圆有关的东西，真棒！李老师在小朋友画画的时候编了一首好听的歌，我们一起来听听！

　　指导语：李老师唱得好不好？你听到李老师都唱了些什么啊？

　　4、幼儿学唱歌曲，重点掌握休止符。

　　（1）学习歌词，并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。

　　指导语：他说得真好，我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。

　　（2）初次尝试跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

　　指导语：现在，跟着老师小声地唱一唱这首歌。

　　（3）幼儿创编不同的动作来表现休止符，同时以边唱边游戏的方式来感受休止。

　　指导语：刚才老师在唱歌的时候有一个动作，谁发现了？为什么要做那个动作呢？你能用其它的动作来告诉我这里要休止吗？

　　（4）幼儿边唱边拉圆圈，在休止的地方蹲一下。

　　（5）将幼儿分成三组，每组唱一句，并在乐句末休止的地方造型。

　　指导语：刚才我们唱了这么多圆的歌，现在，我们一起来跳一个《快乐的圆圈舞》吧！在休止的地方做圆的造型。

　　7、活动结束。

　　指导语：大圆圈变变变，变出了这么多的东西来，现在，我们一起去找一找，看看我们幼儿园里还有些什么圆的东西！

　　附儿歌：

　　圆圆的太阳咪咪笑

　　圆圆的泡泡空中飘

　　圆圆的苹果香又甜

　　圆圆的世界真奇妙

幼儿园大班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

　　2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

　　3、体验想象、创造和表演的快乐。

　　活动准备：

　　图谱、动物头饰、录音

　　活动过程：

　　一、初步感受乐曲。

　　师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）

　　师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）

　　二、听故事引起幼儿的兴趣。

　　1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”

　　故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的`可开心了。

　　2、提问：

　　（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

　　（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

　　（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

　　（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）

　　三、完整欣赏。

　　师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）

　　四、分段欣赏。

　　（一）欣赏A段。

　　1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

　　2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。

　　3、听音乐做动作。（2遍）

　　师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

　　（二）欣赏B段。

　　1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）

　　2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别

　　3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐

　　4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐

　　（三）欣赏A’

　　1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）

　　2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）

　　3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？

　　五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

　　师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）

　　六、分角色表演。

　　1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

　　2、分角色表演。

　　师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。

幼儿园大班音乐教案篇5

　　教学目标：

　　1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。

　　2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。

　　3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。

　　4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教学准备：

　　图片。

　　教学过程：

　　一、谈话引入课题，交待学习任务。

　　现在是什么季节？（春天）今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。

　　二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。

　　1.教师有表情地示范演唱。

　　2.提问歌词。

　　即时出现图片，理解歌词。

　　3.教师再次范唱。

　　引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。

　　三、练习演唱歌曲。

　　1.看图片完整演唱歌曲。

　　2.多形式分句合作演唱歌曲。

　　四、边唱边出活动室，结束。

　　教学反思：

　　这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的`副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺序，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。

幼儿园大班音乐教案篇6

　　活动目标:

　　1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　活动准备:1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

　　2.课件-音乐《How lucky I am!（我多幸运）》

　　活动过程:

　　一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣

　　凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）

　　二、展开

　　1.课件声音：叹气

　　你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

　　2.课件-照片：金鱼

　　（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

　　（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）

　　教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

　　（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？

　　（引导幼儿说出，找个好朋友）

　　课件-照片：两条金鱼

　　我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）

　　教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　　3.我们再帮小雨找朋友好吗？

　　课件——照片：许多小金鱼

　　（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

　　（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　　教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　4.欣赏儿歌《小金鱼》

　　现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

　　教师完整朗诵一遍。

　　你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

　　一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）

　　两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）

　　许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

　　5.幼儿学习朗诵儿歌。

　　我们一起来朗诵一遍这首好听的.儿歌，好吗？

　　（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

　　三、结束请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运）》表演，自然结束。

　　【附】

　　小金鱼（儿歌）

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

　　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

幼儿园大班音乐教案篇7

　　【设计意图】

　　动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机智勇敢、聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　【活动目标】

　　1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。

　　3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　【活动准备】

　　1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等。

　　2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

　　1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动）

　　2、遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起来呀！）

　　（评析：兴趣是最好的老师，是探索的一种动力和成功的诱因。所以，活动一开始，我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，迅速挑动起幼儿的学习兴趣，从而集中了孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）

　　3、鼠妈妈："哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！"

　　（评析：随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少…。为下面的理解歌词做准备）

　　二、学习新歌曲《老鼠画猫》

　　1、初步感受旋律：

　　（1）鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）

　　（2）鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的.睡上一觉吧！

　　（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）"哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？"（小老鼠"们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。）

　　（评析：提出问题，引导"鼠宝宝"们自由交流讨论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；《纲要》指出：语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。）

　　（4）鼠妈妈：乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

　　（评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟悉歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。）

　　2、理解、熟悉歌词：

　　（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘（让他们自由发表自己的观点）

　　（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。）

　　（评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握，很容易把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。）

　　（3）"宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。"（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。）

　　（4）"看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？"（很高兴、很得意、很开心？？）你们从哪里看出来的？"（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。

　　（5）"我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。

　　（6）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？（有趣、滑稽？？）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。

　　（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到"胡子要画翘"的"翘"字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节，由于处理得当，幼儿掌握较好。）

　　（7）鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。）

　　（评析：心理学家指出："凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。"为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣。）

　　（8）"小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。"（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）

　　三、结束部分

　　一声猫叫——（课件上的猫出现，众鼠蹲下）鼠妈妈：看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

　　（评析：《老鼠画猫》整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。）

幼儿园大班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。

　　2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动重点难点：

　　1、重点：能用自然的声音表现歌曲

　　2、难点：愿意根据歌词的内容创编动作

　　活动准备：

　　歌曲录音带、创设马路场景

　　设计思路：

　　《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，能进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活经验，幼儿在熟悉歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的兴趣。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。

　　活动流程：

　　律动导入＿＿感知欣赏＿＿学唱歌曲＿＿游戏表现。

　　活动过程：

　　一、律动导入：我们乘车去

　　导入部分：师弹奏《摇篮曲》，现在小朋友要休息一会了，天亮了，快上车准备逛超市。

　　问：你刚才做了什么车去超市？是怎么赶车的？

　　引导幼儿学一学赶车的动作。

　　二、欣赏歌曲

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的'旋律。

　　2、欣赏歌词。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？

　　三、学唱歌曲。

　　1、幼儿学唱歌曲，个别能力强的唱出歌曲。

　　2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

　　3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。

　　四、游戏表现

　　引导：双层汽车开来了，赶车了！引导幼儿边唱边模仿各种类型的人赶车的动作。

幼儿园大班音乐教案篇9

　　设计意图：

　　我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了"。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、运用图谱的方法记忆歌词。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、课前熟悉旋律，图谱一张

　　2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟悉歌词

　　活动难点：

　　合作完成图片的填充

　　活动过程：

　　一、随音乐律动进入活动场地。

　　二、感受歌曲，理解歌词

　　三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。

　　四、活动延伸：根据图，创编歌词

　　活动反思：

　　《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

　　1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的.课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

　　2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

　　4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

　　5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”

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