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妹娃要过河幼儿园大班音乐活动教案
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的妹娃要过河幼儿园大班音乐活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
妹娃要过河幼儿园大班音乐活动教案 1
【活动目标】
1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。
2、大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。
【活动准备】
龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。
重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。
难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。
【活动过程】
（一）练习歌曲中有趣的对白。
1、复习歌曲《龙船调》
2、练习《龙船调》中的对白。
（1）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？艄公是怎么回答的'？
（2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？
（练习用拖长音喊话、创编动作）
3、分角色练习
（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。
1、创编妹娃动作。
讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？
幼儿听音乐，创编动作。
创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。
教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。
2、创编艄公动作。
妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？
指导重点同前
3、分角色表演。
（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作
1、讨论妹娃上船的情景。
2、创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。
3、集体表演。
4、个别表演，分享交流
（四）完整表演1－2次，结束。
妹娃要过河幼儿园大班音乐活动教案 2
活动目标
感受湖北民歌《妹娃要过河》的欢快节奏与对白趣味，尝试用肢体动作表现妹娃与艄公的互动。
通过分角色创编动作，发展音乐表现力与合作能力，体验集体表演的快乐。
初步理解歌词中“过河”的情境，加深对传统民俗文化的兴趣。
活动准备
音乐《妹娃要过河》（万莉版）、PPT（含歌词图谱、过河场景图）。
地面点位标记、角色头饰（妹娃、艄公）、自制小船道具。
幼儿座位摆成“八”字形，便于分组展示。
活动过程
一、情境导入：激发兴趣
提问互动：播放歌曲前奏，提问“妹娃为什么要过河？艄公是做什么工作的？”引导幼儿联想生活经验。
图谱辅助：结合PPT展示歌词中的“金呐银儿锁”“阳雀叫”等拟声词，用图片符号帮助幼儿记忆节奏。
二、分段创编：动作与角色探索
前奏与出门动作：
提问“妹娃出门拜年会做什么准备？”（如整理衣服、提篮子）。
幼儿听音乐创编动作，教师提炼典型动作（如甩手、小跑）并集体模仿。
对白与远距离喊话：
分角色练习“妹娃：是哪个来推我嘛？艄公：我就来推你嘛！”，用拖长音喊话并加入招手动作。
加入地面点位，模拟“妹娃在河岸，艄公在船头”的远距离互动。
上船与过河动作：
创编“妹娃上船”动作（如扶船舷、踉跄），艄公“搀扶”“推船”动作（划桨、撑篙）。
集体表演时，用“喂也咗”的'衬词配合动作，感受过河的动态感。
三、完整表演：合作与展示
分角色表演：幼儿自愿选择头饰，分组练习后轮流上台展示。
集体律动：全体幼儿手拉手围成“河岸”，跟随音乐模拟划船、过河的波浪动作。
活动反思
幼儿对拖长音喊话和远距离互动兴趣浓厚，但部分幼儿需教师个别指导动作协调性。
可延伸至户外活动，用轮胎、长绳等材料搭建“河岸”，增强真实感。
妹娃要过河幼儿园大班音乐活动教案 3
活动目标
感知歌曲中“正月里”“三月里”等时间线索，用乐器为不同段落伴奏。
通过节奏游戏“音乐接力”，提升集体合作与反应能力。
尝试用奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓）表现“阳雀叫”“划船声”等音效。
活动准备
音乐《妹娃要过河》（谭萌版）、乐器（木鱼、铃鼓、三角铁）。
节奏图谱（含四分音符、八分音符）、“过河”场景卡片（新年拜年、春分踏青、端阳赶场）。
幼儿分组标记（红、黄、蓝三队）。
活动过程
一、节奏探索：乐器与音效
音效模仿：
提问“阳雀叫是什么声音？划船的桨声呢？”引导幼儿用语言、拍手模拟。
分配乐器：木鱼表现“桨声”，铃鼓表现“阳雀叫”，三角铁表现“喂也咗”的衬词。
图谱练习：
结合节奏图谱，分组练习“正月里”段落（四分音符为主）和“三月里”段落（八分音符为主）。
二、音乐游戏：节奏接力
规则讲解：
每队幼儿手持乐器，听到对应段落时敲击，其他队安静倾听。
错误敲击的队伍需暂停一轮，培养专注力。
游戏实施：
播放歌曲，三队轮流为“新年拜年”“春分踏青”“端阳赶场”段落伴奏。
加入“过河”动作：听到“喂也咗”时，全体幼儿踮脚做划船动作。
三、创意伴奏：自由组合
分组设计：幼儿自由选择乐器，为歌曲任意段落设计伴奏节奏。
展示分享：各组轮流表演，其他幼儿用拍手或跺脚配合。
活动反思
乐器伴奏提升了幼儿对歌曲结构的'理解，但部分幼儿对复杂节奏（如附点音符）掌握不足。
可将节奏图谱简化为颜色标记（如红色代表木鱼、蓝色代表铃鼓），降低认知难度。
妹娃要过河幼儿园大班音乐活动教案 4
活动目标
结合歌曲内容，用绘画表现“妹娃过河”的场景，发展艺术想象力。
通过歌词创编，将“过河”情境迁移至其他生活场景（如过桥、过马路）。
体验音乐与绘画结合的多元表达方式，增强审美感受力。
活动准备
音乐《妹娃要过河》（李千傒版）、彩纸、水彩笔、黏土。
场景卡片（河岸、小船、阳雀、鹦哥）、歌词创编模板（“____要过河，是哪个来推我嘛？”）。
幼儿作品展示板。
活动过程
一、音乐绘画：场景再现
歌词联想：
提问“妹娃过河时看到了什么？艄公的船是什么样子的.？”引导幼儿观察PPT中的场景图。
自由创作：
播放音乐，幼儿用彩纸剪出河流、小船，用黏土制作阳雀、鹦哥，布置在画纸上。
教师巡回指导，鼓励幼儿添加细节（如河岸的花草、妹娃的服饰）。
二、歌词创编：迁移表达
模板引导：
提供创编模板，如“____要过河，是哪个来推我嘛？我就来推你嘛！”（如“小猫要过河”“汽车要过桥”）。
小组分享：幼儿分组创编歌词，用动作或绘画表现新情境。
三、作品展示：多元表达
音乐剧场：幼儿将绘画作品作为背景，用自编歌词和动作表演。
评价互动：其他幼儿用贴纸投票选出“最具创意奖”“最生动场景奖”。
活动反思
绘画与音乐结合激发了幼儿的创造力，但部分幼儿需教师引导细化场景细节。
可延伸至家庭活动，鼓励家长与幼儿共同创编“过马路”“过小溪”等新歌词。
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