- 相关推荐
《听听乐曲的长短》大班音乐游戏教案（精选6篇）
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《听听乐曲的长短》大班音乐游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《听听乐曲的长短》大班音乐游戏教案 1
活动目标：
启发小朋友用身体动作体会音的长短和起拍的感觉。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：
体会音的长短。
活动准点：
数拍子。
活动准备：
小花猫、小花狗、花公鸡的头饰。
活动过程：
1、朗诵：跟老师轻声朗诵歌词、教师一定要按节拍朗读。
2、拍节拍：熟练后，教小朋友按节拍拍手朗读歌词。
3、做一做：待小朋友学会后，让他们随着歌曲做动作，进行表演。
"伸个大懒腰"：做转腰的动作；"爱把尾巴摇"可以做一个二拍子的动作，用前臂转两周来表示；"伸着脖子叫"可以做四个一拍子的'动作，用手指点四下。
4、演一演：小朋友戴上头饰，分别扮演小花猫、小花狗、花公鸡，轮流边唱边做动作。
5、评价、结束。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
《听听乐曲的长短》大班音乐游戏教案 2
一、活动目标
引导幼儿能够准确听辨不同乐曲的长短，感受乐曲长短变化带来的节奏差异。
通过节奏游戏，帮助幼儿掌握用拍手、跺脚等方式表现乐曲长短，增强节奏感。
激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高音乐感知能力和反应能力。
二、活动准备
不同长短的乐曲若干，如《土耳其进行曲》（较长）、《小星星》（较短），提前剪辑成音频。
彩色节奏卡片（长条形卡片代表长乐曲，正方形卡片代表短乐曲）。
铃鼓、沙锤等打击乐器若干。
三、活动过程
导入环节：趣味音乐猜谜（5 分钟）
教师播放一段较短的乐曲片段，提问幼儿：“小朋友们，刚才这段音乐是长还是短呀？就像一个小小的谜语，大家快开动小脑筋想一想！” 引导幼儿自由回答，激发幼儿对乐曲长短听辨的兴趣，自然引出活动主题。
听辨感知：感受乐曲长短（10 分钟）
依次播放不同长短的乐曲，如先播放一段较长的古典乐曲，再播放一段较短的儿歌。每播放完一段，教师提问：“这段音乐和刚才那段比，是长还是短呢？你是怎么听出来的？” 鼓励幼儿分享自己的听辨感受，引导幼儿从乐曲的旋律起伏、节奏快慢等方面进行分析，帮助幼儿初步建立对乐曲长短的感知。
节奏游戏：身体打击乐（15 分钟）
教师讲解游戏规则：当听到长乐曲时，幼儿用缓慢的拍手节奏表现；听到短乐曲时，用快速的跺脚节奏表现。先由教师播放乐曲，带领幼儿一起进行游戏，帮助幼儿熟悉规则。然后分组进行游戏，一组幼儿听音乐做动作，其他组幼儿观察并判断是否正确，培养幼儿的专注力和团队协作能力。
乐器演奏：配合乐曲长短（10 分钟）
给幼儿分发铃鼓、沙锤等打击乐器，再次播放乐曲。教师引导幼儿根据乐曲长短，用不同的`演奏方式表现。例如，长乐曲用铃鼓缓慢地摇奏，短乐曲用沙锤快速地敲击，让幼儿在乐器演奏中进一步感受乐曲长短与节奏的关系。
结束环节：总结与回顾（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾活动内容，提问：“今天我们玩了哪些好玩的游戏来感受乐曲的长短呀？” 鼓励幼儿积极发言，总结活动中的收获。最后，教师对幼儿的表现给予肯定和表扬，结束活动。
四、活动延伸
在音乐区投放更多不同长短的乐曲，以及节奏卡片和打击乐器，让幼儿在区域活动时继续进行听辨和节奏游戏。
《听听乐曲的长短》大班音乐游戏教案 3
一、活动目标
让幼儿在故事情境中听辨乐曲长短，理解乐曲长短与故事情节的联系。
引导幼儿根据乐曲长短，用动作创造性地表现故事角色，发展想象力和表现力。
培养幼儿对音乐故事的喜爱，提升音乐欣赏能力和语言表达能力。
二、活动准备
编写与乐曲长短相关的音乐故事，如《小音符的奇妙旅程》，并制作成动画课件。故事中，小音符在长乐曲中经历漫长的冒险，在短乐曲中快速完成小任务。
对应故事的不同长短乐曲，提前剪辑好音频。
故事角色的头饰若干，如小音符、大树、小动物等。
三、活动过程
故事导入：引发兴趣（8 分钟）
教师播放动画课件，生动地讲述音乐故事《小音符的奇妙旅程》。在讲述过程中，适时播放不同长短的乐曲，引导幼儿认真倾听和观看，提问：“小朋友们，仔细听听，小音符在遇到困难的时候，音乐是长还是短呢？” 激发幼儿的好奇心和探索欲。
听辨讨论：理解关系（10 分钟）
故事讲完后，教师再次分段播放乐曲，与幼儿一起讨论：“这段音乐为什么这么长呀？是不是因为小音符走了很长的路呢？那这段短音乐，是不是小音符很快就完成了任务？” 帮助幼儿理解乐曲长短与故事情节的内在联系，加深对乐曲长短的感知。
角色表演：动作表现（15 分钟）
给幼儿分发故事角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的.角色。教师播放乐曲，幼儿根据乐曲长短，用动作表现角色在故事中的行为。例如，听到长乐曲时，扮演小音符的幼儿缓慢地走，表现漫长的旅程；听到短乐曲时，快速地跑，表现完成任务的急切。鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现角色，同时培养幼儿的肢体协调能力和表现力。
创编故事：拓展想象（10 分钟）
教师引导幼儿根据听过的乐曲，尝试创编新的故事。幼儿分组讨论，然后每组选派代表分享创编的故事，教师给予指导和鼓励，进一步发展幼儿的语言表达能力和创造力。
结束环节：回顾总结（2 分钟）
教师和幼儿一起回顾故事和活动过程，总结乐曲长短在故事中的作用，表扬幼儿的积极表现，结束活动。
四、活动延伸
鼓励幼儿在课后用绘画的方式将自己创编的音乐故事画下来，并与同伴分享。
《听听乐曲的长短》大班音乐游戏教案 4
一、活动目标
使幼儿熟练听辨乐曲长短，提高音乐听辨的准确性和反应速度。
通过竞赛游戏，增强幼儿的竞争意识和团队合作精神。
让幼儿在紧张有趣的氛围中，感受音乐游戏的快乐，提升音乐学习的积极性。
二、活动准备
多组不同长短的乐曲，制作成音乐竞赛题库。
计分牌、小红花贴纸等奖励物品。
将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 人，准备小组标志牌。
三、活动过程
规则讲解：明确任务（5 分钟）
教师将幼儿分成小组，介绍竞赛游戏规则：每组幼儿认真听播放的乐曲，当音乐结束后，小组迅速讨论并判断乐曲是长还是短，派一名代表举起对应的标志牌（长乐曲举长条形牌，短乐曲举正方形牌）。判断正确得一分，最后得分高的小组获胜，可获得小红花贴纸奖励。
初赛比拼：听辨较量（15 分钟）
开始第一轮竞赛，教师依次播放乐曲，各小组进行听辨和判断。在每轮结束后，教师及时公布得分情况，对判断正确的小组给予表扬，对出现错误的小组进行引导和鼓励，营造积极的竞赛氛围。
复活挑战：逆袭机会（10 分钟）
初赛结束后，得分较低的小组获得一次复活挑战机会。教师播放特别准备的较难区分长短的乐曲，挑战小组进行听辨，若判断正确可增加相应分数，增加竞赛的趣味性和悬念。
决赛对决：巅峰之战（10 分钟）
得分较高的小组进入决赛，进行最终的比拼。教师播放更具挑战性的`乐曲，各小组全力以赴进行听辨判断，决出最终的获胜小组。
颁奖总结：分享快乐（5 分钟）
教师为获胜小组颁发小红花贴纸等奖励，对所有幼儿在竞赛中的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿分享在竞赛游戏中的感受和收获，总结听辨乐曲长短的方法，结束活动。
四、活动延伸
在班级活动中定期开展类似的音乐竞赛游戏，不断巩固幼儿对乐曲长短的听辨能力。
《听听乐曲的长短》大班音乐游戏教案 5
一、活动目标
借助图谱绘画，帮助幼儿直观感受乐曲长短，理解音乐结构。
培养幼儿的绘画能力和艺术表现力，引导幼儿用绘画表达对音乐的理解。
激发幼儿对音乐与美术融合活动的兴趣，提升综合艺术素养。
二、活动准备
不同长短的乐曲音频，如《蓝色多瑙河》（较长）、《两只老虎》（较短）。
大白纸、彩色画笔若干，用于幼儿绘画图谱。
教师提前绘制的示范图谱，展示如何用线条、图形表现乐曲长短。
三、活动过程
图谱示范：激发兴趣（5 分钟）
教师出示提前绘制的示范图谱，提问幼儿：“小朋友们，看看这张图，长长的线条代表什么呀？短短的图形又和音乐有什么关系呢？” 引导幼儿观察和思考，激发幼儿用绘画表现乐曲长短的兴趣。
乐曲欣赏：初步感知（10 分钟）
播放乐曲，教师引导幼儿安静倾听，提问：“听了这段音乐，你有什么感觉？它是长的还是短的呢？” 鼓励幼儿自由表达感受，帮助幼儿初步感知乐曲长短。
绘画创作：表现乐曲（15 分钟）
教师为幼儿分发大白纸和彩色画笔，再次播放乐曲。幼儿一边听音乐，一边用画笔在纸上绘制图谱，用线条的'长短、图形的大小和数量等表现乐曲的长短变化。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，大胆表现。
作品分享：交流感受（10 分钟）
幼儿完成绘画后，依次展示自己的作品，并向同伴介绍自己是如何用绘画表现乐曲长短的。教师引导其他幼儿认真倾听和欣赏，组织幼儿相互交流讨论，分享对音乐和绘画的理解与感受。
总结评价：鼓励创新（5 分钟）
教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的创意和努力，表扬能够准确用绘画表现乐曲长短的幼儿，同时鼓励幼儿在今后的活动中继续大胆创作，结束活动。
四、活动延伸
将幼儿的绘画作品展示在班级艺术区，供幼儿随时欣赏和交流，进一步加深对乐曲长短的感受。
《听听乐曲的长短》大班音乐游戏教案 6
一、活动目标
让幼儿在角色扮演游戏中，通过听辨乐曲长短，完成相应任务，增强音乐感知与实践能力。
培养幼儿的角色意识和社会交往能力，提高语言表达和团队协作水平。
激发幼儿对音乐游戏的热情，体验音乐与游戏结合的乐趣。
二、活动准备
不同长短的乐曲，如舒缓悠长的《月光曲》、欢快简短的《玩具兵进行曲》。
设计角色扮演情境，如 “音乐小镇大冒险”，准备小镇地图、任务卡片、角色服装（如小警察、小商人、魔法师等）。
小奖品若干，用于奖励完成任务的幼儿。
三、活动过程
情境导入：进入小镇（8 分钟）
教师布置 “音乐小镇” 场景，穿上角色服装，以 “镇长” 的身份欢迎幼儿来到小镇。教师说：“小朋友们，音乐小镇最近遇到了一些问题，需要大家帮忙解决。不过，我们的任务都和听到的音乐有关，大家有信心完成吗？” 引发幼儿的参与兴趣。
任务发布：听乐行动（12 分钟）
教师为幼儿分发角色服装，幼儿扮演不同角色。教师发布任务：“小警察们，当听到长乐曲时，你们要在小镇里慢慢巡逻，仔细查看有没有需要帮助的人；当听到短乐曲时，要快速跑去处理紧急情况。” 其他角色也有相应的根据乐曲长短行动的`任务。教师播放乐曲，幼儿根据乐曲长短完成任务，教师观察并给予指导。
游戏升级：复杂任务（15 分钟）
增加任务难度，如 “小商人” 在长乐曲时要慢慢挑选货物，在短乐曲时要快速和顾客交易；“魔法师” 在长乐曲时施展缓慢的魔法，在短乐曲时施展快速的魔法。教师播放更丰富的乐曲，幼儿进行游戏，在游戏过程中进一步感受乐曲长短对行动的影响。
成果分享：收获奖励（5 分钟）
游戏结束后，幼儿分享自己在游戏中的经历和感受，教师对幼儿的表现进行评价，为完成任务出色的幼儿颁发小奖品，肯定幼儿的努力和进步。
活动总结：回味乐趣（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾在音乐小镇的冒险历程，总结乐曲长短与任务完成的关系，鼓励幼儿在生活中也多留意音乐的变化，结束活动。
四、活动延伸
在区域活动中继续开展 “音乐小镇” 角色扮演游戏，投放更多不同的乐曲和任务卡片，丰富游戏内容。
【《听听乐曲的长短》大班音乐游戏教案】相关文章：
大班音乐听听乐曲的长短教案04-17
大班音乐游戏教案09-15
大班音乐游戏教案05-15
音乐游戏大班教案04-26
大班音乐游戏教案12-04
优秀大班音乐游戏教案11-05
大班音乐游戏教案（集合）04-29
大班音乐游戏活动教案11-27
大班音乐游戏课教案11-07