【精品】小班音乐教案汇编五篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏。
2、初步了解袋鼠的主要外形特征。
活动准备：
1、袋鼠玩具一个（布袋自制）
2、歌曲磁带
活动过程：
1、教师扮演袋鼠妈妈：
“小朋友你们知道我是谁吗？”（袋鼠）
“你们看我的肚子上有什么？”（袋袋）
“它有什么用？”（放袋鼠宝宝）教师出示袋鼠宝宝玩具。
“袋鼠是怎样走路的？”（一跳一跳的）
幼儿学习袋鼠跳，体验袋鼠走路的特点。
2、学唱歌曲：
教师有节奏地朗诵儿歌。“乖乖是谁呀？”
幼儿跟着老师有节奏的`朗诵儿歌，理解“相亲相爱”。
“这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《妈妈和乖乖》。
教师示范演唱歌曲。
幼儿学唱歌曲。
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1. 学习歌曲《小花狗》
2. 能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。
3. 理解并遵守游戏规则。
活动准备：
1． 小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干。（数量与幼儿人数相等）
2． 小花狗歌曲磁带。
活动过程：
1． 以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。
（1） 谈话：小朋友们，你们见过小狗吗？（见过）那你知道小狗是怎么叫的吗？（汪汪汪）小狗最爱吃什么？（骨头）
（2） 教师为幼儿演唱两遍歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿逐渐熟悉歌词的内容和歌曲旋律。
（3） 根据歌词内容提问：小花狗在什么地方？（在大门口）它的眼睛是什么样子的？（黑的）小花狗在门口干什么？（想吃肉骨头）引导幼儿逐渐熟记歌词。
1. 学习演唱歌曲，练习创编动作。
（1） 教师再次范唱，引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。
（2） 教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作，加深对歌词内容的印象。
（3） 教师带领幼儿边唱歌，边表演动作。
活动延伸：
音乐游戏：小花狗
教师介绍游戏玩法、规则与教师进行示范。
1. 幼儿两人一组，分别扮演小花狗和肉骨头。
2. 小花狗在自己的座位前，边演唱边表演；肉骨头蹲在小花狗面前，当唱完汪汪时，肉骨头迅速逃回自己的.座位。
活动结束：
师：孩子们玩得开心吗？（开心）现在呢？我们的活动结束了，我们一起用小花狗的方式说再见吧！（汪汪汪）
小班音乐教案 篇3
活动目标
1. 用小手小脚跟着音乐做动作。
2. 感受和体验音乐活动的乐趣。
3. 通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4. 能根据音乐的速度，变换动作速度。
教学重点、难点
小手和小脚的'配合
活动准备
CD，录音机，手摇铃
教学过程
一．欣赏和感受
教师以固定节奏拍手，鼓励幼儿跟着拍手。
老师可以变换其他动作，如踏脚，甩手等。
二．跟着音乐动起来
学唱歌曲，配合邀请其他幼儿一起跟着歌曲动手动脚。
三．配乐器演奏
熟悉动作之后，可以加上手摇铃乐器，让幼儿双手抓握手摇铃，重复上述动作，配合节奏来摇动乐器。
教学反思
在这节活动课中，我对幼儿的了解不够，幼儿的表现能力还差，对手摇铃表现不够好。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
小班音乐教案 篇4
设计意图：
本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、动作来帮助幼儿理解音乐的结构与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度结构的变化。
活动目标：
1.感受音乐神秘感，突出表现“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。2.学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3.能用轻松、愉快的动作来表现享受音乐。
活动准备：
1.物质准备：音乐、小猫、小老鼠的挂牌。
2.空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
活动重点：表现惊愕的'感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。
活动难点：
用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
活动过程：
一、创设游戏情境，律动导入，激发兴趣。
教师：“小老鼠们，瞧，小花猫在睡觉，我们趁着小花猫在睡觉，妈妈带你们去玩会吧！
二、倾听乐曲，学习用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
1.教师：“小老鼠们，我们轻轻的回到家休息一下吧。你们做得真棒，小花猫都没被我们吵醒呢！”刚才我们听得好听的音乐叫“惊愕交响曲”。我们再来安静地听一听吧。
2.教师：“音乐听完了，小老鼠们，妈妈告诉你，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，是《猫和老鼠》的故事，我们一起听一听。
3.教师：“故事讲完了，刚才小老鼠是怎么走路的呀？谁来说说看？你们来学学看？
4.教师：“哦，小老鼠走路有重重的，轻轻的。那你听到的音乐是不是也有重重的和轻轻的啊？我们再来听听看。（播放音乐段落）
教师：“哦，原来音乐重的时候小老鼠走路脚步也是重重的，身体直直的，音乐轻的时候走路轻轻的，身体弯弯的。你们做得真棒。那让我们跟这音乐来一步一步走一走。（播放音乐段落）
三、倾听乐曲，感受“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
1.教师：“小老鼠们，我们轻轻走回家休息一下。让我们再来仔细听一听这个音乐。听听看，除了刚才重和轻的音乐，还有什么特别的音乐。”
2.教师：“刚才我这是怎么了？”
3.教师：“那你吓一跳的时候会做些什么动作呢？”
4.教师：“让我们听着音乐来玩一玩。
四、听音乐做游戏。
教师：“现在我们听着音乐来做个游戏，叫猫和老鼠。
五、活动结束。
教师：“小老鼠真能干，没有吵醒小猫，吃了这么多好吃的，我们还是悄悄地走回我们的家吧！听音乐走出活动室。”
附：故事《猫和老鼠》
一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西。一只大懒猫正在睡觉，小老鼠就轻轻地往厨房走去。突然大懒猫伸了个懒腰，小老鼠吓了一大跳！哎，大懒猫又睡着了，小老鼠这才走进厨房又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。
小班音乐教案 篇5
活动目标
1.体验和同伴、教师一起玩 pee pee poo poo 音乐游戏的
2.尝试用身体动作及道具随音乐模拟如厕的生活情景。
3.理解音乐的内容，克服恐惧心理，提高及时如厕的意识
重点难点
重点：大胆用身体动作、道具等表现音乐内容。难点：分组合作，自由表现音乐。
活动准备
1.经验准备：
幼儿参与过音乐游戏，有合作游戏的经验。
2. 物质准备：
pee pee poo poo 音乐、软垫道具。
活动过程
一、开始部分
听音乐《圆圈舞》热身，激发幼儿参与音乐活动的兴己的方式邀请客人老师共舞。
引导语：“你可以用什么方式邀请客人老师呢？”二、进行部分
1.播放音乐，幼儿初步感知欣赏。
引导语：“在刚才的音乐里，你都听到了什么？”幼儿自由
2.教师提问，引导幼儿回忆、表达、表现肚子疼时的引导语：“你们肚子疼的时候什么样？”谁来学一学。
再次欣赏音乐，师幼一起用身体动作模拟音乐情景。引导语：“请小朋友们听着音乐跟老师一起来做一做。”
3.听音乐四散游走，用肢体动作表现音乐。
引导语：“肚子疼是不是很着急啊？现在我们走动起来小马桶吧！”
4.添加软垫道具，鼓励幼儿跟随音乐表现音乐内容。引导语：“老师这里有很多小马桶，我们和小马桶继续
5. 引导幼儿尝试分组合作，自由表现音乐。
引导语：“请一半小朋友扮演小马桶，一半小朋友扮演
后，两组互换角色。三、结束部分
幼儿听音乐收放软垫，教师小结活动内容。
引导语：“小朋友，当你肚子不舒服应该怎么做呢？”
四、延伸活动
pee pee poo poo 的音乐投放在区域里，供幼儿表演。
活动总结
本次活动源于小班幼儿真实的'生活经验，有很多孩子不
幼儿园及其他公共场所大便。《纲要》中指出，要培养幼儿习惯，在日常生活中，引导幼儿学习如厕，养成定时大便、根据小班幼儿年龄特点，本节活动我选择了 peepoo 这首歌歌词中还有很多有趣的叠词，激发幼儿跟随音乐模仿如厕的乐游戏中感受如厕的乐趣。
活动的成功之处在于唤起幼儿的情感体验，激发了幼儿和主动性，无论是《圆圈舞》热身环节，还是在活动过程中体动作表现歌曲内容，借助道具表演，及与同伴合作表演等们都表现出极大的热情，他们感受和倾听音乐，并大胆的表快的动作、兴奋的说唱，与老师积极的互动表明他们对歌曲爱。此外，活动中幼儿还表现出了良好的音乐常规，从自己圆、收椅子，主动与客人打招呼，用不同的方式邀请客人跳孩子们在活动中的自主性。
本次活动较好的完成了预定的目标，活动环节层层递进角色配合，游戏情境凸显。尝试用身体动作及道具跟随音乐情景，在玩 pee pee poo poo 音乐游戏中知道生活中不憋尿寻找小马桶及时如厕，幼儿的原有经验得到了提升。
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