【精选】小班音乐教案范文汇总四篇
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
游戏目标：
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
游戏准备：
1、毛毛虫胸饰若干。
2、音乐磁带。
游戏规则：
1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到13 53 32 /1--/处，教师挠"大树"痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的.样子。
2、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
活动反思：
1 观看课件，以故事的情景激发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。
2 在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
3 通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
4 充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
5 在自由宽松的氛围中，幼儿边演唱歌曲边出活动室。
小班音乐教案 篇2
丽水小金星20xx-2011学年下学期托班美术公开课教案
活动目标：1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第
二段的差异。
2、幼儿探索动作幅度的大小与声音力度强弱的关系。
3、幼儿尝试创编歌词。
活动准备：歌曲，大猫和小猫。
活动过程：
一、教师引入大猫和小猫
出示大猫小猫的卡片，感受大猫小猫形体上的差异，提问：
1、它们是谁？它们一样吗？
2、大猫是什么样子的？小猫是什么样子的？（学一学大猫小猫的样子）
3、大猫叫的声音是什么样的？小猫叫的声音有是什么样的？（学一学大猫小猫的叫声）
二、幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫小猫。
三、教师领幼儿听歌曲的.伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。提问：这是谁来了？大猫的动作是什么样的？小猫呢？
四、幼儿学唱歌曲。跟随教师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。
五、幼儿一边做动作一边演唱歌曲。教师提醒幼儿用不同的力度和动作来表现大猫小猫。
六、幼儿尝试创编歌词。教师提供大狗、小狗大羊小羊的图片引导幼儿创编歌词。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1、能够认真倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐游戏的快乐。
2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。
3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。
活动准备：
猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。
活动过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室《走路》：引导幼儿认真倾听，伴随音乐模仿小动物进教室，
鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。
2、发声练习：《我爱我的小动物》
指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱，不喊唱。
二、进行部分：
1、复习歌曲《找小猫》
教师提问：
（1）刚才歌里唱的是谁？它们在做什么？
（2）小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）
2、玩游戏《找小猫》。
（1）小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？谁知道是怎么玩的？
（2）教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。
教师：“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏，那谁来藏呢？谁来找？”
教师：“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？猫妈妈又是什么时候找的呢？”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)
（4）了解音乐游戏的'玩法，教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。
（1）指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。
（2）指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)
（5）引导幼儿观察创设的情景：树林的游戏情景，激发幼儿兴趣。
教师提问：我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？引导幼儿观察场地上有什么。
（6）和老师一起随着音乐做游戏。
---引导幼儿躲藏好后不要发出声音，学会控制自己。
---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)
（7）引导幼儿倾听音乐做游戏，并能说出藏的地方。
三、结束部分：
1、听音乐出教室《走路》
教师指导：随音乐节奏做开火车的动作。
小班音乐教案 篇4
【活动目标】
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同体验游戏的快乐。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【活动准备】
1、录音机、电子琴、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2、情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。
【活动过程】
（一）装扮角色，介绍自己，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋与灰太狼”中的各种角色，跟着xx|xxx|的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则，共同游戏的快乐。
1、第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的`音乐形象进行游戏。
2、第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辨出音乐的变化进行游戏。
3、第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
教学反思：
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
【小班音乐教案】相关文章：
小班音乐教案精选08-08
小班音乐教案11-07
音乐教案小班08-14
小班音乐教案07-12
音乐小班教案02-23
小班音乐教案（精选）02-16
小班音乐教案09-14
音乐小班教案11-06
小班音乐教案10-23
小班音乐游戏教案08-05