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幼儿园大班名字创意画教案（精选6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班名字创意画教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班名字创意画教案 1
【活动目标】
1、认识自己的名字，并能把它书写出来。
2、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。
【活动准备】课件；画纸、笔；范画。
【活动过程】
1、出示课件，感受不同的作品。
师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。
师：你看到了什么？他们是怎样创造这幅画的呢？（是在自己名字的'基础上设计的画）
师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗？
2、师幼共同示范。
师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢？先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。（教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画）
师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢？现在请和你身边的小朋友说说？（幼儿相互讨论，为作画作准备）
3、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。（幼儿作画，教师巡回指导）
4、讲评
师：你是怎样设计自己的名字的？请小朋友说一说。
师：你喜欢哪个小朋友设计的名字？为什么喜欢？
师：你感觉你设计的名字好看吗？应该怎样改进就更好了？
幼儿园大班名字创意画教案 2
活动目标
1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。
2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。
3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。
活动准备
1、范例一幅
2、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸
3、幼儿已会写自己的名字。
活动过程
一、认识你呀真高兴
1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？
我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。
2、我们每个人都有一个属于自己的名字。
谁会写自己的名字？谁想来写一写？
3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。
二、教师引导幼儿学习如何创意名字
1、空心字创意。
教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。
提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？
教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。
2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。
3、名字变形。
教师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点？
提问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？
4、教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方
沿伸出去的'。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。
三、幼儿创作名字创意画1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？
2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。
四、作品评
1、你还认识这个名字吗？
2、喜欢哪一张，为什么？
五、交换卡片
我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，
下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。
幼儿园大班名字创意画教案 3
活动目标：
1、在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。
2、能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。
3、感受名字变形后的抽象美。
活动准备：
1、一副姓王的幼儿画的姓名画。
2、有色纸、水笔。
活动过程：
一、活动导入。
师："每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧，"大家好，我叫xxx"。
师："老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢？（幼儿讲述自己对作品的最初感受）二、导入作品的真实内涵。
1、讨论名字的作者。
师："原来这幅画中有一个小朋友名字，这个小朋友真厉害，谁知道这是谁的名字呀？"
2、讨论这幅画的内容。
师："你从什么地方看出来的？谁来说一说她是怎么画的呢？"
3.讨论在画中喜欢做的事情。
师："王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗？"（幼："王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。"）师："你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？"4.教师引导认识画中含义。
师："咦！王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀？"三、引导幼儿作画。
1.讨论作画内容。
师："你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？现在请和你身边的小朋友说一说？"（幼儿相互讨论，为作画作准备）幼："我喜欢跳绳，喜欢踢球----。"2.自由作画。
师："现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的'，他最喜欢做的是什么事，好吗？"3.幼儿作画，教师巡回指导。
四、评价作品。
1、猜猜画的作者。
师："猜猜这幅画是谁画的？"
2.说说作者画的内容。
师："你觉得他最喜欢的是什么事？你从什么地方看出来的？"
五、结束活动。
师："今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好！"
幼儿园大班名字创意画教案 4
活动目标：
1、体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
活动准备：
1、幼儿能够书写自己的名字；
2、艺术家的装饰“字”几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件；
3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。
活动过程：
一、观察欣赏、激发兴趣。
1、出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？
教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！
2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。
师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？
根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。
二、介绍自己名字的意义
师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？
小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。
三、拓展思维、激发创作欲望。
1、出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗？这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）
小结：
（1）颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美；
（2）通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状；
（3）字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。
（4）装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。
2、引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢？请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧！（在电子白板上演示）
三、建立自信、激发创作。
1、师：小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也来开打扮自己的名字,让自己的.名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。
2、幼儿创作,教师巡回指导。
老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，“你的想法很好”，“我喜欢你设计的颜色”，“衬底很有创意”、“颜色搭配再鲜艳些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,教师可以用简单地提问来帮助他,如:你喜欢什么？你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?
四、评价幼儿作品
1、先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。
2、把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。
3、通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。
师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。
生：（说出自己最喜欢的部分）
师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。
生：（提出一些建议）
活动延伸：
把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。
幼儿园大班名字创意画教案 5
一、活动目标
认知目标：引导幼儿认识自己名字的字形结构，知道名字由不同笔画组成，感受名字的独特性。
技能目标：鼓励幼儿运用线条、图形、色彩等元素，对自己的名字进行创意装饰，尝试将名字与喜欢的事物（如动物、植物、交通工具）结合，发展想象力和动手绘画能力。
情感目标：让幼儿在创作中体验名字的特殊意义，增强自我认同感和自信心，乐于分享自己的创意作品。
二、活动准备
物质准备：白色画纸（每人1张，A3尺寸便于幼儿创作）、水彩笔、油画棒、炫彩棒、安全剪刀、固体胶；教师提前制作的“名字创意画”范例（如将“小宇”的“小”画成小树苗，“宇”的宝盖头画成云朵，下方笔画画成小火箭）；幼儿名字卡片（打印成较大字体，便于幼儿观察字形）。
经验准备：幼儿已认识自己的名字，能准确说出名字的每个字；日常活动中接触过简单的线条装饰（如给图形画花纹）。
三、活动过程
（一）情境导入：“名字宝宝找朋友”（5分钟）
教师手持幼儿名字卡片，以神秘的语气说：“今天老师带来了一群特别的‘宝宝’，它们是你们每天都会听到、用到的好朋友，猜猜是谁？”
逐一展示名字卡片，邀请对应幼儿站起来，大声念出自己的名字，其他幼儿鼓掌欢迎。
引导讨论：“每个人的名字都不一样，你的名字里有哪些笔画呀？比如‘明’字有日字旁和‘月’，‘轩’字有车字旁和‘干’。”鼓励幼儿观察自己名字的字形，初步感知笔画特点。
（二）范例赏析：“名字变变变”（7分钟）
教师出示提前制作的名字创意画范例，提问：“老师把‘朵朵’小朋友的名字变了个魔术，你们看，‘朵’字的草字头变成了什么？（引导幼儿发现草字头画成了小花）下面的‘木’变成了小树叶，整个名字看起来像一片小花园，是不是很有趣？”
再展示2-3个不同风格的范例（如将“乐乐”的“乐”画成小音符，“阳阳”的“阳”左边“日”画成太阳，右边笔画画成小光芒），边展示边讲解：“我们可以把名字里的笔画变成喜欢的东西，比如圆形的笔画变太阳、小花，长长的笔画变小树、小火车，让名字变得像一幅画。”
鼓励幼儿大胆想象：“你的名字里有哪些笔画可以变魔术？比如‘浩’字的三点水，能不能变成小水滴或者小鱼呀？”激发幼儿的创作灵感。
（三）创意创作：“我的名字小画家”（15分钟）
发放画纸、名字卡片和绘画工具，引导幼儿先将名字卡片放在画纸上方，对照着在画纸中间写下自己的名字（若幼儿书写困难，教师可提前用浅色笔在画纸上轻轻写出名字轮廓，供幼儿描摹后装饰）。
教师巡回指导，重点关注以下几点：
引导幼儿观察名字笔画的形状：“你名字里的‘横’像不像小马路？‘竖’像不像小旗杆？我们可以给它们加上花纹，或者把它们变成喜欢的图案。”
鼓励幼儿运用丰富的色彩：“春天的小花是粉色、黄色的，小太阳是红色、橙色的，你的名字想穿什么颜色的‘衣服’呀？”
帮助有困难的幼儿：若幼儿不知如何创意，可举例提示，如“你的名字有‘口’字框，我们可以把它画成小房子的`窗户，好不好？”
提醒幼儿保持画纸整洁，合理安排画面，可在名字周围添加小背景（如小草、星星、小云朵），让作品更完整。
（四）作品分享：“名字创意发布会”（6分钟）
邀请幼儿将自己的作品贴在班级“创意名字墙”上，按顺序轮流介绍自己的作品：“大家好，我是XX，我把我的名字里的‘X’字变成了XX，我用了XX颜色，因为我喜欢XX。”
组织幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿说出自己最喜欢的作品及原因：“你觉得谁的名字创意最有趣？为什么？”
教师总结：“每个小朋友的名字创意画都特别棒，因为它们都藏着你们的想法和喜欢的东西，这是只属于你们的专属小标识，你们都是厉害的小画家！”
（五）活动延伸（2分钟）
区域活动：在美工区投放更多绘画材料（如亮片、彩纸、黏土），鼓励幼儿尝试用不同材料制作立体名字创意作品（如用黏土捏出名字笔画，粘贴在硬卡纸上）。
家园互动：请家长和幼儿一起在家制作“家庭名字创意画”，将爸爸妈妈和自己的名字组合创意，第二天带到幼儿园分享，感受家庭的温暖。
四、活动反思
本次活动是否充分调动了幼儿的积极性？大部分幼儿能否主动参与创意装饰，还是需要教师较多提示？
幼儿对名字字形的认知是否达到预期目标？是否能准确发现笔画特点并进行创意转化？
活动时间安排是否合理？创作环节是否足够幼儿完成作品，分享环节是否给予了每个幼儿表达的机会？
后续可根据幼儿的兴趣，开展“名字故事画”活动，引导幼儿将自己名字的由来或与名字相关的小故事画出来，进一步加深对名字的情感联结。
幼儿园大班名字创意画教案 6
一、活动目标
认知目标：帮助幼儿清晰识别自己名字的汉字结构，了解名字由不同笔画（横、竖、撇、捺等）组成，感知每个名字的独特性与专属意义。
技能目标：引导幼儿运用线条、图形、色彩等美术元素，对名字进行创意装饰与变形，尝试将名字笔画与自然事物（植物、动物）、生活物品（星星、彩虹）结合，提升动手绘画与想象力。
情感目标：让幼儿在创作中感受名字的特殊价值，增强自我认同感与自信心，乐于分享自己的创意，体验美术创作的乐趣。
二、活动准备
物质准备：
画材：A3白色画纸（每人1张）、水彩笔、油画棒、炫彩棒（颜色丰富，方便幼儿涂色）；
教具：教师提前制作的3-4份名字创意画范例（如“辰辰”的“辰”画成小恐龙，“溪溪”的“溪”三点水变水滴、右边笔画变小溪）、幼儿名字卡片（大号字体打印，便于观察）；
辅助材料：安全剪刀、固体胶、彩色小贴纸（星星、小花形状，用于点缀作品）。
经验准备：幼儿已认识自己的名字，能准确读出名字；日常通过“笔画儿歌”（如“横像小扁担，竖像小旗杆”）了解基础笔画形态。
三、活动过程
（一）趣味导入：“名字宝宝的派对”（5分钟）
教师手持装满名字卡片的“魔法盒子”，神秘提问：“今天有一群特别的‘宝宝’要开派对，它们每天都跟着你们，还会出现在书本、水杯上，是谁呢？”
邀请幼儿轮流从盒子里抽取卡片，抽到自己名字的幼儿站起来大声念出，其他幼儿拍手回应：“XXX的名字宝宝来啦！”
引导观察：“请小朋友看看自己的名字，有几个字？里面有没有像小横线、小竖线的笔画呀？比如‘雨’字有四个点，像小雨滴落在田字格里。”帮助幼儿初步感知名字的.字形特点。
（二）范例赏析：“名字的魔法变身”（8分钟）
出示教师范例“朵朵”的名字画，引导幼儿观察：“看，‘朵’字的草字头变成了什么？（粉色小花）下面的‘木’字，横笔画变成了小树叶，竖笔画变成了树干，整个名字就像小花园，是不是很神奇？”
展示不同风格范例（如“阳阳”的“阳”左边“日”画成太阳，右边笔画画成光芒；“乐乐”的“乐”画成彩色小音符），边讲解边互动：“我们可以把名字里的笔画变成喜欢的东西——圆圆的笔画变太阳、小花，长长的笔画变小树、小火车，让名字从文字变成一幅画。”
鼓励联想：“你的名字里有什么笔画？‘轩’字的‘车’字旁能不能变成小卡车？‘涵’字的三点水能不能变成小鱼游呀？”激发幼儿的创作灵感。
（三）创意创作：“我的名字小画家”（15分钟）
发放画纸、名字卡片和画材，引导幼儿先将名字卡片放在画纸上方，对照着用铅笔轻轻写出自己的名字（书写困难的幼儿，教师提前用浅色笔勾勒名字轮廓，供幼儿描摹）。
教师巡回指导，重点关注：
笔画变形：“你的‘横’笔画像不像小马路？我们可以在上面画小石子；‘撇’笔画像不像小鸟的翅膀，给它加上羽毛吧！”
色彩运用：“春天的小草是绿色，夏天的太阳是红色，你的名字想穿什么颜色的‘外套’？试试把不同颜色搭配起来，会更漂亮哦！”
画面丰富：“名字周围可以画什么？小云朵、小蝴蝶，或者你喜欢的玩具，让你的名字画变成一个小世界。”
提醒幼儿保持画纸整洁，完成后可贴小贴纸点缀，让作品更生动。
（四）作品分享：“名字创意发布会”（6分钟）
组织幼儿将作品贴在班级“创意名字墙”上，按顺序依次介绍：“大家好，我是XXX，我把名字里的‘X’字变成了XXX，用了XXX颜色，因为我喜欢XXX。”
开展“最美创意奖”投票：给每位幼儿发放小贴纸，将贴纸贴在自己最喜欢的作品上，票数最多的作品作者获得“创意小画家”贴纸奖励。
教师总结：“每个小朋友的名字画都藏着自己的想法，有的像小花园，有的像小火车，这是只属于你们的‘专属标识’，你们都是最棒的小设计师！”
（五）活动延伸（2分钟）
区域活动：在美工区投放黏土、彩纸、亮片，鼓励幼儿制作立体名字画（如用黏土捏出名字笔画，粘贴在硬卡纸上，再用亮片装饰）。
家园互动：发放“家庭名字创意任务卡”，请家长和幼儿一起设计“全家名字画”（将爸爸、妈妈和自己的名字组合创意），第二天带到幼儿园分享，感受家庭温暖。
班级应用：将幼儿的名字画塑封，作为班级“值日生牌”“作品标签”，让幼儿感受创作的成就感。
四、活动反思
幼儿对名字笔画的联想是否活跃？多数幼儿能否自主将笔画变形，还是需要教师大量提示？
创作时间是否充足？部分幼儿是否因追求细节导致作品未完成，需调整时间分配？
分享环节是否给予每位幼儿表达机会？如何进一步鼓励内向幼儿主动分享自己的创意？
后续可结合“名字的故事”主题，引导幼儿绘画名字的由来（如“妈妈希望我像小溪一样勇敢，所以叫‘溪溪’”），深化对名字的情感联结。
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