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幼儿园大班语言教案《属相歌》含反思（通用5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言教案《属相歌》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言教案《属相歌》含反思 1
活动目标：
1.理解儿歌内容，并初步学会儿歌；
2.让幼儿掌握十二属相的排列顺序；
3.通过游戏，增强幼儿合作游戏的能力；
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点
活动准备：
1.教具：两套大的十二属相和两张大属相图；
2.每人一套小的属相和一张属相图；
3.课件《属相歌》；
活动过程：
一、引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入：
师：小朋友，谁来说说你属的是什么？你的家人他们又属的是什么呢？
幼儿各自自由讲述。
师：刚才，小朋友说了那么多人的属相，那请你们想一想，那些人的属相都一样吗？谁知道属相一共有多少个？
二、幼儿欣赏课件，引导幼儿按顺序给属相排队，并学习儿歌。
师：今天，我给你们带来了一首儿歌《属相歌》，我们一起来欣赏一下。
1、幼儿欣赏儿歌后提问：
师：儿歌中一共说到了几个属相？分别是哪些小动物？
2、根据幼儿讲述的`内容给小动物排队。
师；这些小动物是怎样排队的呢？十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对？
3、学习儿歌《属相歌》。
师：请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿歌，好吗？有的小朋友有的地方已经学会了，那请你在会的地方声音大一些，不会的地方声音小一些，好吗？
三、动手操作——给十二属相排队。
师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子上还有很多的属相还没排好队呢？你们愿意给它们排排队吗？请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。
幼儿动手操作，教师巡回指导。
师：请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗？
四、比赛——属相排队。
师：小朋友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们愿意再给它们排排队吗？这次呀，我们来比赛，好吗？我们小朋友分成两组，十二个小朋友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。
小朋友，你们听明白了吗？
幼儿进行比赛。
五、小结：
师：小朋友，今天我们学会了给十二属相排队的本领，你们开心吗？我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友，好吗？
属相歌
一个人，有一个，每家都有好几个，数起来，十二个，小朋友猜猜是什么？
小老鼠，排第一，个头不大真神气。
老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。
龙第五，蛇第六，马是老七不落后。
羊第八，猴第九，十是公鸡跟着走。
狗排十一汪汪叫，老猪最后来报道。
猜一猜，想一想，十二属相不一样，到底你是哪一个？
爸爸妈妈跟你讲。
活动反思：
《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序；再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。
这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。
综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。
当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣；又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。
幼儿园大班语言教案《属相歌》含反思 2
活动目标
1、初步学会儿歌《属相歌》，理解儿歌内容。
2、正确讲述十二属相的排列顺序。
3、乐意学习儿歌《属相歌》，培养对属相的兴趣。
重点难点
十二属相的排列顺序，十二属相的动物名称。
活动准备
1、物质准备：相关演示文稿、呼啦圈、《属相歌》音频、助教老师。
2、精神准备：对十二生肖动物的叫声、模仿动作、的前期经验。
活动过程
一、导入部分
（一）图片导入，引出话题。
师：孩子们，你们看这个是什么（出示图片）。今年是猪年，也就是属相。
二、基本部分
（一）引入视频，学习属相知识。
师：知道什么叫生肖吗？（引入视频1）。
小结：原来最早记录人们岁数的就是十二生肖。
师：说一说十二生肖有哪些？（引入视频2）。
小结：原来十二个生肖只有（依次播放十二生肖的图片）。
（二）创编动作，初步学习儿歌。
1、假设人物，烘托气氛。
师：我有一个魔法圈，我可以让我的魔法圈转起来，也可以停下来。我还可以让它跑出去又跑回来。要练咒语了。我的魔法好像失效了，小朋友给我一点掌声好不好，我再来试一次，我要念咒语了，去，回。
师：魔法师要把小动物唤醒了。
教师根据音频加入动作。
师：我唤醒了哪些小动物？
2、学习鼠
师：第一个小动物是谁？现在老师说，小老鼠（你们说）排第一，个头不大（你们说）真神气。知道神气是什么意思吗？
小结：神气就是很棒，（竖起大拇指）。
3、学习牛
师：刚才视频里，老鼠是骑在谁的`肩上的？（牛）牛的头上有什么，它的角是什么样子？它的声音是怎样的？（幼儿模仿）老牛排第几？跟着老师做一做（老牛第二）。
4、学习虎
师：老牛第二，第三是谁呀？虎第三，虎的爪子厉害吗？我看看哪一头老虎最凶猛？凶猛的老虎是这样的（示范）。跟着老师做一做（虎第三）。
5、学习兔
师：虎第三，看看后面是谁呢？（小兔动作）兔子跑得快吗？（快）这样快一点，还是这样呢？跟着老师一起来学一学，兔子第四跑得快。
6、学习龙
师：出示龙的图片，这是什么？（幼儿回答）这是龙什么动作像龙？我们一起来看看，（播放视频）。（幼儿自由创编）刚才有小朋友这样的，（示范动作）赞成这样的举手。
7、学习蛇
师：龙排第几（五），蛇呢？蛇第六，蛇的声音是怎样的？请一位小朋友来做一做蛇的动作？
8、学习马
师：小朋友，骑马是什么样？（幼儿模仿）
小结：教你们一个方法，骑马骑得很快，把鞭子举起来，咱们给马抽一下，（示范脚）看我的脚快不快？（马是老七不落后）。
9、学习羊
师：羊的头上有什么，它的角是什么样子？它的声音是怎样的？（幼儿模仿）。跟着老师做一做（羊第八）。
10、学习猴、鸡
师：听着音乐一起变小动物的模样，你们会吗？（播放音乐）幼儿自由创作。
11、学习狗
师：考考你们，去年是什么年（猪年、鸡年......）
小结：是狗年。狗（示范动作）排十一，这是狗的什么？（怎么叫）汪汪叫，跟我一起来，狗排十一汪汪叫。
12、学习猪
师：二师兄是谁？
小结：猪八戒是什么动物，（猪），猪的肚子圆圆的、大大的。
师：哪个动物排第一？谁最后来报道？
小结：老猪最后来报道。
（三）完整的学习儿歌。
1、游戏-坏蛋来了
规则：助教老师扮演坏人，创造坏蛋爱听《属相歌》的情境，坏蛋随机抓幼儿，能较完整的唱出儿歌，则为赢家。
2、轮流选幼儿当坏蛋玩游戏。
三、结束部分
师：现在，我有一个问题：小明属猪今年6岁，她的好朋友属虎，今年几岁呢？嘘，不要告诉我，今天回去问问爸爸妈妈，明天来告诉我哦。
活动反思
此活动内容的十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它由十二种动物组成，是孩子所熟知的，大班孩子们通过模仿、游戏的方式，初步学会了儿歌《属相歌》，能够初步说出十二生肖的排列顺序。
幼儿园大班语言教案《属相歌》含反思 3
教学目标
了解并能说出中国的十二生肖。
学会唱《属相歌》，并通过歌唱加深对生肖的记忆。
培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
提升幼儿的语言表达能力与团队合作意识。
准备材料
十二生肖图片（可以是卡片形式）
《属相歌》音频或视频资料
白板及马克笔
彩色纸张、剪刀等手工制作所需材料
活动过程
一、导入部分
老师先通过提问方式引入话题：“小朋友们知道自己的属相是什么吗？”然后简单介绍什么是属相。
展示十二生肖的图片，让孩子们尝试认出它们，并讨论每种动物的特点。
二、学习新知
播放《属相歌》给孩子们听几遍，让他们熟悉旋律。
分段教唱《属相歌》，注意发音清晰准确。
配合手势动作进行演唱，增加趣味性，如模仿各种生肖的动作。
三、实践操作
组织小组活动，每个小组选择一个生肖作为代表，用彩色纸张制作该生肖的形象。
各组展示自己制作的作品，并简短介绍所选生肖的故事或特点。
全班一起再次演唱《属相歌》，边唱边做出相应生肖的手势动作。
四、总结分享
让孩子们谈谈今天学到的新知识，比如他们最喜欢哪个生肖及其原因。
强调每个人都有属于自己的特别之处，就像每个生肖都有自己独特的魅力一样。
反思
观察孩子们在活动中是否积极参与，能否准确地记住生肖名称及其顺序。
思考如何更好地利用多媒体资源来吸引孩子的`注意力，提高课堂效率。
对于一些较难理解的概念，考虑采用更加直观易懂的方式来进行讲解。
评估整个活动流程安排是否合理，是否有需要改进的地方以适应不同年龄段的孩子们。
幼儿园大班语言教案《属相歌》含反思 4
教学目标
让幼儿初步了解中国传统文化中的十二生肖。
通过唱歌的形式加深对十二生肖顺序的记忆。
培养幼儿的合作意识和表演兴趣。
材料准备
《属相歌》歌词及曲谱打印版若干份。
十二生肖图片或玩偶。
音乐播放设备。
小奖品（如贴纸）用于鼓励参与。
活动过程
引入部分
故事导入：老师可以先讲一个关于十二生肖来历的小故事来吸引孩子们的兴趣，并简单介绍每个生肖的特点。
展示材料：利用事先准备好的生肖图片或玩偶向孩子们展示，让孩子们尝试说出它们的名字。
学习歌曲
听歌感知：播放《属相歌》，让孩子们跟着旋律轻轻摇摆身体感受音乐。
逐句教唱：分段教授歌词，每教会一段后就重复练习直到大部分孩子都能跟上节奏为止。
全曲连贯：当所有部分都学会之后，再从头到尾完整地演唱一遍。
游戏互动
角色扮演：根据歌词内容分配给每位小朋友一个生肖角色，边唱边模仿该动物的动作。
小组竞赛：将班级分成几个小组，每组轮流上台表演《属相歌》，其他同学作为观众给予掌声支持。
结束环节
分享感受：邀请几位小朋友分享今天学到的'新知识以及最喜欢哪个生肖。
颁发奖励：对于表现积极、进步明显的孩子给予小奖品以资鼓励。
反思建议
在实施过程中要注意观察孩子们的兴趣点所在，适时调整教学方法，比如有的孩子可能更喜欢动手操作而不是单纯听讲。
对于年龄较小或者害羞不愿意开口的孩子要多加关注，可以通过一对一指导等方式帮助他们克服障碍。
适当增加一些有关十二生肖背后故事的内容讲解，这样不仅可以丰富课堂内容，也能更好地激发孩子们对中国传统文化的兴趣。
考虑到每个孩子的接受能力和记忆特点不同，在教授新歌时要有耐心，不要急于求成，确保每位学生都能跟得上进度。
幼儿园大班语言教案《属相歌》含反思 5
活动目标：
让幼儿了解并记住中国的十二生肖及其顺序。
通过歌唱活动提升幼儿的语言表达能力。
增强对中国传统文化的兴趣与认识。
促进幼儿之间的交流合作。
准备材料：
《属相歌》音频或视频资料
十二生肖图片（每种动物至少一张）
属相轮盘玩具（可选）
音乐播放设备
活动过程：
1. 引入环节
教师首先展示十二生肖的图片，并简要介绍每个生肖的特点和背后的故事。
提问：“小朋友们知道自己的属相是什么吗？”引导孩子们分享自己及家人的.属相信息。
2. 学习歌曲
播放《属相歌》，让孩子们先听一遍，感受旋律。
再次播放时，教师可以边唱边做动作，鼓励孩子跟着模仿。
分段学习歌词，特别是难记的部分需要重复练习。
尝试完整地跟随音乐一起唱歌。
3. 游戏互动
使用属相轮盘玩具进行游戏：转动轮盘停止后指向哪个生肖就请该生肖的孩子站起来自我介绍。
或者组织“找朋友”游戏，根据属相寻找伙伴。
4. 总结回顾
回顾今天学到的知识点，再次强调十二生肖的顺序。
邀请几位小朋友上台表演《属相歌》给全班看。
反思：
优点：通过多种形式的教学方法激发了孩子们对中国传统文化的兴趣；利用游戏增加了课堂趣味性，使学生在玩中学。
不足之处：可能有些孩子对于某些生肖的名字比较陌生，在记忆上有一定难度；另外，如果班级人数较多，则每个人参与的机会相对较少。
改进建议：可以在课前发放一些关于十二生肖的小故事或者动画给家长，让孩子们提前有所了解；增加小组合作环节，确保每位同学都有机会参与到活动中来。
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