【精品】幼儿园大班教案（通用9篇）
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的【精品】幼儿园大班教案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧！
幼儿园大班教案 篇1
设计意图
衣袋是人们衣服上用来装东西的用具，它既实用又荚观，平时经常看到小朋友绕有兴趣地谈论自己的衣袋。为此设计本主题，旨在为幼儿提供机会，让幼儿进行充分交往，了解各种各样的衣袋，通过动手合作装饰衣袋，培养幼儿合作意识和动手创造能力。在游戏活动中，让幼儿大胆畅想，培养幼儿的发散性思维。
活动一：奇妙的衣袋
一、活动目标：
1、引导幼儿发现衣袋的奇妙，既实用又美观。
2、通过谈话，鼓励幼儿主动、大胆地与别人交往。
二、活动准备：
1、布置“奇妙的衣袋”展览会(现代的衣服)；
2、“衣袋的演变”录像；
3、幼儿穿自己最喜欢的衣服(衣服上有口袋)；
三、活动过程：
(一)参观衣袋展览，引导幼儿了解衣袋与我们的关系。
1、参观“奇妙的衣袋”展览会，与同伴交流讨论。
2、你看到的衣袋是怎样的?你最喜欢哪种衣袋，为什么?(引导幼儿从美观、实用的角度进行讲述)
(二)观看录像，帮助幼儿了解衣袋的演变历程。
1、观看“衣袋的演变”录像。录像衣袋的演变：
①很久以前，人们在腰间挂一口袋来放置东西；
②古时，人们将物品藏于肥大的袖口中；
③后来，人们在斜襟衣服上也装了一个口袋；
④近代，出现了中山装和西装，上面有口袋；
⑤现代，特别是童装，出现了形状、颜色、花纹和不同款式的口袋。
2、讨论：你们知道过去的衣袋是怎样的?有什么用?现在的衣袋与过去比，有什么变化?
3、小结：过去人们的衣袋主要是用来装东西，渐渐地，衣袋的装饰作用越来越大，变得越来越漂亮了。
(三)自由结伴交流幼儿身上的衣袋。
1、任意结伴，相互说说幼儿身上的衣袋是怎样的?(引导幼儿从形状、色彩、安置的位置等方面讲讲)
2、请幼儿把自己衣服上的口袋介绍给大家，说说自己喜欢的原因。
(四)鼓励幼儿大胆想象。
这些奇妙的衣袋是谁设计的?
小朋友会不会设计漂亮的口袋呢?我们下节课也来设计。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度观察帽子的特征。
2、学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行交流。
活动准备
1、不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。
2、4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。
活动过程
1、学习分类记录的方法
(1)以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。
(2)请4个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小朋友?”“他们什么地方不一样?”
(3)教师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小朋友的事记下来，可以怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小朋友)“谁能把有相同之处的小朋友排在一起?”“他们是怎么排的，他们哪里一样?”(这两个是男孩，这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录)“除了这种排队的方法，还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录)
2、学习从不同的角度对帽子进行分类
(1)引导幼儿观察帽子的不同之处。
(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。
(3)提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么准备工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子开始)“我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢?”(引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放)
3、小组活动
(1)提出记录的方法。“今天，我们请4组小朋友来整理一个柜台。首先，请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们记下来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最后，小组成员一起商量看看该怎么记录。如果你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。”
(2)幼儿操作，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。
(3)引导幼儿多角度地思考分类的标准。
(4)观察幼儿的不同记录方法。
幼儿园大班教案 篇3
【活动目标】
1、能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。
2、能用较清楚，连贯的语句大胆发言。
3、懂得关心别人是一件快乐的事。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】
故事图片一幅；录音磁带。
【活动过程】
一、故事导入。
师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子高兴地说：‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。
一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。”
二、讨论、构思故事的中间部分。
请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？
提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）
小兔是怎么做的.？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿讨论。
三、幼儿讲述。
让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。
四、教师讲述故事部分。
“刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。
五、对幼儿进行情感教育。
师：兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？
师：兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。
六、请幼儿给故事取题目。简单评价。
【活动反思】
爱听美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。它的活动意义是多方面的。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用，而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。
看图讲述具有培养观察、思维、语言表达三种能力的综合作用，但最终表现形式为讲述——语言。如何提高孩子的语言能力呢?教育过程是师生交互作用的过程，《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿的主动学习，指出幼儿的教育作用更为明显，它需要幼儿主动地去观察图片，然后，积极地思考，再主动用语言进行讲述。
一、开放式提问的运用，激发幼儿的多向思维
故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，在枯燥无味的看图讲述中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。依照《纲要》精神，运用教育新理念，打破传统看图讲述的教育方法，使幼儿在以自己为主体的和谐、宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。故事“小兔为什么迟到”的内容比较简单。在活动过程中，就多处运用了开放式的提问，如：猜猜小兔为什么来晚了?它的蛋糕又到哪去了?一个接一个的开放式提问紧扣主题，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜想，能很快融入故事情节中，这样，充分调动了幼儿的积极性，为幼儿提供了宽松的语言活动氛围，实现了良好的生生互动、师生互动。幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考，使幼儿真正成为了语言的主动建构者，促进了每个幼儿富有个性的发展。
二、幼儿的积极参与，提高教学活动的效果
从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋中开始，在全身心投入中进行，兴致勃勃中结束。不过由于一个课时的时间短暂，个别幼儿单独讲述的机会少，这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述，还可以考虑创新式拓展，引导幼儿根据图片线索，创编一定的故事情节，并且进行表演。
本次活动孩子们通过自主地学习，不但调动了学习的积极性，锻炼了语言的发展力，孩子的兴趣也经历了萌芽到高长的过程。但是最大的缺憾是自身的语言不够简练，在以后的教学过程中要不断的去揣摩、去锤炼自己的语言。
在丰富知识的同时，故事教学还可以提高幼儿的认知能力。幼儿在听故事时，会在感性认识和形象思维的基础上，进行思考和评价。虽然这样的思考是初步的，结论甚至是幼稚的，但对于提高幼儿的认知能力却是有意义的。此外，幼儿的知识越广泛，想像也就越丰富。可见，故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。组织儿童故事教学，可以将情景游戏、课堂表演、口语交际、环境沉浸等多种形式贯穿于教学中。
小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。
幼儿园大班教案 篇4
一、活动目标：
1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。
2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。
二、活动准备：
小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐
三、活动过程：
1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮①以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。
2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。
小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：
胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师
小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律
3、请幼儿来帮忙
铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！
老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。
4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结
四、活动结束
1、创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律——小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。
幼儿园大班教案 篇5
游戏运动的意图：
在大班主题“我是中国人”中，我们连系了爱故乡的主题，表现主题与园本课程相连系，在课堂里创设了响应的自立游戏地区，如“老街美食街”“老街美容院”等。
和孩子们一路创设情况，接着便是孩子们经由过程本身的生存履历反馈更好的富厚着自立游戏的内容。
质料预备：
1、种种美食制造质料（皱纸、彩色卡纸、彩泥、面粉、一次性筷子、浆糊等），美容院种种器具（美容美发塑料玩具、梳子、发卡、美容产物空罐子等）
2、幼儿对七宝老街美食的相干相识，有去美容院剃头的履历
要点：
1、游戏中幼儿脚色身份的饰演；
2、可否制造一些简朴的食物
阐发：
因为质料的富厚以及内容切近幼儿的生存履历，以是大班的孩子们对此异常感爱好，早先是先生为孩子们创设一些根本的情况，徐徐地在自立运动中，孩子们会孕育发生许多让我们成人意想不到的游戏运动来，好比：起先是各人相互进修模拟制造老街的美食，接着是遐想到本身逛老街的景象，进入脚色饰演阶段，然后互换身份演出，不得不让我们敬佩孩子们富厚的想象力和着手操纵本领。只有当孩子们与客不雅事物真实地打仗，才气真正的打仗常识。
1、幼儿喜好饰演商贩和主顾举行交换，偶然是一句话两句话地简短表达，偶然会学着大人来一次小小的讨价还价，异常故意思；美容院是女孩子们比力喜好去的处所，做美容师、发型师、为主顾办事，由于和部门感爱好的幼儿的生存履历异常切近，以是在美容院里他们会模拟美容师的口气扣问主顾，如洗发时：“主顾，您喜好用什么牌子的洗发水？”“主顾，我们去把头发冲一冲吧?”“要不要把头发烫一烫呢”……孩子们在游戏历程中体验生存，也获得了不少履历。
2、在游戏中，我们发明很多幼儿喜好去美食街制造小点心，并且会合于羊肉串、冰糖葫芦、汤圆之类简朴小吃的制造，对付一些有难度的小吃美食孩子们老是不太敢自动地去实验，幼儿手工制作只有那些本领较强的幼儿在开端实验获得乐成之后影响了其他幼儿的努力性，各人开端效仿和模拟，徐徐地引起多半幼儿的共识。
幼儿园大班教案 篇6
◆游戏玩法建议
1、先通过儿歌配合音乐做动作。
(1)乐句，双手叉腰，出左脚做点地动作两次。
(2)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半（2-2）的地方身体向后转。
(3)乐句，继续重复双手叉腰，出左脚做点地动作两次。
(4)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半（1-1）的地方身体向后转。最后乐句的小结尾幼儿自由摆造型。
2、在熟悉了动作的基础上，进行完整的音游。
玩法：每四个幼儿为一组，每组的花绳为一种颜色，当教师举起与花绳相同颜色的牌子，那组幼儿就要跟着音乐做上述的动作。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受活泼，节奏分明的音乐旋律，掌握乐曲中特有的节奏型。
2、通过游戏，理解和掌握跳花绳的动作要领，并且学会和同伴相互配合按音乐节奏进行音游活动。
3、会看本组颜色牌的示意听音乐跳花绳，能在别组颜色牌出现时观摩他人表演，体验民间游戏的魅力和快乐。
【活动过程】
1、跟随音乐节奏律动和老师互动打招呼，初步感受活泼，节奏分明的音乐旋律。
2、欣赏音乐，感受乐曲的旋律和乐曲中特有的节奏型。
3、初步感受“跳花绳”中跳的基本动作。
4、利用“小脚板玩游戏”演示脚进绳时和出绳时的基本动作。
5、幼儿利用“小脚游戏”理解和掌握“跳花绳”中跳的动作要领。
6、教师示范“跳花绳”的游戏。
7、出示一条大花绳，幼儿集体练习“跳花绳”的游戏。
8、幼儿分组玩“跳花绳”游戏，体验和同伴相互配合音游活动的乐趣。
9、幼儿分组比赛“跳花绳”游戏，体验民间音乐游戏的情趣。
10、活动延伸：鼓励幼儿尝试用新的方法进行“跳花绳”游戏。
幼儿园大班教案 篇7
活动班级：
大班
活动名称：
语言、艺术
活动内容：
诗歌《落叶飘》
活动目的：
1、感知诗歌句式结构，用各种节奏朗诵诗歌。
2、有求新求异的意识，尝试创编诗歌。
3、能主动与同伴合作、交往；并大胆表现诗歌。
重点：目标1 难点：目标2
活动准备：录音机、磁带、水彩笔25盒、操作卡25张、教师用画板1个、各种图片若干、五星25颗。场地布置：（花园里）
活动过程：
一、散步，引导看落叶，理解感受诗歌内容。
1、提问：什么季节？什么东西？怎么样了？（个别回答，教师引出诗歌内容）
二、学习诗歌。
1、看花园实景分解诗句学习。
2、游戏：（练习诗歌）
游戏1：模仿秀（要求：大胆念出诗歌，做出动作）
游戏2：啪啪啪（要求
：念出诗歌并用身体的任何部位打出节奏）
游戏3：红绿灯（红灯不念诗歌，绿灯念出诗歌）
三、仿编诗歌。
1、学习诗歌结构：
A、提问：落叶飘，落叶摇，落叶飘在哪里了？除了飘在小路上，还会飘在哪里呢？（教师根据幼儿回答画出答案）
B、集体完整念出改编后的诗歌。
2、超级变变变。尝试单句替换。
A、自选一幅图，进行替换创编；
B、找朋友交流改编成果（个别示范）
3、游戏：接龙（小组）
个别表演，教师绘画呈现。
4、尝试整体替换。
A、提问：落叶落在什么地方？还可以变成什么？它会怎么样？（个别集体）
B、集体念出改编后的诗歌。
四、画编诗歌
1、提要求；
2、幼儿互相交流，展示；
3、与来宾交流。
幼儿园大班教案 篇8
活动来源：
在“本土文化走进幼儿园”收集、展示的活动中，幼儿对本地区少数民族的服饰，民族民风有了进一步的了解。为了让幼儿亲身体验，更进一步的了解本土文化的内涵。了解家乡的民族文化，欣赏苗族、xx独特的艺术，增强民族的自豪感，激发幼儿热爱家乡的情感，培养幼儿动手操作的能力。故设计了“制作蜡染表情娃娃”这一教学活动。
活动目标：
1、通过对事物的介绍与展示，让幼儿了解家乡的蜡染和扎染，增进幼儿对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。
2、幼儿在制作蜡染表情娃娃的活动中体验获得成功的快乐。
活动准备：
蜡染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩笔、小剪刀、卡纸、双面胶等。
活动过程：
1、教师展示蜡染布，并介绍安顺及本地区的蜡染艺人。（杨金秀）
2、提问：小朋友知道蜡染布是谁做出来的？（苗族、xx阿姨）外国人把我们安顺叫做什么？（蜡染之乡）
3、请幼儿谈一谈蜡染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁画等。
4、请幼儿上来做表情表演。（哭、笑、生气……）
5、教师用演木偶的形式展示自制蜡染表情娃娃进行表演，并给蜡染娃娃取一个汉族名字。
6、幼儿自由探究制作表情娃娃的方法。
7、引导幼儿大胆想象设计出与别人不一样的蜡染表情娃娃。
8、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、自主设计。
9、讲评幼儿作品。
①点评、分享幼儿作品。
②请幼儿说说用什么方法制作的蜡染表情娃娃。
活动延伸：
美工区：投放操作材料，幼儿继续设计制作不同的蜡染表情娃娃。
活动反思：
采用观察、操作、体验的方法，让幼儿在有趣的体验活动中，感受民族文化的美。有效的引导幼儿达成教学目标，促进幼儿之间思维的碰撞，经验的分享；大胆运用手工、绘画等多种方式制作简单的蜡染表情娃娃。发挥幼儿的想象，培养动手能力和审美能力。从而促使幼儿更积极主动的投入到教学活动中。
幼儿园大班教案 篇9
活动目标
1.引导幼儿正确认识量词。
2.通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。
3.提高幼儿的语言理解能力。
活动准备
1.ppt课件：量词歌
2.一封信（内装图片）
3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。
活动过程
一、信件导入
1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。
2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。
读信：
亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？
3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）
二、课件：量词歌
1.我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。
一件衣服
一条裤子
一双鞋
一根鸡腿
两块鱼排
四根黄瓜
三个苹果
一枝香蕉（解释：一枝）
2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）
三、学习量词歌
1.说量词
（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。
（2）出示量词歌里涉及到的物品， 请幼儿逐一把正确的量词说出来。
2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧， 请小朋友听好了。（教师示范念儿歌）
3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，
四、创编量词歌。
1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？
2.请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？
3.桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。
五、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。
自然结束。
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