【精选】幼儿园教案范文集锦六篇
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
活动目标：
乐意参加音乐活动，能在教师的帮助下感知最后乐句。
喜欢玩游戏，躲藏时能注意不与同伴碰撞。
活动准备：
在这一周的饭前活动中，欣赏《抓蝴蝶》歌曲。
音乐磁带。
将幼儿的椅子排成半圆形，每个座位间多空一些距离，便于幼儿游戏时躲藏。
蝴蝶头饰一个，小竹竿和纱巾做成的捕蝶器一个。
活动过程：教师头戴蝴蝶头饰扮做蝴蝶，边飞边说：“今天天气真好，我想到花园里去玩。你们想和我一起到花园里去玩吗?”鼓励幼儿模仿蝴蝶飞。
另一位教师拿着捕蝶器出来时，扮蝴蝶的教师提醒幼儿赶快躲到椅子后面去。
听音乐，做游戏。
——教师讲解游戏规则：边唱边做游戏，唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
——躲的时候要小心，不要撞倒别人。
——边唱边做游戏。
——为增加幼儿对游戏的兴趣，请个别幼儿学做捕蝶人。
活动结束：小朋友一起探讨。
幼儿园教案 篇2
活动目标：
1、通过观察轨道交通图，学习统计出相应的站数。
2、通过活动，体验地铁给人们生活带来便捷。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
活动准备：
轨道交通图PPT；上海风景图若干（马戏城、上海南站、中国馆、东方明珠、人民广场）；小兔、小猴、长颈鹿图片；数卡、幼儿操作底版每人一份
活动过程：
一、引趣——说说坐地铁的好处
1、出示标志，这是什么标志？你坐过几号线？为什么要坐地铁？
2、出租车也不慢为什么要坐地铁？还有什么原因要坐地铁？
小结：坐地铁不堵车、又环保，能很快到你想去的地方，即便捷又环保。
二、讨论
1、这是什么？（轨道交通图）一共有几条线？有几号线？除了数字还有什方法能区分这些轨道交通？
2、一个个小圆圈是什么意思？（站头）交叉的地方也有，可是和它们不一样的是什么意思？什么叫换乘？（小小圈是停下来的站，大大圈表示换乘站。）
3、是不是所有交叉地方都是换乘站？你们知道离我们幼儿园最近的地铁站叫什么名称？
4、我知道你们都坐过地铁，现在我就要考考你们，上海有许多有名建筑，除了我们居住的地方以外，还有很多景点。这是什么地方？（出示图片）坐几号线可以到？
5、现在我要坐地铁逛上海，我从这站上车，去东方明珠，要坐几号线？坐几站？出发的第一个圆圈要数吗？
6、第一站是出发的不数，谁来重新数一遍？现在我把它记录下来，坐地铁2号线用数字几表示？坐7站用数字7表示
三、操作
1、现在我有几位朋友也要逛了，第一位从这里出发（这是几号线）目的地到上海南站，能直接到吗？要换乘几号线？（7——3）要坐8站？还可以怎么换乘？（7——1）坐6站，哪个比较快呢？
小结：如果你想早点到那个地方，数数哪个站少就能更快的去你想去的地方了。
2、我去上海南站接朋友了，它们是谁？（出示图片：长颈鹿、小猴、小兔）
3、它们都想去同一个地方就是中华艺术宫，它们从不同站上了车，这些地铁都能帮助他们到达目的地吗？请你们帮他们想想办法好吗？
4、帮助长颈鹿的怎么坐？（7号线直接到坐9站，不用换乘真的很方便，可以直接到）
5、小猴呢？1——7坐6站，2——7怎么坐？怎么换？哪个比较方便呢？
6、小兔呢？3——7坐13站，还可以怎么换？3——1——7小结：每个人的经验不同，想法也不一样，只要能到目的地，都是可以的。
7、现在我来当乘客，你们来做地铁售票员，我要用最少时间到达目的地，谁愿意来做售票员？
幼儿园教案 篇3
【活动目标】
1、知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。
2、有关心环境卫生和人们健康的意识。
3、发展幼儿的观察力和语言表达能力。
【活动准备】
1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。
2、纸、笔、剪刀每人一份。
3、相关的课件。
【活动过程】
一、认识禁烟标志
（1）出示课件请幼儿观看flash并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。出示z标志与幼儿一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导幼儿回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等）
（2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织幼儿讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请幼儿结合自己生活经验讲述。
二、了解吸烟对身体和环境的危害。
1、出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？
（1）图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调查的资料与大家共享，（有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？）
（2）图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？
（3）加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。
教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。
幼儿园教案 篇4
和爸爸妈妈一起玩游戏，是小朋友最快乐的事情，这些游戏即使再简单，只要是和自己的爸爸妈妈一起玩，游戏的趣味性就会马上提升，孩子的兴趣就会更浓。
游戏准备：
孩子熟悉的学习用品和玩具。
游戏过程：
1.每个家长和自己的孩子一组，这些小组围坐成一个圈；
2.各家长石头剪刀布，输的家长和孩子一起坐到圆圈的中间进行猜谜语；
3.在这个小组的身后，会有孩子熟悉的学习用具或者玩具；
4.周围的家长和孩子每个人都需要对这些学具和玩具进行描述；
5.描述之后中间猜的小组有三次猜的机会；
6.三次未猜对的话，这个小组的家长和孩子就需要共同表演节目。
游戏总结：
以上的这个亲子游戏，对于提高孩子的智力，以及孩子的表演能力是非常有帮助的，没有玩够这个游戏的孩子，回家在家庭中也可以进行。
幼儿园教案 篇5
活动目标
1、理解童话故事的内容，学习讲述句子“我们喜欢大轮子”，感知车轮带给小动物的快乐。
2、探索轮子的玩法，感知体验轮子游戏的快乐。
活动准备
1、故事图片
2、汽车轮子一个，呼啦圈与幼儿人数一样。
活动过程
一、出示轮子，引出主题。
1、教师：宝宝们瞧，这是什么呀？（轮子）
你在哪里见过轮子呢？（汽车、电瓶车、卡车等）
那你们知道轮子有什么用？（幼儿自由说说）
2、教师：今天老师给你们带来了《一只大轮子》的故事，一起来听一听吧。
二、教师用图片讲述故事，通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。
1、图片里有谁呀？小熊发现了什么？
2、森林里的小动物的得到了大轮子，它们用大轮子做什么？
3、后来谁想要轮子？小动物是怎么样说的？
4、教师带领幼儿一起学说：“不给，不给，我们喜欢大轮子。”
5、最后，小动物将轮子给谁了？
三、引导幼儿讨论：
1、小动物们非常喜欢大轮子，它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事，非常开心，
可为什么它们又把大轮子推出树林，给大汽车呢？
2、使幼儿明白别人丢了东西，拣到了应该还给别人，轮子是汽车上的零件，汽车更需要轮子等道理。
四、游戏活动：转转转。
1、教师：汽车上有了轮子可以开车；小动物得到了车轮，用车轮当桌子，给它们带来了快乐；
假如你得到了车轮，你想做什么呢？
2、教师（出示大圈）：这个大圈象个大轮子，你想用这个轮子做方向盘吗？
3、教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘，开着小汽车走出教室。
故事 《一只大轮子》
小熊啦啦在公路边散步，发现草丛里丢着一只大轮子。
嘿，放平了当饭桌多好！他这么想着，就把大轮子推回林子里。
他放平大轮子，就喊他的朋友了。
“小狗——小兔——小猴——快来呀——我们有饭桌啦——”
小狗、小免、小猴都跑来了。啊，多棒的饭桌呀，结结实实，稳稳当当，边儿上还有一圈凸出来的花纹呢！他们在这儿吃饭，聊天，讲故事。大家都喜欢“大轮子饭桌”。
狐狸听到消息，跑来了。“把大轮子换给我吧，我给你们许多许多好吃的！”
“不换！不换！我们喜欢大轮子！”
大灰狼来了，张牙舞爪，凶凶的模样。“把大轮子给我吧，要不我可就生气了！”
“不给！不给！我们喜欢大轮子！”小熊、小狗、小兔，小猴团结紧，大灰狼也没办法。
一只大鸟飞来，他告诉大家，有一辆大汽车，丢了一只大轮子，开不动了。
这可……怎么办啊？
小熊、小狗、小兔、小猴都紧张起来。他们真舍不得“大轮子饭桌”，就讨论起来。
“我们没了大轮子饭桌，吃饭不香啊！”小狗说。
“世界上没有比大轮子饭桌更漂亮的饭桌啦！”小兔说。
“谁见谁羡慕哩！”小猴说。
“可是，”小熊啦啦说，“汽车没了轮子，就像咱们没了脚啊！”
最后，他们决定，把大轮子还给大汽车。
“我们擦洗一下吧！”啦啦说，“大汽车应该有干干净净的脚啊！”
他们擦洗干净大轮子，推出了树林。
嘀嘀——大汽车安好轮子，开动了，好一副雄纠纠的模样。
小熊，小狗，小兔，小猴，为大汽车高兴，为大汽车鼓掌，跟大汽车说再见，还对大汽车说：“祝你一路平安！”
幼儿园教案 篇6
教学目标
1、能借助图学会复韵母ie üe er,学会整体认读音节ye.yue..能认清形，读准它们的四声。
2、能熟练地拼读书上的音节。
3、能看读书上的'拼音词语和句子。
4、学会ü上省略两点的拼写规则。
5、能照书上的样子抄写整体认读音节。
教学重点
区别ie.üe.与ye,yue的形和读法。
教学难点
er的形和读音。
教学过程
一、复习
1、抽读卡片。
ai ei aoou ui iu
2、抽读整体认读音节卡片。
zhi chi shi ri zi ci yi wu
二、导入新课
这节课我们学习拼音的第17课(板书：17)
三、教学韵母ie üe er
1、教ie.Ye.
(1) 出示图片。
师问：图上画的是什么?(一棵椰树)
(2) 学习ie的读音。
我们把“椰”的音读的轻短，就是ie.
老师示范––––领读–––––指名读。
(3)记忆字形。
光发i的音，所以前边是i，，再发e.，后边是e。
(4)你会读ie的四声吗?
准能试着读一读，指名读
板书：iē ié i? iè
(5)教案体认读ye。
ie可以独立或音节，在独立成音节时，把小i换成大y就成整体认整音节，还是读“椰”的音。
读整体认读ye的四声。
板书： yē yé yě yè
指名读–––––齐读
2、 教üe.yue..
(1) 出示卡片。
师问：图上画的什么? (蓝天、星星、月亮)
(2)教üe.的读音。
将“月”字第四声变成第一声就是üe.的读音。
发音是，口形略图，ü起音。
范读––––领读–––––齐读––––––指名读。
(3) 记字母形。
ü和e组成üe.
(4) 指导读四声。
üē üé üě üè
(5)教整体认读yue.
üe可以独立成音节，在独立成音节时，在ü的前边加一个大y,就成整体认音节。在独立音节时,在ü的前边加一个大y,就成整体认读音节。
板书：
yuē yué yu? yuè
请观察整体认读中的ü和韵母中的ü有什么不一样：
师：j q x y四兄弟，小ü在后把点去。
指名读––––齐读
1、学习特殊韵母er.
(1)出示图片。
师问：图上画的什么?
(2)指导读音。
将“二”字第四声音成第一声就是er的读音。
在发e的同时把舌对着上腭卷起来就是er的音。
(3)记字母形。
e加r就是er
(4) 教er的四声。üe
ēr ér ěr èr
2、指导书写。
注意：老师写的字母在四线格中的位置。
ie.üe.er和整体认读时ye.yue.中的字母要定性是紧奏，间隔要适当。
(5)拼读练习。
(1) 板书：
n–––––üe–––––nue
l––––––üe–––––lue
j–––––üe–––––jue
q––––üe–––––jue
x––––üe–––––jue
观察提问
(1) 第一组是几拼音节?
第二组是几拼音节?
(2) 第一组是ü为什么不去点?
第二组是ü为什么去点?
(3) 练习读音节。
自己小声读––––指名读––––––齐读。
6、 看图读音节。
(1) 默读，读后把答案给告诉对方。
(2) 指名读，齐读。
7、 看图拼读句子。
(1) 先说z图的意思。
(2) 再读句子。
yē ye xiě zì
jiě jie huá xuě
8、 猜猜一猜：
老师说序号。学生到前边拿卡片，说出正确读音，然后带领学生两遍。
die tie nie bie pie mie
9、 齐读17课：
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