幼儿园大班社会教案：我们的房子

时间：2022-12-12 10:29:55 方宇幼儿教案我要投稿

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幼儿园大班社会教案：我们的房子（精选6篇）

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案：我们的房子，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班社会教案：我们的房子（精选6篇）

　　幼儿园大班社会教案：我们的房子篇1

　　活动目标

　　1、体验阅读的快乐，初步懂得遇到困难，要积极动脑解决问题。

　　2、理解图书内容，知道房子及房子的各部分对人们生活的重要性。

　　3、学习从左往右、从上往下阅读图书的方法。

　　活动准备

　　1、故事书《你的家、我的家》。

　　2、课件。

　　活动过程

　　一、情景导入：出示第一页和第二页的上面部分。——师：你们有房子住吗？我们都有房子住，小熊和小兔却没有。你们猜会发生什么事呢？

　　二、阅读图书。

　　1、尝试阅读：幼儿俩俩结伴坐一起，尝试阅读图书。

　　2、共同阅读。

　　（1）利用课件讲述故事，在这一过程中教师要强调阅读的基本技能：从左往右，从上往下图文结合地看。

　　（2）通过以下问题，帮助幼儿初步理解故事内容：——主人公遇到了下雨天，他们是怎么解决的？

　　——主人公遇到了刮风的天气，他们想到了什么呢？——主人公为了方便出入，需要给房子安装什么？——有了房子之后，主人公害怕淘气鬼拿走东西，他们是怎么做的？——肚子饿了，要吃饭，所以房子里面需要建厨房。——哎呀，我们要大小便，还需要一个什么空间呢？——请小朋友想想，一个舒适的房子，还需要什么空间呢？

　　小结：房子可以为我们遮风挡雨，而且它的各部分都有不同的作用，为我们的'生活带来很大的便利。我们人类以前也是没有房子住的，遇到了各种问题，我们人类像小熊和小兔一样，不断地动脑筋，所以就有了现在这么舒服的房子。只要我们肯动脑筋，以后还会有更舒适、更方便的房子呢！

　　3、归纳阅读：与幼儿一起完整地阅读一遍。

　　三、扩展想象：——小熊和小兔可能还会遇到什么问题呢？它们的房子又会有什么变化呢？——请幼儿根据自己的想象，画出改变的房子。

　　——鼓励幼儿上台分享自己的作品。区角活动游戏益智区：将拼插玩具放在游戏区，让幼儿搭建“房子”。

　　语言区：将幼儿课本放入语言区，引导幼儿自主阅读。环境创设将各种各样的房子贴在主题展示区，供幼儿欣赏。家园互动家长可以跟幼儿一起参观一些建筑博物馆，看看以前的房子是怎么样子的。随机教育当刮风、下雨的时候，让幼儿回忆一下故事，巩固房子各部分对人们生活的重要性。

　　幼儿园大班社会教案：我们的房子篇2

　　一、活动目标：

　　1、能和小朋友合作，大胆地越过障碍，体验合作的快乐

　　2、手臂控制力和协调性得到发展

　　3、知道造房子的技巧和合作的好处

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的`好习惯。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　二、活动准备：

　　4个山洞，4个平衡木、2跟长直线

　　三、活动过程

　　1、基本部分：热身操

　　（1）老师带领小朋友做热身操

　　（2）老师带领小朋友边唱边做热身操

　　2、基本过程：老师介绍材料，小朋友"合作"比赛

　　（1）老师拿着一个桶和一根棒，介绍他的使用方法师：请你们把桶和棒像这样抬起来，一起合作走。

　　（2）怎样抬着桶，走得快？

　　师：你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢？

　　幼：两个人都横着走、一前一后走……

　　（3）教师让幼儿尝试过障碍，比比哪组快？

　　师：这个游戏需要两个小朋友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，一起两两合作，从起跑线出发，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点线，直接跑回起点，交给下一组小朋友。

　　幼：开始游戏

　　（4）教师纠正走法师：横着走，前后走，哪个快哪个慢啊？过山洞时，哪个方法更简单？

　　幼：前后走师：对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对？前后走就可以轻松的过去了。

　　（5）再次尝试过障碍

　　（6）造房子游戏师：请你们把砖头运到终点，先去的小朋友就留在终点开始造房子，看谁的房子造的又快又高，又稳。先请小朋友来示范一下

　　（7）正式比赛

　　（8）教师点评每组房子，谁搭的高，稳。

　　幼儿园大班社会教案：我们的房子篇3

　　活动目标

　　1、有兴趣的观察周围居住的房屋，了解它们的外形特征。

　　2、知道房子的作用，了解城市在不断变化，并乐意将自己所感受的美表现出来，

　　3、能用完整的语言描绘自己居住的房子。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、长方形、三角形卡片、幼儿收集房子的图片或照片

　　2、建构玩具若干，纸、画笔若干，橡皮泥若干。

　　3、带领幼儿参观幼儿园周围的一些建筑，并将参观的'画面拍摄下来做一套多媒体课件。

　　活动过程

　　1、谈话引题；小朋友在这个世界上谁是你们最爱的人，你们家里都有什么人，你感觉到家的温暖吗？它是我们每个人生活的温馨的港湾，那么你们的“家”是什么样的呢？

　　讨论我的家，说出自己家里房子的大小结构

　　师:今天小朋友带来很多漂亮的照片，上面居住着很多人家。你能介绍给大家吗？（幼儿拿出图片相互交流）教师参与讨论。

　　（2）请个别幼儿介绍自己的家，教师引导说明外观特点（如楼房平房别墅、老式石库门等）外面有比较特别的装饰则更好（如雕刻门楼等，如门窗的形状等）

　　（3）教师小结。帮助丰富幼儿没有提到的建筑物，（如老式房子，雕梁画栋，城隍庙，还有一些欧式建筑）老式建筑所具有的特点。

　　（4）让孩子选择自己喜欢的房子。（相互讨论交流）帮助幼儿谈体会，如老式建筑的美观，特点等。

　　（5）让幼儿来谈谈，介绍了这么多房子，你最喜欢哪一种（互相讨论）帮助幼儿体会到到老式建筑所具的民族特点，新的建筑比较美观有比较适合居住的特点，从而感受到城市发生巨大变化。

　　（6）请幼儿将自己喜欢的房子建出来给大家看，利用卡片，也可利用建筑积木搭建。也可用橡皮泥仿真捏出来。也可用画笔画出来。

　　（7）也可利用绘画笔画出自己喜欢的房子。并介绍给大家!

　　活动延伸

　　游戏：去新房子看一看，把孩子建构饿房子摆出来大家欣赏播放儿歌”跳房子“踮脚走，让孩子体验这些建筑的玩好性千万不要破坏。要好好保护爱护我们的家园

　　活动反思：

　　幼儿对于向同伴介绍自己居住的房子这类活动很感很感兴趣，他们不停的说这说那，导致整个活动场面有些难以掌握，这是这次活动混乱的主要原因。以后我在培养幼儿讲话时要分场合“在他人发言时认真倾听，另外，孩子们喜欢建构玩具，喜欢自己建房子，并有成就感，感觉不足之处是孩子在介绍自己搭建的房子时语言不够完整流畅，用词不准确，有的孩子一着急就大大的。如果准备足够量的词汇会更好些。孩子们介绍自己的房子时积极主动，情绪高涨，不停地说这说那，语言不够规范，语速快，个别幼儿吐字不清晰，感觉孩子有些混乱，活动组织的不够有序，可能我在儿童心里方面知识掌握不够深刻的原因，造成的这种混乱局面，以后培养我班孩子学会倾听，听他人发言，尊重他人的意识和素质。加强幼儿的养成教育。

　　幼儿园大班社会教案：我们的房子篇4

　　活动目标：

　　1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。

　　2、结合故事《新房子周围》，大胆想象用不同的方法布置美化环境。

　　3、注意合理的布局画面，用大小的比例来表现。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册

　　2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。

　　活动过程：

　　1、打开幼儿用书，师生共同阅读故事《新房子周围》。

　　2、请幼儿说说：故事中的小动物是怎样布置新房子周围的?

　　3、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边，了解画面的布局。

　　4、组织幼儿讨论：假如你有一座新房子，你想在新房子周围布置些什么?。，你喜欢的新房子周围有什么?

　　5、幼儿翻至幼儿用书操作处，观察房子的位置，讨论可以在什么地方布置些什么?

　　(1)房子在画面的什么地方?

　　(2)哪里是房子的前面，哪里是房子的后面?在前面添画的景物应该大些还是小些?在房子后面的景物又应该怎样呢?

　　(3)添画的`各种景物怎样来表现有前有后，有远有近的效果。

　　观察桌子上各种各样的操作材料。启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动，教师辅导幼儿注意画面景物的远近。

　　展览幼儿作品，让幼儿相互欣赏和交流。

　　鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。

　　活动反思：

　　幼儿美术教育活动设计的常用方法;突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。根据活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养;并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助幼儿掌握正确的表现方法。引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表达、表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展。

　　幼儿园大班社会教案：我们的房子篇5

　　活动目标：

　　1、了解儿童房里必要的家庭设施和设备，愿意布置自己的小房间。

　　2、通过参观和讨论活动，认识儿童房里的设施和布置。

　　3、知道家是最舒适、温馨的地方，感知充满爱的家庭环境。

　　4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　5、提高动作的协调性与灵敏性。

　　活动准备：

　　1、联系一位小朋友的家。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、纸笔幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿参观小朋友的家。

　　提出参观要求：有礼貌的问候小朋友家里的人，不随便翻小朋友家里的东西。

　　幼儿参观某一个小朋友的家。

　　（1）在小朋友家门前，轻轻敲门或按电子门铃，向小朋友以及家里人问好，换鞋有序的进入房间。

　　（2）请房子的小主人带领大家参观房间，并介绍自己房间里的陈设。如：儿童床、衣柜、玩具柜、儿童图书等，知道这是小朋友睡觉和游戏的地方。

　　（3）小主人招待小朋友喝水、吃水果等。

　　2、参观后的谈话。

　　师：刚才，我们参观了哪个小朋友的家？你在他的`房间里看见了什么？你喜欢哪个小房间里的什么呢？为什么？

　　3、引导幼儿阅读幼儿用书，感知可爱的儿童房。

　　观察儿童房，说说，你喜欢哪个儿童房？为什么？

　　师：你有自己的儿童房吗？你的房间有什么？你喜欢你房间里的什么？为什么？

　　师：有这么好的生活环境，这是谁为我们提供的？我们应该怎样感谢我们的父母呢？

　　活动反思

　　如今，在幼儿园教学活动中运用儿童绘本已成为一种“潮流”，但绘本如何才能更好地服务于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活经验?这就需要教师首先要精心解读绘本，尤其是一些外国儿童文学作品，还需要教师在解读的过程中，将作品内容与中国的民情习俗、中国人的思维习惯特点，特别是幼儿的现实生活、已有经验、认知发展水平相连接。

　　在本次活动中，教师对于绘本的解读较为透彻，抓住了作品中所弘扬的一些主流思想：城市的发展速度是惊人的，但我们要保护前辈留下的宝贵遗产——历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出让幼儿了解自己生活的城市，产生热爱家乡的情感。

　　《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。

　　值得肯定的是，教师在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生活，这一组来自生活的“老房子”的图片播放，使得幼儿关于“到底拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在欣赏中回忆，在欣赏中拓展经验，在欣赏中学会思考。教师的这一处理方式，使得本次数学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。

　　上海世博会是近期幼儿关注的热点话题，因此建议教师可以在教学活动的最后环节抛出问题：“上海世博会快要开幕了，城市里有很多老房子被拆迁了，这是为什么?”然后，教师可以播放一些世博会展馆的照片，让幼儿边欣赏边议论：“我们的城市除了老建筑，还有许多新建筑，这是什么地方?”由此，可以引发后续活动：找一找我们的城市还有哪些变化7我们的城市里还有哪些地方需要变一变?