幼儿园中班语言《春天来了》教案

时间:2023-02-16 13:31:35 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园中班语言《春天来了》教案

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言《春天来了》教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言《春天来了》教案

幼儿园中班语言《春天来了》教案1

  春天的树林活动目标:鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

  能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

  活动准备:、事先观察过树的特征。画报和纸等。

  活动过程

  1.讨论:各种树的特征,(树枝、树干、树冠的.特征)了解树前后之间的重叠关系。

  2.幼儿绘画活动。

  要求:能按一定的比例分配画面,将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

  难点:表现树的前后之间遮挡关系。

幼儿园中班语言《春天来了》教案2

  活动目标:

  1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。

  2、能运用身体语言表达诗歌内容。

  3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。

  4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。

  活动准备:

  1、知识经验准备。

  活动前教师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。

  2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

  3、环境准备。

  创设主题墙面“春天来了”。

  活动过程:

  一、预备活动

  师幼互相问候,韵律活动《春天》,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活动

  1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

  “刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”

  2、说春天。 引 导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

  请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的'词汇表达。

  3、 教师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

  ①春天来了,屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音?”

  ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

  ③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

  ④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

  4、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?

  三、体验活动

  1、教师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。

  2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么? 阅读完后小朋友有序收书。

  四、游戏活动

  游戏:找春天。

  活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据教师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。

  五、创造活动

  教师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

  六、结束活动

  交流小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己的物品。

幼儿园中班语言《春天来了》教案3

  一、预期总目标:

  1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

  二、小主题目标:

  (一)、春天在哪里:

  1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

  (二)、小鸟飞来了:

  1、观察春天的鸟,知道小鸟是人类的好朋友。

  2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

  (三)在园地里:

  1、通过关注园地的变化,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

  2、在计划书制定、采访、种植等活动中,培养初步尝试独立的解决问题的能力。

  (四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

  1、了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化。

  2、通过说说、做做等活动,培养幼儿热爱小动物的情感。

  三、主题活动部份教案:

  《“找春天”的任务》(集体)

  预期目标:1.引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象的兴趣。

  2.选择自己喜欢的投票表达方式。

  环境创设:代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸,等。

  活动流程及相关提问:

  一、提出问题引发幼儿思考:

  1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的,要注意保暖)

  2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?

  3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?

  (归纳不同方法,出示相应图识)

  4、投票选择自己喜欢的表达方式

  a)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

  b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

  5、交流、公布结果

  a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

  b)了解各组的组员,形成临时小组。

  《交流计划书》(集体)

  预期目标:1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

  2、激发同伴共同完成任务的愿望。

  环境创设:幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书(表格式)

  活动流程及相关提问:

  一、出示各组制定的计划书,集体交流:

  交流内容:1、计划书的内容,人员安排,了解幼儿是如何分配的。

  2、计划书的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符号、顺序等?)

  二、出示教师统计的计划书,讨论:你们看得懂吗?看得清楚吗?为什么?

  提升:表格可以把不同的内容分档纪录,也可以让一些有关的内容一一对应,让我们看得更清楚。

  三、幼儿分组,调整自己的计划书,尝试使用表格记录。

  《种子发芽》(区角)

  环境创设:小种子(土豆、赤豆、菜心等)种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。

  观察和指导:

  1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。

  2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。

  3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。

  《小燕子》(集体)

  预期目标:1、欣赏音乐《小燕子》,感受乐曲所表现的春天情景。

  2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

  环境创设:燕子头饰、春燕图、音乐

  流程及提问:

  一、出示“春燕图”

  1、这幅图里你看到了什么?(提升:春天来了,燕子飞来了)

  2、欣赏音乐看图,一边听音乐一边看图,你觉得小燕子会在干什么

  二、幼儿表征

  1、提供头饰,听着音乐把小燕子在干什么表演出来。

  2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

  三、交流

  1、你这只小燕子刚才在干什么?

  2、延伸:刚才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的话他们会干什么呢?

  《春天来啦》(集体)

  预期目标:

  1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

  2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。

  环境创设:

  幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

  流程及提问:

  一、回忆欣赏故事“春天来啦”:

  1、故事里有谁?

  2、为什么太阳公公说春天就是你们?你们就代表着春天?

  3、你觉得春天还在哪儿?

  二、故事表征

  1、怎样让别人听出故事里有五个角色?(声音的不同)。

  2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢?

  3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

  《谁粗谁细》(区角)

  环境创设:各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具;户外花园。

  观察和指导:

  1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。

  2、能否通过工具的测量,较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。

  3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。

  《购物》(集体)

  预期目标:

  1、能够看懂购物价目表,了解购物的过程,尝试独立购物1至2件物品。

  2、在购物的过程中,理解5的分与合。

  环境创设:

  人手5张1元:“纸币”,物品价目表,1至5元商品的小超市。

  活动流程及提问:

  一、交流购物经验

  1、你去超市买过东西吗?是怎样买的?

  2、怎样能知道商品的价钱是多少?

  3、如果你有5元钱,能买哪些价钱的东西?

  二、购物:

  1、幼儿在模拟小超市中独立购物,投入和价钱相应的钱。

  2、交流购物结果,你买了几元的东西,还剩下多少钱?根据孩子的操作出示5的分合的几种结果

  三、延伸:

  今天回家,请家长带你到小超市,自己试一试为春游买些小零食。

  《去郊游》(集体)

  预设目标:

  1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》,体验春天出游的快乐。

  2、能辨歌曲中的不同节奏,大胆地用不同的动作表现郊游。

  环境创设:音带,在活动(一)中已了解外出郊游时的各种活动安排。

  流程及提问:

  一、欣赏乐曲:

  1、这首乐曲好听吗?带给你什么感觉?

  2、根据音乐拍打节奏。

  3、交流乐曲中各种不同的节奏,归纳整理共有几段(乐句)

  二、动作表现快乐郊游:

  1、回忆我们郊游去有哪些活动内容

  2、再次欣赏乐曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?为什么?

  3、大胆地根据自己的感受,在音乐节奏下用不同动作表现郊游。

  三、学唱歌曲:

  1、完整欣赏歌曲,听到歌曲里唱了什么?

  2、初步学唱歌曲,轻轻地跟唱两遍。

  《风筝飞飞》(区角)

  环境创设:菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。

  观察和指导:

  1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。

  2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因,并寻求解决的方法。

  3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。

  《植物宝宝怎样了》(集体)

  预设目标:

  1、学习初步分类统计和分类记录的方法。

  2、通过交流种植经验,积累相关知识。

  环境创设:

  根据天气情况,在自然角开展活动,图画纸,记号笔。

  流程及提问:

  一、统计:

  1、经过一个多星期的种植,我们的自然角看上去怎么样?有哪些变化?

  2、数一数:发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆?

  3、共同讨论,将分类统计结果记录下来;用什么方法能记录下这些数字,并让别人看明白?

  二、交流种植经验:

  1、你的植物宝宝怎样了?你是怎样照顾你的植物宝宝的?

  2、为什么它们会有不同的变化?

  小结:各种植物的喜好不同,需要用不一样的方法照顾它们。

  3、延伸:在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的?可以怎么办?

  《学习采访》(集体)

  预设目标:

  1、了解采访别人的过程和准备工作

  2、懂得通过采访别人获得信息,也是解决困难的一种方式。

  环境创设:事先和一名幼儿排练采访的情景

  流程及提问:

  一、提出问题,引出思考:

  1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的'各种困难。

  2、你知道怎样采访别人吗?可以说些什么?问些什么?

  3、怎样能让别人乐意接受你的采访?

  二、观看情景表演,了解采访顺序:

  观看教师和一位小朋友采访的过程。

  刚刚的采访中小朋友作了些什么?

  提升采访时的准备工作与古过程等经验:事先准备问题,介绍自己,提出问题,得到答案表示感谢。

  三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。

  《蛛网果园》(运动)

  材料提供:用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。

  玩法:不能触碰到蛛网线,用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行,抓住果园中的害虫。

  观察和指导:

  1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行,抓住相对应的害虫。

  2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。

  《蝴蝶花》(集体)

  预设目标:

  1、感受充满童趣的歌词,在理解的基础上初步学唱歌曲。

  2、认识美丽的蝴蝶花,知道春天是百花盛开的季节。

  环境创设:音乐磁带,一盆开放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)

  流程及提问:

  一、欣赏美丽的蝴蝶花:

  1、(教师出示)认识这是什么花吗?

  2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字?

  二、欣赏歌曲,初步学唱:

  1、介绍歌名《蝴蝶花》,欣赏歌曲。

  2、听了歌曲有什么感觉?为什么蝴蝶不会飞?怎么一回事?

  3、轻轻地跟唱歌曲。

  三、延伸:

  春天是百花盛开的季节,园地里还有哪些花也开放了,去找一找看一看。

  《蛋宝宝》(集体)

  活动目的:

  1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。

  2.发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。

  活动准备:

  1.连线纸、水彩笔

  2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

  3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

  4.数字卡片

  5.录音机、磁带

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入

  1.游戏《连线找客人》

  2.幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序:鸡、鸽、鸭、鹌鹑)

  二、配对

  1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)

  2.幼儿配对,将蛋放在动物边上。

  三、数鸡蛋

  1.教师出示鸡蛋!

  “鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”

  2.发现问题?引导幼儿想办法解决。

  四、幼儿探索尝试封闭式数数

  1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

  “请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”

  2.总结交流,数数的经验。总结时,教师出示数字卡片。

  幼儿说对后,出示数字,比较谁生的最多

  五、游戏:母鸡孵蛋

  1.交代游戏规则

  “着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”

  2.游戏三遍。

  《小青蛙》(集体)

  活动目标:

  在看看听听、想想说说中,进一步丰富对青蛙的认识,并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。

  活动准备:

  1.在饲养区投放小蝌蚪,引导幼儿观察、了解蝌蚪变青蛙的过程。

  2.家园共同收集有关青蛙的资料。

  3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。

  4.体育游戏“小青蛙捉害虫”。(游戏背景音乐“小青蛙”)

  5.“小青蛙”课件及歌曲录音。

  活动过程:

  一、观看课件,引出话题

  出示课件(静态画面),引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。

  二、说说、看看、做做“小青蛙”

  ●预设幼儿可能交谈的内容――

  1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。(鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习)

  2 大嘴巴、大眼睛。(鼓励幼儿用动作表示)

  3 青蛙身上的颜色。(用儿歌总结)

  4 * 青蛙捉害虫的样子。(尝试做出不同的动作)

  (打 * 为教学重点)

  ●结合幼儿的“谈话点”,可让幼儿观看相应的课件内容。

  ●根据课件内容,引导幼儿说说相关的内容(适当拓展话题)、做做相应的动作。

  ●在交谈中,可以伴随歌曲旋律,让幼儿学做青蛙的各种动作(游泳、捉害虫、叫声等)。

  三、游戏表演“小青蛙”

  1.欣赏教师扮演的“大青蛙”表演,鼓励幼儿愉快跟唱。

  2.听随歌曲,幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。

  《春季保健箱》

  引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法 ,并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来,投到自制的班级保健箱中。一段时 间以后,将保健箱里的内容拿出来大家一起交流、分享,可以提醒儿童在日常生活中注意运 用这些知识来保护自己的健康。

  《春天化妆舞会》

  引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等,做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己,并用自己喜欢的方式(如贴纸、涂色等)化妆,开一个有趣的春日舞会。

幼儿园中班语言《春天来了》教案4

  活动一活动名称:

  走进春天活动目标:

  1。理解散文的意境,感受初春大自然的变化。

  2。能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的.发明编进散文里。

  活动准备:

  1.在散文活动中观察、发现早春来临。

  2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

  3.“春天来了”的调查表。 活动过程:

  1.欣赏散文。

  ——教师有表情的朗诵散文第一段。

  ——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

  ——完整欣赏散文。

  2.走进春天。

  ——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。

  ——幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。

幼儿园中班语言《春天来了》教案5

  活动名称:

  春天来了

  活动目标:

  1.能主动寻找、发现春天自然界的变化。

  2.喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。

  活动准备:

  事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来;幼儿绘画用具。

  活动过程:

  1.春天在哪里?

  2.提问:春天悄悄地来了,春天在哪里呢?

  幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来,展示在活动室墙面上。

  2.春天来了。

  ——幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。

  ——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

  3.我找到了春天。

  ——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的.气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班语言《春天来了》教案6

  活动目标

  1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。

  2、能大胆地表达自己的想法和感受。

  3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。

  活动准备

  1、春天图片

  2、户外活动场地。

  活动过程

  一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

  教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化,

  今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

  二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

  引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

  1、教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么?

  2、教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?

  3、教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢?

  幼儿自由回答。

  三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的`风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

  教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

  四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。

  教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳,摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

  五、师生共同总结。

  1、教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的?

  2、师幼共同小结:春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……

幼儿园中班语言《春天来了》教案7

  活动目标

  1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  2、观察校园中的景物,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

  3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  4、让小朋友绘画出他们心中的春天的校园。

  5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的`情感。

  教学重点、难点

  感受大自然春天的美,说出和绘画出春天的特征,培养他们亲自大自然,热爱大自然的情感。

  活动准备

  画画纸,色彩笔

  活动过程

  一、提出问题引发幼儿思考:

  1、老师:小朋友们,现在的天气是什么季节?

  小朋友:春天。

  老师:哇,小朋友真聪明!现在呀是“初春”时期,还是有点冷的,小朋友们要注意保暖哦。

  2、老师:春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?(给时间小朋友思考并讨论,后请几个小朋友回答)

  二、亲近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。

  1、 让小朋友们走出教室,感受春天的美。

  2、 提问小朋友他们所观察的春天是什么颜色的?分别体现在哪些事物上?

  3、 带领小朋友到一片小草里,让他们认真观察小草(提问小草发生了怎样的变化)

  4、 带领小朋友到树底下,同样观察树的变化及树上的主人(小鸟)在做什么?

  5、 认真倾听大自然的声音,说出大自然有什么声音?

  三、讨论

  1、让小朋友总结一句话来赞美春天

  2、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?(让小朋友讨论及发表他们的看法)

  四、引导小朋友画出他们心中“春天的校园”,评出优秀作品给予奖励。

幼儿园中班语言《春天来了》教案8

  活动目标:

  1、欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上。

  2、感受春天里大自然变化的美丽景象。

  3、体验明显的季节特征。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  重点与难点:

  重点:欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上

  难点:感受春天里大自然变化的美丽景象

  活动过程:

  (一)活动导入:

  师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画,想看吗?

  (二)欣赏:

  (出示PPT,引导幼儿观察,理解画面内容)

  1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子

  2、师:图上有什么?它们是什么样子的?

  3、引导幼儿理解儿歌内容,初步学习朗诵儿歌。

  (1)、教师出示PPT,]引导幼儿欣赏故事。

  (2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

  师:故事的`名字叫什么?春天来了,谁醒了呢?

  (3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

  a、师:春天来了,谁醒了?它在干什么呢?

  b、师:小溪醒了,它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)

  c、师:麦苗醒了,它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)

  d、师:桃花醒了,它在做什么?什么是绽笑脸?

  e、师:柳树醒了,它在做什么?柳树的辫子是什么?

  f、师:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上

  小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗

幼儿园中班语言《春天来了》教案9

  有趣的春天活动活动目标:

  1. 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。

  2. 能认真倾听同伴的发言,学会协商制定活动计划。

  活动准备: 调查表一份。

  活动过程:

  1. 交流调查结果。

  2. ——提问:你采访了谁?他们小时侯在春天里最喜欢干什么?

  ——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

  ——将各种活动内容以图示表示出来。

  2. 讨论:我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

  ——幼儿分组讨论:在春天里,我最想参加哪些有趣的活动。

  ——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。

  活动四活动名称:春天他们在看什么活动目标:

  引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

  培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

  活动准备:背面娃娃一个,背景画两幅。

  活动过程:

  1.出示活动背面娃娃,引导幼儿观察背面人的形象,共同总结背面人的画法步骤,教师分步示范(头、身体、上肢、下肢)2.请幼儿做模特,让幼儿观察比较背面人的'异同?(发型、衣着、动作、高矮等)3.启发幼儿想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和谁在一起?手上拿什么?鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

  4.鼓励幼儿大胆创作,将自己的设想的情节画出来。

  5.展示作品,进行自评、互评、师评。