幼儿园比较多少的教案

时间:2023-02-26 18:39:06 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园比较多少的教案

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的幼儿园比较多少的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园比较多少的教案

幼儿园比较多少的教案1

  【活动目标】

  1、让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法,比较两组物体的多少。

  2、培养幼儿的动手能力和比较能力。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  【活动准备】

  水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。

  【活动过程】

  1、幼儿开火车进教室。

  师:每个小朋友坐了一张椅子,还有椅子多吗?比一比,小朋友和椅子谁多?谁少?

  2、师以故事的形式引入新课。

  师:今天老师带来了一副画,小朋友看漂亮吗?图画里有谁?我们来听一听图画里的故事好吗?(师清讲故事一遍)

  师:小朋友来猜一猜,是红萝卜多还是白萝卜多呢?用什么办法可以知道谁多谁少?(请幼儿上来示范比较)

  小结:比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。

  3、师:花园里红花和黄花谁多谁少?用什么方法来比?(师重点介绍用连线对应比较)

  4、分组操作:第一组装水果,比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?

  5、小结:比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法,还有其他又快又好的方法吗?比如:老师这里有一袋红花片,一袋绿花片,谁能用最快最好的方法分出谁多谁少?

  【课后反思】

  1、取得的效果分析。

  A、比较多、少、一样多,是小班数学活动感知集合类的内容,也是平时生活中经常运用到的,如何更好的'让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多,是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动,如何在数学活动中优化操作材料,将枯燥抽象的数学知识,用不同形式的操作材料表现出来,使幼儿能随机地感知数学、走进数学,对数学产生浓厚的兴趣呢?我在材料提供时,充分考虑了幼儿的年龄特点,在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果,比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?这三组材料难易不一样,我让幼儿轮换组活动,让幼儿都去尝试操作练习,满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心,使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性,孩子人人都能参与,既巩固了孩子的知识,又获得成功的体验,一举多得。

  B、本次活动重点突出,教师重视了每个环节的小结表述,数学概念清楚,明了。

  C、课堂气氛活跃,幼儿轻松愉快地获得了知识。

  2、改进策略:

  A、挂图出示比较传统,用课件比较生动形象。

  B、教学过程中,当孩子的回答有偏差时,教师首先要尊重孩子的思维,然后顺应孩子的思维再引入,效果会更好。

幼儿园比较多少的教案2

  活动目标:

  1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

  2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

  3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

  4、有兴趣参加数学活动。

  ? 5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1、一条围裙,小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;

  2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。

  3、音乐

  活动过程:

  1、妈妈、小兔、小狗的出现,引起幼儿参与活动兴趣。

  (1)、看看,我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!

  (2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子,妈妈要给小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数,看宝宝数的对不对。

  (3)、听听,谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了,它们也想吃东西了,宝宝们,小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头),那好,那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头,那我们来看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨头。

  (4)、老师小结:小兔和青菜一样多,小狗和肉骨头一样多。

  2、和桌子上的物品作比较。

  它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)

  (1)、随幼儿的回答,两个物品之间作比较。

  (2)、师幼小结:小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多,它们都是三个。

  3、幼儿游戏活动:捡鸡蛋和拔胡萝卜,感受一一对应的方法。

  小兔和小狗都喂好了,可妈妈还有好多事情要做,你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊!

  捡鸡蛋:

  (1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋,妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。

  要求:宝宝听着音乐走过去,音乐一停,每个宝宝就拿1个鸡蛋。

  幼儿开始捡鸡蛋游戏。播放音乐,宝宝捡鸡蛋开始。音乐一停,拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看,宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。

  (2)、互相看一看,你们是不是都有啊,都是1个。赶快告诉我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多)

  (3)、是的,老母鸡下的蛋和宝宝一样多,太好了。妈妈(拿起篮子)来收了。

  老母鸡生了好多的蛋都给你们吃,是不是啊?

  拔胡萝卜:

  那宝宝听好了,妈妈还在地里种了许多的胡萝卜,妈妈也想知道胡萝卜和宝宝是不是一样多,可是萝卜地里这里有点远,待会咱们听着音乐怎么样啊。(跑步)

  (1)、要求:音乐一停,宝宝捡1根胡萝卜,找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。

  (2)、幼儿开始拔胡萝卜游戏,发现少了一根胡萝卜。

  给妈妈看一看,是不是每个宝宝都有一根胡萝卜?看看谁没有?这个宝宝没有,胡萝卜怎么样啊?对啊,怎么少了一根啊。我们一起去帮他找找。现在,胡萝卜和宝宝怎么样啊?(一样多)

  师拿起篮子:放进篮子。

  师小结:你们可真能够,有帮妈妈捡鸡蛋,有帮妈妈拔胡萝卜,妈妈看到你们做这么多事情,可开心了。

  4、送礼物。

  (1)、妈妈有一些小礼物要送给你们,快看妈妈准备了什么礼物?那妈妈想知道这个小红花和宝宝是不是一样多?

  (2)、谁能想出一个好办法呢?用什么方法能知道小红花和宝宝是不是一样多?每人发一个,是个好方法,我来试试哦。咱们来一起数一数,来了20个宝宝,那妈妈要准备几朵小红花。那20个宝宝和20朵小红花是不是一样多啊?那妈妈就来试一试是不是一样多。小红花和宝宝怎样啊?一样多哇!你们贴上小红花可真漂亮啊!漂亮宝贝们,我们走喽。

  教学反思

  这节课讲的是小班数学比较多少,目的是让孩子掌握一一对应的方法。

  活动开始,我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多,还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来,接着我进行小结,让孩子初步了解一一对应的方法。

  另外为了能够更好地吸引孩子的注意,我还准备了小弟弟图像,帽子,红花等教具。帽子四顶,红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好,幼儿也较积极的.参与,效果较理想,不足之处就是没有让每位幼儿都操作,还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。

  目的是基本达到了,轻度学生基本掌握,中度学生初步掌握,可还有很多不足的地方,比如,游戏这一环节,学生的情绪激昂,他们可能注重的是游戏本身的趣味,而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少,虽然知道有些学生是用猜的,但是也是应该给与表扬,至少参与其中了,不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思,我想今后,我会在教学中不断有突破的。

幼儿园比较多少的教案3

  活动目标:

  1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,会比较多少

  2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

  活动准备:

  一列火车、小动物图片、小猫3、小狗3、小鸡4、小兔子4,萝卜5、毛毛虫5、骨头5、小鱼4.

  活动过程:

一、出示火车坐的小动物,引出课题。

  有许多小动物乘坐火车到玩,看有哪些小动物呢?边看边说边贴出小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。

  出示动物,感知数量的多少。

  今天它们玩得可高兴了,它们玩累了,想吃东西了。

  二、出示图片

  1、小兔有几只?喜欢吃什么呢?萝卜有几个?我们伸出小手数一数?(比出多少)

  2、小狗有几只?喜欢吃什么呢?(集体)有几根骨头?

  请幼儿操作,比较小动物多还是对应的食物多?

  3、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。

  教师引导:我们是用什么好办法比较多少的?(一个对一个)

  4、小动物玩好了吃饱了,要乘火车回家了,一种动物一节车厢比出车厢多一节。

  三、游戏:

  小兔跳跳找食物,幼儿分两组,一组兔子一组萝卜,萝卜比兔子多,一一对应比出多少自然结束。

  教学反思:

  本学期所带小班抽课数学《比较多少》。《比较多少》是幼儿认识数的开始,非常适合小班孩子们的年龄特征。小班的孩子年龄小、好玩好动,注意力集中时间短,如果是伴随着游戏活动,让孩子们在玩中学,学中玩。

  既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好的完成活动目标。根据这一个思想的目标,我在设计本活动时,从幼儿的兴趣点着手,设计了贴近幼儿生活的活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”,并能用简单的语言进行表达,初步培养幼儿观察能力。

  活动开始我用小动物们乘坐一列火车去公园玩的情景导入,抓住幼儿好玩好动的特点,引起幼儿的兴趣。整个活动就是一次角色游戏。

  来到公园,小动物玩累了饿了想吃东西了,让幼儿通过一一对应的方法来比较说出“猫宝宝比小鱼少,小鱼比猫宝宝多”,然后通过幼儿操作来进一步探索一一对应的'方法,去比较多少,完成重难点的掌握。并能用简单的语言表达。整个活动,幼儿基本上都能积极的参与到活

  动中快乐的游戏,进入情境和角色。不过一节活动下来,我认为不足的地方就是准备的小动物过多,在操作过程中超时,孩子们玩的不够尽兴,把最后的游戏讲解清楚规则,让幼儿理解清楚,更好的巩固所学的知识。

幼儿园比较多少的教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。

  2、引导幼儿学会用语言讲述过程和结果。

  活动准备:

  磁性动物教具5只兔子及相应的胡萝卜、花,幼儿操作片片若干活动过程:

  一、出示标记图、小动物。

  1、教师:这是什么?(排队标记图)看见它我们就知道要做什么?(排队)

  2、教师:今天我们要给谁排队呢?(闭上小眼睛)变变变,变出了小兔,对了,今天我们要给小兔排队!(出示五只小动物)

  3、教师:请小朋友来给小兔排排队,大家想想应该怎么排呢?(请小朋友来操作)他排的对吗?小兔排在哪里了?(排在红旗的后面,红线的上面)

  4、教师:刘老师给小白兔准备了一些礼物,我送给每只小兔一朵花。边送边说,一只小白兔送一朵花。(引导幼儿边说老师操作)每只小兔都有了花吗?(每只小兔都有了一朵花)小兔和花谁多谁少?(引导幼儿观察说出一样多)

  教师:小兔的肚子有点饿了,刘老师给他们准备了一些吃的,你们看这是什么?(胡萝卜)请小朋友来把这些胡萝卜送给小兔,一只小兔送一个胡萝卜。边送边说。(请小朋友来操作)

  5、教师:他是怎样操作的?(一只小兔一个胡萝卜)每只小兔都有了胡萝卜吗?(有一只小兔没有)哪只小兔没有胡萝卜吃?(引导幼儿指出)小兔和胡萝卜谁多谁少?(小兔多胡萝卜少)

  二、幼儿操作。

  出示片片,请幼儿比较自己拿到的红的'片片多还是绿的片花片多?引导幼儿说出:红(绿)的多一个,红(绿)的少一个。

  三、游戏:抢椅子,感知多少。

  1、教师准备游戏用具,两把椅子

  教师:现在我们来完一个抢椅子的游戏,当音乐响起时,你们就围着椅子轻轻走,音乐停下时,你们就快速找到一个小椅子坐上去。(教师准备两把椅子,请三个小朋友上来进行游戏)

  2、感知物体的多、少、一样多,并用语言描述

  教师:为什么有一个小朋友没有椅子坐?(引导幼儿说出小朋友多椅子少)那我们用什么方法使他们变的一样多呢?(引导小朋友说出再加一把椅子,或去掉一个小朋友)

  四、活动结束

  教师:你们观察下我们身边还有什么东西多,什么东西少?你可以跟旁边好朋友说说,也可以回家跟爸爸妈妈说一说,也可以等下次告诉老师你都发现了什么。

幼儿园比较多少的教案5

  活动目标:

  1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,回比较多少。

  2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

  活动准备:

  图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子

  活动过程:

  一、情景表演,出示小狗、小兔,引出课题。

  老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是小狗,一个是小兔。

  二、出示礼物,感知物体的多少。

  今天是小狗和小兔的生日,他们收到了许多许多礼物。

  出示图片①:小兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数 一数?小狗收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

  出示图片②:小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多,还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?

  教师引导:我们是用什么好办法比较多少的?

  出示图片③:小兔收到了什么礼物,有几块饼干?小狗收到了什么,有几根骨头?请幼儿比较,谁的.礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作,发现了什么?

  三、游戏:

  ⑴、小兔和小狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏,小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走,铃声停马上坐下,一张凳子坐一个小朋友,看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

  ⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩,我们一边唱歌一边找朋友,1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干,会找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

幼儿园比较多少的教案6

  活动目标:

  1、通过游戏活动,进一步巩固幼儿运用重叠对应比较的方法,比较两组实物的多少。

  2、在教师的引导下,能较熟练地运用完整的语言描述物体的比较结果。

  3、鼓励幼儿积极参与游戏活动,大胆表达,体验数学活动的.有趣。

  活动准备:

  1、活动场地布置成家的场景。

  2、动物头饰若干(与幼儿人数相等),一次性餐盘比幼儿人数少1、纸杯比幼儿人数多1,水果与幼儿一样多。

  活动过程:

  一、创设情境,导入课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、(师有共同带上小动物头饰)今天小熊请客,它邀请我们小动物们到它家去做客,你们高兴吗?

  2、幼儿随同“动物园”的乐曲边表演边入场。

  二、通过游戏活动,进一步引导孩子学习用重叠、对应比较的方法比较物体的多、少、一样多。

  1、(配班老师扮小熊)说:欢迎你们,请入座吧!哎!小兔宝宝你怎么不坐呀?(引导幼儿说出:小动物比椅子多1,椅子比小动物少1)

  2、(请小动物喝茶)小动物们幸苦了,一定很渴吧,我给你们倒茶,(另一老师带领小动物)说:不用麻烦您,我们自己来吧!(小动物拿到茶杯倒说水)。小熊说:是不是哪小动物没有水呀?怎么还有一只茶杯呢?(引导幼儿说出:茶杯比小动物多1,小朋友比茶杯少1)

  3、(小熊端出水果)说:请吃水果!(让幼儿说出:水果和小朋友一样多)。

  4、游戏——小动物找山洞。

  我们一起来玩游戏吧。

  ① 复习巩固游戏玩法。

  ② 幼儿合作游戏。(引导幼儿说出:小动物比山洞多(少),山洞比小动物少(多)。

  三、天黑了小动物告别小熊回家去。

幼儿园比较多少的教案7

  活动目标

  1、引导幼儿学习用重叠对应的比较方法,比较两组物体数量的多少,积累有关一一对应的感性经验。

  2、学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。

  3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。

  4、促进幼儿的创新思维。

  5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  教学重点、难点

  1、重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多;

  2、难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。比较物体数量的多少。

  活动准备

  1、知识经验准备:幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。 2、材料准备:红皮球4个,绿皮球3个;饭碗3个,小勺3把,盆子4个,小弟弟图像4个,帽子4顶,红花3朵

  活动过程

  1、教师出示皮球。

  小朋友,老师这里有好玩的东西,(出示4个红皮球)这是什么?(红皮球)对,(教师贴好红皮球,出示绿皮球)这是什么?(绿皮球)我们把红皮球和绿皮球来比一比,(教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面)红皮球和绿皮球哪个多?哪个少?(红皮球多,绿皮球少)小朋友回答得真好,现在老师看哪一个小朋友本领最大,能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多?哪个少?(请个别幼儿回答)

  2、教师出示饭碗,小勺和盆子。

  小朋友,这是什么?(饭碗)老师还带来了勺子(把3把小勺分别放在3个碗里)小朋友,你们看。碗和勺子哪个多?哪个少?还是一样多?(一样多)

  现在老师又带来了盆子,边说边拿出4个盆子,一一垫在饭下面。然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问:这个盆子上面有饭碗吗?(没有)那么盆子和饭碗哪个多?哪个少?(盆子多,饭碗少)教师依次问幼儿:饭碗,勺子和盆子哪个多?哪个少?

  3、教师出示弟弟、帽子、红花。

  小朋友,现在看谁来了?(小弟弟)天气很冷,老师给小弟弟戴帽子了。边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上。小朋友,我们来比一比,弟弟和帽子哪个多?哪个少?还是一样多?(一样多)现在我们来给小弟弟戴红花,边讲边给3个小弟弟戴红花。我们来比一比,小弟弟和红花哪个多?哪个少?(小弟弟多,红花少)。

  4、引导幼儿看教材做练习。

  (1)用一对一的方法,把小狗和骨头连起来。比一比,哪个多,哪个少?

  (2)熊猫和竹笋,哪个多?哪个少?

  5、延伸活动。

  玩“找椅子“的游戏。

  把小椅子摆成一圈,幼儿站在椅子后面听教师拍手声,拍手声一停,幼儿立即找到椅子坐下来。第一次教师拿走一把椅子,第二次增加两把椅子,每次游戏结束后提问:什么多?什么少?第三次可让幼儿与椅子一样多。启发幼儿说出“一样多“。

  教学反思

  这节课讲的是小班数学比较多少,目的是让孩子掌握一一对应的方法。

  活动开始,我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多,还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来,接着我进行小结,让孩子初步了解一一对应的方法。

  另外为了能够更好地吸引孩子的注意,我还准备了小弟弟图像,帽子,红花等教具。帽子四顶,红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好,幼儿也较积极的参与,效果较理想,不足之处就是没有让每位幼儿都操作,还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。

  目的是基本达到了,轻度学生基本掌握,中度学生初步掌握,可还有很多不足的地方,比如,游戏这一环节,学生的`情绪激昂,他们可能注重的是游戏本身的趣味,而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少,虽然知道有些学生是用猜的,但是也是应该给与表扬,至少参与其中了,不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思,我想今后,我会在教学中不断有突破的。

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