- 相关推荐
幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案（通用11篇）
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 1
活动背景：
每个人都有自己喜爱的东西，都有自己美好的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前默默的许下自己的心愿。图书《彩色的鸭子》中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色梦想表露无遗，处处给人美的享受。
大班幼儿经过两年的阅读培养，不仅对阅读活动有浓厚的兴趣，也具备了一定的阅读经验。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美好愿望为线索，以观察性、究因性的问题为中介，鼓励幼儿仔细观察画面、大胆表述故事内容。
活动目标：
1、能带着问题仔细观察图书画面，尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。
2、在故事优美的意境中，感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。
3、萌发幼儿对美好事物的向往、憧憬。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。
2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关知识有所了解。
活动过程：
一、出示大图书《彩色的鸭子》，介绍图书的名称
１、观察封面并提问：
今天我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗？
２、鼓励幼儿大胆猜测幼A：我看见它周围都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鸭子"。
幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。
二、幼儿自主阅读图书《彩色的鸭子》
1、翻开图书第1页画面
（１）提示：这只鸭子在什么地方？她会是谁呢？在干什么？
幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。
师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？
幼Ａ：因为它要专心的生蛋，所以闭着眼睛。
幼Ｂ：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。
师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢？让我们一页一页的往下看。
（通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述，使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象，自主地构建语言。）
2、幼儿自主阅读
（１）教师深入到幼儿中间，鼓励幼儿轻声交流，观察了解幼儿阅读的情况。
（２）请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。
（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。）
三、分析画面，理解故事的内容
1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师讲述故事。
（教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。）
2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望1）母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？
幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。
幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。
师小结：母鸭在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。
（引导幼儿观察9页-11页的画面）
（2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？
幼A：它要吃许多彩色的花朵和果子。
幼B：要天天和彩色的花汁做的饮料。
幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。
幼D：还要多看彩色的'晚霞。
（教师采用停顿和等待的方法鼓励幼儿学说第4页-第9页故事中优美的语句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就会……我就会……。）
（3）母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？
幼A：我看见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。
幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。
幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。
（在幼儿个别讲述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。）
四、完整欣赏
１、教师提出阅读要求：
师：请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢？
２、听教师完整讲述故事，幼儿翻阅大图书。
（在幼儿熟悉故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）
五、请幼儿提问、质疑，大家互相解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 2
【活动目标】
1、学习有序地阅读画画，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。
2、以故事为线索，展开阅读和讨论，感受母鸭的美好梦想，激发幼儿阅读兴趣。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿人手一本图书，自制一本大的图书；
2、ppt课件。
【活动过程】
一、开始部分。
语言导入：今天老师带来了一本很好看的书，（出示大图书），小朋友看看书上有谁呀？（鸭子、鸭蛋），你看这只鸭子是什么颜色的呢？（彩色的）鸭子怎么是彩色的呢？这本书到底讲了一个什么样的故事呢？我们一起来一幅一幅往下看，看完后把你看到的内容讲给大家听，小朋友可以轻声的交流。”（让幼儿自已观察，讨论）
二、基本部分。
1、提问：“这个故事说了什么？”（幼儿自已讲）
2、教师和幼儿一起探索故事内容。
“小朋友说的真棒，让我们一起来观察一下这本书里到底发生了一个什么样的故事？”
（1）A、供们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢？（第一幅图）
B、母鸭有一个愿望，你们知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是长大后做什么）
C、你们猜猜故事里的母鸭有什么愿望？
总结：啊！母鸭的愿望真美好！母鸭有一个特别的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，带着这群鸭子去旅行。（提示符号：这个符合就是表示母鸭想的愿望）
（2）怎么才能生出彩色的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢？（幼儿猜想）
你们的想法都不错，母鸭是怎么想的呢？（翻书看看第二幅图）
总结：只要我天天看美丽的彩虹，只要我天天吃漂亮的鲜花，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子。（我们一起来说说）
（3）母鸭带着美好的愿望，它睡着了，在它的梦里有什么？（第三幅图）
总结：在她的梦里有彩色的湖水、漂亮的鲜花、美丽的彩虹、彩色的蛋……
（4）最后，母鸭的愿望实现了吗？（第四幅图）
哦，它真的生了一堆像雪一样白的蛋，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的.蛋，是谁帮母鸭实现了愿望？
总结：因为太阳光是七彩的，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，（第五幅图）在阳光的照射下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望，它就带着这群鸭子到处去旅行。
（5）为什么母鸭的愿望能实现呢？
（因为它天天做一件事情，就是很坚持，我们做任何事情，只要坚持，就会像母鸭一样梦想成真，实现愿望）
3、完整欣赏故事。
“好，现在我们完整的听一遍故事，请小朋友的眼睛看大屏幕，会说的小朋友和老师一起说”。
三、结束部分。
“小朋友学得真认真，让我们看着大屏幕、找到自己的爸爸妈妈一起去说说这个事，讲完以后请回到位置上来。”
【活动反思】
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 3
活动目标：
1.初步理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。
2.感受并尝试迁移运用句式：“只要……，就……”。
3.能大胆地用语言表述自己的想法和感受。
4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.制作与散文内容有关的课件、图片。音乐：迷雾仙境
2.风车、彩纸、绸带若干。
活动过程：
(一)初步欣赏散文，感受散文中的意境美、语言美。
1.欣赏课件：散文第一部分。
依据散文情节提问，并根据幼儿回答，出示相应图片。
提问：散文中有谁?
鸭子有一个什么梦想?
彩色的蛋、鸭子和我们平时看到的蛋、鸭子相比，有什么不同?
那鸭子的这个梦想怎么样?
为了这个美丽的浪漫的'梦想，鸭子它决定怎么做?
一起来听听散文里是怎么说的?
2.欣赏配乐朗诵计划部分。
提问：谁来用散文中的话来说一说，鸭子计划怎么做?
根据回答，出示相应图片。并分别学一学、做一做、看一看、洗一洗。
解释：朝霞、晚霞、夕阳染过的池水。
母鸭认为按着这个计划做了以后，就会怎样?
此刻，你觉得母鸭的心情怎样?
3.欣赏配乐朗诵第一部分。
教师：闭上眼睛，带着和鸭妈妈一样的心情，静静地来帮鸭子做一做这个梦。
(二)感受并尝试迁移运用句式：“只要……，就……”。
1.看着图片，听着音乐，和老师一起试着朗诵计划部分。
2.结合图示，找出“只要……，就……”的句式。
3.自主探索彩色风车、彩色绸带、彩色纸片的多种玩法。
4.尝试迁移运用句式：“只要……，就……”来介绍自己的玩法。
(三)帮助幼儿理解：虽然梦想不能全部实现，但也要快乐生活。
1.猜测鸭子的梦想是否实现。
提问：如果你是这只鸭子，你的心情会这样呢?为什么呢?(讨论、说说理由)
2.欣赏课件第二段。
提问：那鸭子的心情到底是怎样呢?
小结：我们有许多许多美好的梦想，为了梦想我们要付出努力，但不是所有的梦想都能实现的。虽然这样，但我们仍要开开心心的生活，做自己喜欢的事情，就像散文中的鸭妈妈一样。
3.了解散文的名字，完整地欣赏散文。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起，说一说自己的愿望与计划，画一画自己的愿望与计划。
幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 4
活动目标：
1、学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。
2、根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。
3、感受母鸭的美好梦想，体验阅读的快乐。
重点：
学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。
难点：
根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。
活动准备：
1、幼儿人手一本图书、实物投影仪一台。
2、熟悉音乐《母鸭带小鸭》。
活动过程：
1、出示幼儿用书，引起幼儿阅读的兴趣。
2、幼儿自由阅读图书。
3、利用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿有序地观看画面，同时，听教师完整地讲述故事，让幼儿了解故事的`主要内容。
4、通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的内容，重点感受母鸭的美好梦想。
（1）母鸭有什么愿望？
（2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鸭子呢？
（3）最后，母鸭的愿望实现了吗？你想让母鸭的梦想成真吗？
（4）你知道为什么母鸭的愿望能实现吗？
教师采用放慢速度、等待以及动作提示等方式，带领幼儿尝试用故事里的语言讲述图画内容。
5、尝试涂色活动，启发幼儿将黑白的画面变成彩色的画面。
6、展示幼儿的彩色小鸭子，感知涂色后美丽的小鸭子形象，对均匀涂色、色彩鲜艳的作品，给于进一步的表扬和赞赏。
7、音乐游戏"母鸭带小鸭"。
幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 5
目标：
1、了解故事内容，感受母鸭的美好梦想。
2、在活动中乐于想象，积极思维，清楚的表达自己的想法。
准备：
课件
过程：
一、出示课件，引起幼儿的兴趣。
小朋友，老师知道你们很喜欢看动画片，那你们看过哪些动画片？（幼儿自由讲述）今天老师也给你们带来了动画片，这个动画片的名字叫《彩色的鸭子》，我们一起来看看动画里有谁？你在动画里看见了什么？下面我们一页一页接着往下看，好动画片已经看完了，现在我要请小朋友上来讲讲刚才你在动画里看见了什么？
二、逐幅欣赏动画，重点感受母鸭的愿望。
老师知道小朋友都有自己的梦，那你们的梦想是什么呢？（幼儿自由讲述）
1、但是这只母鸭也有个梦想，你们知道它有什么愿望吗？（幼儿自由讲述）
2、出示图一：现在我们一起来看看，这只母鸭的梦想到底是什么？
3、这只母鸭怎样才能生出彩色的蛋呢？（幼儿自由想象）
4、出示图二：我们一起来看看，母鸭是怎么想的？
5、出示图三：想着想着，这只母鸭睡着了，还在做梦呢，我们一起来看看母鸭梦见了什么呢？
6、出示图四，图五最后母鸭的`愿望实现了吗？你们想让母鸭的愿望梦想成真吗？
三、引导幼儿有序的观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。
下面我们一边看画面一边完整的听故事，听听故事里到底讲了一件什么事？
四、音乐游戏：《母鸭带小鸭》
师：今天母鸭妈妈真开心，它的梦想终于成真了，它想请小朋友和它一起做游戏。小朋友你们想玩吗？下面老师来做鸭妈妈，小朋友来做小鸭子，我们一起来唱唱玩玩吧！
幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 6
活动目标：
1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。
2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。
3、感知蜡刻画的`奇特效果。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
准备活动：
1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。
2、实物展示仪一台或范例一张。
活动过程：
1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。
师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真漂亮呀！你想有一只彩色的鸭子吗？
2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。
（1）教师：图上有什么？鸭子身上是什么颜色的？你觉得这张画与我们平时看见的画有什么不一样？
（2）教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。
3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。
（1）在彩色的背景上涂上深色的油画棒（黑色）作为底色。
（2）用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。
（3）在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。
4、幼儿进行蜡刻画创作活动。
（1）提醒幼儿注意一下几点要求：
①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。
②注意保持画面整洁，不要让衣袖在画面上擦来擦去。
③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰许多纹路。
（2）在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。
幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 7
活动目标：
1、通过讨论，知道“彩色”的不同意思，认识文字“彩色”。
2、感受图书画面的色彩美和重复句式的语言美。
3、尝试运用句式：“只要我天天…….我就可以……”。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、轻柔舒缓的音乐
2、幼儿人手一本系列丛书《彩色的鸭子》，大书一本
3、文字“彩色”
4、星符号若干
活动过程：
一、讨论“彩色”的意义
1、出示文字“彩色”
师：小朋友，你们知道“彩色”的意思吗？
2、师：那什么是“彩色的世界”呢？
3、师：“彩色星期天”又是什么意思？
二、幼儿自由阅读，初步感受图书画面的美
1、出示故事大书，指认标题“彩色的鸭子”
师：有一只“彩色的鸭子”，在它的“彩色世界”里，会发生什么“彩色的事情”呢？请小朋友们轻轻的翻开故事书，看一看吧！
2、播放乐曲，幼儿自由阅读
师：谁愿意介绍一下，你看到彩色的鸭子发生了什么事情？
三、教师和幼儿一起阅读和讨论
1、在优美乐曲中，聆听老师温柔深情的'朗诵，体验故事的美好意境
师：母鸭有什么样的梦想？他梦到了什么？
师：母鸭生出了什么样的小鸭？母鸭的梦想有没有实现？
2、体验母鸭和小鸭母子情深
师：母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足、很快乐，这是为什么呀？
总结：母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足，很快乐，因为母鸭爱它的孩子。
3、再次阅读，学习重复句式“只要我天天……我就可以……”
师：老师把故事在讲一遍，请你们找出这样一句话：“只要我天天……我就可以……”，当你听到这句话的时候，请举手，听明白了吗？
4、当幼儿找出时，贴上星标记
5、师：跟着老师把这几句话一起来念念。好吗？
四、尝试纺编
1、在乐曲声中，幼儿闭上眼睛，享受做彩色梦色欣喜和愉悦
师：我们也来做个这样的梦，好吗？闭上眼睛
师：只要我天天看着小鸟飞，我就可以像小鸟一样自由的飞翔。只要我天天对着花儿笑，我就会像花儿一样美。你们的梦想是什么样的呢？
2、幼儿尝试创编
师：请小朋友来介绍一下。
幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 8
活动目标：
情感与态度：激发幼儿对色彩的兴趣和想象力，培养幼儿的审美情趣。
知识与技能：通过故事理解，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
过程与方法：引导幼儿观察图画，理解故事内容，并能复述故事的主要情节。
活动准备：
教具准备：《彩色的鸭子》绘本、彩色鸭子图片、彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
环境创设：在教室一角布置成“彩色世界”，展示各种色彩丰富的物品和图片。
经验准备：幼儿已具备基本的颜色认知和简单的语言表达能力。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师出示彩色鸭子图片，提问：“小朋友们，你们看这只鸭子有什么不同？”引导幼儿观察并回答鸭子的颜色特点。
引出主题：“今天，我们要讲一个关于这只彩色鸭子的故事，它的名字叫《彩色的鸭子》。”
二、讲述故事（10分钟）
教师使用绘本，边翻页边讲述故事，注意语速适中，表情丰富，吸引幼儿注意力。
关键情节提问：在讲述过程中，适时停顿，提问幼儿对故事情节的理解，如：“彩色鸭子遇到了谁？它们做了什么？”
三、理解讨论（10分钟）
引导幼儿讨论：“为什么彩色鸭子会想要和其他鸭子不一样？你觉得它快乐吗？”
角色扮演：邀请几位幼儿分别扮演彩色鸭子和其它鸭子，简单再现故事中的对话或场景，增强参与感。
四、创意表达（15分钟）
手工制作：分发彩色卡纸、画笔等材料，鼓励幼儿创作自己的“彩色鸭子”。可以是涂色、剪纸贴画等形式，发挥幼儿创造力。
展示分享：完成作品后，让幼儿展示自己的“彩色鸭子”，并简单介绍创作想法或故事。
五、总结回顾（5分钟）
教师总结：“今天，我们听了《彩色的鸭子》的故事，知道了每个人都有自己的独特之处，我们应该珍惜并展示自己的不同。”
情感升华：引导幼儿思考：“在生活中，你觉得自己有哪些特别的'地方？你喜欢这样的自己吗？”
六、活动延伸（家庭作业）
亲子阅读：鼓励家长与孩子一起阅读更多关于色彩和个性的绘本，增进亲子关系。
创意日记：让幼儿在家用画笔记录一天中看到的彩色事物，或编写一个关于彩色动物的小故事。
活动反思：
观察幼儿在活动中的参与度，是否积极参与讨论和手工制作。
评估幼儿对故事内容的理解程度，以及是否能准确表达自己的想法。
根据幼儿的表现，调整后续活动的难度和形式，确保每位幼儿都能在活动中获得成长。
幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 9
一、活动目标
认知目标
理解故事内容，知道故事中的鸭子生出了许多不同颜色的蛋，并且这些蛋孵出了不同颜色的小动物。
认识一些常见的颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色、紫色等，并能准确说出它们的名称。
技能目标
能够模仿故事中角色的语言和动作，提高语言表达能力和表现力。
尝试用完整的句子描述故事中的情节和自己的感受，锻炼逻辑思维能力和口语表达能力。
情感目标
感受故事中鸭子妈妈对蛋宝宝和小动物们的爱，体验亲情的温暖。
激发幼儿对色彩和小动物的喜爱之情，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备
《彩色的鸭子》故事绘本、相关的故事音频及视频。
不同颜色的鸭子头饰若干（与幼儿数量相当）、各种颜色的蛋形卡片（上面标有小动物的图案）、一个大的鸭巢道具。
彩色画笔、画纸若干，用于幼儿后续的绘画创作。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
播放一段鸭子的叫声音频，引起幼儿的注意，然后提问：“小朋友们，快竖起小耳朵听听，这是什么声音呀？” 引导幼儿回答出是鸭子的声音。
展示一只白色的鸭子玩具或图片，问幼儿：“你们见过的鸭子是什么颜色的呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察和认知。接着说：“今天老师要给大家讲一个关于鸭子的故事，不过这只鸭子可特别啦，它的蛋是彩色的哦！你们想不想知道是怎么回事呀？” 从而引出故事《彩色的鸭子》。
（二）基本部分（20 分钟）
教师生动地讲述故事《彩色的鸭子》，讲述过程中要注意语音语调的变化，突出故事中不同角色的特点，同时运用丰富的表情和肢体动作吸引幼儿的注意力。例如，模仿鸭子妈妈走路的姿势、孵蛋时的专注神情等。
故事讲完后，教师提出一些简单的问题帮助幼儿理解故事内容，如：“故事里的鸭子妈妈生了哪些颜色的蛋呀？”“这些蛋都孵出了什么小动物呢？” 引导幼儿回忆故事中的情节，并用完整的句子回答问题。对于回答正确的幼儿，教师及时给予表扬和鼓励，如：“你听得可真仔细，说得太棒了！”
再次展示故事绘本，与幼儿一起回顾故事中的重点情节和画面，引导幼儿观察不同颜色的蛋和小动物的形象，加深幼儿对故事内容和颜色的认知。同时，教师可以引导幼儿模仿故事中角色的语言，比如鸭子妈妈说：“我要好好孵这些彩色的蛋，让我的宝宝们都健康出生。” 让幼儿在模仿中进一步感受故事的魅力，提高语言表达能力。
（三）游戏环节（15 分钟）
“彩色蛋宝宝找妈妈” 游戏
将不同颜色的蛋形卡片（上面标有小动物的图案）随机分发给幼儿，每个幼儿代表一个蛋宝宝。教师扮演鸭子妈妈，站在鸭巢道具旁边。
教师说：“我的蛋宝宝们在哪里呀？快回到妈妈身边来吧！” 然后说出一种颜色，如 “红色的蛋宝宝快回来”，手持红色蛋形卡片的幼儿就要迅速跑到鸭巢旁，说：“妈妈，我是红色的蛋宝宝，我回来啦！” 教师接着问：“你孵出来会是什么小动物呀？” 幼儿回答后，教师给予肯定和拥抱，然后继续游戏，直到所有的. “蛋宝宝” 都找到 “妈妈”。
“我是彩色小鸭子” 表演游戏
给每个幼儿发放一个不同颜色的鸭子头饰，让幼儿扮演彩色的鸭子。教师播放欢快的音乐，幼儿们跟着音乐模仿鸭子走路、游泳、叫等动作，在教室里自由活动。
音乐停止时，教师说出一种颜色，如 “黄色的鸭子站出来”，头戴黄色鸭子头饰的幼儿就要站到教室前面，并用一句话介绍自己，如 “我是黄色的鸭子，我喜欢在池塘里玩耍”。其他幼儿认真倾听，然后一起为他鼓掌。通过这个游戏，让幼儿进一步熟悉不同的颜色，并锻炼他们的语言表达能力和自信心。
（四）创作与分享环节（10 分钟）
教师引导幼儿思考：“如果你是故事中的鸭子妈妈，你还希望生出什么颜色的蛋，孵出什么样的小动物呢？” 鼓励幼儿大胆想象，并把自己的想法用彩色画笔在画纸上画出来。
幼儿创作完成后，教师组织幼儿进行分享交流。邀请幼儿逐个展示自己的作品，并向大家介绍自己画的内容，如：“我画的是粉色的蛋，孵出了一只小兔子，它会跳来跳去很可爱。” 其他幼儿认真倾听，并给予积极的回应和评价，如：“你画得真漂亮，小兔子好可爱呀！” 通过分享交流，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力，同时也增强了幼儿的自信心和成就感。
（五）结束部分（5 分钟）
教师总结本次活动的内容，再次强调故事中鸭子妈妈对蛋宝宝和小动物们的爱，以及不同颜色的美丽和有趣。
播放轻柔的音乐，教师带领幼儿一起模仿鸭子走路的姿势，有序地离开教室，结束本次语言活动。
四、活动延伸
在美工区投放更多的材料，如彩色纸、黏土、剪刀等，鼓励幼儿制作彩色的鸭子或其他小动物，进一步巩固幼儿对颜色和动物形象的认识和创作能力。
在图书区投放更多关于动物和色彩的绘本故事，供幼儿自主阅读和欣赏，拓展幼儿的阅读视野和想象力。
在户外活动时，组织幼儿玩 “颜色接力赛” 的游戏，将幼儿分成若干小组，每组幼儿对应一种颜色，教师说出颜色名称，该组幼儿迅速跑到指定地点并返回，锻炼幼儿的身体协调性和反应能力，同时加深对颜色的记忆。
五、活动反思
通过本次活动，幼儿对故事《彩色的鸭子》表现出了浓厚的兴趣，在活动过程中积极参与各个环节，较好地完成了活动目标。在故事讲述环节，幼儿能够认真倾听，大部分幼儿能够理解故事内容并回答出相关问题，在模仿角色语言和动作时也表现得较为生动。游戏环节中，幼儿们热情高涨，在 “彩色蛋宝宝找妈妈” 和 “我是彩色小鸭子” 游戏中，幼儿们不仅熟悉了不同的颜色，还锻炼了语言表达能力和反应能力，同时增强了团队合作意识和竞争意识。在创作与分享环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，画出了各种各样独特的彩色蛋和小动物，并能够用完整的句子介绍自己的作品，这表明幼儿在语言表达和思维能力方面得到了有效的锻炼。然而，在活动过程中也发现了一些不足之处，如个别幼儿在游戏环节中过于兴奋，出现了争抢头饰的现象，在今后的活动中需要加强对幼儿游戏规则的引导和教育。此外，在创作环节中，个别幼儿可能由于想象力不够丰富或绘画技巧有限，作品完成度不高，在今后的教学中可以针对这些幼儿提供更多的启发和指导，帮助他们更好地发挥自己的潜力。总体而言，本次活动取得了较好的教学效果，为今后的语言教学活动提供了有益的经验和参考。
幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 10
活动目标：
理解故事内容：能够听懂并复述《彩色的鸭子》的主要情节，理解鸭子妈妈寻找彩色蛋的心情和过程。
语言表达：通过故事激发幼儿的想象力，鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事中的场景和角色感受。
情感培养：培养幼儿的母爱意识和坚持不懈的精神，以及对生活中美好事物的向往。
活动准备：
《彩色的鸭子》绘本或PPT
彩色卡纸、画笔（用于制作彩色蛋的手工活动）
动物头饰（鸭子、小鸡等，用于角色扮演）
音乐《快乐的小鸭子》作为背景音乐
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师开场：播放《快乐的小鸭子》音乐，让幼儿随着音乐自由舞蹈，感受鸭子的快乐氛围。
引入主题：音乐停止后，教师提问：“小朋友们，你们知道鸭子是什么颜色的吗？今天，我们要听一个关于彩色鸭子的'故事，你们想不想听？”
二、故事讲述（10分钟）
展示绘本：利用绘本或PPT，边展示边讲述《彩色的鸭子》的故事，注意语调的变化，增加故事的趣味性。
关键提问：在故事讲述中穿插提问，如“鸭子妈妈为什么想要彩色的蛋？”“它都去了哪些地方找彩色的蛋？”引导幼儿思考和回答。
三、故事讨论（10分钟）
情感共鸣：讨论鸭子妈妈的心情变化，提问：“如果你是鸭子妈妈，你会怎么做？”引导幼儿理解母爱和坚持的意义。
语言表达：鼓励幼儿用自己的话复述故事中的一两个情节，或者描述一个最喜欢的场景，锻炼语言表达能力。
四、创意手工（15分钟）
制作彩色蛋：分发彩色卡纸和画笔，指导幼儿制作自己的彩色蛋，可以是画出来的，也可以是剪贴出来的，激发幼儿的创造力。
展示分享：完成作品后，让幼儿展示自己的彩色蛋，并简单介绍创作想法，增进同伴间的交流。
五、角色扮演（10分钟）
分配角色：幼儿根据兴趣选择角色（鸭子妈妈、小鸡、其他小动物等），佩戴相应的头饰。
情景再现：简单模拟故事中的几个场景，如鸭子妈妈寻找彩色蛋的过程，通过角色扮演加深对故事的理解和记忆。
六、活动总结（5分钟）
回顾要点：教师简要回顾今天学到的知识点，强调母爱、坚持和创造力的价值。
结束语：以鼓励的话语结束活动，如“小朋友们，你们今天都表现得非常棒，希望你们在生活中也能像鸭子妈妈一样，勇敢追求自己的梦想！”
活动延伸：
在家园联系栏分享故事概要和手工活动照片，鼓励家长与孩子共同复述故事，增进亲子关系。
在班级图书角增设“彩色世界”主题书籍，引导幼儿探索更多关于色彩和动物的故事。
通过这样的活动设计，不仅能让幼儿享受故事的乐趣，还能在语言表达、情感培养和创造力方面得到全面发展。
幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 11
一、活动目标
情感目标
感受故事中鸭子妈妈对小鸭子的爱，体验亲情的温暖。
激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的同情心和善良品质。
认知目标
理解故事内容，知道小鸭子的成长过程以及它与妈妈之间的情感变化。
认识故事中的主要角色 —— 彩色的鸭子、鸭妈妈、其他小动物等，并了解它们的基本特征和生活习性。
技能目标
能够用清晰、连贯、完整的语言讲述故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
鼓励幼儿大胆想象，尝试根据故事内容进行创编和续编，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备
《彩色的鸭子》故事绘本、相关图片、故事音频及视频。
鸭妈妈和小鸭子的头饰若干，供幼儿角色扮演使用。
绘画工具，如彩笔、画纸等，用于幼儿创作与故事相关的绘画作品。
三、活动过程
（一）导入部分
播放鸭子的叫声音频，引导幼儿倾听并猜测：“这是什么声音？猜猜看会是哪种小动物发出来的？”
展示鸭妈妈和小鸭子的图片，提问幼儿：“你们见过鸭子吗？鸭妈妈和小鸭子是什么样子的？它们之间会发生什么有趣的事情呢？” 从而引出故事《彩色的鸭子》。
（二）基本部分
教师讲述故事
教师富有感情地讲述故事《彩色的鸭子》，讲述过程中，运用丰富的表情、动作和声音变化，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。例如，模仿鸭妈妈温柔的声音、小鸭子可爱的叫声等。
在讲述过程中，适时提问幼儿，引导幼儿思考和理解故事中的情节发展。如：“鸭妈妈为什么要给小鸭子们找不同颜色的东西吃？”“小鸭子们变成彩色后，其他小动物们有什么反应？” 等，以加深幼儿对故事的理解和记忆。
故事理解与讨论
故事讲完后，教师与幼儿一起回顾故事的主要情节，通过提问帮助幼儿梳理故事内容。如：“故事里都有谁？”“小鸭子一开始是什么颜色的？后来变成了什么颜色？”“最后小鸭子们又怎么了？”
组织幼儿分组讨论：“你最喜欢故事中的哪个部分？为什么？”“如果你是小鸭子，你会喜欢自己变成彩色吗？” 鼓励幼儿积极发表自己的看法和感受，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
引导幼儿思考故事所传达的情感和道理，提问：“从这个故事中，你感受到了鸭妈妈对小鸭子们的什么？” 让幼儿体会到鸭妈妈对小鸭子的爱以及亲情的珍贵。
故事角色扮演
为幼儿提供鸭妈妈和小鸭子的头饰，让幼儿分组进行角色扮演。教师可以先示范表演，然后让幼儿自主选择角色进行表演。在表演过程中，鼓励幼儿模仿故事中的角色语言和动作，进一步感受故事的情节和角色的情感。
表演结束后，组织其他幼儿进行评价，说一说哪个小组表演得最好，好在什么地方，提高幼儿的观察能力和评价能力。
故事创编与续编
引导幼儿根据故事内容进行创编和续编。教师可以提出一些开放性的问题，如：“小鸭子们变成彩色后，还可能会发生什么事情呢？”“如果鸭妈妈又有了新的宝宝，她会怎么做呢？” 鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言创编故事的.情节。
邀请个别幼儿分享自己创编的故事，教师给予肯定和鼓励，并引导其他幼儿认真倾听。对于幼儿创编过程中的创意和亮点，教师要及时表扬，激发幼儿的创作热情。
（三）结束部分
教师总结本次活动，再次强调故事中所传达的亲情和爱，鼓励幼儿在生活中也要珍惜家人和朋友之间的感情。
让幼儿用绘画的方式表达自己对故事的理解和感受。可以让幼儿画一画自己心目中彩色的鸭子、鸭妈妈和小鸭子之间的温馨场景等。绘画完成后，幼儿可以相互分享自己的作品，并简单介绍自己画的内容。
四、活动延伸
将《彩色的鸭子》故事绘本放置在图书角，供幼儿自由阅读和讲述。
在美工区提供更多的材料，如彩色卡纸、羽毛、废旧物品等，鼓励幼儿制作与鸭子相关的手工艺品。
在户外活动中，组织幼儿玩 “小鸭子学走路” 的游戏，模仿小鸭子的动作和姿态，增强幼儿的身体协调性和运动能力。
五、活动反思
通过本次活动，幼儿对故事《彩色的鸭子》表现出了浓厚的兴趣，在故事讲述、理解讨论、角色扮演、创编续编等环节中都积极参与，语言表达能力、想象力和创造力得到了较好的锻炼和培养。在活动过程中，教师要注意关注每个幼儿的表现，鼓励胆小、内向的幼儿积极参与活动，及时给予肯定和支持。同时，在故事创编和续编环节，教师可以提供更多的引导和启发，帮助幼儿拓展思维，创作出更加丰富多样的故事内容。此外，在活动延伸部分，可以进一步加强家园合作，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读故事、进行手工制作等活动，巩固幼儿在园所学知识和技能，促进幼儿的全面发展。
【幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案】相关文章：
大班语言教案《鸭子骑车记》05-02
幼儿园大班语言绘本教案《鸭子骑车记》05-03
幼儿园大班教案：彩色的蜗牛01-15
大班数鸭子教案10-06
幼儿园大班语言绘本教案《鸭子骑车记》2篇01-29
幼儿园大班音乐教案《数鸭子》01-12
幼儿园大班教案《鸭子骑车记》03-02
数鸭子的幼儿园大班音乐教案04-28