幼儿园大班综合教案

时间：2023-03-09 19:23:47 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班综合教案通用15篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班综合教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班综合教案通用15篇

幼儿园大班综合教案1

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，了解雨形成的过程。

　　2、喜爱探究，对故事内容感兴趣。活动准备：故事《小水滴旅行记》、画笔、海底、水滴、海草等卡片。

　　活动过程：

　　一、讨论话题，引出活动内容。

　　小朋友，你们喜欢下雨吗？你们知道雨是怎么形成的?

　　今天，老师给你们讲一个小故事，相信听完这个小故事，你们就知道雨是怎么形成的了。

　　二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》。

　　1、第一段：小水滴怎样才能飞上天去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？

　　2、第二段:是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？

　　3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？

　　4、第四段：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？

　　5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

　　三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》

　　1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

　　2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。

　　四、操作活动

　　1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。

　　2、幼儿互相欣赏、自由讲述。

　　反思

　　这是我园老师首次制作微课，刚开始不了解微课的形式，也不知道如何制作微课，后来我们通过在网上学习，查阅微课的相关资料，对微课有了简单了解。

　　关于“雨的`形成”是幼儿比较感兴趣的活动内容，之前通过专业的知识去讲解雨的形成幼儿并不能掌握，活动效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。因此我们想到了用故事的形式去讲解雨的形成，通过思考讨之后，想出了本次微课的内容，在讲故事时语言也不优美，技术操作也不熟练。

　　希望在以后有更多的学习机会，继续努力提高微课制作技术。

幼儿园大班综合教案2

　　教学目标：

　　1、感受用颜料作画的乐趣。

　　2、运用点、线、面可以设计出美丽的图案

　　3、尝试用颜料经过转印，设计美丽的地毯。

　　教学重点：选择各种喜欢的颜料来堆积。

　　教学难点：颜色的搭配和利用。

　　教学准备：各种颜料若干；油画笔每种颜料2支；

　　制作蛋糕的录象片段等。

　　教学过程：

　　1、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣。

　　教师：这几天小朋友练习跳绳很认真，还取得了很大的进步，为奖励大家。今天老师给大家带来了一件礼物，你们一起来猜一猜是什么礼物？

　　2、讲解绘画的方法，激活幼儿的思维。

　　（教师出示生日蛋糕）

　　（1）教师：你们喜欢这个礼物吗？大家一起看这个蛋糕漂亮吗？

　　教师：我们小朋友过生日的时候爸爸妈妈都会为自己买一个大大的生日蛋糕，还有的把蛋糕送到学校里来和小朋友一起过生日，那你们知道生日蛋糕是怎样做出来的.吗？昨天，老师到蛋糕店拍了一段做蛋糕的录象，你们想看吗？

　　（教师播放录象）

　　（2）你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的？

　　（3）教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。

　　（点、线、面）

　　（4）教师：如果老师告诉大家，可以用这个做蛋糕的方法来画画，你们相信吗？

　　3、教师讲解绘画要求。

　　（1）教师：今天我们的课题是：“生日蛋糕的联想”，老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。

　　（2）讲解作画过程：

　　a）将整张纸对折，在纸上画出半只蝴蝶外形。

　　b）在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。（颜色可以自己选择，色彩搭配要和谐）

　　c）小心把纸张对折，进行颜料转印。（等待颜料自然凉干，这一步要一次完成，出现的颜料肌理效果最好）

　　4、幼儿作品展示。

　　（1）幼儿互相评比，谁制作的蝴蝶最好看？为什么？

　　（2）教师总评。

　　（3）你还能用这个方法来做其他的动物吗？大家一起试一试。

　　综合活动：神奇的火（大班）

　　活动目的： 1、通过引导幼儿从多个维度认识了解火的相关知识；

　　2、了解火的特性，懂得初步的防火知识及简单自救方法；

　　3、增强幼儿队事物认识的客观性，发展幼儿的思维能力。

　　活动准备：“火”的象形文字卡，禁火标志卡，灭火器图片，简易统计表一张。

　　活动流程：

　　一、出示“火”的象形图案，认识汉字“火”：

　　引导幼儿用“火”字组词、说话。

　　二、“火”的故事：

　　原始人钻木取火，标志着人类告别茹毛饮血的时代，火的发明是人类进步的标志。

　　三、火对人类生活的影响：

　　1、你喜欢火吗？为什么？

　　2、小组讨论：火的优点与缺点（咨询家长）

　　3、幼儿发言，教师统计

　　4、小结：人类的生活离不开“火”，它对我们的生活非常重要，但是用火要注意安全。

　　四、怎样注意用火安全，防止“火灾”？

　　认识禁烟标志，设计禁火标志。

　　五、着火了，怎么办？

　　认识常用灭火器，知道其摆放位置；

　　了解基本的逃生方法：拨打119、说明家庭地址、拨打家长电话、有秩序排队逃生。

幼儿园大班综合教案3

　　活动前言：昨天妈妈给我买了个直升飞机，真是让我爱不释手，我问妈妈它怎么才能飞起来呢？妈妈说是飞行员叔叔开着来的。我感觉飞行员叔叔真伟大了，长大了我也要当一名飞行员，开着飞机带着爸爸妈妈周游世界去！通过此游戏可以让孩子知道什么是理想，我们都要有一个奋斗的目标！

　　活动目标：

　　1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

　　2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

　　活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

　　关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。

　　1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。

　　2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

　　（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）

　　师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有

　　师提示：第四幅图有，其他人没有。

　　3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 → 幼儿 → 小学生）

　　师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

　　（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的'心愿。

　　关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心

　　出示人物：叮叮和当当

　　师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）

　　出示图一（猜测蒲公英的心愿）

　　师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么

　　师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？

　　幼儿猜测后（放录音）理解：威武和善良

　　3、出示图二（猜测小鱼的心愿）

　　叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？那小鱼的愿望是什么呢？

　　（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）

　　4、出示图三

　　叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？

　　5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）

　　叮叮用绿色涂出了什么？

　　（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。）

　　叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？

　　6、出示图六、七（讲述当当的心愿）

　　当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）

　　当当长大后做什么？当当会怎么说？

　　7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？

　　（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

　　关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

　　师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？

　　师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员......

　　（四）延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

　　师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

幼儿园大班综合教案4

　　一、设计意图：

　　宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件非常优越，物质条件也非常的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验快乐制作的同时，变废为宝。

　　二、教学目标：

　　1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。

　　2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的'收集一些废旧材料。

　　2、体验变废为宝的快乐。

　　三、教学重点及难点：

　　重点：知道废旧材料还可以再次被利用。

　　难点：用废旧物品进行制作。

　　四、教学准备：

　　课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。

　　场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。

　　材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净）。

　　操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。

　　五、活动过程：

　　（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。

　　师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

　　（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。

　　师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？

　　2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？

　　3、说说你想怎样变废为宝。

　　教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。

　　（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。

　　1、讲解活动规则。

　　2、幼儿按自己的意愿选择材料。

　　（四）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。

　　（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。

　　延伸活动：

　　1、继续制作没有完成的作品。

　　2、利用幼儿完成的作品布置展览。

幼儿园大班综合教案5

　　活动说明：本节集体活动《粉红线》，是我根据本班幼儿的年龄特点、学习特点，结合当前幼儿兴趣热点而进行设计的。主要从以下几个方面进行思考：

　　1、活动选材——顺应孩子兴趣热点。

　　兴趣是孩子学习的原动力。学习活动应根据幼儿的年龄特点，选择孩子感兴趣的事物设计活动。最近孩子们在学习跳绳的过程中，对绳子产生了浓厚的兴趣，他们在运动的时候能够想出不同的玩绳子的方法，使得他们在平时的生活中看到细细长长的东西就想着可以怎么玩，能发挥一些什么作用？当我看到《粉红线》这个绘本的时候，我自然而然地想到了幼儿最近的兴趣点，因此我设计了本节集体活动。

　　2、目标定位——符合幼儿发展水平。

　　幼儿的学习活动应来源于幼儿的生活，更应回归于幼儿的生活。而教学目标定位必须符合本班幼儿的现有发展水平。依据对本班幼儿现有发展水平的了解，发现1）孩子们有很强的表达表现的欲望，但是如何完整的表达，并且要在猜测图片内容的情况下，清楚完整地表达出自己的想法还有一定的欠缺；2）孩子们对绳子有一定的了解，但是对绳子的了解又只停留在表面。他们还不善于根据情况进行事物之间的变化。为此，本节集体教学活动的主要目标就是定位在帮助幼儿更清楚完整地表达自己的想法，并积累有关细细长长的物体的作用的经验。无论是故事内容的选择、教学环节的设置、教师的提问设计都围绕语言表达以及积累经验而展开。并通过观察图片、讨论操作、总结梳理的方法帮助幼儿积累与巩固。

　　3、环节设计——清晰明了循序渐进。

　　围绕活动目标，教师在环节设计上做了更多的思考。活动开始部分采取了游戏“翻翻乐”的形式，选取孩子们带来的绳子和线的图片，让幼儿从自己的生活经验出发，通过翻看、讲述的游戏方式，既引发了孩子对绳子的兴趣，又帮助幼儿回忆再现原有的生活经验。环节的第二部分：以绘本为载体，重点落实在大胆想象，清楚表达。首先通过和孩子们重点观察两幅图片，一起说说图片上的粉红线变成了什么，初步引发幼儿对粉红线变化的思考，了解粉红线变出来的东西和它有着相同的特征：都是细细长长的。接着，采用了小组合作讨论的方式，鼓励幼儿结合自己的生活经验进行想象和讲述，给予了幼儿充分发表自己想法的机会。最后活动的高潮是装扮新年树。幼儿将剪短的'粉红线打成了一个个漂亮的蝴蝶结，装饰新年树，将故事又回归幼儿生活。整个活动的环节步步推进，源于生活，回归生活。

　　4、思维拓展——唤醒经验发挥想象。

　　本节集体活动着重根据幼儿的生活经验发挥其想象力。根据“粉红线”细细长长的特点，进行合理想象。在幼儿的生活中，通常看到的是事物的原有特征和作用，但是《粉红线》这一绘本却巧妙地用一根粉红色毛线为主线，将日常生活中出现的所有这些事情连接起来，编成了一个特立独行的绘本。长长的粉红色毛线，以及她在每个场景中的不同“身份”，在阅读绘本的过程中，孩子们不经跟着想象：粉红线又会变成什么呢？由于孩子没有思维定型，喜欢想象，所以在摆摆弄弄的过程中，想象粉红线在故事中可能会变成什么有趣的东西，充分尊重孩子的自主性，发挥了他们的想象力。在小组的操作讨论的时候，大家在一起合作解决问题，当自己的思维停留在原地时，通过同伴的提示和大家的讨论，碰撞出新的思维的火花。

　　5、媒体运用——促进师生有效互动。

　　传统的绘本教学活动通常是幼儿看看、说说的活动过程，以教师单纯地播放ppt为主，在这次的活动中，我注重发挥多媒体（smart）的作用，使其能够更好地为幼儿服务，有效促进了师幼互动，提高了教学活动的有效性。主要体现在以下几个方面：

　　1）激发了幼儿活动的兴趣：游戏“翻翻乐”，通过多媒体的制作，孩子们沉浸于游戏的环境中，使他们很快进入状态，顺利进入故事情景。

　　2）丰富了幼儿的表达方式：除了讲述以外，幼儿还能自己操作、演示，表达出自己的想法，满足了不同幼儿的需求。如在提问：“你们把粉红线变成了什么？”的时候，让幼儿自己画出把粉红线变成了什么，既提高了幼儿表达表现的积极性和欲望，又满足了孩子多媒体操作的欲望。

　　通过进行现场的媒体操作，不仅能激发幼儿参与活动的兴趣，更能促进幼儿在活动中与教师、同伴的有效互动。

幼儿园大班综合教案6

　　设计意图：

　　一年之际在于春，春天总是给人带来美好的憧憬，虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。因此，特意设计了“在春天里”教学活动。通过本次活动，使孩子们感受到春天里的景色和变化，近而培养幼儿对大自然的热爱之情。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　2、初步理解诗歌内容，并能用动作表达自己对诗歌的感受。

　　3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

　　活动准备：

　　1、活动前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　　2、课件。

　　3、歌曲《春雨蒙蒙地下》。

　　活动重难点：

　　理解诗歌内容，并能用动作表达自己对诗歌的感受。

　　活动过程：

　　一、律动《春雨蒙蒙地下》，感受春天里雨滴的亲切。

　　师：春天到了，调皮的小雨滴也不闲着了，我们一起来跟着小雨滴玩一玩吧。

　　二、通过观看课件，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的.感受。

　　师：小雨滴累了，要休息一会。你们想不想跟老师一起去春天里看一看呀？

　　1、出示课件：粉色的桃花咪咪笑。

　　师：你看到了什么？它是什么颜色的？粉红的桃花现在在干什么呢？你们来学学它的样子。桃花还会干什么呢？我们一起来试一试。

　　2、出示课件：绿色的柳枝弯弯腰。

　　师：你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

　　3、出示课件：黑色的燕子高高飞。

　　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起来飞一飞！

　　4、出示课件：彩色的蝴蝶翩翩舞。

　　师：小朋友们这又是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它彩色的蝴蝶。谁知道彩色的蝴蝶有什么本领？它也会飞，像在干什么？给它一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

　　5、幼儿回答，教师作画（课件），进一步理解并熟悉诗歌内容。

　　师：春天里的景色美吗？我们把这春天里的美景画下来好吗？

　　师：刚才你看到春天里的什么了？桃花在干什么？（放课件一）：（粉色的桃花咪咪笑。）它是怎么说的？

　　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？（放课件二）（绿色的柳枝弯弯腰）它说了什么？

　　师：还有谁呢？继续看课件。黑色的燕子在干什么？（放课件三）（黑色的燕子高高飞）

　　师：咦？彩色的蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。（放课件四）（彩色的蝴蝶翩翩舞）

　　6、完整欣赏诗歌两遍。

　　师：我们在这春天里开心吗？老师把我们刚刚在春天里看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

　　7、幼儿听音乐表演诗歌内容。

　　师：诗歌好听吗？让我们给这诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

　　8、活动结束

　　师：现在，让我们也变成翩翩舞的蝴蝶飞到美丽的春天里去吧！

幼儿园大班综合教案7

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动感知位子的前后，时间的先后，数字的大小，距离的远近。

　　2、能够积极愉快地参与活动，体验动物运动会的乐趣。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、知识经验：幼儿对常见的动物有基本的认识能说出动物的名字。

　　2、幼儿人手一张动物图片，小动物比赛场地图一张。

　　3、《动物运动会》课件一份。

　　活动过程：

　　（一）认识自己的动物朋友。

　　将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面，活动开始时请幼儿将自己的小动物朋友请出来和它认识一下。

　　师：下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物朋友都是谁，好吗？

　　（二）为自己的动物朋友报名参加动物运动会。

　　1、出示运动比赛场地图。

　　师：小动物们要在这些地方开展运动会了，我们来猜猜，都有哪些项目呢？这个草地上会是比赛什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓励幼儿说出草地上比赛跑步，比出一个跑的最快的。沙地上比赛跳远，比出一个跳得最远的；泳池比赛游泳，比出一个游的最快的。

　　2、为自己的小动物报名参加运动会。

　　师：请你想想你的小动物最适合比什么呢？请你来为他报名好吗？

　　鼓励幼儿说话完整。师：小朋友报名的时候要把小动物的情况说清楚，要说明你的小动物是谁，你为他报名参加什么，不然场上的记录员和裁判会不清楚。

　　（三）报名结束，开始比赛。

　　师：小动物们会同意你们的报名吗？

　　师：报名报好了，开始比赛啦，我们一起去比赛现场看看吧！出示课件。

　　1、跳远比赛。

　　请幼儿观察位子的前后。师：谁跳的最前面，谁要稍微后面一点，谁的位置是最后面的？

　　出示跳远距离，比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？

　　出示红线长度"5m、4m、3m"哪个最大？

　　师：跳远比赛中怎样才能的第一名呢？鼓励幼儿说出"跳远比赛中，跳在最前面，跳得最远，数字最大的动物是第一名！"

　　2、跑步比赛。

　　放到一半时暂停，师：请你猜猜看谁是第一名？狮子最前面，后面是猎豹，最后是梅花鹿。比赛没有到最后不能轻易下结论。

　　继续播放。

　　请幼儿猜测动物用的.时间长短。

　　师：谁先到达终点。你觉得猎豹用的时间是长的还是短的？为什么？那梅花鹿呢？它的时间你觉得是长的还是短的？

　　出示3个时间"6s、7s、8s"请问哪个时间是长的？

　　师：跑步比赛中怎样才能的第一名呢？鼓励幼儿说出"跑步比赛中，跑步时间越短，数字越小，跑的最快的动物是第一名！"

　　3、游泳比赛。

　　播放课件，鼓励幼儿为他的动物加油助威。

　　播放到一半暂停，请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后继续播放。

　　师：请问比赛中谁先到达终点？谁是第二个？谁是最后一个？

　　鼓励幼儿猜猜谁用的时间最短？

　　出示3个时间"8s、7s、10s"师：请问这三个时间哪个时间是最短的？

　　谁用了这么短的时间？师：跑步比赛中怎样才能的第一名呢？鼓励幼儿说出"游泳比赛中，游泳时间越短，数字越小，游的最快的动物是第一名！"

　　播放动物领奖，鼓励幼儿恭喜每位运动员。

　　（四）教师小结：

　　今天我们的小动物们都为我们表演了一场特别精彩的运动会，我们要感谢他们。天气渐渐冷了，我们下次也来开一场运动会，我们小朋友们来比比看谁能够在运动会上得第一好吗？

　　活动反思：

　　此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。需改进之处：

　　1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

　　2、幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

幼儿园大班综合教案8

　　设计意图

　　农历正月十五是中国传统的元宵佳节。天上明月高悬，地上彩灯万盏，人们观灯、猜灯谜、吃元宵，合家团聚，其乐融融。幼儿园有机结合传统佳节，举行丰富多彩的“欢乐庆元宵”系列活动。本活动是“欢乐庆元宵”系列活动中的一个分支，旨在通过讲述、制作花灯，让幼儿感受元宵节欢乐、祥和的气氛，感受闽南民间文化的丰富多彩，体验优秀民间文化给人们带来的乐趣，进一步激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。

　　活动目标

　　1．通过观赏、讲述花灯，感受优秀的闽南民间文化给人们带来的乐趣。

　　2．尝试自主探索、利用废旧物动手制作花灯，培养幼儿的动手制作能力。

　　3．激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　知识准备：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的知识经验。

　　物质准备：泉州花灯展做成的课件；幼儿每人自带一盏灯(购买的或自制的均可)；茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料；教师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。

　　活动过程

　　1．引导幼儿观赏花灯，看一看、说一说花灯的特点。

　　(1)幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节?今天，小朋友们带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢?等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?(鼓励幼儿大胆想象，表达。)

　　(2)提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。

　　2．教师结合课件播放，引导幼儿进一步欣赏各种各样的花灯。

　　(1)引导幼儿欣赏课件中的花灯：泉州地区每年的元宵节都非常热闹，文庙、威远楼、侨乡体育馆经常会举办形式多样的“花灯展”，大街小巷张灯结彩，到处都悬挂花灯，我们一起来看看有些什么不同样式的花灯?

　　(2)讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么？

　　3．结合游戏，尝试用多种方法进行分类。

　　(1)分类：

　　A．师：有这么多的花灯，如果给它们分类摆放，你觉得怎么分好?(启发幼儿按大小、颜色、形状、材料等进行分类。教师根据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。)

　　B．引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提醒幼儿注意保护好自己和同伴的花灯。

　　(2)小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢?(庆祝新年的第一个月圆之夜，有合家团圆，同庆佳节，其乐融融，幸福快乐的含义。)

　　4．动手制作花灯，体验制作的乐趣。

　　(1)出示教师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯?你认为它是怎么做出来的?”

　　(2)小组探索和讨论制作方法：这些花灯是不是用刚才小朋友说的方法做出来的?请你们选择你喜欢的花灯到桌子的旁边去作近距离观察，并结合制作示意图相互讨论，说说应该怎么制作?也可以拿起花灯来看看，但是要小心点，不要弄坏花灯。教师到各组启发幼儿讨论，并给予提示和肯定。

　　(3)提出制作要求：

　　A．可以模仿老师的方法制作，但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的花灯。

　　B．要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本领把花灯装饰得更漂亮。

　　C．遇到困难要想办法，也可以请教同伴或老师。

　　(4)幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，教师指导能力强的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行装饰；指导能力中等的幼儿看示意图制作花灯；指导能力较弱的幼儿模仿范例制作花灯；指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提醒幼儿注意安全。

　　b．展示幼儿制作的花灯，教师引导幼儿欣赏。

　　(1)教师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈列在展览台上。

　　(2)教师引导幼儿欣赏：“你喜欢哪盏花灯?有什么特色?”鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

　　6．活动延伸。

　　请没有完成制作花灯的幼儿在区角活动时继续制作，鼓励幼儿坚持完成制作花灯。

　　活动反思

　　1．选材恰当生活化，参与活动兴趣浓

　　本次活动内容是“欢乐庆元宵”系列活动中的一个分支。泉州地区每年的元宵节都非常热闹，会举办形式多样的.“花灯展”，大街小巷张灯结彩，家家户户都会带孩子去游灯。有的提着购买的花灯，有的提着自制的花灯，兴高采烈欢度佳节。幼儿都有这方面的生活经验，介绍自己观灯的情景，讲述自己喜欢的花灯，整个活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中。

　　2．活动引领主导化，凸显支持有效性

　　(1)问题的提出具有启发性

　　在活动中，教师设计了一些有助于培养幼儿发散性和创造性思维的“启发性问题”，启发幼儿说说农历正月十五是什么节?引导欣赏、观看幼儿带来的各种各样的花灯，看一看、说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?教师鼓励幼儿大胆想象，表达。接着教师结合播放课件，进一步欣赏各种各样的花灯，引导幼儿讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么?教师提出的问题具有启发性和层次性，引发幼儿动脑思考，积极回答问题。

　　(2)引导幼儿自主探索学习的方法

　　教师有效的教学策略在活动中得到较好的体现。教师出示用废旧物品制作的花灯范例(这些花灯制作难度是幼儿经过探索尝试和努力能够完成的)，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯，你认为它是怎么做出来的?”让幼儿带着疑问自己观察、发现问题，动手操作，寻找探索制作花灯的方法，启迪幼儿的心智，激发幼儿丰富的想象，培养幼儿养成自主学习的习惯，学会自主学习的方法。

　　(3)小组讨论，提升经验

　　《纲要》指出：通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中通过小组合作探究示意图上花灯的制作方法，有助于发展幼儿的合作能力，增加相互间的交流与协作的机会。他们不断遇到意见的分歧，需要不断经过协商达成一致的看法。同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿的不断思考，并完善自己的想法，幼儿充分地体验合作带来的乐趣，最终在同伴和老师的鼓励、帮助下，都能制作出自己喜欢的花灯。

　　(4)材料的提供体现多样性和选择性

　　活动材料的提供丰富多样，让幼儿有自主选择的余地。提供废旧物品让幼儿操作，能够潜移默化地培养幼儿的环保意识。教师用不同废旧物品制作的花灯范例6个，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择自己喜欢的材料，设计自己喜欢的装饰图案进行装饰、制作花灯。同时教师对不同能力的幼儿提出不同的要求，鼓励能力强的幼儿自己设计花灯，并进行装饰；指导能力较差的幼儿模仿老师制作的花灯，并运用以前学过的对称等技能装饰花灯，让不同能力水平的幼儿都能在原有的基础上得到提高。

　　(5)活动环节清楚，层层递进

　　整个活动过程由：现场引导观赏花灯→结合课件讲述→尝试分类游戏→自主探索制作方法→动手尝试→展示作品→活动延伸六个环节组成。活动过程中，每个活动环节清楚，层层递进，教师先引导幼儿观察、感受，再进行创作表现，活动环节逐步增加难度，不断提高要求，每一个环节是前一个环节的提升，是后一个环节的铺垫。

　　3．存在不足

　　活动材料的提供是以不同的材料分组的，有茶叶罐灯、纸杯灯、纸盘灯、碗面盒灯、月饼盒灯、各色蜡光纸灯等，提供的辅助材料可以更多样，陈列成自助餐的形式，让幼儿更有选择和创造的余地。

幼儿园大班综合教案9

　　活动目标：

　　1．运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。

　　2．通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。

　　3．锻炼幼儿在狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的能力。

　　4．培养幼儿的勇敢探索精神。

　　活动准备：

　　1．事先用氢氧化钠在白纸上画若干小动物，三个“小偷”。

　　2．装有酚酞溶液的喷壶。

　　3．布置历险的.场景（山洞、平木、小沟）

　　4．课件

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　小朋友们你们喜欢小动物吗？你最喜欢谁？那我们一起到档林里去看看他们，好吗？我先在int网上和他们联系一下。

　　课件：魔鬼说话。

　　师：小动物被怪兽抓起来了，这可怎么办呢？……这次我们一定会历尽千辛万苦，魔鬼设了一道道机关，你们怕不怕？（不怕）好，那就让我们一起去解救他们吧！

　　二、我们要钻过山洞、走过独木桥，跨过小沟才能来到魔鬼的洞穴。

　　三、解救小动物

　　（1）课件2：魔鬼：你们的胆子可真不小，果真来了，……

　　（2）幼儿做实验

　　你们能动动脑筋，把小动物解救出来吗？幼儿实验，老师巡回指导。

　　提问：“你救出了哪个小动物？你是用什么办法把它救出来的？”

　　师：这是一种有魔力的药水，它朝纸上一喷，小动物们就出来了，你们知道这魔药叫什么名字吗？它叫做酚酞溶液。你们把小动物救出来了，高兴吗？我们来听听魔鬼是怎么说的。课件3。

　　（3）游戏：“捉小偷”

　　1．教师讲故事。

　　2．教师提问：

　　猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

　　小偷可能隐身在哪里？

　　我们用什么办法让小偷显身呢？

　　（幼儿自由讨论，各抒已见）

　　3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。

　　1．幼儿“搜索”；

　　2．幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

　　3．提问：为什么有的能喷出小动物，有的却不能呢？

　　4．介绍另一种神奇药水：氢氧化钠。原来当小动物的身上涂了氢氧化钠，然后用魔力药水：酚酞溶液一喷，小动物们就会变成红色，你觉得神奇吗？

　　四、庆功会。

　　今天小朋友们即制服恶魔，抓住小偷，有救出了小动物，你们可真行，让我们来开个庆功大会，唱起来、跳起来、舞起来吧！

幼儿园大班综合教案10

　　一、设计思路：

　　幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

　　二、活动目标

　　1．利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。

　　2．引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。

　　三、活动准备

　　1．人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。

　　2．创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

　　四、重点和难点

　　重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的`方法。

　　难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

　　五、活动过程

　　1．故事导入

　　师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？

　　2．幼儿操作

　　引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。

　　3．交流及认识塑料袋的不同玩法。

幼儿园大班综合教案11

　　活动目标：

　　1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

　　2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。

　　3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。

　　活动准备：

　　自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程：

　　一、谈谈生肖，进入主题。

　　1、你知道自己的属相吗？

　　2、爸爸妈妈的属相呢？

　　3、你认识的人中间那些人的属相是一样的呢？

　　4、你知道一共有多少种属相吗？

　　二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

　　1、什么叫生肖？它有哪些动物呢？

　　2、谁在第一个？一起来听故事。

　　3、了解十二生肖的12 种动物，感知其顺序，理解其含义。

　　（1）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第二，谁第三？小猪第几？

　　（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？

　　（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？

　　小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。

　　结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12 种属相一个个轮下来，要多少年？

　　小结：钟面上的.十二种动物就是人的12 种属相，12 个属相一个个地轮流下来，要12 年。

　　三、发现感受二生肖12 年轮回一次的规律。

　　1、引导幼儿思考：有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事？

　　启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的，属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果。

　　2、十二属相轮流一次要多少年?

　　小结：十二属相12 年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮流。

　　四、活动廷伸自制生肖钟。

幼儿园大班综合教案12

　　活动目标：

　　1、了解企鹅的形态和不怕冷的生活习惯，大胆表现企鹅的可爱动态。

　　2、知道冬天做运动可以使自己的身体变暖和。

　　活动准备：课件、范例、幼儿作画工具。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论：可爱的企鹅——激发幼儿的学习兴趣。

　　观看课件《企鹅》

　　1、企鹅的家在哪里?那里的天气怎样?(企鹅的家在南极，那里到处是冰山、冰河和冰地)

　　2、小企鹅们为什么不怕冷呢?(小企鹅喜欢吃磷虾，个个长得肥肥胖胖，身上长着长长的皮毛，好像穿上一件厚厚的大衣。)

　　3、小企鹅的皮毛下有一层厚厚的脂肪，所以他的皮毛特别厚、特别亮。小企鹅的皮毛哪些地方是黑的呢?

　　小结：原来我们可爱的企鹅住在寒冷的南极，而且一点儿都不怕冷，身上还穿着一件厚厚的大衣，衣服上有的地方还是黑色的。

　　二、示范讲解、观察指导——引导幼儿观察企鹅运动的方法和生活的环境。

　　1、小企鹅们不怕冷的原因除了我们刚才说的'，还有就是他们还很喜欢做各种运动，我们一起来看看这些企鹅在做什么运动?

　　2、企鹅身上黑白不同的颜色，哪些地方是黑色的?怎样让企鹅的皮毛又黑又亮呢?(介绍涂色的正确方法：先涂四边，再涂中间，涂色的时候要用短线涂。)

　　3、想一想，企鹅生活在南极，我们可以画很多冰山、冰河，这些都是它们喜欢的地方。

　　小结：我们让企鹅做起运动，一摇一摆真可爱，有冰山、冰河做好朋友，它们可开心啦。

　　三、交流分享

　　找一找，你的企鹅皮毛厚不厚，能不能抵抗暴风雪?

幼儿园大班综合教案13

　　活动目标：

　　1、知道一些挂历上数字所代表的意思，尝试用较清楚的语句表达自己的认识。

　　2、了解挂历与我们生活的关系，

　　活动准备：

　　1、幼儿已欣赏过许多挂历上的图案，并在此过程中发现了挂历上有许多数字，产生了解读的兴趣。

　　2、台历一个（教师用）和幼儿人手一个挂历。

　　3、五角星粘纸。

　　活动过程：

　　一、初步认识挂历。

　　（将挂历翻到4月份挂好）

　　前几天，我们已经欣赏了小朋友带来的挂历、台历，谁来给大家讲讲，你的挂历上都有些什么？（图、数字）

　　挂历上为什么要有图？（为了好看）数字有什么用？

　　师小结：挂历真是我们的好朋友，可以让我们欣赏图片，还可以告诉我们日期。

　　二、看看找找，了解数字

　　提问：

　　1、今天是几月几日？怎样才能找到它？（师启发幼儿找出并用五角星贴画纸标出）

　　2、4月份有多少天？4月1日是星期几？你怎么知道的？

　　3、你知道4月里有什么节？是几月几日？

　　4、一年中还有什么节？（元旦、妇女节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节）你能找到它吗？（贴上五角星）

　　三、进一步探索。

　　小朋友用眼睛观察一下，这张挂历上还有什么秘密？

　　（启发幼儿说出数字的'颜色不一样）

　　颜色有什么不一样？

　　从数字的眼萨尔我们可以知道什么？（红色表示过节或是放假，黑色表示大人要上班，孩子要上学）

　　小朋友真聪明，已经学会了看挂历。只是我们班没有挂历，你们想不想为我们班设计一份挂历呢？

　　四、幼儿设计、展示、讲评。

　　1、交代要求：

　　由于时间短，小朋友设计一张4月分的挂历，要有漂亮的图片，也要有数字，要有表示日期的数字，也要让人知道是星期几。

　　2、幼儿操作。

　　3、教师指导

　　4、展示、讲评。

幼儿园大班综合教案14

　　【设计意图】

　　本次活动的设计与水果主题活动相联系，我力图尝试认知、探索模式，采用流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律，根据大班幼儿爱模仿、爱想象的年龄特点，我设计了此活动，并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理特征，孩子的活动兴趣自然而然地被激发出来了。

　　【活动目标】

　　1. 观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。

　　2.熟悉旋律，学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。

　　3.培养幼儿初步的发散性思维及细致观察的能力。

　　【活动重难点】

　　重点：根据橙子的基本形状展开想象。

　　难点：借助想象学唱、编唱歌曲。按固定的歌词范式编唱。

　　【活动准备】

　　物质准备：课件、音乐、橙子2个、水果刀、菜板、橙子横（竖）切面简笔画若干、勾线笔两只

　　经验准备：幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》的旋律

　　【活动过程】

　　一、情景导入

　　1.教师创设情景，提高幼儿兴趣

　　——教师：赵老师的好朋友拉拉邀请我们去她家郊游，小朋友们想去吗？

　　2.教师出示PPT图片（大山），请幼儿观察。

　　——教师：小朋友们看拉拉的家在哪里？（山里）好远啊，我们给她打个招呼吧！“嗨...拉拉，你好啊！”(重复两次)拉拉：“哎!小朋友们你们好！欢迎你们来我家做客！”

　　——教师：小朋友们想去吗？拉拉的家要经过树林，那么我们要小手牵着小手，一个跟着一个的走，千万不要掉队哦！

　　3.教师带领幼儿跟着音乐走。

　　4.教师出示PPT图片（桃花），播放《桃花朵朵开》音乐，和幼儿一起表演。

　　——教师：桃花开了，我们一起来跳舞吧！我觉得花美，我们的小朋友们更美！请小朋友们找个小椅子坐下来吧。

　　——教师：我们经过了小树林，来到了拉拉的家。拉拉：“小朋友们大家好，我是拉拉，欢迎你们到我家来做客，我有礼物要送给你们，你们知道他是什么吗？我们一起来看一看好不好？”

　　二、橙子变变变

　　1.认识切开的橙子。

　　（1）教师出示橙子展开讨论。

　　——教师：小朋友们看看是什么礼物呢？（橙子）你们吃过橙子吗？是什么味的？（酸酸甜甜的）

　　——教师：橙子确实好吃又营养，那谁来说说橙子的皮摸上去是什么感觉？请小朋友来摸摸（凹凸不平、毛毛躁躁）（教师拿着橙子轮流请孩子们摸一摸）

　　——教师：赵老师考考你们，橙子的里面是什么样子的？（幼儿自由发言）想看里面吗？拉拉给小朋友们带了两个橙子，你们猜猜看，等一会赵老师一刀切下去，两个橙子里面一样吗？（教师停顿一会儿，幼儿自由发言）（切开）那谁知道橙子的里边是什么样子的

　　（2）教师示范切橙子（横切一个，竖切一个），请幼儿仔细观察观察。

　　——教师：都是一刀切，两个橙子里面一样吗？（幼儿观察回答）赵老师把切开的橙子还特地拍成了照片，我们来看看一样吗？

　　（3）出示PPT图片（两个切开的橙子），请幼儿观察想象。

　　——教师：你们发现切开的橙子什么地方不一样？（幼儿自由发言）横着切的分成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆形。

　　——教师：那么赵老师奇怪了，明明都是一刀切的，怎么两个橙子里面的图案都不一样呢？（幼儿自由发言）

　　——教师小结：赵老师一个橙子是横着切的，一个是竖着切的，切的方法不一样，结果橙子里面的图案也变得不一样了。横着切的橙子，一个圆圈分分分，分成了许多的小扇子；竖着切的橙子，一分二，左一半右一半，变成了两个半圆形。

　　2.橙子变魔术

　　——教师：老师告诉你们，今天切开的橙子里面还会变魔术，相信吗？有一个魔法咒语，如果你们说说橙子橙子变变变，橙子就可以变魔术了，试试看好不好？

　　（1）出示PPT图片（电风扇），幼儿学唱曲前半部分。

　　——教师：一、二、三！橙子橙子变变变，变出了什么？（电风扇）电风扇怎么转？小朋友们转转看，有什么感觉?因为电风扇它呼呼的转，所以我们感觉好凉快。

　　——教师：（我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀呼呼转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀真凉快。）

　　——教师：我们一起来给歌曲编一编动作吧！

　　（2）出示PPT图片（太阳），幼儿学唱歌曲后半部分。

　　——教师：一、二、三！橙子橙子变变变，变出了什么？（太阳）什么样的太阳?照在给我们身上是什么感觉?

　　——教师：我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀照过来，我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀好温暖。

　　3.集体随音乐学唱歌曲

　　——教师：我的橙子先变成了电风扇，怎么转（呼呼转），感觉？（好凉快）然后我的橙子又变成了红太阳，怎么样了？（照过来）感觉？（好温暖），我们一起来说一下好吗？

　　——教师：我把橙子变成了电风扇、红太阳，我很得意，想要开心的唱起来！如果我唱的好了，小朋友就给我拍拍手好吗？

　　——教师：小朋友和老师一起来唱一唱吧。

　　三、游戏：猜猜看

　　1.幼儿尝试编唱歌曲

　　（1）变成自行车

　　——教师：现在我的橙子接着变魔术了，看看这是什么切面的橙子？（横切面）有几个？（2个）会变成什么呢? (自行车)

　　——教师：小朋友们说说自行车的声音?幼儿(叮铃铃、吱吱转)，骑着自行车跑的可以？（到处玩）那小朋友们把变出的自行车编成歌唱出来呢?

　　——幼儿：我的橙子变成自行车，变成自行车，哎呀吱吱转，我的橙子变成自行车，变成自行车，哎呀到处玩。

　　（2）变成小乌龟

　　——教师：小魔术师们，看看这个是什么切面的橙子吗？（竖切面的橙子）猜猜他会会变成什么呢?让我们一起来看一看 ( 乌龟)乌龟会怎么走路呢？(爬呀爬)爬的快还是慢呢?(好慢啊)

　　——幼儿：我的橙子变成小乌龟，变成小乌龟，哎呀慢慢爬，我的橙子变成小乌龟，变成小乌龟，哎呀好慢啊。

　　3.幼儿自由创编、添画

　　——教师：老师这个橙子可神奇了，不但能变魔术，而且还能唱歌，小朋友们想要神奇橙子吗？那你们神奇的橙子会变出什么呢？我们一起把它说唱出来，好不好？

　　——教师：刚才我们给橙子变了那么的多魔术，开心吗？想和客人老师一起变魔术吗？老师给2位小朋友每人一个橙子卡片，拿到客人老师的手上，和老师一起给橙子变个魔术，然后和客人老师一起到前面给大家表演一下好不好？（剪刀、蜗牛、向日葵、闹钟、气球等）

　　【活动延伸】

　　——教师：小朋友们，今天在拉拉家开心吗？喜欢拉拉送给你们的礼物吗？那我们是不是应该感谢一下拉拉呢？老师给你们每人准备一个橙子卡片，请你们下午回家后给橙子变魔术，想一想，用笔画一画，看看橙子又变成什么了，等下次去拉拉家唱给拉拉听好不好？现在时间不早了，我们该回家了，给拉拉说再见吧！也给客人老师说再见吧！

　　【活动反思】

　　《橙子变变变》这节综合活动，通过引用了流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律进行音乐创编的活动。《纲要》中提出给幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。本次活动旨在通过幼儿对切开的橙子形状进行想像并创造新的歌曲，并能够大胆添画。此活动中有几点值得我们思考：

　　一、幼儿对所选教材感兴趣，利于幼儿仿编。

　　《桃花朵朵开》歌曲旋律活泼可爱，曲调容易记忆和学唱，也有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。选材贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的题材，更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。

　　二、重点前置，为创编做准备。

　　首先，我让幼儿对橙子的基本形状有所了解。其次通过实验，让幼儿细致观察，直观了解橙子切开的两种不同的.切面，增强幼儿学习的积极性和有效性。每个孩子对橙子的基本形状都有自己不同的感受，而切开的橙子恰恰为幼儿提供想象的条件。让幼儿感知橙子的横竖切面。最后通过“橙子变魔术”游戏，将重点前置，只有学会了唱歌曲，才能创编新的歌曲，

　　三、打开想象的大门，创编更精彩。编的活动中。

　　以“橙子还会变成什么呢?”打开了幼儿想象的大门。幼儿有了范例之后，知道了创编的方向，都争先恐后的想表述，有的说橙子像纽扣，真漂亮;有的说橙子变成小蜗牛，慢慢爬;有的说橙子变成闹钟，报时间;有的说橙子变成小喇叭，滴滴响;有的说橙子变成小剪刀，咔嚓嚓；……幼儿的想象力是无穷的，想出了很多的东西。在活动延伸时，让幼儿将我事先准备好两个切面的简笔画带回家，让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现出来，然后在创编成歌曲。这样不但提高了幼儿绘画能力，而且进一步的培养了幼儿的发散思维。

　　不足之处：在创编过程中播放相应的背景音乐，有助于幼儿更好的投入到活动中来。

幼儿园大班综合教案15

　　活动目标

　　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。

　　3、愿意设计制作风筝图案，感受创作活动的快乐。

　　活动准备

　　1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝展览"。

　　2、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。

　　3、有关风筝的幻灯片6张。

　　4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。

　　活动过程

　　（一）参观"风筝展览"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　1、欣赏各种不同造型的风筝，引导幼儿观察、讨论。

　　师：小朋友们带来了许多风筝。老师布置了一个"风筝展览"，我们一起来欣赏吧！

　　（当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声："啊！好漂亮！那么多！）评析：风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟悉自己带来的。这么多色彩鲜艳、造型各异的风筝经过老师的精心布置，产生了强烈的视觉效果，幼儿的兴趣一直子被调动起来了。

　　师：这些风筝真漂亮！还有什么词语可以用来夸风筝漂亮？

　　幼1：美丽。

　　幼2：好看。

　　幼3颜色鲜艳。

　　幼4：各种各样，非常漂亮。

　　师：你看到有什么风筝？最喜欢哪一个？为什么？

　　幼1我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜欢蝴蝶风筝，它的颜色特别鲜艳，有两只美丽的翅膀。

　　幼2有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜欢老鹰，它的眼睛很大，很精神。

　　幼3我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特别喜欢红灯笼风筝，觉得像过节一样。

　　评析：由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿观察的顺序和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，教师就在请个别幼儿回答后，请幼儿和身边的同伴互相讲一讲，满足幼儿的表达欲望。这一环节，幼儿欣赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。

　　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　　（师手拿一个风筝，便于幼儿看清楚。）小朋友们看一看，风筝是由哪些部分组成的？它们分别是用什么材料做的？和你身边的小朋友讨论一下，然后告诉全班小朋友。

　　幼1风筝有上面的画和后面的.架子。画有的是用布做的，有的是用纸做的。

　　幼2风筝上还有尾巴，是布和纸做的。

　　幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。

　　师看一看，这些风筝的尾巴都一样吗？

　　幼：不一样，有的长，有的短。

　　师哪些风筝的尾巴长？哪些风筝的尾巴短？

　　幼1大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。

　　幼2长串的风筝尾巴也长。

　　师：知道风筝的尾巴有什么作用吗？

　　幼1好让它在空中飘吧。