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幼儿园大班响罐教案
作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的幼儿园大班响罐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班响罐教案1
活动目标:
1、引导幼儿自制响罐,鼓励幼儿用语言大胆描述响罐的声音,学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。
2、帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。
2、培养幼儿参与探索活动的兴趣,体验活动的快乐。
活动准备:
1、教师示范实验材料:八宝粥空罐头一个,装米的罐头一个。
2、幼儿操作材料:八宝粥空罐头人手一个。玻璃珠、黄豆、米、等晃动时能发出不同声响的物品,每组若干碗。
3、录音机,节奏鲜明的乐曲磁带。
活动过程:
一、设疑,激发幼儿活动的兴趣。
教师出示两个罐头,告诉幼儿一个里面装了东西,一个里面没装东西。不用眼睛看,还能用什么办法知道哪个罐头里装了东西。感知物体在容器中摇动时会发出响声。(学习词响罐)
二、引导幼儿自制响罐,鼓励幼儿用语言大胆描述响罐的声音,学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。
1、幼儿自制响罐。
提出要求:每人拿一个空罐,选择一种自己喜欢的材料装进罐里,摇一摇,听一听象你听过的什么声音?
2、集中听响,鼓励幼儿大胆描述自己听到的声音。要求口语能力较强的幼儿能说出“象什么声音”,如象老鼠走路的声音等,口语能力一般的幼儿直接描述。
3、教师小结并有节奏的朗诵儿歌,帮助幼儿掌握象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。
4、鼓励幼儿听儿歌,并根据儿歌中的象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”等摇动响罐。
三、帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,感受各种有趣的声音,发展幼儿听觉分辨力。
1、讨论“为什么一样的罐子会发出不同的声音?”
2、教师小结:因为罐头里装的东西不一样,摇动时发出声音也不一样。
3、游戏“我猜我猜我猜猜猜”,教师摇不同材料做成的响罐,幼儿抢答,发展幼儿听觉分辨力。
4、幼儿思考"如果两个罐头里装的是同一种东西,它们发出的声音肯定会一样吗?
5、实验论证:让幼儿感知同一种东西由于装入的数量不一样,在罐中摇动时发出的响声也不一样。
四、集体用响罐为音乐伴奏,充分体验活动的快乐。
延伸活动
1、在活动区中投放制作响罐的材料,让幼儿继续探索。
2、鼓励幼儿回家尝试用更多的物品制作响罐,和父母玩"听一听、猜一猜"的游戏。
活动反思:
本活动层次清楚,活动组织井然有序,一环扣一环,时间安排也较合理,活动中能充分发挥幼儿的.主动性,参与性和操作性,课堂气氛较活跃,师生关系和谐,并能充分注意调动幼儿相互学习的积极性,整个活动设计巧妙,运用儿歌、游戏、动手操作等方法帮助幼儿掌握活动重点和难点,孩子们学得快乐,老师教得轻松。
活动开始以问题“不用眼睛看,还能用
什么办法知道哪个罐头里装了东西?”导入活动,开门见山,简洁明了。大多幼儿能大胆动脑,活动开始就一下子抓住了孩子的注意力,为下面的活动做了良好的铺垫。
活动中鼓励孩子自制响罐,使每个幼儿都能在操作的同时亲自感受各种有趣的声音,充分做到了面向全体,使每个幼儿都能对活动保持兴趣。但活动前,我没有注意丰富幼儿对各种声音的认识,使幼儿在描述声音的时候有些干巴巴,词语不丰富,大多幼儿只能说出“沙沙沙”“沙啦啦”等词语,活动的第一个目标达成度不高。
以游戏“我猜我猜我猜猜猜”帮助幼儿根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,幼儿学习兴趣高,但整个游戏都是以“我”为主,如果能多请几个幼儿在集体前摇动响罐,幼儿参与的积极性会更高。
此外,我认为本活动为幼儿提供的材料还不够丰富,幼儿座位安排可以考虑半圆形,以方便关注每一位幼儿,在组织活动时还要大胆放手,注重个别差异。
幼儿园大班响罐教案2
活动目标:
1、积极探索响罐的不同摆放方式及玩法,增进创造性运动思维。
2、能愉快地参与活动过程,提高身体的协调性及跳跃能力。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、学会与同伴协商合作游戏。
活动准备:
1、响罐若干。
2、场地布置。
活动流程:
活动身体——分散探索——集体游戏——放松活动
活动过程:
1、活动身体:垫脚走、蹲着走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。
2、分散探索:
(1)幼儿自由尝试响罐的多种玩法,并与同伴分享自己的玩法。
(2)幼儿尝试各种玩法,老师注意观察幼儿活动情况,给予动作及安全上的指导、提醒。
(3)组织全体幼儿交流各种玩法,并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。
师:谁愿意向大家介绍自己的玩法?大家最想学哪种玩法?
3、集体游戏:“小兔运蔬菜”。
(1)幼儿扮小兔,自由选择一条路,把蔬菜运回家,练习一次。
(2)游戏开始,幼儿从起点线出发,依次运蔬菜回家。
(3)提醒幼儿遵守游戏规则:必须双脚跳过小河(响罐);每次只能送一个蔬菜回家。
(4)小结。
4、放松活动。
小小响罐变变变。
活动反思:
在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作——游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的`新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。
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