幼儿园大班教案

时间：2023-08-07 11:00:57 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案4篇（荐）

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案4篇（荐）

幼儿园大班教案篇1

　　一、设计意图

　　大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高，同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是对事物图形进行二次分类有点困难。

　　而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的“二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。

　　“图形二次分类”主要让幼儿和教师一起通过图形的特征进行一次分类，再进行第二次分类，等幼儿初步掌握好二次分类的方法后，我们再进行一次直接的二次分类，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征。

　　二、教学目标：

　　1、学习按图形的两种不同特征进行二次分类。

　　2、大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征，培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

　　3、能按要求操作，形成良好的操作习惯。

　　活动重点：学习按图形的两种不同特征进行二次分类。

　　活动难点：大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征，培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

　　三、教学准备：

　　幼儿操作材料人手两份，磁性板（板上画好房子、房间）、含两种特征的图形、标记。

　　四、教学方法

　　整个活动采用了三种方法：游戏法、语言讨论法、尝试操作法。

　　1、游戏法：通过“图形宝宝分家”的游戏，达到在玩中学的目的。在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动。即使知识上得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到了提高。

　　2、语言讨论法：在数学教育中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。引导幼儿先讨论用什么方法分类，操作后，再一次请幼儿讨论。这样，通过不断的交流与讨论，加上教师的帮助归纳，使幼儿在自己的头脑中形成二次分类的概念。

　　3、尝试操作法：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料。在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中与材料的相互作用的.过程，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在最后的操作活动中，给幼儿投放了充足丰富的操作材料，并通过商量，一个分一个记录的环节进行互助学习，对二次分类再一次进行经验归纳。

　　五、教学过程：

　　（一）、活动导入：

　　师：今天，“图形之家”来了一些新朋友，你们看一看，新朋友是谁？

　　生：圆形宝宝、三角形宝宝。

　　评析：设计了“图形之家”这个大家庭，让图形宝宝们顺利的带上了拟人化的色彩，吸引了幼儿。

　　（二）、幼儿操作，复习巩固一次分类。

　　1、请幼儿根据图形娃娃不同的颜色或者不同的形状，给图形娃娃分家。

　　师：咦？圆形宝宝、三角形宝宝们它们几个呆在同一个房间，实在是太挤了，于是发生了争吵，想请我们小朋友来帮助它们分分家，好吗？首先，请小朋友仔细看一看，他们有什么不一样的地方呢？

　　生：形状不一样，颜色不一样。

　　师：那么，我们在给图形宝宝分家的时候，可以按照什么特征来给它们分类呢？

　　幼：按形状分，按颜色分。

　　2、幼儿操作，进行一次分类，教师巡回指导。

　　师：请你根据你喜欢的方式，来给图形宝宝分家吧？

　　3、讲解，演示。

　　师：你是按什么特征给图形宝宝分家的？有没有谁也是这么分的？在大黑板上演示，并贴上相应的标记。

　　师：谁有不一样的分法呢？上来解释一下你是按什么特征给图形宝宝来分家的？为了让小朋友看的更清楚些，老师把它在另外一个“图形之家”上也进行演示并贴上相应的标记。

　　4、小结：现在，请你看一看，现在每个房间里的图形宝宝一样吗？它们有什么相同的地方？不同的地方？

　　评析：此过程是帮助幼儿巩固图形的一次分类，教师一边记录一边运用语言跟进，为幼儿下一步的分组活动奠定基础，让孩子通过自己的主动探索来初步感知分类，在第一个环节中孩子们积极性很高，都在自己的主动参与中感知了通过图形的特征来分类。

　　（三）、学习二次分类。

　　1、找出这些图形的不同特征。

　　师：“刚才，小朋友们都帮图形宝宝找到房间了，可是，刚刚我还是听到了争吵声，原来，它们还是觉得房间太挤，还想请我们小朋友来给它们分分家，你们愿意吗？“看看红房间里的图形宝宝，它们的颜色都是红色的，可是，它们还有什么不一样的地方呢？

　　幼：形状不一样。

　　师：那我们可以怎样来分呢？对，现在我们可以按照他们的另一个特征——形状再来帮他们分家。

　　2、幼回答，师根据幼的回答进行操作演示。

　　3、谁来给绿房间里的图形宝宝来分分家呢？幼上台操作。

　　4、现在，请你给你们操作纸上的图形宝宝来分分家吧，操作的时候要记住你是按什么特征来进行分类的哦。

　　5、幼儿进行第二次分类操作，师巡回指导。

　　评析：清楚讲述操作要求，让幼儿在第一次分类的基础上进行第二次分类，引导幼儿进一步探索图形的二次分类，更好的分组操作。

　　6、讲解：让幼儿说说是怎样为图形进行分家的。

　　（1）师：谁来介绍一下，这一步，你是按照什么特征来给图形宝宝分家的？分下来之后，你发现了什么？

　　（2）再请另外一种分法的幼儿上来介绍一下。

　　（3）观察，最后的4个小房间里的图形宝宝有什么特征？（它们一模一样）

　　7、总结：

　　今天，我们给图形宝宝分了几次家啊？（2次）像我们今天这样，按图形宝宝两种不同特征来进行分类的方法，叫做图形的二次分类。其实，我们刚刚做的操作纸中间那一部分是我们的过度环节，我们可以把纸折一下，把中间的房间藏起来，就出现了这个图（师边说边演示），这就是把我们图形宝宝按照它们的两种不同特征直接分到那4个小房间里时的样子。

　　（四）、幼儿再次操作，巩固二次分类的方法。

　　（1）师：现在，还有许多图形宝宝想请我们小朋友来给它们分家呢，你们愿意吗？分之前一定要仔细观察这些图形有什么特征，他们是什么颜色的、什么形状的、大小怎样的，再进行分类哦。

　　（2）幼儿再次操作，直接给图形宝宝二次分类。

　　（3）介绍，你是按图形宝宝的哪两种特征来进行分类的？

　　评析：加入新的图形的特征，让幼儿直接进行图形的二次分类，引导幼儿借助了标记，仔细看清图形的特征，成人看似简单的操作，对孩子来说还是有一定难度的。

　　（五）、活动结束。

　　师：“今天，小朋友真能干，帮这么多图形宝宝分了家，现在它们都舒适地住在自己的房间再也不争吵了。它们很感谢我们，想请我们去图形王国做客，你们愿意吗？那我们出发吧！

　　（六）、活动延伸：给更多的图形宝宝进行二次分类。

　　六、活动反思：

　　在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在这个活动中，我给孩子们投放充足丰富的操作材料：各种红色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形若干，让幼儿通过自己动手摆弄后，尝试找到分类的方法，并进行经验归纳，最大限度地让幼儿自己动脑、动手自主来进行操作、探索。

　　我用一个“给图形宝宝分家”的故事贯穿始终，孩子们便于理解，也十分愿意投入其中，加上我给幼儿提供了充分的操作材料，并加以引导，逐步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征，让他们充满激情的完成了一个个任务。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。

　　2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。

　　3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1、大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

　　2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙），《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。

　　活动过程：

　　一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。

　　（幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”）

　　二、幼儿操作探索活动

　　1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：

　　（1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？

　　（2）出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。

　　（3）想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？（幼儿自由讨论）。

　　2、幼儿探索思考，感受容积的守恒

　　（1）教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的.蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？

　　（2）讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么？各组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢？（帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关）。

　　3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。

　　（1）每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。

　　（2）教师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”。比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗？

　　（3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗？

　　（4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。

　　三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　活动延伸：

　　请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。

　　教学反思：

　　在活动中，教师不仅涉及到了面积守恒，还牵涉到了容积守恒，但都是通过教师操作的方式来完成的，对幼儿来说，她并没有切身体验，只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说，一次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识眼睛构造、用途。（认知）

　　2、想要保护眼睛，愿意学习保护眼睛的方法。（情感）

　　3、学会缓解眼睛疲劳的方式。（技能）

　　教学重难点：经过学习知道并愿意自发地学习保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯

　　活动准备:

　　物质准备：眼睛的构造图，故事《眼镜和鼻梁》，幼儿用眼的情景图、神秘礼物

　　活动过程：

　　一、谜语导入：

　　老师：1234567，我们一起来游戏。点点头，插插腰，我的表现最最好。

　　师：宝贝们，昨天开心吗？

　　幼：开心

　　师：昨天呀，莹老师也很开心，因为莹老师看了一本很有趣的书，有个谜语要和大家一起分享，大家也来猜猜看老师说的是什么东西，让我看看谁最聪明。

　　师：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

　　上大门，下大门，关起门来就睡觉。

　　宝贝儿们猜猜看老师说的是什么?

　　幼：眼睛

　　师：宝贝儿们真聪明，小手转一转，你棒，我棒，大家棒。

　　二、了解眼睛的构造，用途、

　　１、出示图片引导幼儿观察。

　　师：给你们看个东西，你们一定要很仔细的观察它，然后回答我的问题，注意咯，噔噔噔，噔~~~~

　　师：这是什么？

　　幼：眼睛

　　师：眼睛的上面有什么？

　　幼：眼睫毛

　　师：眼睫毛有什么用处？

　　幼：……

　　师：中间像黑葡萄的是什么？

　　幼：……

　　师：瞳孔

　　师:眼睛是用来干什么的？

　　幼：看书、看报、看电视、看电脑、看路……

　　师：哇，眼睛有这么多的用处

　　２、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

　　师：现在呀，你们试一下闭上眼睛走一下路。然后你们跟老师说说你们有什么感觉。

　　幼：……

　　师：如果没有眼睛是不是就会什么都看不见，什么东西都是黑色的，现在宝贝儿们觉得眼睛重要吗？

　　幼：重要

　　师：现在我们来听听看明明是怎么对待眼睛的，他做得对不对，宝贝儿们一定要仔细听哦，等会我要问问题的，谁要是答对了就可以获得神秘礼物哦

　　三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

　　眼镜和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他边哭边揉着红肿的鼻梁，"谁在哭？"耳朵问，鼻梁哭泣着说"明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。"耳朵气恼地说："讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！"耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜："眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！"眼镜理直气壮地说："是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的！"……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！

　　第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不清，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了："不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不清，才请眼镜来帮忙，我们大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家就都会很开心了！"

　　１、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

　　师：眼镜和鼻梁为什么吵架？

　　幼：因为眼镜压在鼻梁上面，很沉，鼻梁被压痛了

　　师：明明哪里做错了?

　　幼：……

　　小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

　　师：眼睛那么重要，那么我们就一定要好好保护它吧，下面我们来看看其他小朋友是怎么对待眼睛的，他们做的对不对。小眼睛，看，看，看黑板。

　　２、欣赏情景表演、看图片

　　（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

　　师：这个小朋友做得对不对？

　　幼：不对

　　师：为什么？

　　幼：因为他用很脏的手揉眼睛

　　师：那我们眼睛不舒服，应该怎样做？

　　幼：用毛巾擦……

　　幼：去看医生……

　　师：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢擦，叫爸爸妈妈给我们看，还不好的话，就去医院看医生。

　　（2）小朋友戴着泳镜在游泳

　　师：这个小朋友做得对不对？

　　幼：对的`

　　师：……宝贝是不是也是戴着泳镜去游泳的呀

　　幼：是的

　　师：……宝贝做的真好,让我们给她点掌声{你的表现好，你的表现棒，你的表现No.1（拍腿、拍手，然后双臂前伸竖起食指）}

　　幼：……

　　小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，背挺直，身体里桌子有一个拳头的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

　　四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

　　1、师：除了上面莹老师说到的方法，还有一种方法可以保护和锻炼眼睛哦，我们用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

　　2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

　　五、通过游戏《小小抢答赛》来巩固保护眼睛的知识

　　1、教师先把幼儿分成两组

　　2、通过抢答赛巩固护眼知识

　　师：现在老师把你们分成西瓜组和草莓组，看看谁能够最快地举手回答应老师的问题，我们现在有几个规则

　　1、必须要举手才算抢到

　　2、莹老师点到的组才可以回答问题

　　3、最后赢的组可以得到奖品

　　听明白了吗

　　幼：恩

　　……………………

　　师：老师宣布……组赢了，我们一起祝贺他们吧，你的表现好，你的表现棒，你的表现No.1）

　　师：在教室待得久了让我们出去放松放松眼睛吧

　　幼儿园大班健康教案《保护我的小眼睛》

幼儿园大班教案篇4

　　活动准备：

　　带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。

　　录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

　　2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动过程：

　　一、观察、接触各种植物的叶子：

　　(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

　　1、观察叶子的形状及颜色。教师："你们发现了什么?这些叶子都一样吗?"给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。

　　2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

　　3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。

　　二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

　　教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三

　　人、四人一组，游戏进行2-3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

　　(教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)

　　三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

　　1、教师："一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?"启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

　　2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。

　　根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

　　3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

　　教学反思：

　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

　　第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

　　第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

　　第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

　　整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

　　本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的'时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

　　最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

　　但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

　　总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

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