幼儿园幼儿教案

时间：2023-08-18 13:19:49 幼儿教案我要投稿

幼儿园幼儿教案汇总15篇

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园幼儿教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园幼儿教案汇总15篇

幼儿园幼儿教案1

　　活动目标：

　　1．认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性。

　　2．在幼儿已有的基础上，通过观察和讨论，了解青蛙的生长过程。

　　3．有保护青蛙的意识，知道青蛙是我们的朋友。

　　活动准备：

　　1．幼儿用书人手一册，铅笔人手一支。

　　2．青蛙生长图片一套。

　　3．玻璃缸里养了许多小蝌蚪。

　　活动过程：

　　1．音乐活动：小蝌蚪。

　　教师：这是什么？小蝌蚪在水里干什么呢？

　　教师和幼儿一起，随着音乐边唱歌边表演〈小蝌蚪〉，引出主题。

　　2．通过提问的方式，初步了解青蛙的饿特点。

　　3．出示青蛙图片或幼儿用书，引导幼儿仔细观察画面，了解青蛙的主要特征。

　　4．出示青蛙的生长过程，组织幼儿讨论，了解青蛙的生活习性，知道青蛙是人类的'好朋友。

　　5．操作活动：启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪的成长过程。

　　活动建议：在班级自然角里饲养小蝌蚪，供幼儿观察了解小蝌蚪边青蛙的演变过程。培养幼儿对观察活动的兴趣。

幼儿园幼儿教案2

　　活动意图：

　　帽子是幼儿生活中经常接触的物品，并且对它都很熟悉，无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。开展此次活动《漂亮的帽子》。引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。在互动中体验到装饰的快乐，促进幼儿动手能力的发展。

　　活动目标：

　　1、用彩色纸片或纸团装饰帽子。

　　2、体验创造的乐趣与成功的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、各种漂亮帽子图片。

　　2、范帽一个。

　　3、大碗方便面纸筒做帽筒，圆形纸壳做帽沿，将大碗面桶插入扣好的圆形纸壳中。

　　4、每组2个盛好胶水的塑料小盘，擦手毛巾或海绵等。

　　5、适合时装表演的背景音乐。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿欣赏漂亮帽子的图片，引导幼儿欣赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案，选择自己喜欢的帽子图片。

　　2、展示漂亮的帽子，激发宝宝的'制作兴趣。

　　家长戴一顶提前制作好的漂亮帽子展示给宝宝。“我的帽子好看吗？也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了，不够分的，我们也来做一顶漂亮的帽子吧！”

　　3、家长示范，指导宝宝制作漂亮的帽子。

　　家长示范，选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进行装饰。宝宝选择材料制作，家长进行指导。

　　“小纸团粘粘牢，压一会儿”“小纸团不要粘在一起，有点距离才好看。”

　　戴上帽子和宝宝一起展示，表演。

　　宝宝戴自己制作的帽子，随音乐自由表演。

　　活动反思：

　　引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。

幼儿园幼儿教案3

　　一、目标：1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多人都爱听京剧。

　　2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的'表现方式。

　　3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。

　　二、材料：1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。

　　2、京剧表演DVD或VCD片段。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　三、教学过程：

　　1、欣赏京剧表演

　　--借助DVD碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。

　　--教师：刚才，我们小朋友观看的节目，是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲?

　　2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。

　　--继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。

　　(1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样?

　　(2)教师：京剧表演人物的脸上有什么?身上穿的服装是怎么样的?

　　--继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。

　　3、听敲锣走京剧场步。

　　幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。

幼儿园幼儿教案4

　　一、设计意图

　　4月21日那天，我班赵家乐小朋友带来了许多瓢虫，这些有趣的昆虫深深地吸引着孩子们，他们争着观看，并提出了许多有趣的问题：“它们是谁呀？它们吃什么呢？他们的眼睛在哪里呢？它有翅膀吗？它背上怎么会有黑点呢？为什么有的是红色有的又是黑色呢--------”？孩子们纯真的提问和渴望的眼神深深的打动了我们。我没有像往常那样立刻对孩子的提问进行一一的解答，而是就此设计关于《有趣的瓢虫》这样一个主题活动。（作为老师，在幼儿的成长与发展过程中，我们究竟该发挥什么样的作用呢？——走进幼儿的生活，及时地观察并追随幼儿的兴趣与兴奋点，将幼儿生活中感兴趣的事物作为教育内容，及时地为幼儿提供支持和帮助，促进幼儿的自主探索，主动发展。）

　　二、活动目标：

　　1、喜欢观察和探索，在活动中探索和发现瓢虫的特点。

　　2、愿意与同伴交流，在交流与合作中分享自己的经验。

　　3、培养幼儿喜爱动物的情感。

　　三、活动准备：瓢虫、放大镜、相关资料、昆虫盒。

　　四、活动实录与分析：

　　活动一：

　　幼：哇，这是什么呀！好漂亮。

　　幼：我知道，瓢虫！

　　幼：我也知道！（同伴的相互影响和交流是激发幼儿主动学习的良好动力）

　　师：（非常夸张的表情与口吻）哇，这么漂亮的小昆虫，我好喜欢。（教师要对幼儿的兴趣与热情给予积极的应答和支持，帮助他们积极探究，及时生成教育活动内容）

　　幼：它吃什么呀？

　　幼：吃饭。

　　幼：吃草。

　　幼：吃树叶、蔬菜、吃水果、花-----。

　　幼：肯德基。

　　师：在幼儿提问的过程中，教师耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受，支持鼓励他们大胆表达。

　　幼：老师，瓢虫究竟吃什么呀？

　　师：刚才小朋友都积极的开动了脑筋，想出了那么多答案，瓢虫到底吃什么，其实我也不大清楚，让我们一起来试一试好吗？（教师在幼儿面前不是绝对的老师，适当的装笨，可以更加激发幼儿的学习积极性，让他们更有热情投入到探索中去）

　　2、幼儿与教师一同寻找草、饭、树叶、蔬菜、水果等实物，让幼儿亲自来喂瓢虫，试一试它究竟是吃哪种食物。

　　幼：老师，它们不吃草，

　　幼：哎呀，它也不吃饭。

　　幼：看，看它什么也不吃，跑了。

　　幼：它们怎么了？

　　幼：它们到底吃什么呀？

　　[page_break]

　　幼：老师，它们什么都不吃，肚子饿坏了怎么办呀？（幼儿围上来，有的开始用手抓，有的开始抢）

　　师：既然它们什么都不吃，是不是被我们吓着了？（适时的介入和干预，有利于活动的继续进行和有效开展）

　　师：这样好吗，让我们来个分工和比赛，今天放学回家，老师和小朋友都去查一查，问一问，小朋友可以问爸爸、妈妈，也可找到你的图书上去找一找，看瓢虫究竟吃什么，明天我们再一起来说说。（这时，孩子们遇到的是一个知识上的难点，作为合作者、支持者、引导者，教师不急于将答案告诉孩子，而是充分地利用孩子的兴趣，促进孩子的主动探索。）

　　五、延伸活动：

　　1、教师和幼儿一起讲收集到的有关资料进行相互交流，有家长上网查询的资料，有家长带来的文字答案、图片资料、还有幼儿的图书资料等等。（《纲要》指出：幼儿家长和幼儿同伴是宝贵的教育资源，我们抓住这一教育资源并充分发挥这一资源的有效作用，让幼儿在与父母和同伴一起寻找答案的过程中，主动

　　获得有关瓢虫的知识经验。）

　　2、在交流的过程中，我们共同寻找到了昨天問題的答案：原来瓢虫有很多种，有的要吃蚜虫，有的要吃菜叶-----

　　3、由于是幼儿自己亲自找到的'答案，幼儿可高兴了，教师于是立即同幼儿一起，把幼儿带来的资料及图片展示在主题栏和班级的墙壁上，并与幼儿交流。（看到幼儿这样兴奋，我也无比激动是呀，教师不但只是要学会观察，还要根据观察的情况，及时的给幼儿以支持和应答，这，才是新《纲要》对教师素质最基本的要求。）

　　4、根据幼儿不断提出的新问题继续深入主题。（在这一过程中，孩子通过与父母和同伴的交流、分享，不但获得了关于瓢虫的基本知识，最主要的是在情感上获得了极大的满足，那种成功感的体验是教师用传统的“传、教”方法永远无法获得的。）

　　六、感想：

　　如何贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

幼儿园幼儿教案5

　　1 《鼓上的小米粒》活动反思

　　这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》，在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿喜爱的乐器——小鼓“唱歌”的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象，获得知识和经验，有效地帮助了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓还能怎么唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为幼儿提供了探究和表现自己的.舞台。其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中，我注重游戏教学的方法，动静交替，层层递进。在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与积极性，较好地达到了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戏中，幼儿玩得特别高兴，在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。

　　在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。

幼儿园幼儿教案6

　　活动目标：

　　1.阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。

　　2.尝试了解生命的意义，知道给别人带来快乐的美好。

　　活动准备：

　　1.经验准备：家长和幼儿已共读过绘本，大致了解绘本内容。

　　2.物质准备：每组家长和幼儿共读一本绘本；四季的树木以及树叶图片；视频、音频。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1.教师出示一片树叶，提问：看到这片叶子，你想到了什么？

　　2.幼儿观察自己手中的树叶，提问：为什么这些树叶颜色不一样呢？

　　二、理解绘本内容。

　　1.分段理解，帮助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的悲伤心情。

　　（1）倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。（从开头到“为树下野餐的人们扇风”。）

　　提问：弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗？它有怎样的美好生活？

　　什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？（教师结合故事提炼与小结内容。）

　　（2）倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。

　　提问：夏天过去了，叶子们遭遇了生平第一次的什么？

　　秋天，叶子们都发生了什么变化？

　　叶子们要搬家了，它们的心情如何？树叶都是怎么落下来的？说说最后弗雷迪的经历是怎样的。

　　教师念绘本，幼儿自由模仿树叶从树上落下来的.姿态。

　　（3）教师结合故事提炼与小结内容。

　　在春天里，弗雷迪和伙伴们学会了跳舞，那么就和孩子在华尔兹的旋律中跳舞吧。夏天里，我们一起和丹尼尔讨论作为一片叶子，可以有什么样的人生志愿呢。秋天到了，我们一起想象这个五彩缤纷的世界，感受每一片叶子都是那样独一无二。最后，我们一起感受冬天除了寒冷，还蕴含着春的希望。

　　2.幼儿自由讨论：如果你是一片叶子，你愿意做哪个季节的树叶，为什么？

　　三、生命的意义。

　　（1）今年的疫情，很多医生不顾危险，去帮助生病的人。84岁的钟南山爷爷，奔赴一线，帮助别人。在幼儿园里，小朋友之间会互相帮助吗？师幼共同讨论。

　　（2）父母给了我们生命，把我们从很小带这么大，我们要不要感谢爸爸妈妈？（幼儿给家长一个拥抱等）

　　家长选读绘本中的一段或几句话，送给自己的孩子。

　　（3）教师小结。

幼儿园幼儿教案7

　　一、教学目标

　　1、了解10以内数字的排列位置。

　　2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

　　二、重点难点

　　1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

　　2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。

　　三、教学准备

　　10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

　　四、教学过程

　　1、手指操放松。

　　2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

　　3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的.小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？

　　4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

　　5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？

　　6、游戏放松《打害虫》。

　　7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？

　　8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼......

　　9、结束。

　　五、教学反思

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园幼儿教案8

　　活动背景：

　　电视，在孩子电器化的生活中，几乎成了必需品，他们的玩具、学习用具都需要电池，于是，他们对电池的关注也就比较多一些。所以，对电池认识，只要孩子需要，小班、中班、大班的孩子都可以进行，只是内容有多少，要求有深浅罢了。比如：小班可以了解电池是有大有小的，电动玩具需要装电池等；中班就可以了解各种各样的电池等；打扮就要知道电池的大小有号码之分，电池是有容量等等。

　　这里进行的是打扮孩子的认识电池的活动

　　内容与要求：

　　探索和了解电池的基本特征，知道电池与我们生活的关系。

　　活动准备：

　　１、各种不同型号的电池（方电池、纽扣电池、电板、１～７号电池，废旧电池）

　　２、各种电动玩具，各种生活用电物品（闹钟、ＷＡＬＫＭＡＮ、文曲星，照相机等）。

　　３、模拟电池贴绒一份。

　　过程与指导：

　　一、操作探索：玩电动玩具

　　这里都是电动玩具，你们想玩吗？去玩玩吧

　　——老师可以引导：这边有各种各样的电池，你试试，有用吗？

　　孩子的探索是在试误中进行的，他们大多在错误之后，才会悟到正确。也有孩子一开始就正确的，但孩子未必了解原因。所以，给孩子大胆试误的机会吧。

　　二、交流讨论：你是怎么让电动玩具动起来的？

　　１、了解不同的电池型号

　　老师的引导可以是：

　　１）你装的是什么电池？

　　２）谁的电池和它一样的？谁的电池和它不一样的？

　　３）为什么要有不同的电池呢？

　　老师（小结）：电池有大有小、有长有短、有方有圆......不同的东西需要不同型号、不同功用的电池。

　　２、了解电池的装法

　　可以讨论：

　　１）你的电动玩具动起来了吗？

　　２）看看他的电动玩具装了电池，为什么不动？

　　３）玩具装电池的地方，有“＋”和“－”的，电池该怎么放呢？

　　老师（小结）：电池是有头和尾的，我们叫它正极和负极，用“＋”和“－”来表示。

　　３、了解电池的'容量

　　老师可以引发：还有了装了电池没有动起来的玩具吗？怎么会的？

　　老师（小结）：电池里面装着许多电，它会用完的

　　三、运用延伸：玩各种玩具

　　１、周围有不同的电器和玩具，你去玩玩，看看要装什么样的电池？

　　２、你家里还有哪些东西要用电的？它们又是怎么用电的？

　　——这个活动可以房子角落学习里完成。如：让孩子在许多家用工具的图片中，分析哪些是家用电器、它们不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常见的家用电器，即可以让孩子探索使用方法，又可以进行安全教育。

幼儿园幼儿教案9

　　活动目标：

　　1、了解皮球的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的皮球。

　　2、发展幼儿的观察力和想象能力。

　　3、体验用水粉涂鸦的快乐。

　　活动准备：

　　教具：皮球图片实物皮球

　　学具：绘画纸、颜料盘、颜料、擦手巾等

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　（1）教师：今天老师给你们带来一件好玩的东西。

　　出示皮球（ppt）提问：这是什么？皮球可以用来干什么？

　　（2）今天周老师给你们带来了各种各样的皮球。

　　二、整体观察皮球以及展开想象

　　1、引导观察各种各样皮球。

　　看，周老师给你们带来了什么样皮球？

　　2、咦，这个皮球是什么样的？看上去像什么？

　　3、继续观察各种各样的`皮球，展开想象

　　你觉得这个皮球像什么？

　　2、师小结：原来皮球的形状是圆圆的，上面有各种各样的漂亮的图案，想怎么变就怎么变，真有趣！

　　三、教师示范画

　　1、教师引导幼儿作画

　　师：老师给你们准备了红色、蓝色、黄色的颜料，然后伸出自己的手指，轻轻的蘸一点颜料，点在白色的卡纸画。先画圆圆的的皮球形状，再在皮球上想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！

　　2、作画要求

　　（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。

　　（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。

　　四、幼儿作画

　　1、教师一边巡视，一边指导。

　　2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的皮球。

　　五、评价

　　自评：你画了一个什么样的皮球？

　　互评：你喜欢哪一幅？为什么？

　　师评：小朋友的皮球画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！

幼儿园幼儿教案10

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。

　　2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。

　　教学重点：

　　幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配

　　教学难点：

　　幼儿合作创编并且表演情节

　　教学准备：

　　视频、故事录音、PPT

　　教学课时：

　　第二两课时（共两课时）

　　理论依据：

　　在之前的教时中，幼儿已经熟悉故事的内容，在前几个教时中对于故事表述的对话、台词已经进行过复述，并且结合故事情节分段表演了片段，幼儿在区角中也能关注不同角色的语气、语调，了解其中变化对角色性格的改变，他们也愿意通过自己的想象，及时改编故事中还不熟悉的台词，帮助完成表演。在创编台词的环节中根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，通过故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，并且通过图片联想、默片欣赏、录音听辨的方法，推动创编和表演的进行，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从未推动大班幼儿合理想象的能力。在合作表演的环节中，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的'创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。

　　教学过程：

　　一、出示故事图片引出活动

　　1、引出活动

　　最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》，里面发生了什么事情？

　　你还记得，故事中提到了怎样的狐狸和兔子？

　　——小结：狡猾的狐狸遇上了善良的兔子，故事就这样开始的。（听故事录音开始部分）

　　二、尝试创编台词

　　1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话

　　（1）出示图片一（狐狸和兔子各自的房子）

　　提问：睡在这房子里会有什么感觉（外形、作用）

　　提问：兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子？

　　2、狐狸出场

　　（2）看啊，狐狸来了。

　　听音频（事先准备狐狸和兔子的音频）

　　提问：兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同？

　　（3）出示幼儿说的不同之处，制作成卡片贴在黑板上作为记录（口气、语调、情感等）

　　（4）幼儿听一听、学一学

　　——兔子的声音很温柔，狐狸的声音又尖又细，不同的声音能表现不同性格的角色

　　3、视频表演

　　肖老师也录了视频，分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段，看了以后，说说这两段视频说了什么？

　　出示两段无声音的表演

　　幼儿说说理由（动作、神态、表情）

　　小结：相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。

　　（3）再看一遍视频，配上声音、动作

　　（4）放完整视频，幼儿跟着试一试

　　4、兔子重新回家

　　（1）提问：兔子被赶出了自己房子后，想了什么办法要回房子

　　今天的结局不一样了，兔子是聪明、勇敢的，她会想什么办法要回房子？

　　（2）我们来尝试做导演，两人合作，分别扮演狐狸和兔子，演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。

　　两人尝试表演

　　（3）展示

　　请2到3组幼儿上前表演，观众点评（通过评价动作、表情、语调等）

　　幼儿评价同伴的表演

　　三、欣赏童话剧，激发幼儿表演欲望。

　　这是你们的剧照，像不像为小朋友继续表演新编的故事呢？下次再来试一试。

　　教学反思：

　　根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，我借助故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外，教案中也关注大班幼儿合作表演的能力，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。

　　活动中的关键，是通过之前对角色的语气、动作揣摩，请幼儿进行创编。然而我并没有让幼儿对原有故事情节进行创编，或是根据情节来进行续编故事，为了给与幼儿积极向上的情感渲染，我通过正面的形象激发幼儿对于故事重新做了改编：“兔子不再是胆小的、靠别人帮助的人，他今天也变得勇敢、聪明了，你认为他会像哪些办法要回自己的房子呢”？马上激起了幼儿创作欲望，幼儿的想法多种多样，有的说让兔子拿一块肉吸引狐狸，当狐狸出门想吃肉时就把狐狸给赶跑；也有的说兔子会用勇敢、大声地去要回房子，把狐狸给吓跑。在这么多的充分想象之后，幼儿合作表演了自己创编的内容，用动作、神态表现了自己对于角色理解。

幼儿园幼儿教案11

　　一、展开话题

　　师：今天祝老师带来了一个好听的故事，这个故事就发生在遥远的动物城，动物城会是个怎样的地方呢

　　幼儿1：就是一个城市吧

　　幼儿2：是个热闹的地方

　　幼儿3：有小动物的地方

　　师：到底会是怎样的，那就让我们一起来看看

　　（播放了ppt图片）

　　——你觉得动物城是个怎样的城市呢

　　幼儿1：是个很美丽的地方

　　幼儿2：就是，这里面有马路，如果没有马路的话，动物开汽车就会撞车了

　　幼儿3：动物也会开汽车吗

　　师：哦，故事里的动物也许会哦，待会儿我们就会知道了。还有谁愿意说说自己的感受呢

　　幼儿4：特别是哪儿的鲜花港最漂亮了

　　幼儿5：我看到彩虹了

　　幼儿6：我看见这个周围感觉没有灰尘，很清新，假如我们这个世界充满灰，我们住在这里干吗啊，还不如离开呢

　　幼儿7：这里是很热闹的，拥有很多小河的地方，还有很多五彩的高楼哦

　　师：孩子们就像你们说的，动物城真是个特别美丽干净的城市，这样的地方，你想去那儿玩玩吗（幼儿异口同声的表示愿意）

　　师：是啊，每个人都喜欢美丽的生活环境，所以生活在动物城里的小动物们都觉得特别的幸福和快乐

　　二、欣赏故事

　　师：这天啊，动物城里的小喜鹊带来了一个好消息，听听，它带来了什么消息（播放录音：好消息，好消息，熊和狐狸都要开百货商店啦，这下，我们的动物城一下子有了两家百货店，大家买东西可就方便了哦，欢迎大家去购物哦）

　　——你们听到了什么

　　幼儿1：开两家店

　　师：什么店，一起告诉我

　　全体幼儿：百货商店

　　师：那是谁准备开百货商店呢

　　幼儿2：熊和狐狸

　　师：这下，动物城一下子就多了两家百货商店了，这算是一件好事吗？

　　很多幼儿：是一个好消息

　　幼儿3：我觉得不是，上海商店这么多，少一两家也没关系啊

　　师：动物城可不像上海这样的大城市哦，原来可是一家百货商店也没有哦，这下终于有了两家商店，买东西可就方便了呀

　　幼儿3：方便什么啊，就两家呀。如果它开在很远的地方，走过去买东西不要走死了吗

　　师：我们一起来想想，原来一家商店也没有用数字几表示

　　全体幼儿：0

　　师：那么现在多了几家呀？

　　全体幼儿：2

　　师：我们用数字2表示，那么想想，这件事是0好些，还是2好些呢

　　全体幼儿：2好些（我注意到幼儿3也表示同意了）

　　师：是啊，当然，如果能像你说的那样，多几家一定会更好的。（幼儿3平静了下来，脸上露出了浅浅的笑）

　　幼儿4：还有，百货商店应该有免费公交车的，可以接你买东西的

　　师：你说的有道理，这些配套设施应该都会有的

　　师：不过，告诉你们一件奇怪的事哦，原本开商店是件好事，可是奇怪的事，这两家商店开了没多久，动物城里的小动物们就遇到了大麻烦，大伙儿只要一提到动物城就会皱起眉头直摇头，这是怎么回事呢，让我们一起来看看

　　（播放故事动画）

　　——你看到了什么让你意想不到的事

　　幼儿1：太吵了

　　师：城市原本是安静的，怎么一下子变得吵闹起来呢

　　幼儿2：因为狐狸和狗熊装了好多的喇叭，害的'城里的动物都吓得四处乱跑

　　师：我有有点想不明白了，明明是开百货店，装什么大喇叭呀？为什么要装喇叭呢

　　幼儿3：因为吸引顾客来

　　师：这四个字，说得干脆清楚，叫什么啊？

　　全体幼儿：吸引顾客

　　师：想想动物城里会是个什么样的情景啊？

　　幼儿3：轰隆隆

　　幼儿4：就是叽里呱啦，叽里呱啦，吵得大伙儿都睡不着觉了，眼皮都瞪出来了

　　师：哦，小动物的眼珠都快气得瞪出来了，是吧，想想小动物们这会儿的表情会是怎样的呢？

　　（幼儿表演）

　　师：看来，噪音会让人感到烦躁，心情也会变得不太好了哦。看来保护我们的环境真的很重要哦，你看，狗熊和狐狸破坏了环境不仅没让百货店的生意变得好起来，反倒得到了应有的惩罚。看这会儿他们得到了黄狗警官的处罚单哦

　　——孩子们，帮着狗熊和狐狸想想，到底可以用什么办法既吸引顾客来购物，又不会破坏周围的环境呢？

　　（鼓励幼儿自由结伴，共同讨论想办法）

　　幼儿1：就是在每个超市旁边放四辆免费班车，接送大家买东西

　　师：交通方便会吸引顾客

　　幼儿2：开个大点的百货商店

　　师：商店的环境好些会吸引顾客

　　幼儿3：可以买一送一

　　师：促销可以吸引顾客

　　幼儿4：开几家小孩玩的地方，让小孩能投钱进去就可以啦

　　师：吸引孩子就会带来家长，这是个好主意哦

　　幼儿5：我的主意是，在里面放些好吃的，要卫生的，让大家品尝一下就可以了

　　师：对，给大家品尝的食物一定要卫生哦。这一点太重要了

　　——听了你们的主意，小动物们又在动物城里开了一家百货商店，这次的百货商店又会是怎样的呢，让我们一起去看一看

　　（播放故事动画）

　　——你们觉得这次的百货商店开得好吗，好在哪儿（运用图示帮助幼儿回忆梳理经验）

　　幼儿1、一路上开了很多小花

　　幼儿2、他们有一条小彩路，小彩路能走到蘑菇房，而且蘑菇房的前面放着很多小桌子和小椅子

　　幼儿3、我还看见很多鹅卵石

　　……

　　师：因为有了这么美的环境，所以百货店的生意也变得越来越好了，看来美丽的环境不仅能让人心情舒畅，还能让人留恋往返，愿意经常到那些美丽的地方坐坐逛逛哦，这真是一个吸引大家的好办法

　　三、延续活动

　　师：动物城里有这样一个美丽的百货商店，那么在我们的城市里，有没有像动物城的百货商店那样美得让你想经常去玩玩的地方呢？

　　幼儿1：植物园，植物园里有很多书

　　幼儿2：汤姆熊

　　师：哪儿不是也蛮吵的吗，为什么你喜欢呢

　　幼儿2：因为那儿虽然有点吵，但是还是很整洁、很干净的

　　师：哦，是啊，有时候热闹的地方一定要保持干净。

　　好啦，时间不早了，祝老师留给你们一个任务哦，去用心找找，在我们的城市里，有哪些美丽的地方，想想它们美在哪儿，为什么能让很多人都喜欢，好吗？

幼儿园幼儿教案12

　　目标：

　　1、引导幼儿理解内容，掌握的结构特点。什么是什么的家。

　　2、鼓励幼儿根据提供的线索，尝试初步创编的兴趣。

　　准备：

　　1、背景图

　　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

　　3、天空、树林、草地、河水、

　　过程：

　　（一）引入主题

　　1、今天老师给你们带来了新朋友，2、你们想知道他们是谁吗？

　　3、对了你们说对了，4、现在就让我们这些好朋友起一做个吧。

　　5、你们玩完乐也累了，6、现在听音乐找到自己的家。

　　（二）教

　　7、你们都找到了自己的家，8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？

　　9、教师提问？

　　蓝蓝的天空是谁的家？

　　茂密的树林是谁的家？

　　绿绿的草地是谁的家？

　　清清的河水是谁的家？

　　红红的花朵是谁的家？

　　美丽的是谁的'家？

　　10、幼儿看图分组说

　　11、幼儿看图连贯的集体说

　　（三）让幼儿充分想象，创编

　　1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家

　　茂密的树林还是谁的家？

　　绿绿的草地还是谁的家？

　　清清的河水还是谁的家？

　　红红的花朵还是谁的家？

　　美丽的还是谁的家？

　　2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个吧。

幼儿园幼儿教案13

　　科学意图：

　　科学实验不仅增长幼儿的知识，而且给他们的生活带来无穷的乐趣，鼓励大胆地尝试，激发幼儿的探究欲望，相信幼儿将在科学探索的道路上越走越远。

　　适合班级：

　　小、中班

　　材料准备：

　　气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。

　　制作方法与步骤：

　　把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。

　　实验操作：

　　(1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。(见“互不理睬的气球图1”)

　　(2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦，然后再

　　提起线，会两只气球分开了。(见“互不理睬的气球图2”)

　　教师指导建议：

　　提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。

　　拓展与替代：

　　把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。(见“互不理睬的`气球图4”)

　　小知识：

　　科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。

　　活动反思：

　　幼儿的科学探究活动是通过问题来开展的。让幼儿带着问题去操作，才会在实验结果中解决问题。在幼儿科学实验活动中，教师要善于引导幼儿运用各种感官途径与事物亲密接触，感知物体的特性及事物之间的关系。教师是幼儿探索活动的支持者、合作者。有效引导能帮助幼儿感受学习科学的方法和解决问题的方式，同时激发起学科学的热情。

幼儿园幼儿教案14

　　活动目标：

　　1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。

　　2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。

　　3. 理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。

　　活动准备：

　　1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。

　　2. 《幼儿身体力行表》。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。

　　1. 师幼问好

　　活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

　　2. 讲述故事

　　师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！

　　故事一，师：明明回到家要去干什么？

　　幼儿回答。（明明要出去玩）

　　师：妈妈是怎么说的？

　　幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）

　　师：明明是怎么说的？

　　幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）

　　师：最后明明是怎么做的？

　　幼儿回答。（明明回家写作业了）

　　师：这个小故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）

　　故事二，师：小慧为什么发愁？

　　幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）

　　师：哥哥帮小慧想了什么好方法？

　　幼儿回答。（先制定一个计划)

　　师：故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（要制定学习计划）

　　故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？

　　幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）

　　师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？

　　幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）

　　师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？

　　幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）

　　3. 教师小结

　　师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。

　　二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。

　　1. 出示图片

　　出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？

　　幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的）

　　出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？

　　幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）

　　2. 改正做法

　　师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？

　　幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）

　　3. 教师小结

　　师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。

　　三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子

　　1. 出示句子

　　师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限紧用功功夫到滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。

　　2. 幼儿跟读

　　师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。

　　3. 教师小结

　　师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。

　　四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。

　　1. 师幼谈话

　　师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？

　　幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）

　　2. 教师小结

　　师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。

　　五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。

　　1. 提出要求

　　师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！

　　2. 教师小结

　　师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的'时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。

　　3. 结束活动

　　师幼互行鞠躬礼，活动结束。

　　附故事:

　　故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。

　　故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”

幼儿园幼儿教案15

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"我采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。在活动中，通过游戏促使幼儿主动练习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。

　　活动目标：

　　1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　骰子，蜡笔，小鱼若干，管子人手一根；操作材料若干份。

　　活动流程：

　　一、出示大骰子，激发幼儿活动兴趣

　　1、教师出示骰子问："这是什么？知道怎样玩的吗？"（认识数字）

　　2、师：那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧。

　　二、学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的变成一样多

　　（一）游戏一：晒小鱼（比较6以内数量的`多少）

　　1、老师讲解"晒小鱼"游戏的规则和要求。

　　2、老师和个别幼儿掷骰子，玩"晒小鱼"游戏。