幼儿园大班教案

时间：2023-08-24 08:08:39 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案[常用6篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案[常用6篇]

幼儿园大班教案篇1

　　教学目标：

　　1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

　　2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

　　3、情感目标：通过小组活动，培养学生的'团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

　　教学过程：

　　一、复习“7”形式引入8的组成.

　　师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？

　　生：7.

　　师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？

　　生：好.

　　师：我拍1呀~~~

　　生：我拍6………（类推）

　　二、学习“8”

　　1.故事导入8的组成：

　　星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）

　　①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来.

　　②、2“小火车”游戏，巩固8的组成

　　师：我的火车1点开，你的火车几点开？

　　幼：我的火车7点开。…………

　　2.游戏：寻找宝藏

　　教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题

　　前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜

　　3.活动延伸:

　　将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、乐于参加数学活动，对数学感兴趣。

　　2、激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。

　　3、在游戏中体验数字“0”带来的快乐。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　1、1—9的数字娃娃各一，花园背景图一幅。

　　2、有关“0”的相应图片若干（温度计、门牌号、车牌号等）

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。

　　1、秋天到了，数字娃娃们来秋游了，（边说边操作教具）1—9好数字娃娃从小到大来排队。

　　0好娃娃：哎……等等我！（0号娃娃排到9的后面）

　　9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。（0号娃娃挤在4和5的中间）

　　5号娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在这儿的（0号娃娃挤在7和8的中间）

　　8号娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在这儿的（0号娃娃急得哭了起来）

　　2、提问：小朋友，你们说0号娃娃应该排在哪儿呢？

　　3、继续观看表演（了解“0”在自然数列种的位置）

　　1号娃娃：0号娃娃你是我们中间最小的一个，你应该排在我的前面。

　　0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面。这次，大家都表示赞同，排好队出发了。

　　二、讨论：

　　1、数字娃娃9为什么不让0排在它的前面？

　　2、0为什么应该排在1的前面？

　　3、小结：0在自然数列中是最小的，所以应该排在最前面。

　　三、了解“0”的含义

　　1、数字娃娃们走啊走，来到了一个花园里（出示背景图），她没要找花儿交朋友。

　　2、2号娃娃会找哪朵花做朋友，为什么？

　　3、那么5号娃娃呢？（请一幼儿来找）

　　4、老师故意帮6号娃娃找错朋友，让幼儿纠错。

　　5、老师指着没有花瓣的花：“这朵花找那个数字娃娃好呢？为什么？”

　　6：没有可以用“0”表示，“0”表示没有。

　　四、生活中的“0”

　　1、你在什么地方看到过“0”？

　　2、出示温度计和尺子：温度计上面也有0，这儿，0是不是表示没有？那它代表什么？（表示0上温度与0下温度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起点）

　　3、门牌号、车牌号、电话机上的0呢？（表示一种编号）

　　4、小结：我们的生活中出现过许多的“0”，“0”在我们的生活中是不可缺少的。

　　五、游戏：“0”的`舞蹈

　　引导幼儿发挥想象，运用身体各部位变化出“0”的形状，老师用相机拍下并播放，看看谁变得最像。

　　六、活动延伸：

　　1、布置“0”的主题墙

　　2、教师示范书写“0”

　　3、幼儿在田字格中规范书写“0”

　　活动反思：

　　活动中的情境表演不仅让幼儿了解的“0”在自然数列中的排列位置，而且激起了幼儿对“0”探究的强烈兴趣，花园中的数字娃娃找朋友环节为“0”找什么样的朋友埋下了伏笔，留了个悬念，从而帮助幼儿进一步认识了“0”，生活中“0”的运更让孩子接近了生活，提现了“从生活中来，回到生活中去”的数学教育理念。“0”的舞蹈让数学活动变得生动、鲜活起来，激发了幼儿学习数学的兴趣，把本次活动推向了一个新的高潮。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标:

　　1、理解故事内容,尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。

　　2、发现自己和他人的优点,夸一夸自己和他人,培养孩子的自信心。

　　活动准备:PPT课件,动物胸饰若干

　　活动过程:

　　一、引出主题——有一位医生专门给别人整形,帮助别人修改不足的地方,可是他来到森林里帮助动物的时候,却遇到了不寻常的事。

　　二、理解故事内容

　　1、出示PPT(故事中动物的形象)

　　你来找一找你喜欢的动物,说一说他们有什么特点?

　　2、今天,老师给你们带来一个故事《夸自己》,边讲故事边出示PPT。(前两个动物)

　　鲸鱼是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?

　　3、教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢?然后教师讲述故事。同样的方式讲述大象、蚂蚁(完整欣赏故事一遍)

　　三、情景表演《夸自己》

　　四、夸一夸自己和别人

　　1、小动物们都很自信,说了自己的`优点,我们也来说一说自己的优点。

　　2、你觉得你的好朋友有什么优点?

　　附:《夸自己》

　　有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。

　　医生让猴子先说。猴子开心地说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”

　　鲸鱼喷出一股水,高高地冲上天空,接着说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。”

　　狗熊慢吞吞地说:“我是森林里的大力士,我长得又高又壮又结实。”

　　大象神气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”

　　蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:“我是最勤劳的建筑师,我能造出又大又安全的家。”

　　动物们夸了一通自己,很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干,也回家去了。(根据拉封丹同名寓言改编)

幼儿园大班教案篇4

　　活动背景

　　纸是在日常生活中常见的一种物品，幼儿平时都接触过，也比较熟悉和喜欢，便幼儿对纸的认识仅仅是一些感性的经验，扁扁的绝版如何通过幼儿的帮助站起来，如何通过幼儿的帮助变成漂亮的模型针对这一情况我设计了这节教育活动，目的是让幼儿在玩的过程中体会帮助别人的快乐，也为幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间以激发幼儿对纸探索的欲望。

　　活动目标

　　1、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发幼儿对纸探索的欲望。

　　2、发展幼儿动手操作能力，反复实践能力和语言表达能力。

　　3、体能探索成功的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点

　　幼儿能自主的探索出纸宝宝站立的方法。

　　活动准备

　　1、各种纸片若干、积木、发圈、夹子、双面胶、固体胶等辅助工具。

　　2、展台一个、纸制楼房模型一个。

　　活动过程

　　1、故事导入：出示纸宝宝不高兴的表情，告诉小朋友纸宝宝是因为自己不能站起来，所以不高兴，请小朋友帮助它站起来。

　　2、幼儿首次探索：幼儿依靠辅助工具帮助纸宝宝站起来。

　　3、幼儿第二次探索：幼儿讨论后，不依靠辅助工具让纸宝宝自己站起来。

　　4、幼儿第三次探索：出次楼房请幼儿观察、拆卸后，请幼儿自己用双面胶和固体胶自己做出纸宝宝站立的模型。

　　5、参观作品，幼儿自己讲解，相互分享。

　　6、小结：请小朋友把纸宝宝站立的奥秘告诉别的小朋友和自己的爸爸、妈妈，还可以和爸爸妈妈一起做出更多的让纸宝宝站立的漂亮的模型。

　　活动反思

　　本次活动是我上过的一堂公开课，活动的教学目标基本达到。活动设计层次清楚，由易到难，一环扣一环的完成了整个教学活动。活动充分发挥了幼儿的`主动性、参与性和操作性。课堂氛围很活跃，孩子们一直都非常快乐。

　　第一次探索中，我刻意介绍了辅助工具，但我感觉介绍得有点多，反而让孩子感觉有点茫然。我觉得应该简单介绍（或带过）辅助工具的介绍。可能这个一环节收到的效果可能会好一些。

　　第二次探索中，我只是适当引导了幼儿怎样帮纸宝宝站起来，有很多孩子都做到了。不过我们如果在这时能制作有立体感的动画。效果一定会更好，更能激发幼儿想帮助纸宝宝的愿望。

　　第三次探索中，我以魔术方式出示了楼房，孩子们都很激动，也很新奇。通过观察和孩子们自己的拆卸，孩子们知道了这些普通的纸都可以做成漂亮的模型，很好的激发了幼儿的探索欲望。孩子们做出来的模型也大大出乎我的意料。他们做出了很多我没有想到的，我想如果我做的模型能再丰富一些，孩子们一定可以做出更多更好的模型。