幼儿园大班教案

时间：2023-09-10 14:05:03 幼儿教案我要投稿

(精华)幼儿园大班教案7篇

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家分享。

(精华)幼儿园大班教案7篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。

　　2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。

　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　重难点

　　大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类

　　萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣

　　活动准备

　　挂图。《小朋友的书》，玩具，模型

　　活动过程

　　一、交流“我知道的恐龙”

　　教师根据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。

　　提问：你认识哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特别的本领？

　　二、比较，梳理对恐龙的认识

　　1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的.恐龙形象。

　　2、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。

　　3，如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？

　　三、启发幼儿提问

　　关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？

　　活动评析

　　一、知识的准备

　　恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的，那么前期的知识积累和准备是很重要的，教师就是抓住了这个关键，在活动前给予孩子学习的时间，在活动开展的过程中，孩子们才能说出许多关于恐龙的知识，这样经验的分享帮助孩子有新的提升，知识也得到了扩充。

　　二、教具的运用

　　教具还是比较平常的图片、玩具模型，但是教师将他们充分运用，采用观察、比较等手段，让教具尽情发挥它的作用。

　　反思

　　可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子互相分享，互相学习，那么老师和孩子在活动中更自然，不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识，又使活动氛围更活跃、自然。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形积木滚得快的现象。

　　2、培养对探索活动的'兴趣，发展观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、主动参与实验探索。

　　活动准备

　　1、每桌一小筐圆、方积木。

　　2、搭好一组斜板。

　　活动过程

　　一、组织幼儿观察教师操作。

　　1、出示圆形和方形积木

　　教师以游戏口吻：圆圆和方方要来打滑梯了，请小朋友看好啊！

　　2、教师操作

　　（1）方方先滑梯

　　（2）圆圆再滑梯

　　谁滑的快呀？

　　二、幼儿操作，教师巡回指导。

　　请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑梯上，

　　请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？

　　三、讨论并提出下一步操作要求：

　　1、圆积木、方积木滑滑梯是不是滑得一样快？

　　2、这次举行个滑滑梯比赛，两块积木同时滑滑梯、看谁滑得快，

　　比赛完后讲给大家听好吗？

　　四、讨论

　　1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得快？

　　2、圆积木比方积木滚得快，也滑得快。

　　所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

　　延伸活动

　　请小朋友每人选一样东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。

幼儿园大班教案篇3

　　设计思路：

　　在6月父亲节前夕，与大班孩子的交流中，发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜欢睡觉等。而爸爸们也确实忙于各自工作，很少有意识让孩子有了解自己的机会。由此想起英国绘本《我爸爸》，这是著名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的，在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。

　　在嫁接作品与孩子真实生活时，我们对整个教学活动作以下几点思考：

　　1、原来的绘本中一共有二十多页，根据班级中孩子的理解力与生活背景，截取了十张，并将其归纳为"爸爸的爱好""爸爸的本领""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

　　2、"爱"的基础是"了解"，活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事，而是通过解读他人爸爸的故事，促使其更关注自己的爸爸。如果孩子们在活动结束时，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。

　　3、每个环节推进应有详略。即使同样的"说"，也有看图说自己的想法（如：从哪里看出爸爸跑步得第一了），模拟角色说（语气中的感受），学着句式说（我的爸爸象什么动物一样怎么样），等等。而孩子们观察能力将依赖教师所提供图片的难易度，层层递进地予以引导，观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间。

　　4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法，需要适时适度帮助孩子理解。如：为什么把爸爸描绘成"象猫头鹰一样聪明"。因为在英国，猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。又如：为什么作品中从头到尾，不管什么场合爸爸都是穿着睡衣？原来那是作者爸爸的一件遗物，也就是说，是赋予作者童年对父亲的记忆，不过既使有孩子这样问，教师也会回避"遗物"一词，而用"爸爸在家经常穿的衣服"替代。

　　活动目标：

　　1、能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述自己的理解。

　　2、联系各自生活，产生想了解自己父亲的积极愿望。

　　活动准备：

　　两块磁性黑板；PPT图片；音乐；幼儿收集爸爸的照片；前期进行过相关调查。

　　活动过程：

　　一、聊聊自己的爸爸教师：先说说自己爸爸的照片在第几排第几张，然后请把爸爸介绍给大家。

　　幼儿：我爸爸的`照片在第三排，第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

　　教师：哈哈，这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄，还有爱好，尤其爱好很特别也很感动。

　　还有谁愿意介绍？

　　幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

　　老师：原来还可以介绍爸爸的职业。

　　其他幼儿介绍（略）小结：看来有的孩子对爸爸非常了解，有的孩子还有些问题哦。

　　【从说自己的爸爸导入，鼓励幼儿大胆介绍。此时教师应关注幼儿的回答，用适时的追问帮助幼儿更加完整的、全面的介绍自己的爸爸，以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的自豪之情。】

　　二、说说故事中的爸爸，展开联想（一）认识PETER的爸爸（PPT呈现《我爸爸》图片）老师：这是PETER的爸爸，你觉得这位爸爸帅吗？

　　幼儿：不帅。

　　教师：哪里你觉得不帅？

　　幼儿：他的眼睛是蓝色的；他的脸有点泛红。

　　教师：噢，我明白了，你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人，是个白种人，而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红，白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的，也可能是蓝色的。

　　【因为画面上爸爸慵懒的形象以及肤色差异，幼儿很容易将其归入"不帅"之列，教师应把握尺度，用平和的心态，从人种差异的角度向幼儿解释，更体现文化尊重】

　　过渡环节：测一测"认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请起立。"老师小结：其实和你们一样，PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

　　（二）爸爸的爱好(PPT呈现若干图片)老师：爸爸爱好是什么？

　　幼儿：他喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。

　　老师：他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？

　　幼儿：他胸口有一个"1"。

　　老师：胸口有"1"就一定是得第一名吗？

　　【鼓励幼儿从画面中取得正确的信息。通过追问，让幼儿仔细观察并做深层次思考，使幼儿对定格的图片进行活动的联想，以加深对图片的理解。】

　　（三）爸爸的本领（PPT呈现游戏环节）过渡语：爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。（PPT呈现）PETER多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。

　　游戏一：翻翻乐老师：爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样怎么样呢？

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1. 能仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。

　　2. 活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。

　　3. 感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。

　　4. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5. 让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　1.《数字捉迷藏》 PPT课件。

　　2. 笔记本电脑8台。

　　3.数字卡片。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：今天我们来玩一个有关数字的游戏-----听数字，找朋友。老师说数字几，你们就几个好朋友抱在一起。

　　二、找数字的游戏

　　1.出示数字组成的图片(兔子、公鸡、帽子)

　　师：你们看这是什么?这些图片都有什么特别的地方呢?(这些图片都是由数字组成的)

　　师：请小朋友两人一组合作到电脑上操作，把藏在这些图片中的数字一一找出来。

　　2.幼儿两人一组自由操作PPT，完成找数字游戏。

　　3.集中讨论，享受完成数字游戏后的喜悦。

　　三、按游戏规则填写数字表格的游戏

　　1.出示PPT中的数字表格。

　　师：在这张表格里也藏着许多数字宝宝，仔细观察你能发现什么呢?(有些数字只露出了一半，有些格子里没有数字只有颜色。)

　　师：这次呢，我们还是两人一组，每个人都要仔细观察表格，按照数字的形状逐一猜出格子里的'数字是几，然后在电脑上尝试操作。

　　2.幼儿两人一组自主操作，找出相应格子中的数字，教师进行简单小结。

　　3.继续播放课件，请幼儿观察表格：表格中还有哪些不一样的地方?哪些相同的地方?

　　请小朋友按照格子颜色的相同逐步推断出格子里的数字，然后运用数字排列的规律大胆推测出剩下的数字。

　　幼儿两两合作共同寻找出格子中的数字。

　　4.集中讨论，体验在游戏过程中与同伴共同探索问题的乐趣。

　　四、进行猜数字的游戏

　　1.出示填写好的数字表格，交代游戏规则。

　　老师把这张表格中的数字都做成了数字卡片，我请一个小朋友从这些卡片中随意抽出一张，记住一定不能给我看，也不能大声地说出来，然后我来问几个简单的问题，你们看表格做出回答，我就能准确的找出你们抽的卡片上是数字几了。

　　2.示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色，让幼儿充分感受到参与数学智力游戏的快乐。

　　五、活动结束

　　师：今天我们玩了好几个有关数字方面的游戏，你们玩得开心吗?觉得有趣吗?生活中关于数字的游戏还有很多，我们可以和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奥秘，玩更多有趣的数字游戏哦!

　　教学反思

　　大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

　　我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

　　第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。

　　第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。

　　第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。

　　在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.知道种子要在适合播种的时间种下去才会发芽，合理照顾才会开花。

　　2.能够根据图片内容感知故事中三个小和尚的情感变化，能够学一学三个小和尚来表演。

　　3.明白无论做什么事都要按照事物的规律去做，要有耐心。

　　活动重点：

　　知道种子要在适合播种的季节播种才会发芽，合理照顾才会开花结果。

　　活动难点：

　　通过表情、动作体会三个小和尚的心情变化。

　　活动准备：

　　1.物质准备：课件PPT、头饰、各种种子。

　　2.经验准备：幼儿认识一些花的种子。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，了解种子的用途。

　　师：小朋友看，这是什么呀?

　　师：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都结了种子，那种子可以用来干什么?

　　师：有一座古庙里的老和尚也收集了一些古莲的种子，他用种子做了什么呢?我们一一看。

　　二、分段讲述，理解故事内容。

　　1.讲述第一部分

　　师：本、静、安得到种子之后是怎么想的?

　　师：如果是你，你得到了一颗种子你会怎么做呢?你觉得你跟哪个小和尚的想法比较像?那就坐到这一组来。

　　师：所以他们分别做了什么事情?

　　2.讲述第二部分

　　师：后来本的种子发芽了吗?你觉得现在本心里在想什么?

　　师：那本的莲花种子没有发芽的'原因是什么?

　　3.讲述第三部分

　　师：静又是怎么对待种子的?静的种子发芽了吗?静心里会怎么想?脸上会有什么表情?

　　师：后来静是怎么对待种子的?静觉得这样子对种子好，其实种子发芽、生长需要什么?

　　师：所以不要用自己以为好的方式去对待种子。

　　4.讲述第四部分

　　师：最后安是怎么对待这颗种子的呢?结果种子怎么样了?

　　师：其实播种并不难，难的是什么?

　　师：要了解种子的播种时间，还要有耐心，更重要的是要给种子阳光、空气和水分。

　　三、完整欣赏，请小朋友表演三个小和尚。

　　1.体验没有对话的绘本的趣味。

　　师：这个故事看完了，除了老师父说了一句话，三个小和尚说话了吗?那你是怎么看出来他们的心情的呢?

　　师：是的，动作和表情也能看出一个人心里的想法。

　　2. 尝试通过动作、表情来表演人物的情绪。

　　师：那我来考考你们，很安心的时候是什么表情?开心的时候是什么表情?很失望很难过的表情呢?着急的表情呢?

　　师：故事里面的小和尚做了哪些动作，谁愿意来学一学?

　　3.完整表演

　　师：那现在我分别请三大组的三个小和尚来演一演这个有趣的故事吧!

　　师：你们觉得他们演得好不好?没关系，我们下课之后再多练习几次吧。

　　四、给你一颗小种子

　　师：小朋友们，如果你们得到了一颗种子，你们会怎么对待它呢?

　　师：现在请你们把自己桌子下面的小袋子拿出来，看看你认识这个种子吗?如果不认识里面有一封介绍信，请你好好照顾这颗种子，然后明年发芽了带来班级装点我们的植物角吧。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过活动帮助幼儿正确树立消费观念。

　　2、通过言传声教使他们懂得花钱要合理、有计划、有节制。

　　3、通过感受亲情，懂得珍惜零用钱。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、准备两则关于幼儿花零用钱的小故事。

　　2、人民币1张。

　　教法：

　　1、提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维，使幼儿懂得平时我们应注意健康消费。

　　2、启发式教学法：通过正反两个故事启发幼儿讨论两个人的做法，谁对谁错。

　　学法：

　　交流讨论法：幼儿通过探讨、交流，，既有师生互动，也有幼儿与幼儿的互动，使幼儿获得更多有关消费的知识。

　　活动过程：

　　（一）导入活动

　　教师出示人民币，提问：“这是什么？可以用来干什么？”幼儿自由回答。

　　（二）引导幼儿讨论：用零用钱干什么?

　　教师：“这是老师的妈妈给老师的零用钱，你们有零用钱吗？你们会用你们的零用钱干什么呢？”（幼儿自由回答）

　　（三）幼儿欣赏故事，幼儿根据故事内容进行讨论。

　　（1）讲故事一：豆豆平时很听妈妈的话，妈妈在开心的时候都会给豆豆十元钱零用钱，让豆豆自己分配。可是妈妈发现，她给豆豆的钱，没几天就没有了，家里出现了自己从来都没有见过的卡片、动画片贴纸等。问了豆豆才知道，这些都是豆豆用妈妈给他的零用钱买的。妈妈听了，很生气，狠狠地对他进行了批评。

　　（2）组织幼儿讨论

　　1、豆豆这样做对吗？为什么？

　　2、如果是你，你会怎样花这些零用钱？

　　教师小结：豆豆这样做是不正确的，他只知道只知道这钱是妈妈给的，用光了也不心疼，自己想要什么就买什么，没有考虑到自己买的这些东西有没有用处，最后买了一堆没有用的`东西回家。但他没有想到爸爸、妈妈们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上幼儿园，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解爸爸妈妈的辛劳。不要再乱花零用钱。

　　（3）讲故事二：小小很喜欢帮妈妈做事情，喜欢帮妈妈擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她帮妈妈做完事，妈妈都会给她一块钱。小小把妈妈给的钱全部都放到了自己的小熊储蓄罐里。一天天下来，小小的小熊里装满了钱。当爸爸和妈妈过生日时，小小都会从自己的小熊里拿一些钱出来，买一朵花送给自己的爸爸和妈妈。一天，小小在家看电视，看到灾区的小朋友没有东西吃，没有衣服穿，觉得他们很可怜，于是她在妈妈的陪同下，把自己的小熊捐给了灾区的小朋友，妈妈笑着对她说：“小小，你真有爱心！”

　　（4）组织幼儿讨论

　　1、小小这样做对吗？为什么？

　　2、如果是你你会怎么做？

　　教师小结：小小这样做，非常棒。它能够通过自己的劳动，挣到零用钱。他没有像豆豆那样马上把钱用掉，而是存到自己的储蓄罐里。在家人过生日时，她还能想到用自己的钱给家人买礼物，使爸爸妈妈感到非常的开心。当看到灾区的小朋友遇到困难时，把自己的零用钱都捐给了灾区小朋友，让零花钱花在有意义的地方。

　　（四）集体讨论

　　1、豆豆和小小你们喜欢谁？为什么？

　　2、以后你们会怎样花零用钱呢？

　　教师总结：爸爸妈妈赚钱都很不容易，我们应该珍惜他们给我们的零用钱，把零用钱用到有意义的地方去。

　　小百科：零花钱也叫零用钱，是家长或长辈们给小孩子、晚辈们自己可以随便支配的资金，一般情况下不会给很多，小孩子们很喜欢拿到零用钱，这样他们可以买自己想买的东西，比如漫画、糖果、漂亮衣服、杂志、CD。