幼儿园大班教案

时间:2023-12-11 09:41:22 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案(共6篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案(共6篇)

幼儿园大班教案 篇1

  活动意图

  前不久,我们带领幼儿到我县知名的“长毛绒厂”参观,孩子们欣赏着长毛绒玩具的制作流程,观摩了毛毯生产车间,当他们看到了纺纱锤时更是兴奋不已。调皮的小朋友看到整箱整箱花花绿绿、形状不一的彩色纸管,禁不住想去摸一摸,滚一滚,玩一玩。参观以后,我们考虑大班幼儿随着年龄的增长,对体育活动的兴趣越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,我们跟厂领导“索要”了几箱纸管,想充分利用这一既环保又牢固的材料,设计一系列主题活动,充分锻炼孩子各方面的能力。首先设计了体育游戏活动“纸管乐”,以满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。

  活动目标

  1.积极探索纸管的多种玩法,激发创造性思维,提高身体的协调性。

  2.废旧物纸管的再利用,增强幼儿环保意识。

  3.能愉快地参与活动过程,学习与同伴合作游戏;具有初步的竞争意识,能正确对待输赢。

  活动准备

  1.纸管若干(多于幼儿数);制作加工后的'纸管运动器械《可调节跨栏、梅花桩、小房子等);辅助材料:彩圈、彩棒等;大筐两只。

  2.小蚂蚁服装每人一套,纸管每人一只(一组一种颜色),师幼共同创编六节纸管操。

  3.话动场地布置。

  4.音乐“玩具兵进行曲”“梦幻曲”等。

  活动过程

  一、热身运动:纸管韵律操

  师:(师幼打扮成蚂蚁一家)小蚂蚁们!我们一起来锻炼锻炼!(幼儿分成四组随进行曲音乐,精神饱满地做纸管韵律操。)

  (活动前,师幼一起创编了六节纸管操,利用游戏时间练习过,因此当四组幼儿每组手持一种颜色的纸管随音乐做操时,孩子们动作到位,愉快自信。这个环节既是热身运动,同时也为下面的活动做好铺垫。)

  二、趣玩纸管:纸管变变变

  1.激发幼儿探索纸管玩法的兴趣。

  师:小蚂蚁们,纸管除了可以做操,还可以怎么玩呢?

  幼儿尝试各种玩法,老师注意观察幼儿活动情况,给予动作及安全上的指导。

  2.指导幼儿借助辅助材料和同伴一起探索纸管的花样玩法,体验合作游戏的快乐。

  师:大家看,筐子里还有许多材料可以带着纸管一起玩呢!你们四人一组先商量,然后选择材料玩,比一比那一组想的玩法多!

  3.请幼儿展示自己的纸管玩法。

  师:老师刚才看到小朋友用纸管玩出了很多花样,现在就请你们来介绍一下!

  幼A:我和冉冉把纸管往前抛,就像抛球一样,看谁抛得快!

  幼B:我用双脚夹着纸管跳。

  幼C:我用小棍子穿两个纸管练举重;我拿小棍子玩“赶小猪”的游戏。

  幼D:我用圈套纸管玩的;我把纸管套在手上、脚上做机器人的。

  幼E、F:我们练跨栏的;我们把纸管摆成S形,绕着走的。

  幼G:我和琪琪把纸管堆得那么高!

  (介绍并演示小组或个人玩法这一环节,大大激发了孩子们的兴趣。大小、颜色不一的纸管在幼儿手中一会儿是滚动的“球”,一会儿是温顺的“小猪”,一会儿是练举重的杠铃,一会儿又成了运动员的“跨栏”,孩子们为自己的玩法而得意,为同伴的新奇创意而叫好。)

  三、竞赛游戏:我是大力士

  师:小蚂蚁们!今天我们一起去运粮食准备过冬,好吗?

  将幼儿分成两大组,每组先绕过“小树林”(纸管梅花桩)——跨过“栅栏”(纸管跨栏)——爬过“山坡”,最后每人到山坡顶上运四袋“粮食”(纸管做的粮食)到指定地点(大筐粮囤),然后直接下山碰下一位幼儿的屁股,下一位幼儿出发。用时少、运纸管多的一组即获胜。比赛进行1~2次。

  (师将尊重幼儿与规则培养有机结合,及时反馈活动信息。第一次竞赛中出现了部分幼儿返回时仍经过障碍导致输了的现象,教师及时引导,对输的一组幼儿进行鼓励,第二次竞赛两组幼儿表现都非常出色。每人运四只纸管对孩子们来讲并不是一件简单的事情,他们要想办法,花巧劲。教师饱满的情绪对幼儿起到了隐性激励作用,活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气息!)

  四、放松活动:大家一起来

  师幼坐在纸管梯子上随着舒缓的“梦幻曲”音乐做“划船”的动作,互相敲敲背、揉揉肩等,共同做放松运动,最后一起收拾并整理所有活动器械。

  五、延伸活动:运动项目多

  将幼儿探索的玩法合理组合成四大区域:走梅花桩接力区、爬行区、跨栏区、曲棍球区。活动区域保留一段时间,利用晨间、户外活动鼓励幼儿自选区域,自由组合玩游戏,教师及时表扬鼓励。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索纸管的多种玩法,增减辅助材料,共同体验快乐,增进亲情,发展想象力和创造力。

  活动反思

  特级教师孙双金老师认为:评价活动的成功与否,最重要的一点是看孩子的表现是否“小脸通红、小眼发光、小手常举、小嘴常开”!本节活动中幼儿的精、气、神被充分调动起来了,从一开始热身操的口号到最后的竞赛游戏一直热情高涨。整个活动目标定位准确、具体,过程清晰,从幼儿兴趣出发,充分调动幼儿积极性,幼儿始终处于“我想玩”“我要玩”的主动积极状态。认真反思这节活动,我觉得主要有以下几大特点:

  1.器材巧利用

  结合幼儿的兴趣点,我选择纸管作为运动的载体,主要是因为纸管颜色鲜艳,材质牢固,粗细、高矮不一,玩的变化性大,具有挑战性。活动开始我就选用一首节奏感较强的音乐“玩具兵进行曲”,带领幼儿进行活动前的热身准备,同时也让幼儿获得了愉快的情绪。

  2.游戏巧安排

  从一开始的自由玩过渡到合作玩,整个游戏的安排层层递进。最后的竞赛环节选用具有比赛曲风的音乐,采用积极的语言暗示,鼓励幼儿发挥潜在的创造性,当幼儿遇到困难时我用游戏的口吻说:“小蚂蚁们,加油啊!”既激发了幼儿的运动热情,又减少了幼儿运动中的疲惫感。

  3.区域巧设置

  延伸活动中将孩子们探索的玩法巧妙整合成户外自选区域游戏,让意犹未尽的孩子玩个够!每一个区域都成了他们的乐园,或跨栏、或举重、或接力……孩子们自主选择自己喜欢的游戏,让纸管发挥了更加迷人的魅力!他们在游戏中运动,在运动中得到锻炼和发展,在发展中收获快乐和幸福!

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

  2、从中体验获得表扬及成功的快乐。

  活动准备:

  1、“家”的场景。

  2、水壶、水杯 、扇子等。

  活动过程:

  1、教师请之前排练过的小朋友进行情境的表演,首先是“小班”的孩子进行表演(爸爸妈妈回到家,小朋友不会倒水给爸爸妈妈喝,也不会给爸爸妈妈用风扇扇风,还有其他的一些事情都不会去帮助爸爸妈妈做。)

  2、教师总结这一环节的知识点,请小朋友说说小朋友的做法对不对?为什么?如果是你,你会怎么做?

  3、教师再请出一组的`小朋友进行表演,这组是“中班”的小朋友进行表演(爸爸妈妈回到家,小朋友会帮助爸爸妈妈做一些事情)。

  4、教师总结这一环节的知识点,请小朋友们说说,中班的孩子相对于小班的孩子来说,是不是进步了?体现在哪些方面?

  5、最后请出大班的孩子进行表演(这下爸爸妈妈回到家,大班的孩子帮爸爸妈妈倒水、扇风等等一些事情不用说全都会做)。

  小朋友们看了刚才的表演以后,你们有什么感想?请部分小朋友来说一说,表演的小朋友从小班-中班-大班都有一些什么样的转变?你们从中学到了什么?

  教师总结这堂课的知识点:

  从这几段小朋友们的表演,我们得出:小朋友在小班的时候是不怎么会帮助爸爸妈妈做一些事情的;但是进入中班以后就可以帮助做一些事情了;进入大班以后,不用爸爸妈妈的提醒就已经会帮助爸爸妈妈做很多的事情了。我们现在也已经是大班的孩子了,回到家也要像课堂上的小朋友一样,回到家帮助爸爸妈妈做很多力所能及的事情,做一个人人夸奖的好孩子。

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、创设情景,在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话,感知春天动植物的变化。

  2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

  二、设计思路:

  "二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验,重视幼儿原有的学习经验,是幼儿能够理解和体验到的,强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

  这次我们的主题是"春天来了",为了让孩子储备春天的经验,我们前期就通过亲子活动游《长风公园》,让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了,公园里好多花开了,并能讲出一些花的名称,如:桃花、茶花、郁金香等,他们觉得长风公园很美,这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里,我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境,让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解,同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣,有时他们会问:春天还有什么呢?小蜗牛在哪里,我们怎么找不到?等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验,我选择了故事《春娃娃》。

  开始部分,角色导入直奔主题,引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。第二部分,我创设亲身体验的活动环境,通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门,鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识,感知春天动植物的变化,最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象,尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

  三、活动准备:

  创设布谷鸟、柳树、桃花的家;幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花;草地故事内容创编的歌曲录音四、 教材分析:

  重点:感知春天动植物的`变化。

  难点:愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

  四、活动过程

  (一)角色导入(激发兴趣、理解"串门")

  1、(老师扮演春娃娃)"孩子们你们好,我是春娃娃,你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢?

  2、今天春娃娃带你们去"串门"。(理解"串门")

  (二)游戏体验

  (感知理解春天动植物的变化,愿意用语言或动作表达自己对春天的认识)1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家:"这是谁的家?布谷鸟在干什么?啊呀!布谷鸟在睡觉,她不知道我们来了怎么办呢?(想办法、学说故事中的话)2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。

  3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。

  4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。(柳树姐姐快出来,春娃娃来了)5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发(帮助孩子理解由短变长)。

  6、同样方法去桃花家"串门"。

  7、春娃娃:"孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧!"8、播放故事歌曲:"谁在唱歌,他们唱了什么?"9、跟春娃娃一起念两遍,跟唱两遍。

  (三)迁移想象

  (尝试结合自己已有经验说说春天的变化)

  1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗?

  2、到谁家去呢?(自由交流)孩子们走吧,"串门"去喽!

幼儿园大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本领,并熟悉故事人物和对话。

  2、知道昆虫和人类的关系,激发幼儿继续探索昆虫的欲望。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  【活动准备】

  黑板、图片。

  【活动过程】

  1、猜谜语。

  (1)“今天刘老师要给大家猜个谜语,让你们猜猜这是什么小动物。”(老师讲谜语)

  (2)“你们猜到是什么小动物了吗?”(幼儿回答)

  (3)根据幼儿的情况可以再说一遍谜语。

  (4)老师揭开谜底(蜘蛛)“那你们看到过蜘蛛吗?谁能说说看蜘蛛是怎样的?”幼儿回答完后,老师给幼儿在投影仪下看图片。让幼儿看着图片说说蜘蛛的外形特征。老师在旁解释(蜘蛛有8只脚、它的头和胸是呈圆形和椭圆形)“那你们知道蜘蛛有什么本领吗?(幼儿回答)那蜘蛛织网是为什么呀?”(幼儿回答)

  (5)“那接下来刘老师就讲一个故事,你们听听看蜘蛛有什么本领,它有了这个本领到底怎样了?”

  2、讲故事。

  (1)事先在黑板上贴有蜘蛛和网的图片,老师开始讲故事,一边讲故事一边把故事中的动物引出来,用图片的方式贴出来。

  (2)故事讲完“这个故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把网织好了吗?那蜘蛛在织网的时候有没有别的小动物和它说话呀?有哪些小动物呢,这些小动物又说了哪些话呢?(幼儿回答,要求幼儿把话说完整)

  (3)提问完毕,老师再讲一遍故事,让幼儿加深对故事的印象。“原来蜘蛛在织网的时候有许多小动物和它说话,但它都没有回答,它一直专心地织网,一直坚持到底,所以它把网织好了。那蜘蛛把网织好了有没有捉住哪只昆虫啊?(幼儿回答)现在我们知道了原来蜘蛛织网是为了捉住昆虫,不过那些昆虫都是害虫,蜘蛛也是我们大家的好朋友,它能帮助我们吃掉许多害虫。

  (4)“那现在刘老师要问问你们,除了蜘蛛织网能够捉住害虫,那还有什么昆虫是很勤劳的,有很大本领的,是我们大家好朋友的?”(幼儿回答;小蜜蜂做蜂蜜、蚕宝宝吐丝做丝绸做衣服、瓢虫吃蚜虫)“除了小昆虫有这些本领那还有哪些小动物有这本领的?(猫捉老鼠、牛挤奶、狗看门、羊剪羊毛)

  (5)“今天小朋友知道了那么多的昆虫和小动物都有这些本领,那你们想不想好好学本领,长大做个有用的人呢?那你们做事应该像故事中的蜘蛛一样坚持到底,做什么事情都一心一意的,这样才可以学好本领。”

  附故事:好忙的蜘蛛

  一大清早,一只蜘蛛就开始织网。

  一只绵羊走来问:“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一匹马走来问:“想去兜风吗?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一头牛走来问:“想吃些草吗?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一头猪走来问:“在泥塘里打个滚怎么样?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一条狗走来问:“一起去追猫玩好吗?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一只鸭子走来问:“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。

  一只公鸡来问蜘蛛:“你能捉住那只可恶的苍蝇吗?”蜘蛛一声不响的爬过去,啊呜一口,就这样逮住了苍蝇。

  一只猫头鹰飞来,奇怪地问:“是谁编织了这么漂亮的一张网呀?”蜘蛛没有回答,她已经睡熟了。

  这可真是好忙好忙的一天。

  【活动反思】

  1、注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中,逐步理解故事,学说小动物与蜘蛛的`对话时,采用集体和个别相结合的方法。幼儿参与意识强,积极性高。

  2、注重语言的规范性。在提问和幼儿的回答过程中,及时规范幼儿正确的使用量词。提醒并帮助幼儿回答问题时说话要完整,表达要清楚。当听到幼儿说"一条马"时,家长们都哄堂大笑。后来有幼儿纠正"一只马",教师及时的规范幼儿语言"一匹马",这样给家长树立一个正确使用量词的概念,希望能给家长有所启示。语言是需要不断积累、逐步规范的。

  3、活动的逐步递进。由浅入深,先考虑到全体幼儿的接受能力,再考虑到部分幼儿跳一跳也能够达到的效果。所以将汉字代表角色表演环节放到了最后。在总结时:多数幼儿说到了喜欢蜘蛛的理由是"勤劳、它好忙……"坚持完成一件事情再做其他事情的道理还是由教师说出来的。他们在听了老师的讲解后终于明白了:我们以后要像蜘蛛一样,坚持做完一件事,这样才能做得好的道理。

  小百科:蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌,在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。体长1~90毫米,身体分头胸部(前体)和腹部(后体)两部分,头胸部覆以背甲和胸板。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、了解端午的来历和习俗,如:吃粽子、插艾草、划龙舟。

  2、了解粽子的各种口味。

  3、乐于参与端午节的活动。

  4、知道端午节是几月几号。

  活动准备:

  插艾草、划龙舟的图片,各种粽子图片。

  活动过程

  一、出示划龙舟的图片,引出活动主题。

  1、出示图片:小朋友,你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(让幼儿知道是端午节。)

  二、了解端午节的来历与习俗。

  1、你们知道端午节是怎么来的吗?

  2、请幼儿说一说。

  3、讲述〈屈原的故事〉,让幼儿了解端午的由来:端午为什么要划龙舟呢?老师讲述划龙舟的来历。

  4、展示艾草图片,让幼儿初步了解插艾草的原因:你们知道端午节除了吃粽子、划龙舟之外,还有什么风俗习惯吗?

  5、带领幼儿学习简单的端午儿歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,划龙舟呀真热闹。

  三、结束活动。

  1、表扬上课认真的幼儿。

  教学反思:

  活动前几天,老师们就已经给孩子们讲解了许多关于端午节习俗。孩子们被老师讲述的故事感动着,其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的'故事”,通过老师的讲解,孩子们了解了端午节的来历及意义,了解了我国传统的风俗习惯及文化。

  我们开展这样的活动,目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。通过活动的开展,小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子,有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。

幼儿园大班教案 篇6

  活动来源:

  在我和别人不一样的主题活动中,在“我的展览”活动中,孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的`太太在敬老院里,由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶,他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人,也没有子女照顾的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢?孩子们都想去看看他们,和他们说说话?我们决定去看望这些爷爷奶奶。

  生成活动一

  为爷爷奶奶准备礼物

  生成活动二

  为爷爷奶奶准备表演节目

  生成活动三

  参观敬老院

  一、为爷爷奶奶准备礼物

  活动目标:

  1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

  2、极运用已有的数经验,尝试小组学习,体验合作的快乐。

  活动准备:

  1、幻灯片:敬老院的爷爷奶奶们;FLAsH:爷爷奶奶好

  2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物(每人至少买了一样吃的一样用的东西);

  3、次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。

  超市特色:

  1、自主准备礼物

  2、小组合作进行

  活动过程:

  一、创设情境,激发情感:

  1、播放幻灯,引发看望爷爷奶奶的愿望。

  2、介绍礼物。

  3、礼物分类。

  二、分组讨论,操作实践:

  1、提出问题:怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢?

  2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒三个。

  3、分礼物。

  三、打扮礼物盒:

  1、幼儿操作。

  2、互相欣赏包装好的礼物盒。

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