幼儿园大班教案

时间：2023-12-17 13:51:06 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案5篇【精选】

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案5篇【精选】

幼儿园大班教案篇1

　　活动内容：

　　童话故事《去年的树》

　　活动目标

　　1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。

　　2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。

　　3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。

　　活动重点：

　　发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。

　　活动难点：

　　教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把"教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。

　　活动准备：

　　1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光，以及鸟儿伤心落泪的画2、教育挂图《语言。文学活动。去年的树》、学习包《语言。文学活动。去年的树》

　　活动过程一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题教师：你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》。

　　二、基本部分：理解故事内容，掌握学习方法。

　　（一）、初听故事：深入童话中的'角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。

　　不出示任何教具，教师有感情的讲述故事一遍，提问：

　　（1）故事的名称；（2）故事中发生了一件什么事情？

　　（3）故事里谁和小鸟是好朋友？

　　（二）分段讲述故事，幼儿欣赏。

　　1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？

　　2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问：（1）小鸟回来找大树找到了吗？

　　（2）树桩告诉小鸟大树到哪里去了？

　　（3）工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？

　　（4）小姑娘又告诉了小鸟什么？

　　（5）最后小鸟找到大树了吗？

　　（6）大树变成了什么？

　　（7）看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？

　　（幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画，这样孩子就能更直观的理解老师的问题。）（二）、再次完整欣赏故事：请幼儿边看学习包，边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。

　　提问：现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分：情感迁移主题，渗透思想品德教育（一）结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。

　　提问：小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？

　　（二）、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。

　　（三）、教师小结小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解合理的饮食结构。

　　2、为自己设计营养食谱。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、挂图第9号《营养结构》

　　2、制作营养食谱的纸、笔人手一份。

　　3、自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡。

　　活动过程：

　　（一）我最喜欢吃……

　　1、我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西，要是让你随便吃，你能吃下多少？

　　2、幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰淇淋吗？你能吃下多少？

　　（二）营养“宝塔”

　　1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃呢？

　　2、家出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃上面的东西应该少吃呢？

　　3、吃得最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和番薯，这些粮食做的食物可以让我们有力气）

　　4、可以吃得第二个多的应该是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些）

　　5、比蔬菜、水果要吃得少一点的.是什么？（牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多）

　　6、吃得最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）

　　（三）我的营养食谱

　　1、看了营养“宝塔”，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲地吃喜欢吃的东西，不啻其他的东西。

　　2、我们为自己设计一份健康食谱好吗？

　　3、将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐“食谱”（如水果、牛奶、馒头等）话在第一面，把午餐、晚餐的“食谱”依次画在第二、第三面上

　　4、折拢“食谱”，在“封面”处美化装饰。

　　5、选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论它们设计得是否合理，是否有利于大家检验合格后，教师在起“食谱封面加盖健康印章。

　　6、我们把自己设计的这份食谱放到我们的“健康加油站”，欢迎大家经常光顾，是自己永远健康。

　　活动反思：

　　在平时的生活中，发现班级中有个别幼儿有点挑食，有些幼儿特别喜欢吃甜食，结合此活动，可以让幼儿了解健康的饮食，所以我认为此活动是比较有意义的。

　　我将此活动的目标定为：1.了解合理的营养结构。2.为自己设计营养食谱。主要环节有：1.我最喜欢吃(导入)。2.营养宝塔(了解营养结构)。3.我的营养食谱(设计食谱)。

　　第一环节，我最喜欢吃。幼儿能充分表达自己的想法，有的幼儿觉得没有人管会把所有的糖全吃掉，有的幼儿只想吃一点点，因为对身体不好。

　　第二环节，营养宝塔。幼儿看着图片，了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能结合本班的具体情况，对幼儿进行随机教育。

　　第三环节，我的营养食谱。幼儿能根据营养宝塔设计自己的健康食谱，大多数幼儿能考虑到一天中的营养，有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等，比较丰富。但个别幼儿绘画比较单一，没有考虑到一天中的营养要均衡。

　　此活动中存在着一些需改进的地方，如：

　　1.营养宝塔的图片不是很清晰，所以效果并不是很好。教师可以自己绘制营养宝塔，用简笔画的形式绘画，这样幼儿看得比较清晰。

　　2.教师在讲评时，可以选一个反例，引导幼儿看一看一天中的营养是不是均衡，加深幼儿对营养结构的认识。

幼儿园大班教案篇3

　　设计意图

　　幼儿都很喜欢玩球，在比赛滚球的游戏中，幼儿感觉到每次的输赢结果都不相同，有时他赢、有时我赢，有的幼儿就对其产生了疑问。为了解决他们的疑惑，我们对球滚动的快慢进行了研究。本活动采取小朋友动手操作尝试的方式，力求符合小班幼儿的认知特点。

　　活动目标

　　1、培养幼儿自我实验、自我探索的兴趣，并掌握探索滚球的基本方法。

　　2、通过探索活动，了解同样大的球，用的力量越大，球滚得越快，而用同样的力量，大球滚得快。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、同样大的皮球、乒乓球、木板，数量与幼儿人数相同。

　　2、平坦的场地。

　　活动一轻轻推，慢慢跑；重重推，快快跑

　　活动过程

　　1、幼儿自由滚球，让他们在游戏中自己发现：轻轻推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。

　　注意：先让幼儿比较球的大小，让他们清楚游戏是在球同样大小的情况下进行的'；教师在幼儿自由游戏中，与幼儿个别交谈，引导幼儿观察、比较，并得出结论。

　　2、全体幼儿共同讨论。以大部分小朋友的尝试结果为暂时结论，让幼儿根据此结论再次进行实验（自由活动），看一看：是轻轻推，慢慢跑，还是重重推，快快跑。注意：用正确的方法滚球，不能使球跳起来而影响实验结果；提醒幼儿力量差别越大，实验的结果越明显。

　　3、游戏：谁的球最听话。幼儿按教师发出的命令（谁的球最先滚到或谁的球最后滚到）进行滚球，再次让幼儿在游戏中体验和掌握力量和球速的关系。

　　活动二不同大小的球滚动得快与慢

　　活动过程

　　1、每位幼儿拿一个皮球、一个乒乓球，比较两个球滚动的快慢。

　　注意：要求同时滚出去两个球。

　　2、全体幼儿讨论，找出意见不统一的原因。（不管球的大小，只要用的力量大，球就滚得快，因此会出现有的是大球快，有的是小球快。）

　　（1）讨论为什么有的时候是大球快，有的时候是小球快。

　　（2）讨论我们用什么方法能比出到底是大球快还是小球快。

　　3、幼儿尝试用一块木板同时推动大小两个球，找到用同样的力量时，大球、小球滚动的快慢情况。教师进行个别指导，帮助幼儿总结试验结果。

　　4、全体幼儿共同讨论探索结果，并得出结论。

　　活动延伸

　　带领幼儿到户外，在有斜面的大型玩具上继续研究、探讨：

　　1、除了球大、用的力量大可以使球滚得快外，还有什么方法可以使球滚得更快？

　　2、除了球小、用的力量小可以使球滚得慢外，还有什么方法可以使球滚得更慢？

　　活动反思

　　由于幼儿解决自己所发现问题的兴致要比解决老师、家长提出的问题的兴致高，探索的主动性强，所以此活动教师根据幼儿在自由活动中自发产生的问题而设计。同时，教师为幼儿提供相应的材料和探索环境，帮助幼儿掌握正确的实验和探索方法，让其在得出正确答案的过程中产生成就感，增强自信心。第一个活动中，在老师提出基本的要求下，幼儿通过自己积极的尝试、反复的实验得出了正确的结论，从中积累了探索的经验，掌握了实验的方法，为第二个活动奠定了良好的基础。在第二个活动中，幼儿能不断进行实验——结论——再实验，完全投入到自我学习的乐趣中。

幼儿园大班教案篇4

　　【作品分析】：

　　《一根羽毛也不能动》的故事内容紧张刺激、出人意料，让读者“回味无穷”。故事虽简单，可寓意深远，以“冠军”为主线索，为了成为“冠军”的鸭子和天鹅坚持不懈，连“一根羽毛也不能动”，直到狐狸的到来，让他们同时面对冠军、生命的抉择，将其矛盾抛给孩子，与幼儿展开讨论，让幼儿通过对两难问题的思考、选择和争论，感受到生命的宝贵、朋友的重要。故事中反复强调“坚持不懈”的精神，也是幼儿学习的价值点，通过游戏的形式，让幼儿通过感受这一精神到逐步学习这一精神。

　　【活动目标】：

　　1. 理解故事内容，掌握中心句“一根羽毛也不能动”。

　　2．在鸭子和天鹅的比赛中，大胆表达鸭子和天鹅的心里想法。

　　3．明白在坚持不懈的同时，遇到紧急情况要知道放弃，因为朋友重于冠军。

　　【活动准备】：

　　绘本ppt、小动物和大风头饰、鸭子和天鹅图片各一张、游戏“木头人”、姓名即时贴。

　　【活动重难点】：

　　理解绘本故事，用语言表述鸭子和天鹅的想法。在坚持不懈的同时，懂得生命的宝贵和朋友的重要。

　　【活动过程】：

　　一、谈话导入

　　出示PPT——鸭子和鹅的图片

　　今天，我们一起来看本有趣的绘本故事，这是故事中的两个主人公：鸭子和天鹅。

　　二、理解绘本内容

　　1.鸭子和天鹅原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。（放音频：吵架内容）他们俩都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。

　　2. 出示PPT——鸭子和天鹅比游泳、飞

　　仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？

　　它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快？谁赢了这场比赛呢？（在鸭子旁边出示大拇指）天鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？（在天鹅旁边出示大拇指）现在比赛进行了两个回合，一比一，打了个平手，有没有分出胜负？

　　3．出示PPT——游戏规则用图片的形式展现出来

　　最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”我们来听听他们是怎么制定规则的，（放音频：不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。）谁来说一说它们的游戏规则？让我们来当裁判，看看谁是最后的冠军，比赛开始了。

　　【指导策略】：游戏规则影响着游戏的'正常进行。明确规则后，幼儿就容易理解鸭子和天鹅在比赛中坚持不懈的表现了。幼儿对该游戏的规则要清楚，在下面设计的角色游戏中才能进行地更好。

　　4．出示PPT——蜜蜂来了

　　鸭子和天鹅开始比赛了，它们一动不动，就连一根羽毛也没动。“嗡，嗡，嗡”一只小蜜蜂飞来了，它在干嘛？鸭子和天鹅是怎么想的呢？现在你们就是比赛中的鸭子和天鹅，李老师就是那只调皮的小蜜蜂，飞来了！

　　5．出示PPT——兔子来了

　　你们和他们一样厉害，但它们的比赛并不顺利。瞧，蜜蜂刚走，谁来了？“一群兔子蹦跳着来了。”它们在干嘛？这时它们的心里又是怎么想的？鸭子和天鹅仍然一动不动，就连一根羽毛也没有动。谁愿意上来做小兔子，再请两名幼儿做鸭子和天鹅。请其他幼儿解说。

　　6．出示PPT—— 一阵大风吹来

　　它们怎么了？都倒在了地方。“它们一动不动，就连一根羽毛也没动。”

　　7．出示PPT—— 鸭子和天鹅一动不动、蜜蜂来了、兔子来了、一阵大风吹来

　　请幼儿将这四幅图连起来说一说，教师给予相应的评价。

　　总结：是呀！鸭子和天鹅为了赢得比赛抵御各种干扰，坚持不懈，我们也来玩玩木头人的游戏吧！

　　三、玩木头人游戏（分角色佩戴动物头饰。其他的幼儿，想演鸭子的站到一边，想演天鹅的站另一边，中间用白线隔开。）

　　1.边念游戏规则边进行游戏。“不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。”

　　2.你在玩游戏时心里在想什么？

　　3.我们小朋友们的比赛结束了，鸭子和鹅的比赛进行的怎么样呢？

　　【指导策略】：幼儿在进行游戏时，都想赢得比赛，即使大风吹来，有的幼儿都人仰马翻了，也坚持着自己的动作，只有坚持才能赢得比赛。

　　四、狐狸来了

　　看，谁来了？（放音频：危险的声音）狐狸会做什么？现在能动了吗？鸭子用眼角瞄了一眼天鹅，天鹅一动也没动，鸭子心里想：那我也不动。它们还想着比赛呢！

　　1.狐狸将它们放在口袋里准备带回家，它们动了吗？（没有动，就连一根羽毛也没有动）

　　2.狐狸回到洞里准备煮汤了，啊呀！不好了，发生什么事情了？天鹅动了没有？（没有动，就连一根羽毛也没有动）那鸭子呢？你从哪里看出来的？（绘本中翅膀张开了）如果你是鸭子，你会怎么做？（你真是一个勇敢的小朋友，那你的比赛不是输掉了么？）是比赛重要还是朋友的生命更重要？我们看看，在这紧要关头，鸭子又是怎么做的？

　　【指导策略】：

　　培养幼儿善于观察图片的能力，从翅膀的张开可以看出鸭子已经动了。接着通过问题激化矛盾，引导幼儿表述内心真实的想法。

　　3.老师接着讲故事：眼看天鹅就要进锅了，鸭子为了就朋友，不顾一切冲上前去等等。

　　4.移动黑板出示鸭子和天鹅的图片

　　比赛进行到现在，你认为谁赢了比赛，请你将身上的姓名即时贴，贴在相应的图片上。并说出自己的观点。总结得出比赛固然重要，但生命、友谊更重要。

　　故事结局很完美呢，看它们在干什么？狐狸的厨艺还是很不错的，瞧它们吃的多开心呀。你喜欢这对朋友吗？这个故事就藏在这本书里，你知道它叫什么名字吗？其实故事里已讲过很多遍了——一根羽毛也不能动。

　　【指导策略】：

　　通过幼儿的思考、讨论，说出自己的观点，教师与幼儿总结得出生命的宝贵、朋友的重要。

　　五、活动延伸

　　请幼儿拿出椅子后书袋中的绘本——《一根羽毛也不能动》，听音乐完整、自由地欣赏绘本。