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幼儿园大班《菲菲生气了》健康教案（精选5篇）
为了确保我们的努力取得实效，我们需要事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班《菲菲生气了》健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班《菲菲生气了》健康教案 1
活动目标：
1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪。
2、了解调节情绪的方法，并加以体验。
活动准备：
各种表情图片
课件：菲菲生气了
活动过程：
一、观察人物表情图，谈论并体会不同的表情
1、 高兴的时候
观察人物表情图，找一找高兴的表情
导入语：小朋友，你们找一找，这里哪幅图片是体现高兴的表情啊?
关键提问：哪些事情会使我们最高兴?唱歌：如果快乐你就拍拍手
小结：在生活中，我们碰到高兴、快乐的事情，可以用快乐的表情来进行表现;出了这些，还可以用许多方法进行表示。
2、 生气的时候
在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因
导入语：刚刚我们在图片中找到了高兴的表情，接下去我们找一找生气的表情在哪里?
关键提问：哪些事情会使我们生气?
唱歌：如果生气你就跺跺脚
小结：在生活中，我们除了会碰到高兴的事情，也一定会碰到生气的事情。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法
1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢?
2、你从哪里看出菲菲生气了呢?
小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的'事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办?
5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢?(小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充)
小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?
小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
三、歌曲表演
幼儿歌唱拉拉勾，感受与同伴在一起的快乐。
幼儿园大班《菲菲生气了》健康教案 2
一、教学目标
让幼儿理解生气是一种正常的情绪反应，学会正确认识和处理生气的情绪。
通过故事和活动，引导幼儿掌握一些缓解生气情绪的方法。
培养幼儿的情绪管理能力，提高幼儿的心理健康水平。
二、教学重难点
重点：让幼儿理解生气的情绪，掌握缓解生气情绪的方法。
难点：引导幼儿在实际生活中运用所学的方法来管理自己的情绪。
三、教学方法
故事讲述法：通过讲述《菲菲生气了》的故事，引导幼儿理解生气的情绪。
讨论交流法：组织幼儿讨论生气的原因和缓解生气情绪的方法，提高幼儿的思维能力和表达能力。
游戏体验法：通过游戏活动，让幼儿亲身体验缓解生气情绪的方法，增强幼儿的'情绪管理能力。
四、教学准备
绘本《菲菲生气了》。
相关的图片、视频资料。
制作情绪卡片的材料（卡纸、彩笔等）。
五、教学过程
导入
（1）教师通过提问的方式，引导幼儿回忆自己生气的经历，引出本节课的主题 —— 生气的情绪。
小朋友们，你们有没有生过气呀？什么时候会生气呢？
生气的时候你们有什么感觉呢？
（2）教师小结幼儿的回答，引出绘本故事《菲菲生气了》。
讲述故事
（1）教师展示绘本《菲菲生气了》，生动地讲述故事内容。
（2）提问引导幼儿理解故事：
菲菲为什么生气了？
菲菲生气的时候做了什么？
菲菲是怎么让自己不生气的呢？
讨论交流
（1）组织幼儿讨论生气的原因：
小朋友们，你们觉得菲菲为什么会生气呢？
在生活中，你们还会因为什么事情生气呢？
（2）引导幼儿讨论缓解生气情绪的方法：
菲菲用了什么方法让自己不生气了呢？
你们有没有什么好办法可以让自己不生气呢？
游戏体验
（1）“情绪卡片” 游戏：教师准备一些情绪卡片，上面分别画有高兴、生气、难过等不同的情绪表情。教师随机抽取一张卡片，让幼儿根据卡片上的情绪表情做出相应的动作和表情，然后说一说在这种情绪下可以做些什么来让自己感觉好一些。
（2）“深呼吸放松” 游戏：教师带领幼儿一起做深呼吸放松练习。让幼儿闭上眼睛，慢慢地吸气，再慢慢地呼气，感受身体的放松。然后告诉幼儿，当他们生气的时候，可以通过深呼吸来让自己平静下来。
总结
（1）教师总结本节课的内容，强调生气是一种正常的情绪反应，我们要学会正确认识和处理生气的情绪。
（2）鼓励幼儿在日常生活中运用所学的方法来管理自己的情绪，做一个快乐的小朋友。
六、教学延伸
在班级的图书角投放一些关于情绪管理的绘本，供幼儿自主阅读。
在日常生活中，教师注意观察幼儿的情绪变化，及时引导幼儿正确处理情绪问题。
鼓励幼儿回家后和家长分享自己在幼儿园学到的缓解生气情绪的方法。
幼儿园大班《菲菲生气了》健康教案 3
活动目标：
认知目标：让幼儿理解生气是一种常见的情绪，认识到生气时身体和心理的变化。
情感目标：帮助幼儿学会用恰当的方式表达自己的情绪，培养情绪管理能力。
行为目标：引导幼儿学会在生气时采取积极的应对策略，如深呼吸、寻求帮助等，以缓解负面情绪。
活动准备：
绘本材料：《菲菲生气了》绘本一本。
情绪卡片：包括生气、开心、伤心、惊讶等情绪的图片。
音乐准备：轻松舒缓的背景音乐。
手工材料：彩色纸、剪刀、胶水等，用于制作“心情树”。
活动过程：
一、导入环节
教师讲述：以轻松愉快的语气引入今天的主题，告诉孩子们今天我们将一起读一本关于生气的故事书。
展示绘本：展示《菲菲生气了》绘本封面，简单介绍故事的主人公菲菲。
二、故事分享
讲述故事：教师边翻页边讲述故事，引导幼儿观察菲菲生气时的表情、动作，以及周围环境的变化。
情绪识别：在故事中穿插提问，如“菲菲怎么了？”“她看起来怎么样？”“你觉得她为什么生气？”帮助幼儿识别生气的情绪。
情感体验：引导幼儿思考自己生气时的经历，分享生气时的感受和身体反应。
三、情绪讨论
情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿识别并选出代表生气的卡片，然后讨论生气时可以做些什么来让自己感觉好一些。
角色扮演：邀请几位幼儿尝试模仿菲菲生气的样子，再引导他们尝试用深呼吸、数数、找朋友聊天等方法来平复情绪。
四、情绪管理策略
深呼吸练习：教师示范深呼吸，引导幼儿跟着做，感受深呼吸带来的放松感。
积极应对策略：讨论并总结更多积极应对生气情绪的方法，如画画、唱歌、运动等。
制作心情树：分发手工材料，让幼儿制作代表自己心情的树叶，贴在“心情树”上，鼓励幼儿用积极的方式表达自己的情绪。
五、总结与延伸
总结回顾：总结今天学到的情绪管理知识，强调生气是正常的'，但重要的是学会如何管理它。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的内容，尝试在生气时运用学到的策略。
后续活动：安排一次“情绪小侦探”活动，让幼儿在日常生活中观察并记录自己和他人的情绪变化，进一步培养情绪识别与管理能力。
活动反思：
活动结束后，教师应记录幼儿参与活动的积极性和反应，评估活动是否达到了预期目标，并根据幼儿的表现调整后续的教学计划，确保每位幼儿都能从中受益，学会健康地管理自己的情绪。
幼儿园大班《菲菲生气了》健康教案 4
一、教学目标
情感目标：帮助幼儿认识和理解生气的情绪，学会正确表达和调节自己的情绪。
知识目标：引导幼儿了解常见的情绪以及对情绪的表达方式。
技能目标：培养幼儿用语言和非语言方式表达自己的情感，并学习情绪管理的简单技巧。
二、教学内容
故事导入：《菲菲生气了》的讲述。
情感讨论：菲菲生气的原因，如何处理生气的情感。
情景演练：通过角色扮演，帮助幼儿实践情绪表达和管理技巧。
三、教学准备
教学资源：绘本《菲菲生气了》、情绪卡片、情景道具（如玩具、脸谱等）。
活动空间：提供足够的空间让孩子们进行角色扮演和情景活动。
四、教学过程
1.导入活动（5分钟）
故事分享：教师以故事《菲菲生气了》为开场，生动地讲述故事情节，可以通过提问引导幼儿注意菲菲的情绪变化。
提问启发：问幼儿：“菲菲为什么生气呢？”引导幼儿思考生气的原因。
理解情绪（10分钟）
情感讨论：通过提问，引导孩子们分享自己生气的`经历。
“你们什么时候感觉到生气呢？”
“当你们生气时会有什么表现？”
情绪卡片：展示情绪卡片，帮助幼儿识别和表达其他情绪（如快乐、伤心、害怕等），让孩子们了解多种情感。
3. 情景演练（15分钟）
角色扮演：将幼儿分组，每组选择一个情境（例如，分享玩具、朋友争吵等），让他们在小组内演绎情景，引导幼儿用语言或非语言表达情绪。
情绪管理技巧：在角色扮演后，教师引导幼儿讨论如何处理生气的情绪，例如：
深呼吸来平复心情。
用语言表达自己的感受。
找朋友倾诉。
4. 总结回顾（5分钟）
分享体验：请幼儿分享他们在演练中的感受和体验，讨论哪些情绪管理技巧有效。
总结情绪的表现：教师总结生气的表现以及一些有效的情绪调节方法。
5. 创意活动（10分钟）
制作情绪脸谱：让幼儿利用纸张和彩笔，自己绘制一张“生气”和“快乐”的脸谱，鼓励他们在活动中表达情感。
五、 教学反思
观察幼儿参与度：根据幼儿的参与情况，调整后续活动的内容和方式。
个别关注：注意对一些情绪表达较弱或不善于与他人沟通的幼儿给予更多的关注和支持，以培养他们的情绪表达能力。
六、 延伸活动
家庭作业：请幼儿在家与父母分享今天的学习内容，让父母帮助他们练习情绪表达和管理。
通过本次活动，期待幼儿能更好地理解和管理自己的情绪，提升情商，和谐地与他人交往。
幼儿园大班《菲菲生气了》健康教案 5
活动目标：
认知目标：让幼儿理解故事内容，认识到生气是一种正常的情绪反应，但要学会合理表达和控制。
情感目标：引导幼儿体验并表达自己的情绪，学会用积极的方式缓解生气情绪。
行为目标：通过活动，培养幼儿的情绪管理能力，学会在生气时采取适当的应对策略，如深呼吸、倾诉等。
活动准备：
《菲菲生气了》绘本一本
生气、平静、开心三种表情的图片
音乐《心情歌》
深呼吸练习的小道具（如彩色纸条代表“呼吸的彩虹”）
角色扮演所需道具（如头饰）
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
音乐导入：播放《心情歌》，引导幼儿随着音乐做简单的情绪表达动作，如开心时跳跃、难过时低头等，引出“情绪”的主题。
提问导入：提问幼儿：“你们什么时候会感到生气呢？生气时你们会怎么做？”鼓励幼儿分享自己的经历。
二、故事讲述（10分钟）
展示绘本：教师展示《菲菲生气了》绘本，边讲述边引导幼儿观察图画，理解菲菲生气的.原因、表现和后来的处理方式。
讨论分享：提问幼儿：“菲菲为什么生气？她生气时做了什么？后来她是怎样让自己平静下来的？”引导幼儿思考生气的正确处理方式。
三、情绪识别与表达（10分钟）
情绪图片展示：展示生气、平静、开心三种表情的图片，让幼儿识别并模仿这些表情，加深对情绪的理解。
情绪日记：引导幼儿简单记录自己近期的一次生气经历，包括生气的原因、当时的感受以及后来是怎么处理的。可以是口头描述，也可以是图画形式。
四、情绪管理技巧学习（15分钟）
深呼吸练习：教师示范深呼吸的正确方法，并分发彩色纸条作为“呼吸的彩虹”，让幼儿跟着音乐节奏进行深呼吸练习，感受身体放松的过程。
倾诉与倾听：组织幼儿分组，轮流扮演生气的角色和倾听者的角色，练习用语言表达生气的原因，并学会倾听和给予安慰。
创意发泄：提供纸张、画笔等材料，让幼儿通过绘画、涂色等方式，将自己的生气情绪以艺术的形式表达出来，达到情绪释放的目的。
五、总结与反馈（5分钟）
总结回顾：教师总结本次活动的重点，强调生气是每个人都会有的情绪，重要的是学会合理表达和管理。
幼儿反馈：邀请几位幼儿分享今天的收获，是否学会了新的情绪管理方法，以及打算以后怎样处理生气情绪。
六、活动延伸（家庭作业）
请幼儿回家后，与家人一起分享今天学到的情绪管理技巧，并尝试在生气时运用这些方法。
鼓励幼儿用画日记的方式记录一周内自己的情绪变化，特别是生气情绪的处理过程，下周带到幼儿园分享。
活动反思：
教师需关注每位幼儿的参与度，确保每位幼儿都有机会表达自己的想法和感受。
观察幼儿在实际生活中运用所学情绪管理技巧的情况，适时给予指导和鼓励。
通过这样的活动设计，旨在帮助大班幼儿认识并管理自己的情绪，特别是生气情绪，为他们建立良好的情绪调节机制打下坚实的基础。
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