幼儿园大班教案《二等分》通用
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《二等分》通用，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《二等分》通用1
活动要求：
在操作和判断活动中，尝试把有些实物分成一样多的两份，并在活动中学会用自己的办法来解决生活中的实际问题。
活动流程：
复习二等分操作活动分享交流活动
材料与环境创设：
幼儿人手一份：围兜、毛巾、台布；每组一份：盐金枣、华华丹、饮料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、汤匙、果冻盒、刀等。
活动指导：
一、（结合实际）复习二等分
1．《两只笨狗熊》里的`两只小熊为什么最后都只吃到一丁点儿干面包，狐狸是怎么分的？
幼儿讨论：两只笨狗熊应该怎么分？
2．通过分析比较，得出：
（1）把东西分成相等的两份，是二等分。
（2）迁移：还有哪些东西可以分成相等的两份。（幼儿讨论、争议）
二、操作活动（幼儿探索尝试把实物二等分）
1．这里有一碗米要把它分到二只杯子里该怎么分？（幼儿讨论）
2．探索实践：在你们桌上有好多吃的东西，有青豆，有糖，有可乐……可以用什么办法把它们分成相等的.二份。
三、交流分享活动
1．交流：你分的是什么？是用什么方法来分的？（用了什么工具）分得对吗？为什么？有不同的分法吗？哪个方法更好？为什么？
2．分享：请你把二等分后的食物自己吃一半，还有一半留给好朋友。
幼儿园大班教案《二等分》通用2
活动目标：
1．尝试用多种方法将一个物体分成相等的两份或四份，解决生活中的问题。
2．能大胆介绍自己等分的方法。
3．感知整体与部分的关系。
活动准备：
1．幼儿每人2张圆形纸、剪刀。
2．分组活动材料，每组材料若干份：
①糖果若干，小盘若干；
②颜料水若干，量杯，不同大小的本子若干；
③正方形、圆形、长方形各2个，剪刀等；
④补图游戏材料 。
活动过程：
1．能小熊"分蛋糕"的问题导入，激发幼儿兴趣。
师：小熊过生日，准备了一块圆形蛋糕，小熊把蛋糕分给朋友吃。如果来了两个朋友，它要怎么分才好呢？如果来了四个朋友，又应该怎么分？请小朋友帮小熊想想办法吧。
幼儿动手操作，在圆形纸上进行二等分、四等分（可用折或剪的办法）。
师幼交流：
①一块圆形蛋糕，平均分给两个朋友吃，怎么分？分几份？平均分给四个朋友吃，怎么分？分几份？
②小朋友刚才是用折叠和分割的方法把一块圆形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、饮料可以怎么分？
2．幼儿分组活动，尝试用多种方法将物体二等分、四等分。
①介绍分组操作材料。
分糖果：将一盒糖果平均分给四个小朋友吃，怎么分，分几份？
分饮料：将一瓶饮料平均分给两个小朋友喝，怎么分，分几份？
制作拼图玩具：分别将2块正方形、圆形、长廊形的纸进行二等分和四等分，鼓励幼儿想出不同的等分方法。
补图游戏：先找出图形缺少的'部分，再把图形补成整体，并让幼儿说一说补成的图形是什么图形，几等分后又是什么图形，有几份。
②幼儿操作活动，教师重点观察幼儿能否根据不同的问题采用不同的等分方法。
鼓励幼儿每一组的内容都要尝试。
3．分享交流等分的做法：
①你用什么方法、什么工具来分糖果和饮料？分几份？一样多吗？
②你用什么方法将正方形、圆形、长方形进行二等分和四等分？
幼儿园大班教案《二等分》通用3
活动目标
1、积极创设轻松的探索氛围，培养幼儿参与操作活动的兴趣，体验分享的快乐。
2、操作探索二等分，体验整体和部分的关系。
3、积极培养幼儿的动手操作及逻辑思维能力。
活动准备
1、毛线段、图形（圆形、正方形、长方形）、剪刀幼儿人手一份。
2、黄瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、苹果等。清洁用毛巾人手一份。
活动过程
一、手指游戏——饼干圆圆。
二、操作探索二等分。
（一）探索二等分毛线绳。
1、出示毛线绳，提出要求。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、交流操作结果。
师：我想请一个小朋友说一说你用什么方法把一根毛线绳变成两根一样长呢？（先把毛线对折，再看两端对齐，找准中间点，咔嚓剪剪开。）
4、教师。
师：像这样，把一根毛线平均分成一样长的两根，叫做二等分。二等分就是把一根毛线绳平均分成了几份？（两份）而且两份是（一样长）。
（二）探索二等分图形（圆形、正方形、长方形）
1、出示圆形、正方形、长方形，并提出要求。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、交流操作结果。
①交流圆形的二等分方法。
师：谁来说一说，你是怎样二等分圆形的？（幼儿演示）（先把圆形对对折、压压平，打开圆形看中线，看准中线剪剪开，圆形分成两半来）。圆形二等分变成了两个什么图形？（半圆）
二等分后的.半圆是原来圆形的多少？（一半）二等分的两个半圆合起来又会变成原来的圆形。
②交流正方形的二等分方法，并请幼儿上前演示。（对角，对边）
③交流长方形的二等分方法，并请幼儿上前演示。
师：请小朋友们把图形收到操作筐内，操作筐放在椅子下面。
三、幼儿操作：二等分立体实物。
1、介绍操作材料（香蕉、黄瓜、牛奶、果汁、蛋糕等），提出操作要求。
2、幼儿分组将食物、饮料二等分。
幼儿园大班教案《二等分》通用4
活动目标：
1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。
2、愿意参与讨论活动，探索不同材料的二等分方法。
3、体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验二等分。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。
2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。
3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果
4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊
贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢?
二、第一次尝试：二等分长方形
1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。
师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干
分成一样大的两份，好吗?
2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿
的操作，鼓励幼儿想想有几种分法。
3、尝试操作后提问
(1)师：请xx小朋友告诉大家，你是怎么分的?
怎么知道分出来的两份是一样大的?根据幼儿的回答教师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小?
(2)小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫
做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。
4、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧!(幼儿把分好的.饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子)
三、第二次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形
1、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和
贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗?记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不高兴的。
2、幼儿自由选择图形进行二等分操作
3、幼儿将各种形状二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。
四、第三次尝试：实物二等分
1、师：为了感谢小朋友，熊妈妈为小朋友准备了好多好吃
的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料……可以用什么方法把它们分成相等的两份呢?
2、师带领幼儿集体观察、交流：你分的是什么?使用什
么方法来分的?(用了什么工具)分得对吗?为什么?有不同的方法吗?哪个方法更好?为什么?
五、师：现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!
活动反思：
在我园“园本教研”中，我有幸参加了“一课多研”活动，我把大班的“二等分”这一活动经过了“设计-教学-再设计-再教学”，其中自己也经历了不断的反思。
在数学活动中，幼儿是通过活动、通过与材料的相互作用，发现和建构数学关系的，教师设计的材料是否适宜直接关系到幼儿的操作兴趣，探索效果也直接影响教育目标的达成。
1、紧扣活动目标，遵循数学知识内部的逻辑规律操作
材料的特点以及由这些特点规定的活动方式往往决定幼儿能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展，所以“操作材料应暗含幼儿通过操作能够达到适宜的教育目标的内容。”在第一次设计的二等分图形材料，请幼儿帮忙分窗纸，通过这样的操作，幼儿能将材料分成两份，但目的性很不强，对于相等的两份概念不清，整体与部分也难搞懂，贴的窗花较为凌乱，所以在设计操作材料时，教师要从目标出发，把教育意图和要求融入到每一种材料中，充分挖掘材料的潜在价值，发挥其最大的功效，如在第三次设计的方案中，把图形材料设计成饼干及设置的给熊哥俩分饼干的情境，幼儿把二等分的概念深入理解后，把饼干整整齐齐的分别置于两个盘中。
2、满足不同发展水平幼儿的操作需要
操作材料的难易度应适中，既不能让幼儿轻而易举地得到答
案又不能使幼儿觉得太难，失去操作兴趣。
在活动中，提供的材料难度应层层递进，由简到难，在“二
等分”这一活动中由让幼儿尝试多种方法二等分一个图形——用多种方法二等分其他图形——二等分不同实物。
由于同一年龄班的幼儿的发展水平并不平衡，所以应从不同
幼儿的发展水平及“最近发展区”出发，允许他们从不同的起点，按不同的发展速度选择操作材料，逐步达到目标。
3、要多样化
操作材料的多样化有利于幼儿独立思考，相互学习，获得更
多的信息，在活动中，我为幼儿提供的实物，准备了颗粒状态的、液体状态的、固体形态的，这些材料难易程度不同，供不同幼儿选择，幼儿也可选择不同的材料。
另外，数学知识存在一定联系，在设计操作材料时，我提供
幼儿的测量工具，以激发幼儿回忆先前的学习经验，调动幼儿的操作经验，促进了学习能力的迁移。
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