大班幼儿防欺凌教育教案及反思

大班幼儿防欺凌教育教案及反思（通用12篇）

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班幼儿防欺凌教育教案及反思，欢迎大家分享。

　　大班幼儿防欺凌教育教案及反思 1

　　1、通过本次主题班会，使幼儿懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

　　2、使幼儿掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育幼儿遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

　　一、什么叫校园欺凌？

　　校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

　　二、校园欺凌的危害？

　　1、严重影响幼儿的正常学习。

　　2、影响幼儿身心的`健康发展，导致不健全人格的形成。

　　3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

　　三、校园欺凌的预防措施？

　　1、家庭教育与预防。

　　2、学校教育与预防。

　　3、社会教育与预防。

　　4、在法律层面。

　　四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

　　五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

　　六、学习通知，发出倡议。

　　七、教师总结。

　　呼吁大家共同创建平安校园，强化幼儿非欺凌情感和自我保护意识。

　　大班幼儿防欺凌教育教案及反思 2

　　自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。

　　能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

　　认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

　　掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

　　学会巧妙地处置校园暴力。

　　案例教学法、模拟情境体验、感受。

　　1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

　　2、幼儿准备：幼儿课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

　　一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

　　二、学习新课

　　思考：

　　1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？

　　幼儿结合观看的视频和课文介绍回答。

　　校园暴力是发生在校园中的一些幼儿奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

　　2、幼儿阅读“专家访谈”后回答。

　　讨论：校园暴力有什么危害？

　　幼儿回答并归纳：

　　校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

　　3、校园施暴者的构成主要是些什么人？

　　幼儿：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的`幼儿；爱歧视的幼儿；在家庭中缺乏温暖、关爱的幼儿；性格孤僻、心理压制，无处发泄的幼儿……

　　4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

　　校园暴力必须被制止。

　　想一想：

　　面对校园暴力我们有哪些对策？

　　幼儿回答。

　　（一）对策一：从受害者的角度想：

　　不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

　　尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

　　不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

　　小讨论：

　　暴力容易发生的时间：上学或放学幼儿回家途中。

　　暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

　　容易遭欺凌的对象：低年级幼儿，弱小的幼儿。

　　暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

　　（二）对策二：从施暴者的角度想：

　　反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？

　　站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

　　学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

　　法制社会，正义必将战胜邪恶。

　　忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

　　大班幼儿防欺凌教育教案及反思 3

　　1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

　　2、能够正确处理生活中的各种冲突；

　　3、掌握与校园欺凌做斗争的方法

　　一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

　　二、思考：

　　1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？幼儿结合观看的视频以及生活实际回答。

　　校园欺凌是发生在校园中的一些幼儿奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

　　2、讨论：校园欺凌有什么危害？

　　幼儿回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

　　3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

　　校园暴力常见情形：

　　1、是索要钱物，不给就拳脚相加；

　　2、是以大欺小，以众欺寡；

　　3、是为了一点小事，大打出手；

　　4、是同学之间因“义气”之争；

　　5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

　　（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让幼儿讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于幼儿而言，以下几个方面可参考：）

　　①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

　　②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

　　③、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的.幼儿，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　　④、要慎重择友。要对幼儿的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

　　三、课堂小结

　　校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的幼儿。

　　大班幼儿防欺凌教育教案及反思 4

　　1、培养幼儿团结友爱的意识。

　　2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、儿歌：《不打架》小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。

　　6、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张

　　一、开始部分：

　　１、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。

　　师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？

　　幼：在打架

　　２、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。

　　师：打架了身体会怎么样？

　　幼：受伤……

　　师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？

　　幼：不能打架

　　师：不小心踩到了别人要说什么？

　　幼：要说：对不起

　　二、基本部分：

　　１、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》

　　师：儿歌里有谁？

　　幼：小刚

　　师：小刚干什么了？

　　幼：不小心踩了我一下

　　师：儿歌里的'我有没有打他骂他？

　　幼：没有，打骂都不是乖娃娃

　　２、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。

　　师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？

　　幼：好

　　师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。

　　三、结束部分：

　　情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。

　　大班幼儿防欺凌教育教案及反思 5

　　1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。

　　2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　　3、让幼儿认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　　了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　　校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。

　　（一）、开场白主持人：

　　1、a：亲爱的同学们大家早上好，总所周知校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。

　　2、b：珍爱生命，远离欺凌。让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频。

　　（二）、观看关于校园欺凌的视频，让幼儿了解到什么是校园欺凌

　　（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让幼儿了解到校园欺凌行为有哪些；

　　（四）观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因。

　　1、分析校园欺凌产生的原因；

　　校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

　　第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　　第二、心理不健康，精神空虚。

　　第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响

　　（五）各抒己见：校园欺凌带来的危害是什么：

　　如果这种现象发生在自己身上，自己的.身心会发生什么样的变化。

　　（六）面对校园欺凌应如何应对：

　　1、老师给每组下发卡纸让幼儿讨论后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让幼儿分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施。

　　2、老师讲述应对方法：

　　遇上校园欺凌怎么办，民警教你牢记这五招：

　　在平时的学习和生活中，警方建议幼儿们要注意以下五点：

　　（1）、寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。

　　（2）、保护自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效的保护自己，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始终会遇到无法逃避的生活。

　　（3）、锻炼身体：努力提高自己的身体素质，校园欺凌表象上的伤害大多来自肉体，锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。

　　（4）、上学和放学尽可能结伴而行。

　　（5）、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

　　五、总结：

　　校园欺凌不仅仅指的是身体的侵犯，比身体侵犯更严重的是心灵上的歧视，作为老师，一定要关注幼儿的心理，关注幼儿的内心世界，教育我们的幼儿，关心、帮助弱势群体，关心帮助残疾孩子，而不是歧视他、嘲笑他。要让每一个孩子脸上绽放出灿烂的笑容，让孩子们树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充满爱的环境中快乐成长！

　　大班幼儿防欺凌教育教案及反思 6

　　活动目的及意义

　　不管是言语上还是身体上的攻击，都是校园欺凌，校园行为。在校园欺凌发生的时候，我们该如何抵制呢？我们应该保护自己，应对，临危不乱，及时报告，以法维权。

　　让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外，对「欺凌者」和「旁观者」同样造成伤害。「欺凌者」长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而「旁观者」会因为不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。

　　活动准备

　　1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

　　2、播放几则校园欺凌记实录像片。

　　3、由电脑高手制作smart课件。

　　4、准备一句欺凌口号。

　　活动过程

　　1、开场白。

　　校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

　　2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）

　　3、家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）

　　4、看了这部记实片，家有什么看法呢？（同学意见略）

　　5、我们将怎样用实际行动来欺凌？，请家说说想法。

　　6、请胡悦悦同学带领家读口号。

　　7、活动结束，请班主任老师讲话。

　　鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

　　总结

　　一、抵制校园，辨别是前提

　　一些同学在遭遇校园、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园，首先要具备对校园的识别能力。

　　校园包括行为、语言和心理。行为在校园现象中最为普遍。

　　行为主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。

　　二、向校园说“不”

　　频频发生的校园打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园说“不”！

　　①不崇拜文化，要形成正确的价值观。

　　②不参与校园。树立正确的是粉念，坚决不充当校园行为中的凶。

　　③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

　　④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

　　三、保护自己，关注他人

　　（1）安全第一，预防为主

　　校园的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：

　　①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

　　②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。

　　③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防重于应对，而这一切需要我貌同参与。

　　（2）应对，临危不乱

　　如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的`时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。

　　①遭受语言时的自救

　　应对语言，我们通常可以采取以下方式：

　　一是淡然处之。二是自我省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。

　　②遭受行为时的自救

　　如果被攻击者殴打，我们该怎么办？

　　一是找机会逃跑。二是声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。

　　在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。

　　（3）及时报告，以法维权

　　由于校园事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的事件的发生。

　　自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。

　　要应对，我们必须增强五个意识：

　　第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

　　第二，要有强烈的自我保护意识。

　　第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

　　第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

　　第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。

　　我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。

　　大班幼儿防欺凌教育教案及反思 7

　　一、教学目标：

　　1、了解什么是欺凌行为，并且能够清楚的区分何为欺凌，何为友善。

　　2、认识到受害者的感受，并且尝试从受害者角度出发，了解受害者的需求。

　　3、让幼儿感受到身边的每一个人都应该被平等对待。

　　4、通过游戏、互动等活动形式，让幼儿全面学习防范欺凌的知识和技能，进一步提高幼儿的综合素质。

　　二、教学重点：

　　1、认识到什么是欺凌行为。

　　2、了解受害者的感受，以及如何从受害者角度出发了解受害者的需求。

　　3、通过游戏、互动等活动形式，让幼儿全面学习防范欺凌的知识和技能。

　　三、教学难点：

　　1、如何让幼儿认识什么是欺凌行为。

　　2、如何从受害者角度出发带领幼儿认识到受害者的需求。

　　3、如何通过游戏、互动等活动形式，让幼儿全面学习防范欺凌的知识和技能。

　　四、教学过程：

　　1、导入（5分钟）

　　引入本次教学主题，并简要介绍什么是欺凌行为，以及如何防范欺凌。

　　2、情境游戏“我要朋友”（10分钟）

　　分组练习游戏，每个小组分别设有两个人，一个扮演受害者，一个扮演欺凌者，游戏过程中，欺凌者要对受害者进行一些不友善的行为，比如踢、打等。游戏结束后，老师带领学生一起探讨游戏中的受害者是什么感受，如果他们是受害者，他们希望别人能做些什么来帮助他们。同学们也会集体想一些团体活动提高彼此之间的友善和信任。

　　3、个案分享（15分钟）

　　老师请两名大班学生和家长一同分享故事，让学生了解到在学校或生活中可能会出现的欺凌行为，以及当事人的感受。分享结束后，老师主导讨论，如何帮助身边的朋友或同学，并提醒学生们保护好自己。同时，老师也要强调，不要轻信或扩散不负责任的言论或信息。

　　4、铺垫知识点（10分钟）

　　利用多媒体手段，通过短片、图片等形式，让学生学习更多防范欺凌的知识，比如如何判断自己是否遭受了欺凌行为，如何与家长和老师诉说，以及如何预防欺凌行为的发生等问题。

　　5、互动讨论（10分钟）

　　老师以“你是否遭受过欺凌行为”这些问题来引领学生讨论，促进学生了解欺凌行为的.严重性，并探讨预防欺凌的方法。同时，老师也借机分析讨论话题，从社会道德、个人责任等方面引导学生正确处理好身边的互动关系。

　　6、练习游戏“班级英雄”（10分钟）

　　利用师生互动的形式，将班级分成若干小组，让学生分角色扮演受害者、欺凌者或见义勇为的人，模拟真实情境，让学生在游戏中提高识别欺凌行为的能力和勇气。

　　7、总结（5分钟）

　　在本堂课结束之前，老师让学生自主总结本节课中所学到的防范欺凌知识点和技巧，并引导学生思考：下一步该如何做才能在生活中方案遭受欺凌？

　　五、教学评价：

　　1、在本次教学活动中，我们基于不同情境和玩具游戏，完成了欺凌行为的认识，学生可以针对不同情境进行准确判断。

　　2、为学生搭建一个互动交流诚信的学习环境，促进学生之间相互沟通，感受同时提高社会道德的素质。

　　3、通过老师的带领，学生们在活动中学习到了各种防范欺凌的技能和技巧，提高学生综合素质。

　　本次教学活动通过实现理论和实践相结合，为学生们提供了一个全面学习防范欺凌的机会，让学生在思考和行动中不断提高自身能力，掌握防范欺凌的方法和技巧。同时，教师也借机强化了学生的道德价值观，从而提高学生素质，使他们成为更有责任感和温暖心态的人。

　　大班幼儿防欺凌教育教案及反思 8

　　活动目标

　　勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。

　　知道欺负人是不对的，被欺负时懂得告诉老师和家长。

　　不欺负别人，也不允许别人欺负自己，能与他人友好相处。

　　活动准备

　　课件准备：“好害怕”音频及图片；“爱欺负人的牛牛”音频及组图；《秘密武器》故事视频及图片；“牛牛做错了”组图；“友好相处”组图；“谁对谁错”组图。

　　活动过程

　　播放音频及图片“好害怕”，引出活动主题。

　　——咦？这是什么声音？

　　——这位小朋友为什么哭得这么伤心？

　　——牛牛是谁？为什么这位小朋友这么害怕他？

　　小结：这位小朋友口中的“牛牛”，是幼儿园里爱欺负人的小霸王。

　　播放音频及组图“爱欺负人的牛牛”，引导幼儿分享被欺负的经历和感受，知道欺负人是不对的，不能做。

　　——牛牛还做了哪些欺负人的事？

　　——牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，你觉得他做的对吗？为什么？

　　——你被人欺负过吗？被欺负的时候，你是什么心情？

　　小结：牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，用动作、语言伤害了大家，这是欺负人的表现，被欺负的小朋友不仅害怕他，也不喜欢他。欺负人是不对的，我们不能做。

　　播放故事视频及图片《秘密武器》，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。

　　1.师幼讨论，鼓励幼儿分享被欺负时的解决方式。

　　——当有人欺负你时，你会怎么做？（告诉老师、家长……）

　　2.播放故事视频《秘密武器》，引导幼儿了解故事情境。

　　——牛牛总是欺负人，被欺负的小朋友该怎么办呢？有位叫豆豆的小朋友得到了一个秘密武器，我们一起来看看豆豆是怎么用秘密武器打败牛牛的吧。

　　3.出示故事图片，引导幼儿知道面对欺凌的秘密武器是勇敢。

　　——故事看完了，豆豆的'秘密武器是什么？（勇敢）

　　——看图片回顾一下豆豆的勇敢表现吧。牛牛不让豆豆滑滑梯，豆豆害怕吗？

　　——虽然豆豆有点害怕，但他还是勇敢地反抗了。豆豆是怎么做的？（大声对牛牛喊：不许欺负我）

　　——我们来学一学豆豆说话。（不！许！欺！负！我！）

　　——牛牛看到豆豆反抗，被震呆了，于是他想吓唬豆豆，这时豆豆说了什么？我们再来学一学。（再欺负我，我就告诉老师）

　　——牛牛还想吓唬豆豆，豆豆是怎么说的？（我才不怕你呢，欺负人是不对的）

　　小结：最后，牛牛灰溜溜地跑走了，小朋友们都夸豆豆真勇敢。面对欺负时，勇敢是最好的秘密武器。

　　4.师幼互动，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。

　　——现在请小朋友们伸出手，老师也把“勇敢”这个秘密武器送给你们。

　　小结：有些小朋友会仗着自己年龄大、长得高、力气大，故意欺负其他小朋友，这是不对的。当有人想欺负你时，我们要像豆豆一样勇敢，大声对他说“不许欺负我”，如果他不停手，你可以说“我要告诉老师了”。如果你被欺负了，要及时告诉老师或爸爸妈妈。如果你看到其他小朋友被欺负了，我们要做一个有正义感的好孩子，及时找大人来帮忙。

　　出示组图“牛牛做错了”、“友好相处”、“谁对谁错”，引导幼儿了解欺负人的后果，知道如何与同伴友好相处。

　　1.出示组图“牛牛做错了”，引导幼儿了解欺负人的后果。

　　——欺负人的小朋友会怎么样？大家愿意和他做朋友吗？老师和爸爸妈妈会怎么做呢？

　　小结：大家都不愿意和爱欺负人的小朋友做朋友，老师和爸爸妈妈也不喜欢爱欺负人的

　　小朋友。

　　2.出示组图“友好相处”，请幼儿自由说说如何与人友好相处。

　　——牛牛认识到自己的错误，向小朋友们道歉，他不会再欺负大家了。小朋友们也原谅了他，大家又成为了好朋友。

　　——我们要做友善的小朋友，不欺负别人，也不允许别人欺负自己。我们要和其他小朋友友好相处，你知道要怎么做吗？

　　小结：我们可以与好朋友握手、打招呼，和同伴一起玩游戏，还可以夸奖同伴，如“你真棒”。

　　3.出示组图“谁对谁错”，引导幼儿判断图片中行为的正误，巩固认知。

　　——再来看看这些小朋友的做法对不对吧？

　　活动延伸

　　家园共育

　　1.当幼儿出现攻击性行为，家长要及时介入、引导。

　　2.当幼儿向家长反映自己被欺负时，家长应予以重视，积极与老师沟通，了解情况。

　　大班幼儿防欺凌教育教案及反思 9

　　活动目标:

　　1．别想欺负我为安全故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

　　2．提高判断是非的能力。

　　活动准备:

　　物质准备:《别想欺负我》故事教具一套（森林背景图一张，人物贴绒:小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)

　　别想欺负我安全活动过程:

　　一、别想欺负我安全活动引入:教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点:长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

　　教师演示教具并讲故事，引导幼儿倾听。

　　二、别想欺负我安全引导幼儿回忆故事内容:

　　1.故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　　2.为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?

　　3.力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?

　　4.大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?

　　三、别想欺负我安全师小结故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

　　四、结合实际，对幼儿进行安全教育结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

　　活动反思:

　　现在，每时每刻都在注意孩子的安全，也经常看见一些孩子出现一些安全小问题为了让孩子有一些安全知识，我们特地开展了这次安全活动。我避开了传统的教学模式，而采取了游戏的模式，小朋友对这种模式非常感兴趣，同时也吸引了他们的'注意力。就图片提问时，幼儿讨论非常好，例:“有人欺负你，你该不该告诉老师?”针对开和不开他们讲述自己的理由，最后达成共识，受欺负了就应该马上告诉老师。通过与同伴的交流，他们知道那些事能做，那些事不能做。幼儿在活动中安全意识得以强化。

　　大班幼儿防欺凌教育教案及反思 10

　　活动目标：

　　1.学会区别善意和不善意的请求，对于不善意的请求学会说不！

　　2.在活动中学会保护自己。

　　3.遇到相关问题，知道勇敢的保护自己。

　　活动准备：

　　故事中的动物头饰。

　　活动过程：

　　一、理解绘本故事内容，知道在被别人欺负时要勇敢的说“不”

　　1.教师出示故事《不要随便欺负我》请幼儿看一看封面，问一问幼儿：封面上有什么？大象心情怎么样？你是从哪看出来的？为什么？

　　2.老师利用讲故事，帮助幼儿理解绘本中的故事内容

　　3.P7.猜一猜谁在树上？

　　4.故事里都有谁？大象赶走了谁？河马赶走了谁？狮子赶走了谁？花豹赶走了谁？

　　5.小猴子是怎么做的？妈妈对小猴子是怎么说的？

　　6.小猴子的妈妈告诉小猴子，别人欺负你，你该怎么办？小猴子对花豹说了什么？花豹怎么做的？

　　7.P8花豹对狮子说了什么？“你以后不可以欺负我”(p9.10.幼儿集体说一p11部分幼儿说--两三个幼儿说--p12.13一个幼儿说)

　　二、幼儿通过故事表演的形式理解故事、大胆表达“你以后不可以欺负我”

　　1.提问：故事中都有谁？你想表演谁？

　　2.教师当旁白，幼儿戴头饰表演小动物被欺负时自己大胆的表达“你以后不可以欺负我，我们可以一起…”

　　三、通过图片的形式帮助幼儿学会说“不”并能解决简单的同伴冲突。

　　1.图片中发生了什么事？谁需要帮助？你准备怎样帮助他？

　　2.你喜欢图中的'…小朋友吗？为什么？你要做什么样的小朋友

　　小结：遇到别人欺负时要大胆的说不我们要做一个文明的小朋友…不要欺负弱小的小朋友。

　　大班幼儿防欺凌教育教案及反思 11

　　有益的学习经验：

　　1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

　　2.提高判断是非的能力。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　准备：

　　《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)

　　《小熊让路》相关的视频

　　活动与指导：

　　1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的`人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

　　2.教师演示教具并播放故事。(故事见附录)

　　3.提问：

　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　　(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象?他这样做对吗?

　　(3)力气大就可以欺负人吗?大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?

　　(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?

　　4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

　　5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

　　大班幼儿防欺凌教育教案及反思 12

　　教学目标：

　　让中班幼儿了解什么是校园欺凌。

　　培养幼儿识别欺凌行为的能力。

　　教育幼儿如何保护自己，远离欺凌。

　　鼓励幼儿积极寻求帮助，形成互助友爱的班级氛围。

　　教学准备：

　　故事书或动画视频关于校园欺凌的例子。

　　角色扮演所需道具。

　　防欺凌宣传海报或图片。

　　小贴纸或小奖品用于鼓励幼儿参与。

　　教学过程：

　　一、导入环节（5分钟）

　　教师以轻松的方式询问幼儿：“你们有没有听说过‘欺负人’这个词？你们觉得欺负人好不好呢？”引导幼儿表达自己的想法。

　　二、认识校园欺凌（10分钟）

　　使用故事书或动画视频，讲述一个关于校园欺凌的故事，让幼儿了解欺凌的定义和表现形式（如言语侮辱、身体攻击、排挤孤立等）。

　　提问：“故事里的小朋友遇到了什么问题？他们是怎么做的？这样做对吗？”

　　三、识别欺凌行为（10分钟）

　　展示防欺凌宣传海报或图片，让幼儿观察并指出哪些行为是欺凌行为。

　　分组讨论：“如果我们遇到了这些情况，应该怎么办？”

　　四、自我保护与求助（15分钟）

　　讲解自我保护的方法：保持冷静，大声说不，寻求老师或家长的'帮助。

　　角色扮演：教师与幼儿共同模拟欺凌场景，让幼儿练习如何拒绝欺凌和寻求帮助。

　　强调求助的重要性：“当我们自己不能解决问题时，一定要告诉爸爸妈妈或老师。”

　　五、班级讨论与承诺（10分钟）

　　引导幼儿讨论：“我们怎样才能让我们的班级成为一个没有欺凌的地方？”

　　鼓励幼儿承诺：“我不会欺负别人，如果看到别人被欺负，我会去帮助他/她。”

　　让幼儿在防欺凌宣传海报上签名，作为自己的承诺。

　　六、总结与延伸（5分钟）

　　总结本次课程的主要内容，强调预防校园欺凌的重要性。

　　延伸活动：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的知识，共同制作一张防欺凌小报。

　　教学反思：

　　在课后，教师需要反思本次课程的效果，观察幼儿在日常生活中是否能够识别并应对欺凌行为。

　　对于在课程中表现积极的幼儿，教师应给予适当的表扬和奖励，以激发他们的学习热情。

　　持续关注班级动态，及时发现并处理潜在的欺凌问题，确保每位幼儿都能在和谐、安全的环境中成长。

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