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幼儿园大班优秀教案：种子发芽（精选8篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班优秀教案：种子发芽，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班优秀教案：种子发芽 1
【设计意图】
种子在生活中随处可见，孩子们对种子发芽需要什么条件非常感兴趣。他们已有一些种子发芽的相关生活经验，但是却并没有真正实验过。他们普遍认为种子发芽的条件是：阳光、水(土壤)、空气，三者缺一不可，于是我们决定让孩子们做一次种子发芽的实验，以此让他们证实自己的结论是否正确。
【活动目标】
1．通过观察和实验了解种子发芽的条件，尝试做种子发芽的观察记录。
2．培养探索自然现象的兴趣。
【活动准备】
各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽)，幼儿自带的各种容器，幼儿观察记录本。
活动一播种种子
【活动过程】
1．认识种手和种子麟酌各和条件。
(1)教师出示各种不同的种子，让幼儿识别并说出不同种子的名称。
(2)教师引导幼儿回顾以往的经验，说出种子发芽的条件。
教师提问：你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条件呢?
2．选择种植条件进行种植。
(1)让幼儿根据自己的喜好，自由地选择希望种植的种子。
(2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件，种在不同的容器内。
有的孩子选择把种子种在水里，有的孩子选择种在土壤里。有的孩子把种好的种子放在阳光能晒到的地方，有的孩子将其放在阴暗角落里。
活动二做观察记录
【活动过程】
为了方便孩子们记录，我们为每个孩子制作了一个观察记录本。孩子们像小科学家一样，每天都在用放大镜观察自己的种子发芽的情况，并随时用绘画的形式记录下来。他们还让老师把自己的做法和想法写在观察图边上。
1．幼儿每天观察两次种子，并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。
2．引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记录。
教师提问举例：
(1)你把种好的种子放在了什么地方呢?
(2)为什么把它种在水(土壤)里呢?
(3)今天你观察到了什么?
活动三实验总结
【活动过程】
1．引导比较、尝试分析
引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽情况的异同，并让幼儿尝试分析其中的原因。
教师小结：同一品种的种子在相同的种植条件下，也会有所不同，这是由种子本身的差异及后天的`管理造成的。
(1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同。
教师小结：水是种子发芽的必备条件。
(2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。
教师小结：空气是种子发芽的必备条件。
(3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情况。
教师小结：阳光不是种子发芽的必备条件。
2．实验总结：空气、水分是种子发芽的必备条件，而阳光则不是。
【活动延伸】
1．发动幼儿收集种子，并将所收集的种子分类用透明袋装好，投放在实验角，大家一起辨别，增长有关种子的知识，并讨论不同种子的由来。
2．可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工区，让幼儿用种子来进行创意贴画。
3．选择几种不同的较大的种子，分类投放在计算区，让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子，或者用种子来做分类游戏。(教师可变换不同的要求，如按形状、按能否食用等。)
【设计评析】
我们所开展的这一系列种子发芽的实验活动，让孩子真正了解到了种子发芽所必需的条件，培养了孩子做事认真负责的态度。从另一个侧面，孩子通过做实验而进行小结、反思，让自己尝试当了一回小科学家，充分体验到科学探索的过程。
幼儿园大班优秀教案：种子发芽 2
综合活动：
种子发芽
活动目的：
1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。
2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
活动准备：
三种种子的发芽情况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗
活动过程：
一、导入活动
师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。
于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的`，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。
师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？
1、幼儿分散观察三种种子的变化
2、集中：种子发芽了吗？为什么？
l没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）
l水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）
小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）
师：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。
3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格）
二、幼儿操作
师：前几天，我们小朋友也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒服的家，然后也把它的发芽情况记下来，好吗？每一组我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？
师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。
幼儿园大班优秀教案：种子发芽 3
活动目标：
1、初步感受植物变化的神奇有趣。
2、了解种子的芽的颜色、外形和主要特征。
活动准备：
师生每人种植1-2个植物
幼儿用书人手一册，笔人手一支
活动过程：
师生共同观赏发芽的种子，激发幼儿活动的兴趣。
1、教师：瞧，这是什么？我们一起来关心它好吗？
观察了解种子的变化。
1、教师：你的种子发生了什么变化？
2、幼儿说一说自己的种子发的芽是什么样子的？了解种子的芽的颜色，外形特征。
3、教师：我们的种子为什么会发生这样的.变化呢？
4、引导幼儿了解春天到了，天气暖和了，种子就会发芽了。
扩展幼儿的眼界，师生共同到户外寻找还有什么植物发芽了。
活动延伸：
在班级开设种子发芽的观察区，让幼儿随时都能观察自己的种子发芽情况，并在幼儿用书上画出种子发芽的生长过程。
幼儿园大班优秀教案：种子发芽 4
一、活动目标
引导幼儿通过观察、实验，了解种子发芽的基本条件。
培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
激发幼儿对植物生长过程的兴趣和好奇心。
二、活动准备
绿豆、黄豆、红豆等不同种类的种子若干。
透明塑料杯、棉花、土壤、水、喷壶。
记录表格、彩笔。
种子发芽过程的视频或图片。
三、活动过程
（一）导入环节
播放种子发芽过程的视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，视频里发生了什么？种子是怎么变成小芽的呢？”
出示不同种类的种子，让幼儿观察并讨论：“这些种子有什么不一样？它们都能发芽吗？”
（二）实验操作
将幼儿分成小组，每组发放不同的实验材料。
教师示范操作：
第一种实验：在透明塑料杯中放入棉花，将种子放在棉花上，加入适量的水，使棉花湿润。
第二种实验：在透明塑料杯中放入土壤，将种子埋入土壤中，浇适量的'水。
幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意保持卫生和安全。
引导幼儿将自己的实验过程和预期结果记录在表格中。
（三）观察记录
每天安排固定时间，组织幼儿观察种子的变化，并记录在表格中。
引导幼儿用语言描述观察到的现象，如 “种子变大了”“长出白白的小芽了” 等。
（四）总结讨论
组织幼儿分享自己的观察结果和发现。
教师总结种子发芽的基本条件：适宜的温度、充足的水分和空气。
四、活动延伸
鼓励幼儿在家中继续观察种子的生长过程，并将新的发现带到幼儿园与同伴分享。
在班级自然角种植其他植物，引导幼儿持续观察植物的生长变化。
幼儿园大班优秀教案：种子发芽 5
一、活动目标
让幼儿了解种子发芽的形态特征，尝试用多种艺术形式表现种子发芽的过程。
培养幼儿的想象力、创造力和艺术表现力。
感受艺术创作的乐趣，体验成功的喜悦。
二、活动准备
种子发芽的图片、实物（已发芽的豆芽等）。
油画棒、水彩笔、水粉颜料、画纸、黏土、剪刀、胶水等。
背景音乐。
三、活动过程
（一）观察导入
展示种子发芽的图片和实物，引导幼儿仔细观察种子发芽的形态，如芽的颜色、形状、生长方向等。
提问：“小朋友们，种子发芽的样子像什么？你们能用动作表现出来吗？” 鼓励幼儿用肢体动作模仿种子发芽的过程。
（二）创作引导
播放背景音乐，营造轻松愉快的创作氛围。
向幼儿介绍各种创作材料和工具，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式表现种子发芽。
教师示范：
绘画：用油画棒或水彩笔在画纸上画出种子、土壤和发芽的过程，注意颜色搭配和线条的'运用。
手工：用黏土制作种子和芽，表现出种子发芽的立体形态。
（三）幼儿创作
幼儿自由选择材料进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，尝试不同的表现手法。
提醒幼儿注意使用工具的安全，保持桌面和地面的整洁。
（四）作品展示与评价
为幼儿搭建展示平台，将作品布置成 “种子发芽艺术展”。
请幼儿介绍自己的作品，分享创作思路和想法。
教师和幼儿共同欣赏作品，从创意、色彩、表现手法等方面进行评价，给予幼儿肯定和鼓励。
四、活动延伸
将幼儿的作品投放到美工区，供幼儿继续欣赏和创作。
开展 “种子发芽故事创编” 活动，引导幼儿结合自己的作品讲述有趣的故事。
幼儿园大班优秀教案：种子发芽 6
一、活动目标
帮助幼儿理解故事内容，感受种子发芽过程中的奇妙变化。
提高幼儿的语言表达能力、想象力和思维能力。
引导幼儿懂得坚持和努力的重要性。
二、活动准备
故事《小种子发芽记》的图片或绘本。
种子、土壤、水壶等道具。
头饰（小种子、太阳、雨滴、蚯蚓等）。
三、活动过程
（一）情境导入
教师出示种子、土壤和水壶等道具，创设情境：“小朋友们，今天老师带来了一颗小种子，它想要发芽长大，可是它不知道该怎么办，我们一起来帮帮它吧！”
引导幼儿讨论：“小种子要怎样才能发芽呢？”
（二）讲述故事
教师展示故事图片或绘本，生动地讲述故事《小种子发芽记》，讲述过程中适时提问，如：“小种子遇到了哪些困难？”“谁帮助了小种子？”
再次讲述故事，邀请幼儿跟读关键语句，加深对故事的.理解。
（三）故事表演
分发头饰，邀请幼儿分别扮演小种子、太阳、雨滴、蚯蚓等角色。
幼儿根据故事内容进行表演，教师引导幼儿用生动的语言和表情表现角色的特点。
表演结束后，组织幼儿进行讨论：“如果你是小种子，遇到困难会怎么做？”
（四）语言拓展
引导幼儿根据故事内容进行创编，如 “小种子发芽后还会发生什么事情？”
鼓励幼儿用连贯的语言讲述自己创编的故事，教师给予指导和鼓励。
四、活动延伸
将故事图片、头饰投放到语言区，供幼儿继续表演和讲述故事。
鼓励幼儿回家后给爸爸妈妈讲述《小种子发芽记》的故事。
幼儿园大班优秀教案：种子发芽 7
一、活动目标
通过游戏活动，让幼儿了解种子发芽的过程，增强身体协调性和灵活性。
培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
激发幼儿参与体育活动的兴趣，体验运动的快乐。
二、活动准备
宽敞的活动场地。
标志桶、呼啦圈、软垫等器材，模拟种子生长的环境（如土壤、障碍物等）。
音乐《健康歌》。
三、活动过程
（一）热身运动
播放音乐《健康歌》，教师带领幼儿进行热身运动，活动头部、颈部、手腕、脚踝等部位，为活动做好准备。
（二）游戏导入
教师创设情境：“小朋友们，你们都是一颗颗小种子，现在要从土壤里钻出来，长成茁壮的小芽。但是在成长的`过程中会遇到很多困难，你们有信心克服吗？”
（三）游戏规则讲解
将幼儿分成若干小组，每组幼儿站在起点线后。
教师介绍游戏规则：游戏开始，每组的第一个幼儿扮演小种子，从起点出发，钻过 “土壤”（钻过呼啦圈），绕过 “障碍物”（标志桶），跳过 “小水洼”（软垫），到达终点后，模仿小芽生长的动作，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿继续游戏。
以小组为单位，最先完成游戏的小组获胜。
（四）游戏进行
幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全。
鼓励幼儿在游戏中相互帮助，共同完成任务。
（五）放松活动
游戏结束后，教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、拍打手臂和腿部等，帮助幼儿放松身体。
四、活动延伸
在户外活动中，继续开展类似的体育游戏，变换游戏器材和玩法，增加游戏的趣味性和挑战性。
鼓励幼儿在日常生活中，像小种子一样，勇敢面对困难，积极锻炼身体。
幼儿园大班优秀教案：种子发芽 8
一、活动目标
让幼儿通过种植、观察、记录等活动，全面了解种子发芽的过程。
培养幼儿的责任感、耐心和动手能力。
引导幼儿感受生命的神奇，萌发爱护植物的情感。
二、活动准备
花盆、土壤、各种蔬菜或花卉种子。
小铲子、水壶、标签、记录笔、记录本。
植物生长知识的科普视频或书籍。
三、活动过程
（一）知识讲解
播放植物生长知识的科普视频，引导幼儿了解植物生长的基本过程，重点讲解种子发芽的条件和过程。
教师展示种子、土壤和花盆等种植工具，向幼儿介绍种植的方法和注意事项，如如何松土、播种、浇水等。
（二）种植实践
幼儿分组领取种植材料，在教师的指导下进行种植活动。
幼儿用小铲子将土壤放入花盆中，然后将种子均匀地撒在土壤表面，再覆盖一层薄薄的土壤，最后用小水壶浇适量的水。
幼儿在标签上写上自己的'名字和种植的种子名称，插在花盆里，以便区分和观察。
（三）观察记录
每天安排固定时间，组织幼儿观察自己种植的种子，引导幼儿用眼睛看、用手触摸等方式感知种子的变化。
鼓励幼儿用绘画、文字（简单符号）等方式记录种子发芽的过程，如记录种子发芽的时间、芽的颜色和形状等。
（四）交流分享
定期组织幼儿开展交流活动，让幼儿分享自己的种植经验和观察发现。
引导幼儿讨论在种植过程中遇到的问题，如 “为什么我的种子还没发芽？”，共同寻找解决办法。
（五）成果展示
当种子长成幼苗后，组织幼儿举办 “种子发芽成果展”，展示幼儿的种植成果和观察记录。
邀请其他班级的幼儿和老师参观，让幼儿介绍自己的种植过程和收获，增强幼儿的自信心和成就感。
四、活动延伸
继续引导幼儿照顾自己种植的植物，观察植物的后续生长，了解植物开花、结果的过程。
开展 “植物养护小能手” 评选活动，鼓励幼儿爱护植物，培养环保意识。
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