三我的老师(七年下苏教版）
三我的老师
教学目标
1．学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。
2．体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想。教学重难点
学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。教学准备
小黑板或课件。设计思路
这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握分析文章的途径和方法。培养学生的表达能力。以上问题可让学生在自主合作学习的基础上完成。安排一课时。教学过程
一、导入 新课
1．教师导入 。
在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。给你留下深刻印象的老师一定也有不少。回想一下，哪位老师的哪件事、哪个举动让你从中感受到了关爱，产生爱戴之情，说出来，让同学听听。下面我们来学习一篇新课文《我的老师》(板书课题。)
2．介绍作者。
(1)让学生起来介绍。
(2)明确：(出示幻灯片l。)
魏巍，原名鸿杰，笔名红杨树，当代著名作家。一九二。年出生在河南郑州一个贫民家庭。一九三七年抗战爆发后，他走上革命道路，参加了八路军。此后，一直生活在部队里。他的主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
二、自主学习
师：下面自学课文，注意解决以下问题：(出示幻灯片2。)
1．选择适合自己的方式读课文，也可以放录音。
2．掌握生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．作者选取了哪几个生活片断来回忆他的老师?哪些片断是详写的?哪些是略写的?这几个片断从第几自然段写到第几自然段?它们在课文中占什么地位?
4．在第三个生活片断里，作者为什么不写“看蜜蜂”，而写“观察蜜蜂”；不用“看到了蜂王”，而用“认识了蜂王”，不说“第一次吃了蜂蜜”，而说“平生第一次吃了蜂蜜”?为什么这样用词?
5．在第四个生活片断的描写中，哪些词句写出了}老师对他的影响之深?
6．在第一个生活片断里，“狡猾”这个词怎么理解?这样用词流露出作者什么样的思想感情？
7．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习 ～
1．先以小组为单位相互解答疑难问题。
2．在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流
1．给下列字注音。(出示幻灯片3。)