《风筝》教学设计5
一、教材分析
本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于用声情并茂的朗读，来激发学生的情感体验。本文所体现出来的亲情带有很深的时代烙印，要通过社会背景的探究加以把握。作者严厉的自责精神充塞在字里行间，这更是文章的动人之处。
二、教学目标 ：
1、知识目标：学习本文传神的动作、心理活动描写
2、能力目标：培养学生课外查阅、搜集资料的能力
培养学生自主、合作、探究的能力
3、情感、态度、价值观目标：
准确理解在特定社会背景下的兄弟间的情感
用科学的态度来分析这种情感的真实性，培养学生科学的思维方法和思维品质
结合实际确立正确的人生观和亲情观，学习作者敢于承认错误及严厉的自责精神，培养学生的人文素养
三、教学步骤 ：
（一）布置预习
1、给时间和空间鼓励学生上网、上图书馆查找有关资料：
① 1925年左右中外社会状况
② 鲁迅其人其作品其思想
2、查字典，落实生字词的音和义
3、读课文，了解大意
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