《狼》教学设计

《狼》教学设计

                                                                                          《狼》教学设计

                                                                                                                                           麻城市闵集中学

教学目的：（一）熟读课文，理解文义，体会文章的情味。

                     （二）积累一定的文言虚词（如“其”“而”“之”“以”的用法及意义）和实词。

                     （三）理解作者的议论，寻求生活的启示。

教学设想：（一）本文篇幅短小，情节生动，脉络清晰，易于熟读成诵，应把朗读作为本文教学的重要环  节。

                      （二）让学生借助注释自行领悟文章的意义，教师作必要的提示或简要的讲解。

                    （三）本文叙事简洁而又情节曲折紧张，引人入胜，可因势利导，将学生引入故事的情景之中，使学生的思维活跃起来，对生动的情节有深切的感受。

                       （四）理解本文的主旨主要抓住两点：一是故事的“奇”，一是作者的议论。抓住这两点，也就抓住了故事和寓意之间的关系。

教学过程 ：

                  一读，重读音   ：    学生读课文，注意读准加线的字的音：

      缀行甚远        屠大窘      积薪其中     苫蔽成丘    眈眈相向    目似暝   意暇甚     止露尻尾   前狼假寐     狼亦    黠矣

                二读，重翻译：

  （1）注意加线的词在句中的含义：

   止有剩骨   &