《黄河,母亲河》教学设计6
《黄河,母亲河》综合学习课教学设计
合肥42中 方立平
一、教学目标 :
1、了解黄河历史,接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。
2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法,培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。
二、教学设想:
1、在课前搜集材料的基础上,一个课时完成(可能需要60分钟)。
2、利用电脑、多媒体、网络教学平台进行教学,充分展示直观、形象、高效学习的特点。
3、本课采用教学三步法:创设情境 知识积累和探究 写作拓展。这三步,每一步不可忽缺,前两步是积累,后一步是运用。第一步,创设情境。从“黄河的历史”导入 ,引到“黄河的文化”层面上来,通过检查学生的资料收集和整理情况,再把学生带到一个想象和创造的情境:展望“黄河的未来”。第二步,知识积累和探究。采用网络平台互动比赛的形式,以达到积累知识,拓展视野的目的。第三步,写作拓展。采用网络平台互动写作的形式,以“黄河的未来”为话题,设定情境,进行片段写作训练,最大限度的体现自主、合作、探究的学习精神。
三、教学内容和过程:
(一)导入 新课,初步体会“黄河与中华民族”的关系。
导入 语:自古以来,赞颂黄河的诗文举不胜举,这条奔腾不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育了灿烂的华夏文明。今天,让我们做一次黄河的历史、黄河文化、黄河的现状的巡礼,来捡拾沉淀的黄河文明印记的语言文化珍宝,来追溯过去,正视现在,展望未来。
检查学生资料收集和整理情况,并播放几组动画:第一篇章 溯源篇:黄河,中华民族的摇篮 ——黄河的历史。第二篇章 奔腾篇:滔滔黄河水,悠悠中华情——黄河的文化。第三篇章 忧患篇:拯救母亲河 ——黄河的未来。(创造一种学生求知探索的氛围,激发学生学习的兴趣。)
(二)知识探究 (采用网络平台互动交流、比赛的形式,测评同学们对有关黄河的了解程度 ,包括对黄河的历史、黄河的文化、黄河的未来的认知和展望。)
说明:对以下问题,同学们在网络平台的互动地带中表达自己的意见。
1、以最快的速度说出带“黄河”的词语(包括一般成语、俗语、谚语)十个。
(请参阅国风网络平台资料系统“景·自然天象·河” 词语类)