《小巷深处》教学设计2

《小巷深处》教学设计2

小巷深处 林莉

执教者 肖永全

重点：从文章的欣赏、分析过程中，体会母爱，体会父母子女之间的情感，增强对亲情的理解。

难点：认识“小事不小”，体会本文通过写生活的小事来刻画人物，突出中心的特点，并指导学生的日常写作。

教学课时：二课时。

第一课时

一、             教学目标 

1、     整体感知课文，分析“养母”这一形象。

2、     了解、掌握描写人物的四种方法。

二、             教具准备：投影片。

三、             教学过程 

（一）、导入  新课

我们每天都生活在母爱的氛围中，享受着来自父母的浓浓亲情。今天我们一起来认识一位母亲的形象，她虽是养母，却胜过生母，她以一位母亲的崇高无私的爱呵护着“我”长大，但“我”却在长大后，对于抚育“我”长大的养母产生了隔阂，对养育“我”长大的贫困的家产生了厌恶之情，并且离开了它，养母与“我”之间发生了什么事情？母女二人后来的生活又怎样了？让我们带着对文中这母女二人的命运和情感的关切之情来阅读这篇感人至深的抒情散文。

（二）、阅读要求

1、     默读课文，熟悉情节，认识人物。

2、     画出文中生词和应掌握的词语。

（三）、字、词的落实

（四）、分析课文

1、     分析文中母亲这一形象。

提问：文章前四个自然段都写了母亲的哪些事情？

回答：母亲是一个双目失明的妇女，她以卖冰棍为生，她好心地收留了“我”，一个弃婴。为了“我”，她拿出所

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