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《台阶》教学设计9

时间:2021-09-30 12:16:50 初中二年级语文教案 我要投稿

《台阶》教学设计9

知识目标:

《台阶》教学设计9

体会领悟父亲的情感与性格。

能力目标:

让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。

教育目标:

教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。

重点难点:

领悟父亲的情感与性格。

策略和方法:

朗读法、导引法。

教学媒体:

投影仪、录音机。

一、导入  。

       不知道大家发觉没有,这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述,大家听一下。(朗读文章。见附录。)

任何一种卑微的事物,其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁,也如果卑微的你我他,还有“我”那平凡的父亲……

二、整体感知。

      1、每个人的家乡都有些独特的风俗,那麽,本文中一个独特的风俗或讲究是什麽?

       多数同学都能侃侃而谈。有的说上浮山祭祖,有的说糖球会等等。

        台阶高,就意味着,屋主人的地位高。

     2、换句话讲,父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋?

      造新屋,当然是为了改善居住条件,每个建筑物都有它的人文性,所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。

     (其实,这和第一问是一道题。只是,大多数同学都不能很好的运用联想思维。)

     这里补充一下关于马斯罗的理论:人的需要层次——生理需要;安全需要;爱的需要;尊重需要;自我实现需要;

       联系本文,其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。

       3、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的?

        (或他都作了哪些准备工作?)

         每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。

      4、但奇怪的是,造新屋的过程写的简略,可造台阶反而很详细,这是为什麽?

         详略是由中心而定的。题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶要详写。(这个问题,好学生可以回答出来。)

      5、在父亲心理,新台阶的动工,就意味着“地位的提高”,我们平时遇到父母升职等事时,都是举家欢庆的。那麽父亲是怎样庆贺的?

   放了四颗大鞭炮。

      6、但是,父亲在放鞭炮时,他的神情是很有意思的。找出来,看看他有什麽特色?

          71页。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道,高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。

        (这里要找出不难。但是,我明白去中的道理,孩子可能阅历浅,还不能很完善的回答出来。

     7、在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲却感到怎样?为什麽?

          不对劲。    台阶底,意味着经济地位地下,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。

      8、其实,我认为这篇课文是可以删