五册7课发问的精神
一、素质教育目标
(一)知识教学点
了解正面论证和反面论证的有关常识
(二)能力训练点
学会运用正反对比论证来论证论点的写法
(三)德育渗透点
懂得发问的意义，学会做一个乐于发问、善于发问、勤于发问的人
(四)美育渗透点 ．
体会本文活泼、生动、富于鼓动性的语言艺术
二、学法引导
1．学生自学课文，找出文章中心论点，与上一课《怀疑与学问》尝试比较体会异同。
2．细读课文，理清结构层次，找出正面论证。反面论证的部分，并具体分析运用怎
样的论证方法论说道理的。
三、重点、难点、疑点及解决办法
学会正面论证与反面论证相结合的论证方法是本课学习的重点；如何紧扣论点选择典
型论据是学习中的难点；同样具有发问精神，为什么会出现不同的结果，是学生在学习中
可能提出的疑问。对于“重点”，主要采取发挥学生主体作用，诵读中理解体会，对于
“难点”，需要老师作一点扩展训练来完成；“疑点”可以通过让学生集体讨论的方法来澄
清。
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
投影仪
1．学生自读课文，理清文章论理思路。
2．结合思考题，启发学生精读部分段落，理解本课学习的“重点”。
3．教师引导学生通过问题的思考、讨论，解决本课的“难点”，化解“疑点”。
七、教学步骤
(一)明确目标
1．议论文论证观点的方法灵活多样，不同文章不需要强求统一，关键取决于论证效果。学习本文，重点是通过课文的阅读、理解，学会运用正反对比论证的方法，并体会其好处。
2．了解什么是发问的精神，培养勤学好问的精神。
(二)整体感知
本文主旨是提倡发问，开头通过比喻论证，正面提出发问的精神，扣题，引出论点：
发问是思想的初步，研究的动机。接着在简要的理论分析之后，列举了牛顿、瓦特、释迦