第10课孤独之旅(人教版九年级上)
第10课孤独之旅教学内容
本课在教材第69—77页。文章节选自曹文轩的小说《草房子》，节选部分描写了少年杜小康随父放鸭的经历，这是一段充溢“孤独”的旅行，也是主人公成长的过程。
教学目标
◆知识与能力
1．掌握快速阅读的相关知识，培养快速阅读的能力。
2．学习小说环境描写的作用，能够运用环境描写抒发感情。
3．培养学生鉴赏、品评文章的能力，能够体会文章的精妙描写。
◆过程与方法
1．结合曹文轩的介绍，引导学生结合作者的创作追求来理解文章。
2．组织学生快速阅读，把握小说的主要情节线索。
3．设置问题，渲染情境，引导学生体会主人公杜小康所经历的“孤独”之旅。
4．结合学生自身生活经验，引导学生畅谈各自“成长”的体会与感受。
◆情感、态度与价值观
1．学生能够体会文中景物描写中所蕴含的情感，感受景物描写与作品的融合。
2．感受杜小康所经历的“孤独”感，并体会“成长”所需要经过的历练，从而培养积极的人生态度。
教学重、难点及教学突破
◆重点
1．品味“孤独”，体会“成长”的感受。
2．理解编者命题“孤独之旅”的含义。
3．学习环境描写的作用。
◆难点
从写作和文章结构两方面把握环境描写的作用。
◆教学突破1．让学生为节选部分命题，引导其在思索的过程中体会编者命题的用意。2．引导学生结合自身的生活经验体会文中的情境、情感。
教学准备
◆教师准备
布置学生准备个人“成长”的小故事，查阅作者曹文轩的有关资料，阅读作品《草房子》，查找电影《草房子》的音像资料或者相关影评。 ．
◆学生准备
能够主动的阅读作品《草房子》，准备自己成长过程中的小故事。
教学步骤
(1课时)
教学流程设计
教师指导 学生活动
1．结合介绍曹文轩及其作品导入 新课。 1．了解作者的创作追求，在阅读中体
会。
2．锻炼学生快速阅读能力，梳理故事情2．快速浏览文章，提取故事主要情节。
节。
3．启发学生，领会杜小康的“孤独”。 3．结合自己的生活经验体会杜小康的
“孤独”。
4．培养学生鉴赏文章的能力，认识环境4．鉴赏文章，体会环境描写的作用。描写的作用。 5．体会“成长”，激起情感共鸣。 5．感受杜小康的“成长”，交流成长的感
一、整体感知。梳理故事情节(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．介绍曹文轩及《草房子》，从作者“如
何使今天的孩子感动?”的创作追求
导人新课。
1．了解课文是节选文以及作者的创作
追求，结合自己的阅读感受体会。
2．布置学生通读文章，概括故事内容。
3．再次浏览课文，要求学生复述故事的
主要情节。
2．学生快速浏览文章，整体认知，概括
故事内容。
3．锻炼快速阅读的能力，提取故事主要
情节。
二、结合景物描写体昧“孤独”(约 分钟)
教师活动 、
学生活动
1．提问：“孤独之旅”是编者加的标题，
你认为合适吗?还可以怎样命题?
对于学生的拟题适时评价。
2．提问：文章标题为“孤独之旅”，请同
学们说说你对“孤独”的理解。
3．组织学生找出文中描述“孤独”的有
关语句并朗读，引导学生结合自身对
“孤独”的体会，领悟杜小康的“孤独”
感受。
4．请同学推荐自己认为写得最好的一
段环境描写，并说明理由。从