第8课多收了三五斗(九年级上苏教版教案)
第8课多收了三五斗教学内容
课文节选自叶圣陶先生的同名短篇小说,讲述了旧中国农民丰收成灾的悲惨命
运。
教学目标
知识与能力
1.朗读课文,理清小说情节。
2.品味人物对话,分析人物性格特征。
3.揣摩农民群像的塑造及其表达效果。
4.认识“丰收成灾”的社会根源,把握小说主题。
过程与方法
1.学生自读课文,教师指导梳理小说情节。
2.分角色朗读,认识小说人物形象。
3.组织学生讨沦交流,理解小说主题思想。
◇情感、态度与价值观
1.认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。
2.理解小说中体现出的作者对旧中国农民悲惨命运的深切同情。
教学重、难点及教学突破
重点
1.分角色朗读,揣摩人物心里活动。
2.梳理小说情节,认识“丰收成灾”的社会根源。
3.学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。
难点
1.体会小说运用对话展开故事的特色。
2.理解小说反映的主题思想。
◇教学突破
1.选取一二片断进行诵读练习,积累语感。
2.结合时代背景引导学生认识造成农民悲剧的社会根源。
教学准缸
◇教师准备
1.课前查找与本课相关的资料。
2.布置学生预习课文。
◇学生准备
1.预习课文,查字典解决生词。
2.熟读课文,理清小说情节线索。
教学步骤
(第1课时)
第一课时教学流程设计
教师活动 学生活动
1.引导学生联系生活导入 新课。 1.结合自己的经历和体验,进入新课。
2.梳理小说情节。 2.划分层次,理清小说情节。
3.布置完成课后练习。 3.思考并完成课后练习。
一、导入 新课(约 分钟)
教师活动.
学生活动
1.结合学生生活经验,引导学生对中
国农村及农民的关注。
2.鼓励学生:同学们谈得非常好,看来
大家都是生活中的有心人。那么大
家想不想知道旧中国的农村和农民
的生活是什么样的吗? 、
3.导人新课:下面就让我们来学习叶
圣陶先生的小说《多收了三五斗》。
请同学们看到课文。
4.调动学生积极性,让一生结合课文
注解介绍作者情况。
5.给予鼓励,并补充:他的代表作有长
篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》
等。《稻草人》是我国第一部童话
集;短篇小说《多收了三五斗》半个
世纪来一直被选为语文教材。
1.纷纷发言。结合自己生活经验,说
出自己了解的中国农村和农民的情
景,并谈谈体会。
2.回答:“想知道。”
3.听教师讲,准备学习新课。
4.一生回答:“叶圣陶,原名叶绍钧,现
代著名作家,儿童文学家,教育家。”
5.听讲,并作好笔记。
二、整体感知(约、分钟)
教师活动
学生活动
1.给5分钟时间让学生自由朗读课
文,熟悉课文情节。教师巡视课堂。
2.简单介绍本文的写作背景:20世纪
30年代是一个多灾多难的年代,尤
其是在江南农村,那里的农民生活
更加悲惨。
3.提问:刚才大家熟悉了课文,同学们
说说,这篇小说是按照什么顺序来
写的?
1.自由朗读课文,熟悉课文情节。
2.听教师介绍,感知课文内容。
3.齐声回答:按照时间顺序来写的。
4.给予鼓励:回答得好!那么,如果要
给课文划分层次,应该怎么划分呢?
点名让一位学生回答。
5.对学生的回答给予肯定:这位同学
回答得非常好。不但划分正确了,
而且还归纳出了段落大意。并补
充:课文的第一部分是以旧毡帽朋
友的活动为线索来写的,重点写了
三个场景,能说出是哪三个吗?
6.大家归纳得好。并补充:这部分主
要是写人物的对话,而且这些对话
都非常有特色。让学生齐声朗读这
部分内容。
7.指出学生朗读中存在的问题。然后
选“船上议论”一段,指导学生分角
色朗读,注意揣摩人物心理,体会文
中对话的作用。
4.争先恐后,被点到的学生回答:课文
可